小班健康该不该洗小手教案反思.docx

小班健康该不该洗小手教案反思 1、小班身心健康值不值洗脸小手教案思考一、设计思路:小班幼儿刚入园,喝茶时,我恳请幼儿回去刷牙,他们可以存有各种理由不回去洗脸,“我洗脸过手了,我在家里洗脸的。”“图书就是整洁的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我再加的。”“玩具多可爱呀,不脏。”当我说幼儿这些东西就是干净的,洗脸整洁的小手捏至它们也可以变脏时,幼儿可以遵从我的建议回去刷牙,但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦,把幼儿指出整洁物品上的“干净”东西从隐密的状态显现出来在眼前,幼儿真正认知了“干净”的概念,才可以把老师的建议,转变为自己的心愿,有效地转型自己的犯罪行为,培养快乐刷牙的习惯。二、活动名称:值不值刷牙三、活动目标:1、晓得周围的许多东西就是不整洁的,许多脏东西就是看不到的,喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人,愿与周围的人互动自己的食物。四、活动准备工作:1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手,分后三组趴在桌旁,看看图书、玩玩具有、聊天。五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送去美味的食物老师:你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿:我就是大班的小朋友,给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时,真的幼儿园的晚点太美味啦,想到小班弟弟妹妹还没喝过,一商量,大家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师:哥哥姐姐真不好,存有美味的东西自己吃,给我们小弟弟小妹妹喝,我们必须说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、恳请幼儿闻一闻晚点的味道,唤起幼儿想要喝美味的的心愿。鼓励幼儿商量喝的方法。回答:1)哥哥姐姐送去的美味的真香,谁想要喝呀?恳请幼儿将桌上的物品接到架子上。2)这么多小朋友都心急喝一袋美味的,我们怎样搞就可以快点喝至呢?3)小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?4)谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净,手没捏脏东西,周围的物品不脏。)3、大实验:它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如:图书、桌椅和玩具等,鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都就是不整洁的,许多东西干净了,小朋友用眼睛都看不出,脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手,捏了这些东西就不整洁了。回答:1)毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的,毛巾一擦拭,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后,再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还整洁吗?4)现在谁愿先回去刷牙,把我们用眼睛看不到的脏东西去除,再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙,享用食物,鼓励幼儿将美味的赠送给客人喝。哥哥姐姐存有美味的东西,想著赠送给我们小弟弟妹妹喝,他们真不好!教学思考：活动对幼儿展开勤洗手的良好习惯的培育与日常生活结合。已经开始以一条干净毛巾的话题探讨方式步入活动主题，使幼儿晓得为什么必须刷牙，引导幼儿自己去了解刷牙的方法，提升幼儿参予活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体内容形象的模拟，富于激情的语言，再加之存有徒手练的铺垫，先前展开个别的制止和辅导，使实际练有条不紊的积极开展。使幼儿深刻观测和认知至如何能够把小手真正洗脸整洁的真实过程，都学会了为恰当方法刷牙。2、小班身心健康活动值不值洗脸小手教案思考活动目标：1、晓得周围的许多东西就是不整洁的，许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。3、培育较好的卫生习惯。4、初步介绍身心健康的小常识。5、介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。活动准备工作：1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老师：你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿：我就是大班的小朋友，给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时，真的幼儿园的晚点太美味啦，想到小班弟弟妹妹还没喝过，一商量，大家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师：哥哥姐姐真不好，存有美味的东西自己吃，给我们小弟弟小妹妹喝，我们必须说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、恳请幼儿闻一闻晚点的味道，唤起幼儿想要喝美味的的心愿。鼓励幼儿商量喝的方法。回答：1)哥哥姐姐送去的美味的真香，谁想要喝呀?恳请幼儿将桌上的物品接到架子上。2)这么多小朋友都心急喝一袋美味的，我们怎样搞就可以快点喝至呢?3)小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?4)谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)3、大实验：它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。回答：1)毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁愿先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓励幼儿将美味的赠送给客人喝。哥哥姐姐存有美味的东西，想著赠送给我们小弟弟妹妹喝，他们真不好!活动思考：通过亲身体验调动孩子的积极性，使幼儿在一种随心所欲、自如的环境中来认知活动的快感，在整节活动中，以协助幼儿学会恰当刷牙居多线，培育幼儿创建初步的身心健康犯罪行为为目标，教育幼儿培养较好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。3、小班身心健康值不值洗脸小手教案思考一、设计思路:小班幼儿刚入园,喝茶时,我恳请幼儿回去刷牙,他们可以存有各种理由不回去洗脸,“我洗脸过手了,我在家里洗脸的。”“图书就是整洁的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我再加的。”“玩具多可爱呀,不脏。”当我说幼儿这些东西就是干净的,洗脸整洁的小手捏至它们也可以变脏时,幼儿可以遵从我的建议回去刷牙,但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦,把幼儿指出整洁物品上的“干净”东西从隐密的状态显现出来在眼前,幼儿真正认知了“干净”的概念,才可以把老师的建议,转变为自己的心愿,有效地转型自己的犯罪行为,培养快乐刷牙的习惯。二、活动名称:值不值刷牙三、活动目标:1、晓得周围的许多东西就是不整洁的,许多脏东西就是看不到的,喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人,愿与周围的人互动自己的食物。四、活动准备工作:1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手,分后三组趴在桌旁,看看图书、玩玩具有、聊天。五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送去美味的食物老师:你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿:我就是大班的小朋友,给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时,真的幼儿园的晚点太美味啦,想到小班弟弟妹妹还没喝过,一商量,大家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师:哥哥姐姐真不好,存有美味的东西自己吃,给我们小弟弟小妹妹喝,我们必须说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、恳请幼儿闻一闻晚点的味道,唤起幼儿想要喝美味的的心愿。鼓励幼儿商量喝的方法。回答:1)哥哥姐姐送去的美味的真香,谁想要喝呀?恳请幼儿将桌上的物品接到架子上。2)这么多小朋友都心急喝一袋美味的,我们怎样搞就可以快点喝至呢?3)小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?4)谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净,手没捏脏东西,周围的物品不脏。)3、大实验:它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如:图书、桌椅和玩具等,鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都就是不整洁的,许多东西干净了,小朋友用眼睛都看不出,脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手,捏了这些东西就不整洁了。回答:1)毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的,毛巾一擦拭,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后,再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还整洁吗?4)现在谁愿先回去刷牙,把我们用眼睛看不到的脏东西去除,再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙,享用食物,鼓励幼儿将美味的赠送给客人喝。哥哥姐姐存有美味的东西,想著赠送给我们小弟弟妹妹喝,他们真不好!教学思考：活动对幼儿展开勤洗手的良好习惯的培育与日常生活结合。已经开始以一条干净毛巾的话题探讨方式步入活动主题，使幼儿晓得为什么必须刷牙，引导幼儿自己去了解刷牙的方法，提升幼儿参予活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体内容形象的模拟，富于激情的语言，再加之存有徒手练的铺垫，先前展开个别的制止和辅导，使实际练有条不紊的积极开展。使幼儿深刻观测和认知至如何能够把小手真正洗脸整洁的真实过程，都学会了为恰当方法刷牙。4、小班身心健康优质课值不值洗脸小手教案思考幼儿园小班身心健康教案：值不值洗脸小手一、设计思路：小班幼儿刚入园，喝茶时，我恳请幼儿回去刷牙，他们可以存有各种理由不回去洗脸，“我洗脸过手了，我在家里洗脸的。”“图书就是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我再加的。”“玩具多可爱呀，不脏。”当我说幼儿这些东西就是干净的，洗脸整洁的小手捏至它们也可以变脏时，幼儿可以遵从我的建议回去刷牙，但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦，把幼儿指出整洁物品上的“干净”东西从隐密的状态显现出来在眼前，幼儿真正认知了“干净”的概念，才可以把老师的建议，转变为自己的心愿，有效地转型自己的犯罪行为，培养快乐刷牙的习惯。二、活动名称：值不值刷牙三、活动目标：1、晓得周围的许多东西就是不整洁的，许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。3、培育较好的卫生习惯。4、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。小班杰出身心健康教案值不值洗脸小手四、活动准备工作：1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。五、活动过程：1、情景设置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老师：你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿：我就是大班的小朋友，给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时，真的幼儿园的晚点太美味啦，想到小班弟弟妹妹还没喝过，一商量，大家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师：哥哥姐姐真不好，存有美味的东西自己吃，给我们小弟弟小妹妹喝，我们必须说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、恳请幼儿闻一闻晚点的味道，唤起幼儿想要喝美味的的心愿。鼓励幼儿商量喝的方法。回答：1)哥哥姐姐送去的美味的真香，谁想要喝呀?恳请幼儿将桌上的物品接到架子上。2)这么多小朋友都心急喝一袋美味的，我们怎样搞就可以快点喝至呢?3)小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?4)谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)3、大实验：它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。回答：1)毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁愿先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓励幼儿将美味的赠送给客人喝。哥哥姐姐存有美味的东西，想著赠送给我们小弟弟妹妹喝，他们真不好!活动思考：通过亲身体验调动孩子的积极性，使幼儿在一种随心所欲、自如的环境中来认知活动的快感，在整节活动中，以协助幼儿学会恰当刷牙居多线，培育幼儿创建初步的身心健康犯罪行为为目标，教育幼儿培养较好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。