小班体育公开课小熊嬉球教案反思.docx

小班体育公开课小熊嬉球教案反思 1、小班体育公开课小熊嬉球教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUICK，他们就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴，民主自由玩玩滑接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。2、小班体育公开课球儿滑得慢教案思考活动目标：1、练将皮球从起点滑至终点，初步自学直线滚球和拖障碍物滚球的方法。2、在教师的语言提示信息和自己的尝试练过程中，逐渐积极探索又快又稳的滚球方法。3、在活动中不懈努力听到清教师的建议，秉持将自己的球挂到终点，体验游戏的欢乐。活动准备工作：1、皮球人手一只。2、系则上丝带的椅子六把。活动过程：一、音乐游戏"小皮球"。教师和幼儿边唱歌曲小皮球边玩小皮球的游戏。二、自学直线滚球和顾障碍滚球。1、尝试把球从起点直线滑至终点直线。(1)教师：今天，小皮球又想要和我们班的小朋友搞游戏了，皮球想要从你们的面前一直滑至红线那里，小朋友你能够协助它们吗?(2)幼儿人手一只皮球，练将球从起点滑至终点后，再将球领回东站在老师周围。(3)教师：你们真的皮球怎样才能滑得又快又稳?(4)教师总结：小朋友必须跟著皮球往前走，而且滚球时无法黑唇太小。(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滑至终点。2、滚球拖障碍。(1)教师：这一次皮球想起大树那里回去拖一圈再回去，你们想想看该怎么从椅子那里拖回去呢?(2)教师总结玩法：把皮球一直滑至椅子那里，再从存有丝带的一边拖回去。(3)幼儿展开滚球拖障碍活动，教师在一旁展开指导和语言提示信息。三、游戏"脚皮球"。1、传授游戏玩法：老师的手里存有一个皮球，我把皮球往前投掷，你们必须挡住我的皮球，无法遇到别的小朋友。2、幼儿积极开展玩玩"躲藏皮球"的游戏。3、鼓励幼儿把自己的皮球丢进筐子里，然后，率领所有幼儿趴在花坛边或场地旁追随老师的口令搞收紧腿部的动作。幼儿在上学期自学的基础上，可以拍摄小皮球了。对直线滚球和拖障碍物滚球的方法。大多数幼儿能够掌控，平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿自学了。活动思考：本次活动根据小班年龄特点，使用幼儿钟爱的"球"去展开活动，在活动中使幼儿通过自身的课堂教学积极探索，(教案出自于：幼儿园学习网教案网)并使相同能力的幼儿在旧有水平上都有所提高，达至了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼身体。但是，我们在活动中也可以看见在"滚球"的过程中孩子对直线滚球掌控较好，在拐弯的过程中难发生"跑球"现象;除了就是在滚球拖大树"s"形走时控制球方面还要提升，增加撞伤大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体会了体育活动增添的极其欢乐!3、小班体育公开课小熊嬉球教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUICK，他们就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴，民主自由玩玩滑接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。4、小班语言公开课小熊穿刺教案思考活动目标：l、认知故事内容，并能够展开直观的读出。2、培育幼儿维护牙齿、维持口腔卫生的习惯。3、发展幼儿的收敛性思维。活动准备工作：l、小熊穿刺折页一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及适当工具。活动过程：l、观赏故事演出：小熊穿刺。边摆音乐，教师边演出故事。协助幼儿认知故事内容，并使幼儿晓得应当如何维护牙齿。2、回答：故事的名称就是什么?小熊最香甜可口什么?它为什么必须穿刺?3、协助幼儿认知维护牙齿的重要性：问：什么时间洗手，必须怎样刷?想要喝甜食怎么办?什么时候喝?剩饭剩菜必须怎么办?4、与老师一起直观读出故事情节。5、指导幼儿展开情境演出：一名幼儿饰演小熊，一名幼儿饰演医生，教师读出故事，幼儿展开演出。6、鼓励幼儿展开迁移性讲诉，除了爱惜牙齿，还要爱惜哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱惜它们甜?直观介绍如何维护身体器官。(例如眼睛看电视的时候必须在光线光亮的地方，姿势端正;不必软的东西剪耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)活动延展：l、在日常生活中多提示信息幼儿洗手、洗手、特别注意口腔卫生。2、小熊穿刺故事演出。3、有关儿童安全、身心健康故事的互动。附于：故事小熊穿刺熊妈妈回去下班，小熊一个人在家里嬉戏。临走前，妈妈对香甜可口甜食的小熊说道：“妈妈不在家，你要洗洗头，刷刷牙，不自己拎饼干，不自己喝甜瓜”。小熊痛痛快快地应允了妈妈的话。小熊洗脸了洗头，辨了理头发，就是不敢洗手，需到就需到吧。小熊想到家里甜甜的饼干，可是已经应允妈妈吃它。找出一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说道它，果酱呢，也可以闻一下。小熊掏出了盘子，丰一盘蜂蜜，丰一碗果酱，一口一口地喝整洁。啊!不好辣啊!辣至舌头根底儿，辣至牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!辣变酸，酸变疼。哎丫!哎丫!疼地小熊直喊叫!兔大夫刚好从这儿过，听到了小熊的叫喊声，连忙来到小熊的家。“小熊张开嘴，使我看看!”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也没用，得换一换!”兔大夫掏出针管踢麻药，然后存有掏出钳子，必须把小熊的牙拔除。“一 二三!”小熊的牙齿太小，兔大夫用力往外拔。小熊难受得眼泪往外冒著。小熊的牙齿终于拔除了，擦拭上点儿药。“你的牙齿还难受吗!”“不难受了!”“以后必须好好维护你的牙齿，必须不一个一个的都熟透!”“怎么维护它们呢?”“无法喝那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷蜂蜜，每天必须把牙齿刷几遍，晚一遍，晚一遍，里里外外都刮遍!”小熊不敢使自己的牙齿都忽回去，所以从那以后，他忘记了妈妈和兔大夫的话，吃那么多的甜食，天天秉持洗手。小朋友你们的牙齿难受不难受?你想要好好维护自己的牙齿吗?想一想兔大夫的话吧!活动思考：今天的一节身心健康教育语言故事小熊穿刺，主要就是通过故事内容使幼儿明白维护牙齿的重要性。幼儿很讨厌这个故事，在听到的过程中，同时也认识到了不洗手的危害，这样比单一的嘲弄必须效果不好。在老师传授的过程中，老师的示范点便能够很准确的展现在幼儿眼前，不易幼儿恶搞拒绝接受。活动中，很多幼儿还没体验过眼疾，也不太会洗手，所以幼儿的印象不浅，变得有些心有余力而力严重不足，在今后的教学中，应当更著重强化对幼儿的基本身心健康常识教育。5、小班体育小熊嬉球教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUICK，他们就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴，民主自由玩玩滑接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。6、小班主题公开课小熊招待教案思考活动目标：1.介绍几种动物的食性，讨厌听到故事。2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。3.鼓励幼儿体会朋友友好相处的欢乐。4.在认知故事内容的基础上，认知角色特点。5.根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。活动重难点：介绍几种动物的食性，讨厌听到故事。介绍几句常用的礼貌用语并学会运用。活动方式：集体和个别融合展开活动准备工作：物质准备工作：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。科学知识准备工作：介绍有关动物习性。活动过程：一、引入(2分后)教师出具课件，引起幼儿自学兴趣。二、进行：(11分后)1.鼓励幼儿看看图、听到故事、介绍故事内容。(1)出具小熊图片及各种食物图片。“今天小熊招待，准备工作了好多美味的，他必须恳请谁呢?”(2)教师利用课件完备讲诉故事一遍。回答：故事的名字?故事中存有谁?(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节回答。小猫去了，小猫怎样说道?小熊必须恳请他喝什么?小狗去了，小狗怎样说道?小熊必须恳请他喝什么?小兔去了，小熊怎样说道?三个小动物发生的顺序就是怎样的?最后对小熊说什么?为什么必须这样说道?(3)教师饰演熊，分别使幼儿当小猫、小狗、小兔演出故事，鼓励幼儿主动采用礼貌用语“你好”“谢谢”。2.恳请幼儿分后角色演出，学说礼貌用语。(1)教师恳请几名幼儿穿上动物头饰，分别饰演故事中的角色。(2)教师讲故事，引导饰演小动物的幼儿恶搞小动物展开对话。三、完结：(2分后)小结幼儿的整体表现。教学思考：本次活动Lizier主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。小班语言故事小熊招待就是优质课评选时选的内容，通过第一轮教学，辨认出孩子兴趣还是挺低的虽然这个教材很旧了，在活动中，我先使孩子们讨论会恳请谁?通过食物大部分幼儿都能够猜到。然后使幼儿自学故事，晓得存有礼貌的重要性。演出游戏时大家很激动。在新课标、新理念的提振下，我对这一课的教学也搞了一些尝试，辨认出效果还可以。