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讲述活动的教案100篇中班 第1篇教案一、教具与活动准备工作思考首先，就教具与活动准备工作而言，我们通过实物大猪手偶引入，在唤起幼儿兴趣上存有较好的效果，迎合了幼儿的注意力，也顺利的为幼儿接手了的讲诉活动搞了一个情绪准备工作与铺垫。视觉效果较好PPT的也在此次的活动顺利中功不可没。我们还根据中班幼儿的年龄特点，准备工作了适当的贴画做为奖励，在提升幼儿的主动性方面起至了较好的鼓励效果。最后，我们准备工作了顺序图片使幼儿讲诉完备故事这一环节中，严重不足的就是可能将疏失了中班幼儿还在同伴互动与探讨的初级阶段，以至于在活动过程中，幼儿更想要自己拿着大顺序本展开讲诉而不太愿与同伴互动交流。为此，我们组得出相出的解决方案就是在相似活动中应属每个幼儿准备工作一本小故事的顺序图册，这样使幼儿能够更好地资金投入至讲诉活动中而不是争议材料与先后，从而更好地顺利完成接下来的教学活动。二、目标思考就目标而言，在整个教学活动中我们的教学目标基本同时实现，我们的目标一：“认知认知图片内容，晓得故事出现发展的过程关系”做为教学重点在每个环节都存有打牢和彰显。教师循序渐进地鼓励幼儿看看图展开故事的讲诉，其中存有通过问题鼓励幼儿集体展开讲诉、幼儿相互讲诉和个别幼儿的讲诉，逐步达至一个练稳固活动重点的目的。而目标二中我们设计了幼儿能够用“首先，然后，接着，最后”的连词将整个故事连接起来的活动难点，然而可能将想象与实际情况还是存有一定的差距，实际情况中幼儿的经验对于本次的活动难点还是存有一些进展难度。至此我们组也在教学活动中随机应变，作出适当的调整，在一定程度上同时实现本次活动的难点。以及目标三：“学会聆听，主动在集体面前讲诉”的目标在整个教学活动中已经基本同时实现。在整个教学活动中，教师通过个别幼儿的示范点去鼓励幼儿学会聆听与主动在集体面前讲诉的情感目标。反观整个活动，幼儿心智、技能、情感的目标基本同时实现。三、活动环节思考我们先运用问答的方法，引入猪大哥，又用猪大哥带出小猪，并说明了猪大哥必须评选活动出来讲故事大王，一方面，在非常大程度上唤起了幼儿的兴趣,另一方面，并使幼儿的注意力都能够分散至活动中来，唤起了幼儿讲故事的性欲。严重不足的就是，在说道讲故事比赛的奖励时，没表明拎大贴画的规则，以至于后面幼儿民主自由和同伴讲诉完备故事时，存有一些幼儿的注意力就是分散在贴画上的。改良建议:提一条规则:每个谈了故事的小朋友咸田湾自己讨厌的贴画并张贴在纸上后，把贴画放到小椅子下面。然后，和幼儿一起观赏PPT图片。这一环节就是本次活动的重点，我们通过启发性回答鼓励的方式,一张一张图片分离传授，唤起幼儿的思维,鼓励幼儿对故事情节的重新认识和认知,引导幼儿大胆抒发自己的见解，最后本次活动的重点以求化解。这一环节，幼儿的状态就是本节课最出色的，师幼互动也还是极好的。接着，我们出具了整体顺序图册，鼓励幼儿边看看故事顺序图边完备地和同伴谈了完备故事后,和全部幼儿互动故事。这样搞可以使幼儿进一步认知故事内容，从而谈出来完备故事。严重不足的就是:在幼儿民主自由讲诉时，有的幼儿不特别注意聆听，告诫后幼儿也予以反应，我们便有些手足无措。再者，有些幼儿注意力也还在贴画上。改良建议:在幼儿必须已经开始民主自由讲诉之前，我们应先特别强调没说道故事的小朋友必须深入细致聆听。贴画放到小椅子下面。最后，生动形象地讲诉故事，讲诉时导入句式。这一环节就是本次活动的难点所在。严重不足的就是:在对幼儿展开故事示范点时，没示范点妥当。废止建议:我们组指出既然就是废话讲诉，所以教师在讲诉时也应当看看这图片讲诉。从而起著一个较好的示范作用。活动完结时教师沿袭结尾猪大哥所说的话，评选活动出来讲故事大王，以猪大哥必须回家看看小猪今天是不是按时泡澡的方式和小朋友们说道我爱你，活动自然完结，这样幼儿们也不能真的忽然。第2篇教案活动目标：恰当讲诉短句，介绍事物的内在联系核心要素：词汇想像力材料：图片一张实物：蕨科假蹄、胶卷、电池、光盘图片：雨伞、考虎、猫、国旗字卡：植物、汽车、地球、妈妈、粮食、电、活动过程：初次尝试 游戏：打听联系玩法(1)恳请幼儿在图中找到两两相互关联的事物，用笔把他们连在一起，并表明为什么这样搞。教师鼓励幼儿讲出“××与××存有联系，因为、”(例如：蜜蜂与花朵存有联系，因为蜜蜂能够在花朵上桑叶蜜。)进一步尝试：玩法(2)教师出具一件实物或图片，恳请幼儿观测并讲诉他与什么事物存有联系，为什么。(例如：国旗与国家存有联系，国旗就是国家的寓意)玩法(3)教师出具字卡，恳请幼儿拼字后提问，字卡上面的字与什么事物存有联系，为什么。(例如：粮食与农民存有联系，粮食就是农民伯伯种出的)教师鼓舞幼儿进行M18x，找到与粮食存有联系的其他事物：工人、炊事员、土地、再出具其他字卡使幼儿分别找到与他们存有关系的事物，并讲出为什么。例如：老虎和森林、猎人、小动物、汽车和道路、汽油、司机、孩子和妈妈、幼儿园、爸爸、玩具、教师鼓励幼儿开动脑筋，进行M18x，大胆讲诉教师小结，我们生活在地球上，周围的事物与我们有著紧密的联系，他们就是我们的朋友谁也有赖于谁，我们必须多多观测他们爱惜他们。爱好整个地球。第3篇教案设计意图：指南表示，必须给幼儿创设收紧、民主自由的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人，同伴交流，使幼儿想要说道，敢说，讨厌说道。因此我设计本次活动，使幼儿体会欢乐，认知欢乐，并从故事中懂协助别人也可以赢得欢乐的情感体验。活动目标：1.体会欢乐，懂大胆定义自己对于欢乐的认知。2.在听闻故事过程中，学会用故事中对话方式展开猜谜交流。(活动重难点)3.懂协助别人，自己也可以欢乐，体验欢乐的情感。活动准备工作：1.经验准备工作：幼儿存有欢乐的体会经验。2.物质材料准备工作：场景演示，大花籽打听欢乐路线图(太阳公公，用道具分别遮盖住的蜜蜂、青蛙图片，大河草原雪山图片)，花朵卡片，大花籽手势卡，大鸟叫声，竹兜儿歌快乐冲。活动过程：一、幼儿边听到儿歌边搞动作，体会欢乐氛围。(小朋友和老师一起搞呀!)不好，现在恳请小朋友返回自己座位上。回答：小朋友，你们刚才欢乐吗?(老师也很欢乐和小朋友一起唱歌。)除了什么时候你可以真的很欢乐呢?老师今天找来一位大冒险家，他必须启程回去找寻欢乐了，我们一起来听到一听到大花籽打听欢乐二、认知故事内容大花籽看到了太阳公公，大花籽问，“太阳公公，你欢乐吗?”太阳公公笑呵呵说道，“我欢乐，我欢乐，我给大家增添阳光和温暖，大家都讨厌我。”大花籽继续走。(播出鸟叫声)，听到什么声音，原来就是小鸟呀!大花籽问，“小鸟，你欢乐吗?”小鸟提问说道，“我欢乐，我欢乐，我给大家唱歌，大家都讨厌我。”原来小鸟也找出了欢乐。大花籽继续走，遇到了蜜蜂，小朋友我们一起帮忙大花籽问一问小蜜蜂欢乐不欢乐吧!大花籽稳步找寻自己欢乐，啊谁一蹦一跳的过来了，(出具大青蛙)，大青蛙欢乐吗?三、尝试用用故事中对话方式展开猜谜交流师：不好了，故事先谈至这里，小朋友，大花籽都碰到了谁呀?(分别把小青蛙、小鸟、小蜜蜂、太阳公公图片按照谈的次序展开挂上小花籽路线图中)，他们都欢乐吗?太阳公公怎么提问大花籽的呢?(大家一起说道)，哪位小朋友还录不回忆起小鸟怎么提问的呢?小蜜蜂呢?我们一起来说一说大青蛙怎么说的?他们都很欢乐，大花籽迫不及待的想去找欢乐了，我们接下来看看，大花籽找出了欢乐没。大花籽怎么做的呢?大花籽打听了谁帮呀?大花籽最后欢乐吗?我们一起问一问吧!大花籽，你欢乐吗?“我欢乐，我欢乐，我给大家增添香味，大家都讨厌我。”幼儿再次听到故事，体会欢乐。五、幼儿情景演出小朋友，欢乐究竟就是什么呀!教师总结，原来欢乐不仅仅就是可以获得自己讨厌东西，玩玩自己想玩玩的玩具，协助别人赢得别人的讨厌，也可以并使自己欢乐。期望小朋友把这个故事领略到自己好朋友，爸爸妈妈，给他们也谈一谈协助别人的欢乐。中班语言讲诉活动大花籽打听欢乐二七区第一幼儿园刘梦梦第4篇教案【教学目标】1、鼓励幼儿讲诉画面内容，掌控和认知儿歌内容，并展开拼字。2、培育幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的开心。【活动准备工作】1、多媒体课件一套。2、美丽的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。3、儿歌录音磁带;录音机一台。【活动过程】1、出具背景画，引发幼儿的兴趣。师：今天老师找来一位朋友，你们看看，它就是谁呀?(背景图上发生蚂蚁问)幼A：蚂蚁。幼B：一只小蚂蚁。师：对就是蚂蚁。(边说道边在蚂蚁图旁出具词语“蚂蚁”)师：小蚂蚁呀必须给我们谈一个故事，听到，他在谈些什么呢?2、幼儿听到录音：儿歌小蚂蚁挤大船(评析：背景动画的发生，能够迎合幼儿的注意力，唤起他们自学的性欲。带出儿歌内容时我将他设置成了一个大悬念：听到，他在谈些什么呢?再次把握住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁回忆的形式使幼儿求解儿歌的内容，也为后面的自学做好准备工作。)3、鼓励幼儿讲诉画面内容(融合幼儿提问展开课件模拟)(1)师：小蚂蚁说道他在干什么?幼A：小蚂蚁说道他趴在一只小船上。幼B：小蚂蚁说道他挤大船。师：小蚂蚁呀挤的就是大船，我们去看一看他挤上大船神气不神气。(课件模拟，并出具“小蚂蚁，挤大船。”)师：我们一起来听听这句话。(幼儿齐读“小蚂蚁，挤大船。”)(2)师：恳请小朋友认真看看图，你晓得小蚂蚁的大船在什么地方高速行驶呀?大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后回答)幼A：大船在河里高速行驶。幼B：大船在池塘里高速行驶。幼C：大船在小溪中高速行驶。师：大家说道的都极好，不过刚才小蚂蚁自个说道的就是“顺着溪流驶往前。”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多。存有谁晓得这里的“驶往前”就是什么意思吗?(认知词语意思)我们把这句话也一起来.。(3)师：大家都晓得小蚂蚁存有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么制成的呢?幼A：就是用花瓣搞的。幼B：它就是一片大花瓣。师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片大花瓣，(出具：必须反问大船存有多小，原来就是片大花瓣。)对于一只小蚂蚁而言，大花瓣也已是得上就是一只大船了是不是，有意思不有意思?我们把这两句也去.。(4)小结：原来小蚂蚁给我们谈了他乘船旅游的故事，他挤上大船在溪流中高速行驶，多么的高兴，多么欢乐，而这只大船也只不过就是一片大花瓣，小蚂蚁具有这么一只大船，真的就是一种美好，所以他把这个故事讲给我们听到，和我们一起互动他的欢乐，你们替他高兴吗?(评析：以多种回答的形式，融合生动形象的课件模拟，协助幼儿观测画面，进一步介绍儿歌的内容，并展开完备的讲诉。在自学认知第二句“顺着溪流驶往前”时，使用相互说道说道的方式，使幼儿共同探讨，交流，充分调动幼儿的参与性，彰显幼儿的主体性，同时也体会至了合作时的开心。)4、两两合作，拼字儿歌师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式说了我们，我们再来认一认得，忘记这首儿歌，帮忙小蚂蚁把这个故事说道给更多的人晓得不好吗?(引导幼儿两两合作，同看看一册美丽的幼儿园，以互相合作写作的形式开展活动，拼字儿歌，教师可以巡回演出指导。)5、集体读两遍后，引导幼儿展开演出(幼儿演出朗诵时，教师可以再次模拟课件，协助幼儿记忆。)6、总结全课，完结活动。附于儿歌：小蚂蚁挤大船小蚂蚁，挤大船，顺着溪流驶往前。必须反问大船存有多小，原来就是片大花瓣。第5篇教案一、教学目标：1、认知画面的主要内容，自学用连贯完备的语言讲诉图片故事。2、体会河马助人为乐的情感。二、活动准备工作：1、教学折页(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作方式讲诉图片6套三、指导要点1、活动重点：认知画面的主要内容，自学用连贯完备的语言讲诉图片故事。2、活动难点：用完备的话讲出河马协助了谁及所用的方法。3、指导要点：运用局部写作图的方法协助幼儿记住图意，体会河马助人为乐的情感。四、活动过程1、出具河马图片，重新认识河马的特征。(嘴巴小、力气小)2、鼓励幼儿观测、认知图片内容。出具图一，回答：画面上加谁?它们在干什么?河马看见大伙儿都在忙碌，他可以怎么想要呢?小结：大丰收季节，鸡妈妈忙着雏鸟，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不晓得搞什么：我嘴螺些什么忙碌才不好?出具图二，回答：出现了什么事情?小鸡怎么办?他们可以怎么大喊呢?猜一猜，河马可以怎么协助小鸡呢?出具图三，回答：河马就是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游等，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫做“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地赠送给心急的鸡妈妈。出具图四，回答：牛儿碰到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马就是怎么协助牛儿的?小结：勤奋的牛儿割掉的稻子堆上在车上，像是座山那么低，没命的牛儿没力气，拉不动车子。河马看到没命的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶上，协助了牛儿。出具图五，回答：大伙儿怎样非常感谢河马?他们怎么说?河马又怎么提问呢?小结：牛儿不好高兴，赠送给河马弟弟稻子，使他能够吃辣肚子;鸡妈妈送去一件羽毛背心，使他天冷时不受凉。“谢谢你帮忙我们的忙。”大家异口同声地说道。河马弟弟笑着说道：“谢谢大家，你们也帮忙了我的忙碌。”3、幼儿分组民主自由讲诉，教师巡回演出指导。4、恳请个别幼儿上台分散讲诉，师生共同评价。(特别注意确实幼儿生动的用词。)5、教师完备示范点，小结画面内容。6、探讨、鼓励幼儿;认知故事主题。回答：这群小动物调皮吗?为什么?我们平时碰到存有困难的小朋友，必须怎样协助他们?7、幼儿给图片起至名字，自学归纳图片的意思。(只要合乎图意，均给与确实。)五、评价要素1、若想认知画面内容，用确切完备的语言展开讲诉。2、与否积极主动地观测和抒发。六、活动建议1、在日常生活中，鼓励幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多搞一些协助别人的事情。2、区角活动：在表演区导入动物头饰，并导入故事录音，使幼儿展开故事演出。第6篇教案一、教育 活动内容：好像贴福字的传说 二、活动目标：1、介绍民间好像贴福字的传说。2、增进对中国民族文化的介绍。3、对幼儿展开爱心献上他人教育。三、活动准备工作：在班级大门上贴上福字、在网络中收集有关福字的民间传说。四、活动过程：一、 引入：谈话：小朋友，我们中二班的门上贴有什么，谁辨认出了?(大大的福字)。二、 进行1、 恳请幼儿想一想，说一说，在哪里看见过福字?(商店的门上、家里的门上、酒店里、汽车上)2、 恳请幼儿探讨：为什么必须贴福字?(送来对自己和他人的祝福，倾注了人们对幸福生活的向往，也就是对美好未来的预祝。)3、 你看见的福字就是怎么张贴的?与我们班里张贴的福字存有什么相同?(将“福”字好像过来张贴，则表示“美好已倒”“福气已至”，我们班里没好像着张贴是因为使小朋友重新认识这个字的恰当读法，等小朋友都重新认识了福字，大班时我们就把它好像过来张贴)4、 介绍福字掏钱的传说。“福”字掏钱在民间除了一则传说呢，小朋友想要不敢听到?明太祖朱元璋当年用“福”字作记号准备工作杀人，张贴在哪家就杀死哪家的人。好心的马皇后为消解这场灾祸，而令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福” 字，这样家家门前都存有一样的字朱元璋就打听没要杀的人了。马皇后的意旨自然没人敢违抗，于是家家门上都张贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴好像了。第二天，皇帝派遣人上街查阅，辨认出家家都张贴了“福”字，除了一家把“福”字贴好像了。皇帝听到了禀告大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看看事情不好，忙碌对朱元漳说道：“那家人晓得您今日到访，故意把福字张贴好像了，这不是“福至”的意思吗?”皇帝一accordance道理，便命令摆人，一场大祸终于消解了。从此人们便将福字掏钱出来，一求吉利，二为纪念马皇后。5、 恳请幼儿观赏民间将“福”字制成的各种图案。例如寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。三、完结恳请幼儿回家后给爸爸妈妈谈福字掏钱的传说，自然完结。第7篇教案活动目标：1自学按顺序观测图片中的角色，动作的变化，鼓励幼儿多样发展故事情节。2会用较完整，连贯的语言讲诉出来大刺猬就是用什么办法协助了同伴，以及其它动物的整体表现。3能够一边看图一边连贯讲诉。活动准备工作：1教学折页一套。2幼儿用书每人一本。活动过程：1引入部分：你们还回忆起上次老师给大家谈的故事吗?故事里的巨人至后来并没新鞋穿，可是为什么他仍然欢乐?今天，老师很想要听到你们来说故事。2讲故事前，我们去猜一猜，它们都就是谁?(幼儿猜猜被全面覆盖的小猪，刺猬，河马。)出具图1：恳请幼儿说道说道他们在干什么?(通过对动物动作的观测，鼓励幼儿进行想象，引导幼儿大胆的抒发。)猜就是谁躲藏在树林后面。(鼓励幼儿观测大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想要什么，并且，能够用直白的语气和形象的动作将大灰狼心里想要的用语言展开抒发。)3出具图2：鼓励语：“接着，到底可以出现什么事情呢?”幼儿仔细观察画面后，恳请幼儿讲诉。预设回答：小鸟，小猪，大刺猬，河马就是怎么做的?如果你就是(小鸟，小猪，河马，大刺猬)你可以怎么办?(使幼儿深入细致的观测后，充份的唤起他们的想象力，引导他们用语言表达的同时，协助他们多样语言。)4出具图3：鼓励语：你们猜，大灰狼喝至小动物了吗?为什么呢?阐明图3，预设回答：当凶残的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物就是怎样整体表现的?(使幼儿仔细观察图片后，说道说道自己对画面整体表现出来的情节的认知。在幼儿用自己的语言对画面展开讲诉时，教师用确实的目光和动作对幼儿展开引导，并且，有意识的用幼儿可以认知的形容词多样他们的语言。5分组写作活动：每位幼儿一本图书，民主自由写作，结伴讲诉或听到老师讲故事。(大班后期，教师应更加特别注意培育幼儿独立自主写作的好习惯。这种较好的自学习惯的培育，将可以对今后步入小学自学奠定较好的基础。对于个别独立自主写作习惯不好或语言表达能力相对较差的幼儿，可以引导他深入细致聆听老师讲故事，在老师的讲诉中再次自学。)6给故事起至名字。(给故事起至名字，须要幼儿在认知故事内容的基础上，用较为恰当的语言展开概括，能够对培育幼儿思维的生成能力，语言的精确运用能力存有非常大的协助。)7连贯讲诉：引导个别幼儿大胆在集体面前讲诉。(使个别语言能力较强的幼儿在集体面前整体表现自己，除了对其本身就是一种锻炼身体，同时也就是一种榜样的促进作用。)附于：故事坚强的小刺猬大刺猬和小猪趴在岸边草地上玩玩着拍掌游戏，河马伯伯浸在河水里笑眯眯地看著他们。小鸟也滚落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没想起，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。忽然，小鸟辨认出了大灰狼，飞出来大喊：“大灰狼去了!”这时候，大灰狼正朝着小猪扑过来，小猪惧怕得叫做出来：“救命啊!”河马伯伯对小猪大喊：“小猪，慢至我背上去。”小猪急忙向河边跑去。这时，大刺猬团起至身体，堵住大灰狼的路。大灰狼生气地大喊：“别堵住我的路!”说道着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地打了一脚。“哎丫!”大灰狼大喊一声，苦得直跳。大灰狼带着伤势的脚逃至了森林，大家高兴地苦笑出来，都称赞大刺猬“真坚强”!第8篇教案活动目标1、鼓励幼儿用较完整的语句抒发。2、自学词语：非常、炎热3、晓得冬天必须不怕炎热秉持锻炼身体。活动准备工作图片三张、冬天和小朋友锻炼身体的图片活 颤抖 过 程一、出具冬天和小朋友锻炼身体的图片，鼓励幼儿讲出冬天的景象。师：恳请小朋友说道说道现在就是什么季节了?你就是怎么晓得的?你辨认出现在这个季节哪些变小了?在冬天我们必须用什么方法去使自己寒冷出来呢?你可以用哪种方法呢?为什么?二、出具小梅快乐锻炼身体的图片。师：(出具第一幅图片)今天我们必须来看一个小姑娘，这位小朋友的名字叫做“小梅”，看看她们那里也就是什么季节了?天气看上去怎么样呢?她和谁在一起?在哪里?她们在干什么?后来奶奶呢?(恳请幼儿和老师一起来把第一幅图完备讲诉)师：(出具第二幅图片)奶奶回去后辨认出什么了?恳请你们说道说道奶奶就是怎么想要的?(恳请幼儿和老师一起来把第一幅图完备讲诉)师：(出具第三幅图片)奶奶找出她了吗?在哪里找出的?小梅在干什么?为什么?(恳请幼儿和老师一起来把第一幅图完备讲诉)三、全班和老师一起完备地讲诉故事。四、恳请个别幼儿去讲诉。五、引导幼儿在冬天不怕热，每天秉持锻炼身体。第9篇教案活动目标：1、调动积极参与讲诉的兴趣，愿抒发自己的见解。2、自学根据两个有关的图片(或实物)内容有条理讲出一句完备的话。活动准备工作：1、桌子若干2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。活动过程：1、游戏引入(1)教师率领幼儿玩游戏“翘翘板”(2)教师：天上存有什么?教师：森林里存有什么?幼儿：天上存有XX?幼儿：森林里存有XX?教师：水里存有什么?教师：陆地上存有什么?幼儿：水里存有XX?幼儿：陆地上加XXX?2、鼓励观测图片后，辨认出图片之间的联系。(1)教师引入重新认识图片教师：今天，老师给小朋友增添了一些漂亮的图片，我们去一起看一看有些什么?(2)图片也想要交朋友，使我们去多亏他们。教师示范点：教师任一掏出二张图片，用一句话将两个图片连出来。例如：花掉水我给花儿施肥森林老虎老虎就是森林之王(3)教师恳请个别幼儿至台上演出。(4)幼儿操作方式民主自由讲诉，教师参予。幼儿操作方式桌上的材料，合作或独自讲诉。教师：刚才恳请了几个小朋友上台讲诉，那老师准备工作了很多的图片，恳请幼儿至桌上回去操作方式图片并讲诉。教师参予其中鼓励哟而讲出的话必须存有道理。(5)幼儿讲诉自己给图片找出的朋友。3、利用实物讲诉。(1)教师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说道一句话。比如说：小朋友椅子小朋友趴在椅子上。(2)恳请个别幼儿讲诉。(3)展开总结：刚才我们自学了为两样有关的物品看成一句话，小朋友很酷!回家后也和爸爸妈妈搞这个游戏。4、完结活动：刚才我们为图片和班上的物品找出了好朋友，那现在我们至操场上去看一看还能够把谁找出好朋友。第10篇教案活动目标：1、能看懂图片的意思研习着边看边讲述故事。2、通过故事晓得以后再处事前，就连动脑筋，无法图省力。活动准备工作：小图书活动过程：一、 图书的第一幅图片，幼儿民主自由讲诉，图画里图画着三间房子：大草屋、小木屋、小砖屋，你真的哪间屋子结识呢?二、教师讲诉，三只小猪返回妈妈各自回去盖房子，他们各自都存有自己的心思。1、小猪怎样想要的，这样见解对还是无所谓吗?2、二猪怎样想要的，这样见解对还是无所谓吗?3、三猪怎样想要的，这样见解对吗?三、接着看看图书，房子砌不好后，出现了什么事?1、 谁去了?小猪的房子怎样了?它怎么办?2、 二猪的房子怎样了?它们怎么办?3、 最后他们躲藏在谁的房子里，三猪的房子安全吗?4、为什么三只小猪最后都没被大灰狼吞下?四、完备听到故事一遍。给故事挑个名字五、幼儿民主自由讲诉，想一想，你们讨厌那只小猪?为什么?以后处事前，必须向它自学什么?第11篇教案一、材料提供更多提供更多存有直观情节的图片若干。例如小猪干净没有人理，洗脸整洁讲卫生，朋友们都热烈欢迎三张一组图片，并备有适当小套偶或小指偶。二、操作方式层次A.幼儿民主自由选图，可以单张讲诉，根据自身能力，将图中意思抒发确切。B.鼓舞幼儿将相似的动物或人物卡片找到。共同组成一组已连续讲诉。C.有兴趣，存有能力的幼儿可以松脱图片，选套偶或指偶边演出边讲诉。两人合作或自己演出都可以。三、提示信息A.选图讲诉就是为幼儿提供更多语言自学与抒发的机会，教师着重于在幼儿愿讲的基础上，鼓舞他能够按自己的认知初步抒发确切。B.提供更多的图片可以两张一组，也可以三张、四张一组，视幼儿各人能力、水平出任其采用。C.图片须形象生动、调皮，颜色艳丽，意思明晰，易于幼儿认知，抒发。D.及时确实存有进步、存有创意设计的讲诉，积极开展幼儿间的交流，互相学习。第12篇教案活动目标：1、能够仔细观察图片中角色的表情、动作，用连贯、完备的语言讲诉故事的发展过程;2、在对话框的提示信息下定义人物的心情;3、自学编创合乎逻辑的故事情节，进一步拓展幼儿的想象力;活动准备工作：一、引入，观测图片，介绍故事大概1、出具小鸟，啊，谁去了?2、出具第一幅图片：这只小鸟已经飘了很久很久，它为什么可以飘得很久很久?原来它飞至了一个非常大非常大的湖面上，非常大非常大的湖面还可以怎么说?(一望无边、无边无际、宽广等等)小结：小鸟飘了很久很久，感觉很累想要边搞想要歇息的动作(幼儿接着说道太辛苦了)，可是湖那么小，到哪去歇息呢?3、出具图二天渐渐白了，还下了雨，忽然它看到了什么?(幼儿民主自由说道)。小鸟看见了小岛，他可以怎么做?4、出具图三小鸟飞至了小岛上怎么样了?它为什么可以睡著的呢?小结：小鸟落到了小岛上，因为太辛苦了，所以就睡著，小鸟睡著以后出现了什么事?小乌龟可以旄着小鸟至哪儿回去呢?二、自学叙述心里想法，进一步认知故事情节(1)多么热情的小乌龟呀，在故事中小鸟和小乌龟究竟就是怎么想要的?我们把它们心里的见解和对话都谈入故事里，那么故事就可以更好听到了。(2)小鸟在无边无际的湖面内蒙一机的时候就是怎么想要的?(3)小鸟忽然辨认出了一个小岛，它就是怎么想要的?(4)小鸟落到了小岛上，又就是怎么想要的?(5)小乌龟看见小鸟这么辛苦它又可以想要些什么呢?三、教导师范谈，幼儿找到讲故事的要点和建议(1)这些图片BUICK，我把它们连出来谈成一个故事，你们想要听到吗?(2)教师讲诉故事(3)故事动听吗?为什么不好听到?(4)小结：讲故事时必须特别注意表情、语气和说出角色的心里活动。(5)啊呀，这个故事还没题目呢，我们先来给它挑个名字吧，这些图片谈了小乌龟象可以游动的小岛去协助小鸟的故事，你想要给故事起至个什么名字呢?四、幼儿民主自由讲诉故事下面恳请小朋友把这个故事讲给同伴听课给老师听到，但在讲故事时首先要说一下故事的题目，故事中要把动作、语调去掉还要把他们怎么想要的也谈入故事里。六、恳请12名幼儿讲诉故事7、完结小乌龟把小鸟送至了岸边，它们变成了好朋友，恳请小朋友想想看，他们以后还可以碰到些什么事?恳请小朋友想象一下，然后再讲给别的小朋友听到不好吗?第13篇教案一、活动目标：1、学会有序地观测画面，认知买帽人与猴子之间出现的故事。2、通过观察画面，自学大胆地定义出来事情的出现、发展的有意思过程。3、乐意与同伴一起演出故事。二、活动准备工作：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，小树杈。2、猴子学样课件三、活动过程：1、回忆起尚无经验，引入活动。出具猴子图片：小朋友，你们看看，这就是谁?(猴子)小朋友都很讨厌猴子，对猴子也很熟识，你能够说道说道猴子就是一个什么样的动物?并恳请幼儿恶搞一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”2、幼儿观测图片，讲诉图片的主要内容。明确提出看看动画片的建议：以前的动画片倾听声音就晓得谈了什么事，今天的动画片就是没声音的，只有认真看看图就可以晓得谈的什么事哦。所以恳请你们瞪大小眼睛，认真看看(1)出具图片一：图画上加谁?老爷爷必须回去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡的时候出现了什么事?恳请幼儿完备讲诉第一幅图。(2)出具图片二：老爷爷醒过来辨认出什么?猴子在树上干什么?(出具字卡：又叫做又冲)老爷爷的心情怎么样?恳请你们演出一下小猴和老爷爷的样子。你们存有什么不好办法协助老爷爷把帽子拎回去吗?(3)出具图片三：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(自学词语：抓耳挠腮)。在这幅图上你能够无法辨认出什么秘密?(猴子讨厌恶搞人的动作)恳请一幼儿饰演老爷爷，其余幼儿饰演小猴，展开演出。那么，你能够编出不好办法去协助老爷爷把帽子必须回去吗?幼儿想要办法。(4)出具图四：老爷爷也编出了不好办法，看一看和你们的一样吗?老爷爷是不是顺利?看一看老爷爷的表情就是什么样的。3、给故事取名字，并完备讲诉。教师：这么动听的故事还没名字呢?恳请小朋友给故事挑个动听的名字吧。(出具字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完备的观赏一遍，不好吗?4、演出故事二遍(1)“这么动听的故事还可以演出呢，想要不敢去演出故事?”幼儿演出两遍。(2)教师：你们讨厌故事里的谁?为什么?教育幼儿自学老爷爷，碰到困难想要办法解决问题。第14篇教案活动目标：1、观测图片，鼓励幼儿讲出动物的名称，并自学用一句完备的话叙述动物尾巴的特征。2、自学词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。3、愿与同伴游戏，体验游戏的欢乐。活动准备工作：小图书、动物图片、自造尾巴活动过程：1、老师和幼儿一起写作小图书。·今天老师增添了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，不好吗?·出具图一：宝宝看看，这就是谁啊?小老鼠真调皮，和我们捉迷藏，我们去找找它把身上的什么藏出来了。·观测老鼠的尾巴，回答：老鼠的尾巴就是什么样子的?(鼓励幼儿说道一句话：“老鼠的尾巴长长的”)·图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再去看一看这个小熊的尾巴就是什么样子的?(鼓励幼儿讲诉“小熊的尾巴短短的”)·咦，这又就是谁啊?(小松鼠)恳请幼儿TNUMBERV12V4，松鼠的尾巴就是什么样子的?(鼓励幼儿说道“松鼠的尾巴宽宽的”)·今天天气真不好，谁走进草地上玩玩了?小猪的尾巴什么样子的呢?(鼓励幼儿说道“小猪的尾巴卷卷的”)·小猪的好朋友就是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，TNUMBERV12V4它的尾巴可以就是什么样子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”)·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也去了呢?大青蛙的尾巴又可以就是什么样子的呢?(鼓励幼儿讲诉“青蛙没尾巴”)2、和幼儿一起再读一读小图书3、游戏：打听小动物·今天这些小动物走进了大四班必须和宝宝们一起游戏。·恳请每个幼儿打听一个小动物，然后说道说道找出的动物尾巴的特征。4、游戏：揪尾巴·小动物们的尾巴真有意思，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看见宝宝这么能干想要和你们去玩玩揪尾巴的游戏呢。·幼儿游戏5、完结部分小动物们一会儿了，必须回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物我爱你。第15篇教案教育活动目标：1、鼓励幼儿用连贯的语句大胆地在小朋友面前讲话。2、引导幼儿讲诉自己的生日心愿，并会用绘画的形式整体表现出。3、鼓励幼儿说道一些预祝朋友的话。4、使幼儿体验与小朋友一起过生日的欢乐。活动准备工作：环境布置：打听一块小黑板，做为幼儿的赐福墙。课前使幼儿介绍自己的生日。生日蛋糕一盒。生日快乐的磁带，录音机，照相机。白纸、蜡笔。活动过程：1、听歌曲生日快乐，带出课题。摆音乐，老师和小朋友一起演唱生日快乐歌。老师回答：这首歌曲的名字叫做什么?我们通常可以在什么时候演唱这首歌曲?2、幼儿讲诉过生日的情景。老师鼓舞：你晓得自己的生日吗?你就是什么时候过生日的?你和谁一起过生日?在哪里过的?就是怎样过的?心情怎么样?(恳请幼儿东站出来对小朋友说道说道)你接到过哪些生日礼物，就是谁送来的?3、幼儿讲诉生日心愿。你期望下一个生日怎么过?恳请对你小朋友说道说道(教师鼓励幼儿大胆讲诉自己的生日心愿)。4、幼儿赐福。你想要同时实现你的生日心愿吗?使我们至赐福墙旁去许个愿意吧!刚才你许了什么愿意呢?能够说我们吗?(幼儿民主自由讲诉自己的心愿)5、画生日心愿。小朋友，刚才大家谈的非常不好，现在给大家每人播发一张白纸，用蜡笔把这些心愿画下来，然后张贴在赐福墙上，使所有晓得的人都去预祝你们早日同时实现这个心愿，不好吗?幼儿画生日心愿。(教师指导一些能力极差的幼儿)恳请先图画不好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日心愿。恳请小朋友谈谈自己图画的就是什么生日心愿?(教师把幼儿的话张贴在赐福墙上)想要看一看崔老师的生日心愿吗?(出具我的心愿卡)我图画了一颗心，衷心地预祝小朋友都能够同时实现自己的生日心愿。6、过集体生日，体验一起与小朋友过生日的欢乐。你们晓得吗?这个月我们班存有一位小朋友过生日了，她就是谁呢?恳请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，不好吗?出具蛋糕，点蜡烛。我们必须对xx说道些什么幸福预祝的话呢?(教师鼓励)xx，你高兴吗?今天欢乐不欢乐?使我们把这高兴一刻永远留存下来吧!(师生偷拍合影留念)摆生日快乐歌，师生一起演唱。师生一同享受蛋糕。课后思考：挑选的赐福墙太小了，无法把所有小朋友图画得心愿贴好，有的小朋友看不出自己的图画,除了的幼儿在小朋友面前不敢大声讲话，须要加强锻炼。这个活动效果极好，孩子们都积极主动的讲话，锻炼身体了孩子们的口语表达力，家长们意见反馈都挺好，说道通过这次活动，孩子们忘记了自己的生日时间，回家还谈了自己和小朋友过生日的欢乐呢。第16篇教案活动目标1、情感目标：培育幼儿主动思索，大胆想象，敢于讲话的自学习惯。2、能力目标：能够仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性展开排序顺序，并陈述理由。即为培育幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。3、科学知识目标：自学运用适度的动词确切地讲诉故事。活动重难点活动重点：根据图片之间的关联性展开排序并能够讲诉故事。活动难点：学会运用适度的动词去讲诉故事。活动准备工作为了更好地服务于活动目标，我搞了以下准备工作：1、科学知识经验准备工作：交流自己看完的猫和老鼠片，非政府幼儿探讨：猫和老鼠它们谁最聪明?(为活动的积极开展搞好铺垫)2、物资准备工作：(1)示范点图五幅，幼儿人手一套大图片，(协助幼儿能够直观地介绍故事内容)(2) 小塑料袋一个，积木若干块(便利幼儿展开操作方式从而体验 的情节)(3)猫头饰一个，老鼠头饰若干个，鱼杆一只(为幼儿展开故事演出时提供更多)教学过程根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序：一、游戏捉住老鼠引入课题，唤起兴趣。教师事先在活动室内藏有与幼儿人数成正比的小图片，恳请幼儿饰演小猫去把老鼠图片打听出，引入语：“今天，符令老师想要和你们玩玩一个猫捉住老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多的老鼠图片，看一看哪只一小猫最先捉住至“老鼠”。鼓励幼儿观测手中的图片，并E170K相同图片的幼儿趴在一组。通过游戏唤起幼儿参予活动的兴趣，引发幼儿的急于特别注意，并鼓励幼儿主动地回去观测图片。二、分组讲诉图片。恳请各组幼儿逐一讲诉图片，鼓励幼儿运用适度的动词讲诉