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小班音乐游戏教案头发肩膀膝盖脚教案反思 1、小班音乐游戏教案头发肩膀膝盖脚教案思考活动设计背景以国家教育部最新施行的幼儿园教育指导纲要为精神，以推动幼儿身心发展为宗旨，提升幼儿素质为殿中。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别就是幼儿的注意力还没发展至一定的水平。因此，我在鼓励幼儿重新认识自己的身体的同时，提升幼儿的急于特别注意。然后使幼儿思索动手操作方式、说道、演出。最后在游戏中完结。真正努力做到玩玩中学，研习中玩玩。活动目标1.在活动中能积极思考，晓得身体各部位的名称与促进作用，以及怎样维护它们。2.幼儿能够积极主动参予活动，并能够体验至活动的欢乐。3.能够根据音乐表示自己身体的各部位，部分幼儿能够边演唱边搞。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点幼儿乐意参予活动。根据音乐搞动作。重新认识自己身体各部分的同时，必须爱惜自己的身体。难点在活动中幼儿乐意思索、乐意动口动手，乐意展现出自我。活动准备工作小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔活动过程一、 轻易引入，唤起情趣。(一)教师：“小朋友，我就是小兔姐姐，我今天很想要和你们玩玩个有趣的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须必须晓得这首歌里都演唱至了我们身体的哪些部位?唱的歌的部位我们也需用手摸一摸哟!”(摆音乐)(二)出具人体卡通图片。教师：“小朋友，刚才呀，你们局外可以深入细致啦!谁愿把你们听见的用彩笔在这个娃娃图片上标出呢”(可不按顺序，但每标示出一个后必须先恳请小朋友说道说道其促进作用，并怎样维护它。)二、 基本部分。(一)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标示出的部位大声的说道出，当然，也可以边说道边轻拍自己身体适当的部位哟!”(二)老师与幼儿一起边说道边搞一遍。(三)跟著音乐一起搞一遍。(四)恳请部分幼儿演出。三、开拓。玩指身体部位的游戏。教学思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。2、小班音乐游戏活动教案：头发肩膀膝盖脚教案(附于教学思考)活动设计背景以国家教育部最新施行的幼儿园教育指导纲要为精神，以推动幼儿身心发展为宗旨，提升幼儿素质为殿中。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别就是幼儿的注意力还没发展至一定的水平。因此，我在鼓励幼儿重新认识自己的身体的同时，提升幼儿的急于特别注意。然后使幼儿思索动手操作方式、说道、演出。最后在游戏中完结。真正努力做到玩玩中学，研习中玩玩。活动目标1.在活动中能积极思考，晓得身体各部位的名称与促进作用，以及怎样维护它们。2.幼儿能够积极主动参予活动，并能够体验至活动的欢乐。3.能够根据音乐表示自己身体的各部位，部分幼儿能够边演唱边搞。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点幼儿乐意参予活动。根据音乐搞动作。重新认识自己身体各部分的同时，必须爱惜自己的身体。难点在活动中幼儿乐意思索、乐意动口动手，乐意展现出自我。活动准备工作小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔活动过程一、 轻易引入，唤起情趣。(一)教师：“小朋友，我就是小兔姐姐，我今天很想要和你们玩玩个有趣的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须必须晓得这首歌里都演唱至了我们身体的哪些部位?唱的歌的部位我们也需用手摸一摸哟!”(摆音乐)(二)出具人体卡通图片。教师：“小朋友，刚才呀，你们局外可以深入细致啦!谁愿把你们听见的用彩笔在这个娃娃图片上标出呢”(可不按顺序，但每标示出一个后必须先恳请小朋友说道说道其促进作用，并怎样维护它。)二、 基本部分。(一)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标示出的部位大声的说道出，当然，也可以边说道边轻拍自己身体适当的部位哟!”(二)老师与幼儿一起边说道边搞一遍。(三)跟著音乐一起搞一遍。(四)恳请部分幼儿演出。三、开拓。玩指身体部位的游戏。教学思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。3、小班音乐活动打击乐头发 肩膀 膝盖 脚教案思考活动目标：1、通过敲打乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教导幼儿重新认识节奏五音。3、通过唱歌重新认识身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体。4、能够随乐曲的歌词内容、快慢速度作出适当动作。5、培育幼儿 跟老师同伴一起游戏。活动准备工作：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动过程：1、教师与幼儿一起献唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出具图片，恳请幼儿重新认识身体器官。师：小朋友，刚才我们演唱了一首非常动听的歌曲，名字叫作头发、肩膀、膝盖、脚，你还回忆起歌曲中存有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)恳请小朋友在老师的图片上找出这些器官不好吗?师：谁能够说一说自己的身体除了哪些部位呢?接下来我去快速讲出名称你们的小手就往那捏好不好?看看谁的耳朵最灵!(展开这个游戏的时候，教师命令的速度由慢至慢，但要以幼儿适当反应为依据。)师：我们去一起来说说道我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官存有什么促进作用呢?(教师鼓励幼儿想一想平时生活中身体的部位都用以搞什么?没了这些部位可以怎么样呢?)小朋友的身上都存有头发、肩膀、膝盖，我们必须好好的爱惜我们的身体，平时在走路、游戏的时候必须小心，不要危害我们的身体，在跟小朋友一起嬉戏的时候也必须小心无法危害别的小朋友不好吗?3、出具节奏五音师：小朋友，老师这里存有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，恳请小朋友看一看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色就是一样的?恳请小朋友唱歌，老师把卡片张贴在黑板上。按照歌曲中的顺序将节奏五音排序。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面存有各种的小乐器，他们很想要和你一起搞游戏，慢把他们拎出吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看一看你手里的就是什么乐器?我们的图谱存有相同的形状，月牙形的卡片代表的就是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组去弹奏不好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、 脚 圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、教师与幼儿一起听到音乐演奏。6、鼓励幼儿自己编创歌词。师：我们现在去当一回大音乐家好不好?我们把刚才研习的歌曲用我们自己重新认识的身体部位去唱起动听的歌曲去吧!咱们演唱一演唱、拍一拍看看谁能够当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用生硬动作使幼儿慢慢将看见的包住音乐，音乐的旋律维持不变，只转换歌词。)附于歌词：头发 肩膀 膝盖 脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。活动思考：在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。4、小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案思考活动目标1、 体会利用身体部位演出律动的欢乐。2、 能够按音乐节奏展开动作演出，努力做到不抢夺拍子。3、 演唱至什么歌词时，就Azamgarh身体适当的部位。4、 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、 使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作1、 教师准备工作音乐CD或磁带。2、 小朋友还重新认识熟识的歌曲中牵涉的身体部位。活动过程1、 教师摆音乐头发、肩膀、膝盖脚，大朋友们民主自由演出入室挤不好。2、 教师拎大朋友们练声：大拇指。3、 教师演出一次律动头发、肩膀、膝盖脚，大朋友们民主自由演出入室挤不好。4、 小朋友学唱歌曲，边演唱边对着适当的边线。5、 小朋友边唱歌曲边演出律动。6、 教师小结演出情况，完结活动。活动思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。5、小班音乐游戏头发、肩膀、膝盖、脚教案思考活动设计背景以国家教育部最新施行的幼儿园教育指导纲要为精神，以推动幼儿身心发展为宗旨，提升幼儿素质为殿中。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别就是幼儿的注意力还没发展至一定的水平。因此，我在鼓励幼儿重新认识自己的身体的同时，提升幼儿的急于特别注意。然后使幼儿思索动手操作方式、说道、演出。最后在游戏中完结。真正努力做到玩玩中学，研习中玩玩。活动目标1.心智：在活动中能积极思考，晓得身体各部位的名称与促进作用，以及怎样维护它们。2.情感：幼儿能够积极主动参予活动，并能够体验至活动的欢乐。3.技能：能够根据音乐表示自己身体的各部位，部分幼儿能够边演唱边搞。4.体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：幼儿乐意参予活动。根据音乐搞动作。重新认识自己身体各部分的同时，必须爱惜自己的身体。难点：在活动中幼儿乐意思索、乐意动口动手，乐意展现出自我。活动准备工作小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔活动过程一、 轻易引入，唤起情趣。(1)教师：“小朋友，我就是小兔姐姐，我今天很想要和你们玩玩个有趣的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须必须晓得这首歌里都演唱至了我们身体的哪些部位?唱的歌的部位我们也需用手摸一摸哟!”(摆音乐)(2)出具人体卡通图片。教师：“小朋友，刚才呀，你们局外可以深入细致啦!谁愿把你们听见的用彩笔在这个娃娃图片上标出呢”(可不按顺序，但每标示出一个后必须先恳请小朋友说道说道其促进作用，并怎样维护它。)二、 基本部分。(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标示出的部位大声的说道出，当然，也可以边说道边轻拍自己身体适当的部位哟!”(2)老师与幼儿一起边说道边搞一遍。(3)跟著音乐一起搞一遍。(4)恳请部分幼儿演出。三、开拓。玩指身体部位的游戏。教学思考在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。6、小班音乐头发肩膀膝盖脚教案思考活动目标：1.能够根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边搞适当的动作。2.讨厌与同伴合作演出，体验合作的快感。活动准备工作：歌谱、魔术拎、身体器官图活动过程：一、游戏引入，唤起幼儿兴趣1.用"魔术袋"玩玩什么不见踪影了的游戏，恳请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里使幼儿一起来猜"什么不见踪影了?"(率领幼儿自学身体部位)二、学唱歌曲1.初步观赏歌曲刚才我们玩玩重新认识身体的游戏，那么接下来倾听一首歌曲，然后说大家你听见了什么?(摆一遍音乐)教师一边随其音乐重演唱搞动作。2.熟识歌词，老师边带读歌词边指身体的部位。幼儿边演唱边搞演出动作：建议演唱至哪个身体部位时，手就撞见哪里。3.老师助推小朋友用手掌抬起节奏，小朋友恶搞节奏并抬起出。三、完备学唱歌曲1.老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，特别注意演唱KMH附点节奏。2.老师加之动作即边唱歌曲边指身体部位展开拎唱歌曲。3.恳请演唱得不好的小朋友出演出，增进小朋友对歌曲的印象。4.游戏：看看谁搞得慢。(教师献唱歌曲，速度Marcilly可慢。小朋友根据老师献唱的速度去拍摄身体的适当部位，看看谁搞得又快又准。)四、编创歌词与动作谁能够说一说自己的身体除了哪些部位呢?(鼓舞幼儿想一想还可以拍摄身体的什么部位，并告诫幼儿特别注意身体各部位的上时、下顺序，建议边搞动作边唱歌，搞与演唱必须协同。)五、非政府小朋友合作演出1.老师示范点，边演唱边拍摄一位小朋友适当的身体部位，引发小朋友合作律动的兴趣。2.引导小朋友打听同伴演出律动，能够亲善地拍摄同伴适当的身体部位。活动思考：在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别就是幼儿的注意力还没发展至一定的水平。因此，我在鼓励幼儿重新认识自己的身体的同时，提升幼儿的急于特别注意。然后使幼儿思索动手操作方式、说道、演出。最后在游戏中完结。真正努力做到玩玩中学，研习中玩玩。