小班健康蔬菜香香教案反思.docx

小班健康蔬菜香香教案反思 1、小班身心健康蔬菜香香教案思考活动目标1、重新认识几种常用蔬菜。2、晓得喝蔬菜的好处，产生喝蔬菜的心愿。3、晓得检查身体的重要性。4、晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。活动准备工作1、准备工作几种常用蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。2、纸箱搞的摸箱一个、盘子、筐子若干个。3、可供幼儿享用的菜肴：胡萝卜丝煮芹菜4、小勺、盘子每人一份5、幼儿自学资源2第24-25页活动过程一、已经开始部分1、引入：小朋友说道说道自己晓得的蔬菜。二、基本部分2、说道说道我重新认识的蔬菜。(1)将幼儿分为几组，在每组的桌子上放上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。(2)恳请幼儿看一看、轻拍、闻闻、说道说道自己重新认识哪些蔬菜。"班里去了这么多蔬菜宝宝，你晓得它们的名字吗?"3、一起重新认识蔬菜。(1)教师掏出芹菜和油菜，恳请重新认识它们的小朋友讲出它们的名字，并说说道它们紫带什么样子，存有哪些一样和不一样的地方。教师鼓励幼儿观测它们的颜色及茎、叶等，鼓励幼儿辨认出优劣。(2)恳请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放在适当的筐子里。(3)同样的方法重新认识西红柿和菜椒。4、游戏"蔬菜宝宝慢出"。分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放进摸箱，恳请幼儿通过鼠标去推论，并根据教师指令掏出适当的蔬菜。5、蔬菜香香真美味。(1)教师出具事先搞好的胡萝卜丝煮芹菜恳请幼儿说一说，这些就是用什么菜搞的?(2)出具胡萝卜、芹菜等直观了解(3)教师用拟人化的语言，引起幼儿想要喝这些蔬菜的性欲。"我就是胡萝卜宝宝，我会使小朋友的眼睛更光亮。""我就是芹菜宝宝，身上营养多多，我会使小朋友的身体更厉害。"(4)幼儿享用。引导幼儿慢慢吞咽、仔细观察享用食物，说道说道它们的味道。三、完结部分恳请小朋友将自己的勺子盘子送至选定边线。6、活动延展幼儿写作幼儿自学资料2第24-25页，在家里和爸爸妈妈一起制作酱汁黄瓜。教学思考：在整个活动过程中，幼儿始终处在收紧、开心的环境之中，他们兴趣升温，积极主动地自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动合乎小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性获得了充分调动。孩子们在认认说道说道中累积了关于这些蔬菜的科学知识和营养价值。2、小班身心健康活动教案：冬天必须涂香香教案(附于教学思考)活动目标1、介绍涂香香的直观方法，并尝试自己涂香香。2、晓得天冷必须维护皮肤。培养较好的生活习惯。3、愿和同伴合作涂香香。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作1、一个外包装不好的快递盒2、各种香味不一香香(放到桌上)、放置若干镜子3、音乐活动过程一、猜一猜：唤起幼儿的兴趣引入：今天真高兴，朋友送来我礼物，想要看一看吗?1、教师谜样地掏出盒子，你真的可以就是什么东西呢?(悖论)2、老师关上礼物抽出去：“看看!就是什么礼物呀?”进一步鼓励：师生硬地搞“言”的动作“存有一股香味，可以就是什么呢?(悖论)二、说一说：调动孩子生活经验1、教师跑至幼儿前面，使幼儿都闻一闻(可以锡尔弗猜错的孩子)师：“就是宝宝霜(可以和幼儿招呼)”小结：宝宝霜，香喷喷。2、回忆起经验涂过香香吗?什么时候涂香香?为什么必须涂香香?小结：天冷了，皮肤很潮湿，香香涂在脸上可以很难受，能够维护皮肤。三、涂香香：学学涂香香的方法1、“香香怎么涂的?”(1)教师示范点涂香香(2)恳请一位幼儿任一涂抹，使幼儿观测，你辨认出什么了?小结：脸上有的地方黑，有的地方不光滑。香香取多了，涂抹没法了(特别强调取少一点)谁去协助他?(幼儿自己化解)2、(多亏老师)“今天教室去了很多客人老师，恳请你们帮忙客人老师涂香香，不好吗?”幼儿边涂抹，教师读儿歌：宝宝霜，香喷喷，我必须和你搞朋友。煮一煮，点一点，涂一抹，涂光滑了吗?“慢检查一下，每个地方都涂至了吗?”3、徒手练涂香香的过程。(3)一起来涂香香“你们想要涂香香吗?桌子上挂了很多种类的香香，恳请你找出一个好朋友，互相帮助涂香香。”师巡回演出指导：“桌子上存有镜子，你们涂回去香香可以照照顾?给你身边的好朋友和老师闻闻、轻拍。茶不茶?皮肤滑不滑?(分体式音乐)小结：我们真高兴，我们可以自己维护皮肤了，我们把香香摆不好，每天都和它搞朋友。延展活动教师：恳请小朋友回家帮忙你的爸爸妈妈涂香香吧!附于：儿歌宝宝霜，香喷喷，我必须和你搞朋友。煮一煮，点一点,涂一抹，小小脸蛋茶又滚。活动思考冬天天气炎热，孩子爽滑的皮肤须要获得适度的爱护。这就是孩子亲身经历和体验的事情，但我辨认出许多孩子在自己涂抹宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱涂通，脸上都就是没涂匀的宝宝霜，因此想起设计这样一个活动去协助孩子们自学涂宝宝霜的直观方法，培育孩子愿并且乐意搞力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，例如我没注意到回答的有效性以及对孩子提问的澄清，以及一些大细节，例如香香必须在洗脸以后涂、香香涂何秀砌上盖子等等，本次的园内教研活动使我自学很多，期望以后我能够搞的更厉害。3、小班身心健康这样的蔬菜特别香教案思考活动目标1、使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。活动过程1、引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2、使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。” 教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3、幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。活动建议1、可以将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出来蔬菜宝宝，拆成图案“鱼”或其它图案，以唤起幼儿食欲(切开花状的胡萝卜、油炸香菇、酱汁芹菜、糖醋蒜头)。放在碟中，每碟中每种食物一片或一份。2.存有特定味道的菜除了很多，例如洋葱、香菜、豆腐等。教师可以根据实际情况予以挑选。3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。活动区：1.在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。2.在智力角内使幼儿展开相匹配活动，例如荤菜和蔬菜。荤菜里存有鱼、肉等，蔬菜里存有香菜、芹菜、罗卜等。活动思考教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想：寓教育于娱乐中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去劝服，使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识，非常适合幼儿年龄特点。4、小班身心健康蔬菜香香教案思考活动目标1、重新认识几种常用蔬菜。2、晓得喝蔬菜的好处，产生喝蔬菜的心愿。3、晓得检查身体的重要性。4、晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。活动准备工作1、准备工作几种常用蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。2、纸箱搞的摸箱一个、盘子、筐子若干个。3、可供幼儿享用的菜肴：胡萝卜丝煮芹菜4、小勺、盘子每人一份5、幼儿自学资源2第24-25页活动过程一、已经开始部分1、引入：小朋友说道说道自己晓得的蔬菜。二、基本部分2、说道说道我重新认识的蔬菜。(1)将幼儿分为几组，在每组的桌子上放上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。(2)恳请幼儿看一看、轻拍、闻闻、说道说道自己重新认识哪些蔬菜。"班里去了这么多蔬菜宝宝，你晓得它们的名字吗?"3、一起重新认识蔬菜。(1)教师掏出芹菜和油菜，恳请重新认识它们的小朋友讲出它们的名字，并说说道它们紫带什么样子，存有哪些一样和不一样的地方。教师鼓励幼儿观测它们的颜色及茎、叶等，鼓励幼儿辨认出优劣。(2)恳请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放在适当的筐子里。(3)同样的方法重新认识西红柿和菜椒。4、游戏"蔬菜宝宝慢出"。分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放进摸箱，恳请幼儿通过鼠标去推论，并根据教师指令掏出适当的蔬菜。5、蔬菜香香真美味。(1)教师出具事先搞好的胡萝卜丝煮芹菜恳请幼儿说一说，这些就是用什么菜搞的?(2)出具胡萝卜、芹菜等直观了解(3)教师用拟人化的语言，引起幼儿想要喝这些蔬菜的性欲。"我就是胡萝卜宝宝，我会使小朋友的眼睛更光亮。""我就是芹菜宝宝，身上营养多多，我会使小朋友的身体更厉害。"(4)幼儿享用。引导幼儿慢慢吞咽、仔细观察享用食物，说道说道它们的味道。三、完结部分恳请小朋友将自己的勺子盘子送至选定边线。6、活动延展幼儿写作幼儿自学资料2第24-25页，在家里和爸爸妈妈一起制作酱汁黄瓜。教学思考：在整个活动过程中，幼儿始终处在收紧、开心的环境之中，他们兴趣升温，积极主动地自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动合乎小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性获得了充分调动。孩子们在认认说道说道中累积了关于这些蔬菜的科学知识和营养价值。5、小班身心健康活动这样的蔬菜特别香教案思考活动目标1、使幼儿香甜可口常用的几种营养价值低，但存有特定味道的蔬菜。2、介绍这几种蔬菜在人体中的特殊作用。3、培育幼儿不吃零食的好习惯。4、锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。5、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作各种蔬菜：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头。活动过程1、引起兴趣，介绍四种特定味道蔬菜的名称(1)今天，我们找来了几位大客人，这些大客人经常在我们的饭桌上发生，去看一看它们就是谁?(2)依次发生：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，鼓舞幼儿与蔬菜宝宝互相道别。(3)小朋友，你们讨厌这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子回去闻一闻它们身上存有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你刺鼻了什么味道?”)小结：小朋友都用鼻子言了言，晓得这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们讨厌喝这些菜吗?2、使幼儿介绍四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝经常至我们的饭桌上来。有的小朋友讨厌喝，有的不讨厌，它们可以讨厌小朋友了，你们想要不敢晓得它们在说道些什么?(2)一边看实物木偶演出一边回答，使幼儿介绍四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说道：“我就是胡萝卜宝宝，小朋友必须和我搞朋友，喝了我以后，我们的眼睛可以显得更加光亮。”胡萝卜宝宝刚笑了笑，香菇宝宝走上去说道：“我就是香菇宝宝，我身上存有许多的营养，喝了我，身体可以更加身心健康”。芹菜宝宝也抢夺着说道：“我就是芹菜宝宝，小朋友喝了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头拽一头说道：“可以别忘了我，喝了我以后，我们就太少生病。” 教师边看看边回答：喝了胡萝卜宝宝，我们的眼睛可以怎样?喝了芹菜宝宝，可以怎样?香菇宝宝身上存有什么?喝了香菇宝宝身体可以怎样?喝了蒜头宝宝，可以怎样?小结：我们晓得了这些蔬菜存有许多营养，经常喝，对我们的身体存有好处。3、幼儿享用四种蔬菜，引导幼儿剩饭剩菜。教师：你们看看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又至班上去了，我们一起来尝尝吧。引导幼儿用牙齿吞咽食物。活动延展：在餐厅游戏中玩玩“小小餐厅”。幼儿饰演各种小动物至餐厅喝茶，增进对这些特定食物的重新认识。活动思考教师在充份介绍幼儿的饮食特点的基础上，存有针对性地设计这节在集体活动，便得本次活动教育效益较低，教育价值充份显现出来，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标准确、具体内容，存有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧贴，层层深入细致。通过引起兴趣，积极主动认知及自身体验使幼儿自己体味至这些食物的好处，从而增进对这几种食物的重新认识，幼儿从“不讨厌喝”变小“我香甜可口”。并使身心健康态度显著转型，身心健康犯罪行为以求加强。本次活动的精妙构想：寓教育于娱乐中，使用情景演出的形式，使蔬菜娃娃去劝服，使幼儿在不知不觉获得身心健康科学知识，非常适合幼儿年龄特点。