小班数学认识1和许多教案反思.docx
小班数学认识1和许多教案反思 1、小班数学重新认识1和许多教案思考设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具撕碎自己面前，害怕别的小朋友抢夺，嘴里还不断说道：“我只有一个了，严禁必须我的。”他们还不晓得1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能够给幼儿介绍1和许多的关系，还能够培育幼儿的语言叙述能力。活动目标1.区分1和许多，初步介绍1和许多的关系。2.自学用语言叙述1和许多的关系。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：1和许多的区别，使幼儿介绍1和许多的关系教学难点：用语言叙述1和许多的关系活动准备工作1.大树图片1幅,树上张贴存有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数成正比)。2.猴子头饰若干。活动过程1.游戏：猴子摘桃。(1)教师出具许多小猴子头饰，问：“老师这里存有多少个大猴头饰演?”(许多个。)(2)使每个幼儿穿上大猴头饰演，鼓励幼儿观测后提问问题：“老师手里原来存有许多大猴头饰演，让给小朋友每人一个，许多个头饰分为了1个，1个，1个.大头饰。”使幼儿跟著教师说道：“许多个可以分为1个，1个，1个.”(3) 教师扮成猴妈妈,幼儿扮成小猴,猴妈妈拎小猴回去摘桃子。先使小猴观测树上存有多少个桃子，恳请每只小猴回去剥一个桃子。教师鼓励幼儿辨认出：原来树上存有许多个桃子，每只小猴剥1个桃子，树上的桃子剥完了，许多个桃子分为了1个，1个1个.桃子.(4)恳请小猴把剥的桃子1个,1个,1个.放入小篮子里,教师鼓励幼儿辨认出:每只小猴摆1个桃子,篮子里存有许多个桃子,1个,1个1个桃子再分出来就是许多个桃子。2.交流活动。恳请幼儿找找，说一说生活中存有哪些东西可以用1和许多去则表示，例如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。教学思考本节课我能够按照教学目标顺利完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参予互动，教师递送头饰给每个小朋友，使他们介绍1的意思，又通过猴妈妈拎小猴摘桃子，然后送回大篮子变为许多，这样小朋友可以认知什么就是许多，许多可以分后1个1个，1个1个也能够和出来成许多。我用生活中的东西使他们回去叙述1和许多，这样反反复复练，并使孩子的语言能力有所提高。2、小班数学活动教案：重新认识1和许多教案(附于教学思考)设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具撕碎自己面前，害怕别的小朋友抢夺，嘴里还不断说道：“我只有一个了，严禁必须我的。”他们还不晓得1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能够给幼儿介绍1和许多的关系，还能够培育幼儿的语言叙述能力。活动目标1.区分1和许多，初步介绍1和许多的关系。2.自学用语言叙述1和许多的关系。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：1和许多的区别，使幼儿介绍1和许多的关系教学难点：用语言叙述1和许多的关系活动准备工作1.大树图片1幅,树上张贴存有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数成正比)。2.猴子头饰若干。活动过程1.游戏：猴子摘桃。(1)教师出具许多小猴子头饰，问：“老师这里存有多少个大猴头饰演?”(许多个。)(2)使每个幼儿穿上大猴头饰演，鼓励幼儿观测后提问问题：“老师手里原来存有许多大猴头饰演，让给小朋友每人一个，许多个头饰分为了1个，1个，1个.大头饰。”使幼儿跟著教师说道：“许多个可以分为1个，1个，1个.”(3) 教师扮成猴妈妈,幼儿扮成小猴,猴妈妈拎小猴回去摘桃子。先使小猴观测树上存有多少个桃子，恳请每只小猴回去剥一个桃子。教师鼓励幼儿辨认出：原来树上存有许多个桃子，每只小猴剥1个桃子，树上的桃子剥完了，许多个桃子分为了1个，1个1个.桃子.(4)恳请小猴把剥的桃子1个,1个,1个.放入小篮子里,教师鼓励幼儿辨认出:每只小猴摆1个桃子,篮子里存有许多个桃子,1个,1个1个桃子再分出来就是许多个桃子。2.交流活动。恳请幼儿找找，说一说生活中存有哪些东西可以用1和许多去则表示，例如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。教学思考本节课我能够按照教学目标顺利完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参予互动，教师递送头饰给每个小朋友，使他们介绍1的意思，又通过猴妈妈拎小猴摘桃子，然后送回大篮子变为许多，这样小朋友可以认知什么就是许多，许多可以分后1个1个，1个1个也能够和出来成许多。我用生活中的东西使他们回去叙述1和许多，这样反反复复练，并使孩子的语言能力有所提高。3、小班数学重新认识1和许多教案思考【活动意图】小班幼儿年龄大，对于数与量的概念认知很少，孩子们能够区别1个物体，但对于许多的重新认识就很少，为了使孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备工作了此次活动。【活动目标】1、重新认识“1”和“许多”，初步学会分辨1个和许多个物体，介绍1和许多的关系。2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。小班数学教案思考重新认识1和许多【活动准备工作】游戏宫门左右各一扇，左门存有一个红色的圆，右门存有许多个绿色的圆;门票若干(分别图画存有一个圆和许多个圆);木偶剧场门牌一个，木偶兔头饰一个，积木构建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带;锣【活动过程】一、情境引入师：大朋友们不好，今天老师必须拎大朋友们至一个有趣的地方回去，这个地方就是游戏宫，大朋友们恳请搞好，停下我们的小汽车，启程吧!限时?(教师同幼儿随其音乐搞驾车状)师：游戏宫至了，不过这游戏宫无法随便进来，必须存有票才行及，小朋友恳请等一会，老师回去给你们买票。二、重新认识“1”和“许多”1、播发门票：师反问：“看看老师手中的门票存有多少?”(鼓励幼儿多说道几遍“许多”)，那小朋友手中有票吗?将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师回答：老师手中除了票吗?那刚才许多的票哪回去了呢?师小结：原先老师手里许多的门票现在变为一张一张的让给了小朋友。2、看看门票：那小朋友们互相看看，你们手上的票一样吗(不一样)鼓励幼儿讲出一个红色圆点、许多个绿色圆点。3、对照游戏宫门上的标记恳请幼儿根据自己手中票上的标记对应步入适当的门。4、入游戏宫告诫幼儿步入时不挤迫。两位老师分别在门内收票，等小朋友步入后，教师凑齐门票，回答幼儿：你们除了门票吗?老师这里有票吗?存有多少?师小结：老师把你们手中一张一张的票交出来放到一起又变为了许多的票。所以说道：“一个一个再分出来就是许多。”三、和木偶兔搞游戏抵达木偶剧场出具木偶兔，和木偶兔搞游戏，教师扮成兔妈妈，幼儿扮成兔宝宝，恳请幼儿观测兔妈妈和兔宝宝的数量，鼓励讲出“1”个和“许多”。恳请幼儿听到鼓声，一声冲一下，许多声冲许多下，集体练原地冲。帮忙妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放在篮子里观测篮子里萝卜的数量。师小结：许多个萝卜可以分为一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放到一起又变为了许多个萝卜。四、游戏完结师总结：一个一个放到一起就变为许多，我们还可以把许多变为一个一个的。教师将纸飞机赠送给幼儿人手一架，至游戏宫外的草地上投飞机。【活动思考】孩子们能够较好的参予至活动中来，通过活动恰当的区分了1和很多，存有个别幼儿在第三节游戏活动中整体表现很随意，没按照游戏规则去玩玩，但总体活动获得了较好的效果。4、小班数学重新认识 1和许多教案思考活动目标：1、进一步自学区别1个物体和许多物体。2、重新认识1和许多之间的关系，晓得许多可以分为1个、1个;1个、1个再分出来就是许多。3、唤起幼儿对数的兴趣，发展认知能力4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带幼儿小班数学教案设计重新认识1和许多活动过程：一、运用感官和触觉区别“1”和许多。搞游戏：恳请你跟我这样搞，使幼儿运用感官和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作方式，介绍1和许多之间的关系1、教师出具1个棒棒糖，恳请幼儿集体、个别讲出：“这就是一个棒棒糖”，然后出具许多棒棒糖，鼓舞幼儿讲出“许多棒棒糖”。2、恳请每个幼儿从盘子里掏出一个棒棒糖，拎时教师问幼儿：“你拎了几个棒棒糖?”建议幼儿讲出：“我拎了一个棒棒糖”。拎回去之后再问幼儿：“盘子里除了棒棒糖吗?(没了)”。教师小结：“刚才盘子里存有许多棒棒糖，小朋友一个、一个地偷走了，盘子里就没棒棒糖了，我们可以把许多分为一个、一个”3、大朋友们都讨厌喝棒棒糖，恳请你们回家后与家人一起互动不好吗?鼓舞幼儿将自己手中的棒棒糖送到盘子由教师暂时看管，边送来边说道：“我送来了一个棒棒糖”赠完后鼓励幼儿说道：“现在盘子里存有许多棒棒糖了。”教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个地放入盘子里，盘子里就存有许多个棒棒糖了，一个、一个再分出来就是许多。三、搞游戏，进一步认知1和许多之间的关系。搞游戏：小白兔雷厚义，练将许多分为一个、一个再将一个、一个制备许多。教学思考本节课我能够按照教学目标顺利完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参予互动，教师递送头饰给每个小朋友，使他们介绍1的意思，又通过猴妈妈拎小猴摘桃子，然后送回大篮子变为许多，这样小朋友可以认知什么就是许多，许多可以分后1个1个，1个1个也能够和出来成许多。我用生活中的东西使他们回去叙述1和许多，这样反反复复练，并使孩子的语言能力有所提高。
