小班科学腊梅花开了教案反思.docx

小班科学腊梅花开了教案反思 1、小班科学腊梅花上开了教案思考教材简解春天、夏天，花园里可以存有许多花掉对外开放，我们会时常拎孩子们回去观看各种各样的花，体会花儿的美，即使至了秋天，我们也不忘拎孩子们观看菊花。但是冬天里，我们就可以忽略了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅上开了，迎合了孩子们的目光："老师，那就是什么花掉?真可爱!"腊梅虽然不鲜艳，却能够引发孩子们浓郁的兴趣，而且腊梅花具备不惧炎热的品质。对于小班幼儿来说就是一个较好的教育资源。目标预设1.观测腊梅，认知腊梅花的特征，并能用较形象的语言叙述自己的观测辨认出。2.运用手指点画的形式描摹出来腊梅花的基本特征。3.晓得腊梅花就是冬天里的花，体会腊梅花不惧炎热的品质。重点、难点重点、难点：介绍腊梅花的特征，体会腊梅花不惧炎热的品质。设计理念幼儿园课程设计应当以幼儿为本，维护幼儿的好奇心，高度关注、满足用户并鼓励幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应当合乎幼儿的年龄特点，保证科学性、趣味性。设计思路第一环节：赏梅。第二环节：说道梅。第三环节：画梅教学过程(一)赏梅。1.教师把幼儿带回花园：这就是腊梅花，它可爱吗?2.教师：恳请你轻轻地走进了看看，腊梅花短什么样?闻一闻，腊梅花香不茶?可以和好朋友一起看一看，还可以和好朋友说道说道你的辨认出。【评析：这个环节使幼儿民主自由观测，充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步认知腊梅花。】(二)说道梅。1.返回活动室，教师出具刚刚捕捉到的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它紫带怎么样?恳请你来说一说道。小结：腊梅花的花蕾就是椭圆形的，对外开放的腊梅花存有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花就是黄色的。2.教师：刚才我们在花园里看看腊梅花的时候热吗?(热)腊梅花受凉吗?小结：就是呀，腊梅花一点都不怕热，冬天都坚强地把花朵上开出。我们也必须像是腊梅花一样不怕热，每天秉持上幼儿园，坚强地出席体育锻炼。【评析：这个环节鼓励幼儿把自己观测至的腊梅花运用语言展开叙述，提升了幼儿的语言表达能力。同时通过腊梅不怕热的特性鼓励幼儿自学这种不怕热的品质。】(三)画梅。1.教师：腊梅花真可爱，我们画下来领略到爸爸妈妈看看，不好吗?2.出具颜料和图画存有腊梅枝条的背景画：今天恳请我们的手指去帮，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没对外开放;对外开放的腊梅花必须怎么点呢?3.幼儿民主自由创作。4.展现幼儿作品，互相观赏。【评析：手指点画既协助幼儿稳固对腊梅花的重新认识，又有效地提高了幼儿的兴趣。】活动延展：教师：恳请大家把图画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看一看，向他们了解一下我们幼儿园里的腊梅花。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。2、小班科学腊梅花上开了教案思考教材简解春天、夏天，花园里可以存有许多花掉对外开放，我们会时常拎孩子们回去观看各种各样的花，体会花儿的美，即使至了秋天，我们也不忘拎孩子们观看菊花。但是冬天里，我们就可以忽略了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅上开了，迎合了孩子们的目光："老师，那就是什么花掉?真可爱!"腊梅虽然不鲜艳，却能够引发孩子们浓郁的兴趣，而且腊梅花具备不惧炎热的品质。对于小班幼儿来说就是一个较好的教育资源。目标预设1.观测腊梅，认知腊梅花的特征，并能用较形象的语言叙述自己的观测辨认出。2.运用手指点画的形式描摹出来腊梅花的基本特征。3.晓得腊梅花就是冬天里的花，体会腊梅花不惧炎热的品质。重点、难点重点、难点：介绍腊梅花的特征，体会腊梅花不惧炎热的品质。设计理念幼儿园课程设计应当以幼儿为本，维护幼儿的好奇心，高度关注、满足用户并鼓励幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应当合乎幼儿的年龄特点，保证科学性、趣味性。设计思路第一环节：赏梅。第二环节：说道梅。第三环节：画梅教学过程(一)赏梅。1.教师把幼儿带回花园：这就是腊梅花，它可爱吗?2.教师：恳请你轻轻地走进了看看，腊梅花短什么样?闻一闻，腊梅花香不茶?可以和好朋友一起看一看，还可以和好朋友说道说道你的辨认出。【评析：这个环节使幼儿民主自由观测，充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步认知腊梅花。】(二)说道梅。1.返回活动室，教师出具刚刚捕捉到的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它紫带怎么样?恳请你来说一说道。小结：腊梅花的花蕾就是椭圆形的，对外开放的腊梅花存有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花就是黄色的。2.教师：刚才我们在花园里看看腊梅花的时候热吗?(热)腊梅花受凉吗?小结：就是呀，腊梅花一点都不怕热，冬天都坚强地把花朵上开出。我们也必须像是腊梅花一样不怕热，每天秉持上幼儿园，坚强地出席体育锻炼。【评析：这个环节鼓励幼儿把自己观测至的腊梅花运用语言展开叙述，提升了幼儿的语言表达能力。同时通过腊梅不怕热的特性鼓励幼儿自学这种不怕热的品质。】(三)画梅。1.教师：腊梅花真可爱，我们画下来领略到爸爸妈妈看看，不好吗?2.出具颜料和图画存有腊梅枝条的背景画：今天恳请我们的手指去帮，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没对外开放;对外开放的腊梅花必须怎么点呢?3.幼儿民主自由创作。4.展现幼儿作品，互相观赏。【评析：手指点画既协助幼儿稳固对腊梅花的重新认识，又有效地提高了幼儿的兴趣。】活动延展：教师：恳请大家把图画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看一看，向他们了解一下我们幼儿园里的腊梅花。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。3、小班科学活动教案：动物花掉花衣教案(附于教学思考)活动意图：很多孩子对有著相同颜色、相同花纹的一些动物皮毛特征还缺少认真判断能力，因此我设计了本次活动动物花掉花衣。意在使幼儿辨认出几种常用动物皮毛花纹、颜色的相同，引起幼儿讨厌、亲近各种常用的动物，辨别动物显著的特征。活动目标：1、介绍动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物穿着上花掉花衣。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。活动过程：一、说道说道比比介绍相同的三栋房，幼儿打听房子主人。1、这里存有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观测探讨猜到房子的主人，介绍皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(遮住斑马皮毛的部分)这就是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹就是什么样的?(黑色和白色条纹的)看起来像是马吗?2、讨厌汪汪叫，最快乐肉骨头，快乐穿着斑点衣。它就是什么小动物?(斑点狗)斑点狗身上的花纹就是什么样的?(许多黑色的小圆点)像是什么?3、出具梅花鹿的影子，猜猜动物身存有一朵朵小花，它就是谁呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像是梅花?三、找找贴贴增进对动物皮毛花纹的重新认识和介绍。1、在相同的图文中找到小动物的花花衣。2、根据自己的偏好挑选动物图案，将对应的图案张贴在它们的身体上。活动思考：在第一环节中，我出具了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子展开了大胆地想象。有的说道住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地抒发了自己的见解。在本次活动中，我使孩子介绍动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，回去猜测这就是什么动物，有的幼儿看见斑马的皮毛说道就是斑点狗，表明孩子们对于动物的花纹并没全然介绍，所以我在这里特别强调了花纹就是存有块状的，有条纹状的，使孩子回去区分各种动物。最后环节中，孩子们能够通过相同的图文找到小动物，但我辨认出孩子们在最后找到自己讨厌的动物图案时，他们发生了抢的现象，可能将在教具准备工作上比较充份，下次可以多找些动物可供孩子们挑选。4、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附于教学思考)设计意图：我们正在展开“动物的花花衣”主题活动，辨认出孩子们在重新认识动物朋友时因为存有一些动物的花纹比较相近，在辨识时常常可以混为一谈，孩子一时难以说道确切，于是设计了这样一个科学课。小班孩子易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的急于特别注意水平低落，只有那些形象独特、具体内容生动、才不易忘记。于是，我在活动中，挑选了形象生动的动物形象，并创设了不易孩子带入的环境，能够并使孩子在猛烈的背景图形下，带入情景之中，在看一看、说道说道、找找、过程中，达成一致目标。活动目标：1、重新认识常用动物皮毛花纹的相同。2、能够唤起幼儿亲近动物讨厌动物的情感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：材料准备工作：ppt动物的图片、幼儿用书重点：介绍常用动物的皮毛花纹。难点：区分各种动物皮毛花纹的相同。活动过程：一、出具动物图片，创设情境引起幼儿兴趣。师：动物王国必须环球小姐大赛了，小动物们都说实话出席，那你们去当评委挑选一挑选谁的花衣服最可爱?师：你们看一看都存有哪些小动物去出席了?二、出具奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，鼓励幼儿说道说道动物的花纹、颜色,并讲出动物花纹、颜色存有哪些相同。师：这个小动物就是谁?师：这个小动物的花衣服就是什么颜色?师：这个小动物的花纹就是什么形状的?师：小动物的花衣服就是斑点还是条纹?师：那你们来说说道它们的花衣服是不是一样的呢，那你指出哪个动物可以沦为今天的冠军呢?三、出具幼儿用书，鼓励幼儿观测，使幼儿猜测动物并熟识动物的花纹。师：看看，书里面都中藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹讲出它到底就是谁么?四、教师总结鼓励幼儿讲出小动物的名字。师：看一看你们猜错了么，找到藏在书里的小动物了么!活动思考：幼儿在已经开始看看动物图片的时候，能讲出动物皮毛的颜色，但是无法精确的讲出动物花衣服的花纹形状，所有我展开鼓励幼儿讲出，就是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也存有之前出具过的相同的花纹形状，幼儿就能够基本说道出了，幼儿用书分后发给每个幼儿，使他们自己找寻追寻藏在里面的小动物就是谁，因为之前的图片没发生豹子，所有在豹子的时候部分幼儿可以指出那就是长颈鹿，所有在最后总结的时候我又向幼儿了解了豹子的花纹特点。5、小班科学迎春花上开了教案思考活动目标：1.自学用各种感官观测迎春花，晓得它就是春天里上开得最早的花，又叫做"报春花"。2.体会春天的美，萌生爱好春天的情感。3.主动参予实验积极探索。4.学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：一盆迎春花或每桌一支迎春花。活动重点：介绍迎春花的特征。活动难点：能够用完备的语言讲诉自己对迎春花的重新认识。审美元素：春天去了，万物衰退，大地一片生机。金黄色的迎春花就是其中最夺目的，它就是春天里上开得最早的花，以娇美的身姿向人们传达着春天的信息。通过观赏迎春花，使幼儿晓得春天去了，唤起他们回去找寻春天的美景，并体会春天的美。活动过程：1.非政府谈话，引入新课：师：你们晓得现在就是什么季节吗?(春天)2.鼓励幼儿观测迎春花。师：(出具迎春花)这就是什么花掉?上开在什么季节?(教师小结：因为这种花向我们报告春天去了，所以它叫做迎春花，也叫做报春花。)鼓励幼儿从花掉的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面去观测、重新认识迎春花。师：迎春花就是什么样的呢?什么颜色的?它存有几片花瓣?花瓣就是什么样的?像是什么?迎春花存有香味吗?(鼓励幼儿用比较完备的语言叙述所看见的迎春花。)师小结：迎春花的枝条长长的，上面盛开了一朵朵的花，它就是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的存有4片花瓣，有的存有5片花瓣，闻起来香香的。3.鼓励幼儿爱惜花儿。师：你们讨厌迎春花吗?迎春花上开了以后，还可以存有什么花掉上开呢?春天美吗?为什么?我们必须怎样爱惜春天里的花?师小结：春天至了，各种花掉把大地装扮得更可爱，我们必须爱惜它们，努力做到漂亮的花儿我不剥，如果看见别人剥，我们也必须阻止。教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。