小班美工区区角教案100篇.docx

小班美工区区角教案100篇 第1篇教案中班美工区活动待哺的小鸟教案设计活动名称：待哺的小鸟活动目标：1、重新认识材料并挑选自己讨厌的材料以小组为合作展开创作;2、讨厌出席艺术活动并大胆抒发自己;3、搬迁运用抠、粘贴、扎染等方法积极探索制作。活动重点：1、重新认识材料并挑选自己讨厌的材料以小组为合作展开创作;2、讨厌出席艺术活动并大胆抒发自己;活动难点：搬迁运用抠、粘贴、扎染等方法积极探索制作。活动准备工作：1、物质准备工作：范画、卡纸、瓦楞纸条、抽纸、颜料、双面胶、黄色折纸等2、经验准备工作：幼儿尚无的经验活动过程：一、已经开始部分音频引入(师：小朋友，大千世界存有许多动听的声音，其中存有一种声音像在骂人，又像在唱歌，使我们一起听到一听到师什么声音?)播出小鸟叽叽喳喳的声音，鼓励幼儿猜一猜、说一说。二、基本部分1、情景导入：在一颗大树上，存有一个可爱的鸟窝，鸟妈妈取食了许多蛋，眼见着他们都破壳而出来，于是鸟妈妈过来捉住了许多小虫子，小鸟们叽叽喳喳的张开大嘴巴等候喝虫子，鸟妈妈将虫子一个一个的放入小鸟的嘴巴里。(出来示范点画带出活动名称)2、教师了解材料并讲诉创作的过程同时鼓励幼儿以协商的方式展开分工合作。(1)鼓励幼儿自学画圆并沿边剪成;(2)鼓励幼儿用颜料展毛树干;(3)鼓励幼儿用抽纸渗入出来树叶;(4)鼓励幼儿将抠不好的瓦楞纸条展开粘贴成“鸟窝”;(5)鼓励幼儿剪裁不好的“小鸟”粘贴不好，并将区域涂好的“鸟妈妈”也展开粘贴，并图画上嘴巴、小虫。3、幼儿操作方式，教师巡回演出指导;三、完结部分：教师总结并展现幼儿作品。四、活动延展：1、恳请小朋友说一说鸟给我们生活增添的好处。2、小鸟就是人类的好朋友，小鸟可以协助人们捉住害虫。比如说：啄木鸟捉住树上的害虫，一棵就可以释出更多的氧气，也存有许多鸟捉住农田里的虫子，庄家就可以茁壮成长。所以我们必须爱惜它们，维护它们。第2篇教案一、活动内容：塑料薄膜创意设计坊二、活动目标：引起幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。尝试采用粘贴、添画、卷曲等方式展开整体表现。掌控有关材料的操作方式规则，培育幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。三、操作方式内容与材料准备工作：塑料薄膜粘贴画：材料准备工作：塑料薄膜卖钱纸剪的各种图形，放在侧边中。(塑料薄膜建议并无折痕，否则不必粘贴)一盆清水，34块易变硬的毛巾，各种浅色的瓷砖。剪刀、大木棒及未有剪裁的塑料薄膜等用具。(主要为幼儿意愿抠图形服务，大木棒则就是为了便利幼儿移动瓷砖上的小图形或卷起薄膜角提供方便)操作方式层次建议：鼓舞幼儿对于“塑料薄膜进水可以黏在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能够特别注意以下操作程序，以维持桌面、地面干净。薄膜进水抽出薄膜在毛巾上轻点两下，滤取多余的水将薄膜粘贴在瓷砖上能够粘贴出来直观的图案。尝试粘贴一幅直观的画，并维持干净。粘贴过程中，有意识地考量色彩、画法、造型等。卷曲：唱歌的小人材料准备工作：剪糖纸大小的塑料薄膜卖钱纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。操作方式建议：将塑料薄膜卷成瓦楞状，中间踢个结，然后进行张贴在纸上，稍加添画，“唱歌的小人”就“活”了。(三)民主自由创意设计区四、活动过程：用作品唤起幼儿兴趣，并认知所用的材料。但无须表述粘贴成画的过程，使幼儿根据所提供更多的材料自己回去积极探索，教师略加鼓励。材料的操作程序制订可以在幼儿玩玩过后感受到太湿而不方便操作方式的情况下，引起探讨“怎样才能保持清洁”。因此，在活动过程中，教师不仅必须观测幼儿粘贴图画的过程，也必须特别注意注意安全材料采用的规则。特别注意观测幼儿伸长及添画的过程，协助幼儿有意识地考量色彩、画法等。活动思考：在本次活动中，孩子们能够自发性地非政府应邀同伴参予活动，表明中班孩子已经培养了独立自主自学、主动调整的能力。本次活动内容，对孩子来说挑选范围很大，同时自由区的开办，并使孩子全然可以凭着自己的意愿挑选活动的内容，这无疑使人真的对于培育孩子的秉持性存有一定困难。其实不然，我真的孩子的秉持性就是在一步步吻合顺利的过程中培育出来的。正像以下的史事，孩子们在不断地积极探索中，自己解决问题的能力不断提升。同时，不断地协调，和同伴间的协作，并使孩子们战胜困难的勇气也在提升。最终的顺利作品，不仅检验了孩子们的能力，也培育了孩子在活动中的秉持性。对于教师来说，区域活动中教师最重要的工作就是观测，观测整个区域，观测个别幼儿及群体幼儿。特别是在介绍孩子活动过程时，教师必须在观测中认清自己的边线，并要必须学会鼓励等候，等候孩子的主动蜕变。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅极易并使孩子产生依赖性，也有利于孩子秉持性、单一制解决问题能力的培育。当然教师也不是全然置身事外，并不等于孩子处在自己的观测范围中，及时介绍孩子的须要，特别就是孩子出现像是以上观测中碰到的障碍时，教师应展开适度的鼓励，并使他们看见顺利的期望。第3篇教案一、材料提供更多A塑料薄膜卖钱纸剪的各种图形，放在侧边中。B一盆清水，三-四块极易变硬的毛巾。C各种浅色的瓷砖(黑、粉红、淡黄、浅灰等)。懒花掉瓷砖。D剪刀、追捧冰棍及未有剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以供须要。E用软的铁丝弯曲变成供画展出来的架子。二、操作方式层次建议A对于“塑料薄膜进水可以黏在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能够特别注意以下操作程序，以维持桌面、地面干净。a薄膜进水。b抽出薄膜在毛巾上轻点二下，洗出多余的水。c将薄膜粘贴在瓷砖上。B能够粘贴出来直观的图案。C尝试粘贴一幅直观的画，并维持干净。D粘贴过程中，有意识地考量色彩、画法、造型等。三、提示信息A由于必须用水，所以本活动最出色在5-9月份积极开展。为维持室内干净，区角精心安排可以在户外阴凉处。B塑料薄膜建议并无折痕，否则不必粘贴。C第4组与材料就是为幼儿意愿抠图形服务，棒冰棍则就是便利幼儿移动瓷砖上的小图形或卷起薄膜角而提供更多。D活动起始，教师需用自己的作品引起幼儿兴趣，并认知所用的材料，但无须表述粘贴成画的过程，使幼儿根据所提供更多的材料自己回去积极探索，教师略加鼓励。材料的操作程序制订可以在幼儿玩玩过后感受到桌湿而不方便操作方式的情况下，引起探讨“怎样才能维持干净”。因此，在活动过程中，教师不仅必须观测幼儿粘贴图画的过程，也必须特别注意注意安全材料采用的规则。E如为幼儿谈谈自己的作品，也可以使幼儿比较作品，看一看美在哪里。G本活动目标为：a体会生活中相同的粘贴整体表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料展开粘贴整体表现。b掌控有关材料的操作方式规则，维持桌面干净。第4篇教案幼儿园小班区角游戏活动的设计一、角色游戏区(一)角色游戏区的教育促进作用。1.协助幼儿介绍人际关系。通过相同角色身份自学饰演适度的犯罪行为方式，发展幼儿的社会性。2.协助幼儿自学亲善相处的技能。例如轮流、互动、协商、协作、合作等。3.培育幼儿大胆抒发个人意愿、情感、看法，能够相互沟通交流，发展语言交流能力，课堂教学和尝试幼儿自己解决问题的方法。4.发展表观能力。如能以物代物，唤起想像力及能够创造性地充分反映现实。5.自学适当抒发个人情绪，介绍他人情感。能够自我掌控，调整与伙伴间的相互犯罪行为关系。(二)角色游戏区的设计1.活动的内容幼儿最熟识的地方就是家庭，最先碰触和介绍的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都就是角色游戏的中心主题。并由此拓展成以充分反映社会生活为主题的活动，例如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活居多。至了中班，角色游戏区就发生了为充分反映社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更加的多样多样。角色游戏主题需从幼儿的生活中来，建议就是幼儿熟识、介绍和碰触过的或是感兴趣的。也可以融合平时的教育教学活动非政府幼儿参观、游览，从中产生代莱主题。比如，"和书交朋友"的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生"图书馆"这个游戏活动。在产生一个代莱角色游戏以前，何不与幼儿共同探讨，倾听他们的见解。也许一位幼儿刚刚回去喝过早餐，就可以明确提出上开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看到过礼品店，就可以明确提出上开一家礼品店这样，角色游戏区的活动将越来越多样有意思，幼儿在玩玩的时候也可以很资金投入。2.材料的提供更多(1)娃娃家。家具，例如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，例如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，例如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，例如炉灶、锅、碗、滚、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，例如蔬菜、食品、水果等。(2)医院。主要材料存有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。(3)超市。主要材料存有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、支票等。3.场地的设置"娃娃家"就是一个短设立的区角，因此它的边线应当相对紧固。其他的角色游戏区角则应当设于与之相连或相似的地方。角色游戏适合与积木区相连。二、积木区(一)积木区的教育促进作用1发展幼儿的建构能力，自学建构技法。2.发展幼儿的空间无意识，重新认识基本形状、数量关系。3.自学尝试各种相同的建构材料、方法、设计，唤起幼儿的创造力、想像力。4.幼儿之间能够分工合作，共同设计、建构，共同游戏。5.培育幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、抒发的能力，以及掌控自行解决问题的方法。(二)积木区的设计1.活动的内容积木区可以建构高楼大厦、立交桥、公园等。还可以融合基本技能确认构建内容。例如，小班主要自学铺平、缩短、围起来、砌顶上、加高等结构技能，所以他们在积木区多结构马路、围墙等直观物体。而大班则建议幼儿自学整齐规整的结构，并可以挑选采用辅助材料，因此他们多修建结构复杂、装饰精致的建筑物或建筑群。积木区可以融合教学主题和角色游戏设计。例如，在展开"各种各样的桥梁"的教育教学活动时，积木区就可以专门构建各种桥梁。积木区还可以和角色游戏区、音乐表演区结合。如为"博物馆"修建"博古架"为"娃娃家"所造"家具"为"火车站"修建"站台、铁轨、候车室"等。积木区乘了个"舞台"，音乐表演区的幼儿就可以至"舞台"上来表演。2.材料的提供更多积木的种类多样，在幼儿园通常适宜提供更多木制的本色实心积木、木制的彩色空心积木、塑料的彩色积木等。在小班，适宜提供更多体积中等，颜色艳丽，份量较重，以三角形、长方形、圆形等居多的形状直观的空心积木。根据幼儿的须要，积木区还应当提供更多一些辅助材料，例如人物模型、动物模型、房屋高楼模型、花草树木模型、交通工具模型、信号灯、指示牌、家庭用品等。积木区的积木应当分类放置，必要时还可以贴上标签，以便于幼儿采用、安顿和整理。小班的积木可以按形状、质地、颜色分类放置;3.场地的设置积木区的场地应当较宽大、平坦。因为积木区的活动就是具备一定的连续性的，也许上午没搭完的东西下午还要稳步乘。所以，积木区应靠墙设于一个紧固的角落。一方面，给幼儿提供更多可以充分利用的空间;另一方面，可以防止往复站立毁坏构建的物品。三、语言图书写作区(一)语言图书写作区的教育促进作用1.小班练听到、说道、念、的基本技能，培养听到、说道、念、的较好态度和习惯。2.培育写作兴趣，掌控恰当的写作方法，构成较好的写作习惯。3.在看看、听到、念的过程中，通过对图书中的故事情节的体会、展开的恶搞、自学和观赏，培育幼儿的语言表达能力和审美能力。4.自学运用语言表达个人情感、市场需求、意愿和观点。5.推动幼儿之间相互沟通交流、相互影响、相互自学、相互了解。(二)语言图书写作区的设计1.活动的内容在此区角内以图书写作居多，备有一些语言游戏，例如接龙积木，手绘讲诉，连词句，编故事，探讨谈话等。2.材料的提供更多语言图书写作区的活动主要为非正规教学活动服务。因此，语言游戏可以就是非正规教学活动中游戏的重复或延展，教师应属幼儿多提供更多一些大图片、卡片等可以操作方式的材料。图书写作活动则应属幼儿提供更多多样多样、数量充裕的图书，可以提供更多的图书种类存有：故事书。例如有关家庭、幼儿园生活的故事，动物、植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等。杂志、画报。例如看看图骂人、幼儿智力世界、小朋友、大青蛙报等等。科学知识书。例如幼儿十万个为什么、热带鱼图片大辞典、看图识字、交通工具大辞典等等。自造图书。幼儿融合平时的教育教学活动，自己绘制的图书。若有条件，语言图书写作区还可以提供更多与管制人数相同数量的语言复读机或随身听(具有耳机，可以防止相互阻碍)，以及珍本与图书内容有关的磁带(可以就是老师自己演唱的)小班幼儿写作的图书必须画面直观，颜色艳丽。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容居多。情节不必繁杂，篇幅不必太短。3.场地的设置语言图书写作区必须就是所有区角中最安静的，并且理应充裕的光线。因此，适宜靠窗而设，靠近音乐表演区、角色游戏区等较为喧闹的地方。在语言图书写作区地上可以刷上可爱、坚硬的泡沫垫，在桌上刷上美丽的花布等，为幼儿营造一个随心所欲、难受的写作环境。四、美工区(一)美工区的教育促进作用1.自学观测和体会周围事物，用美工材料抒发个人情感和思想。2.提供更多碰触各种材料的机会，并使幼儿介绍各种材料的特性，自学利用工具展开立体造型活动。3.发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验顺利。4.训练大肌肉，手眼协同，发展操作方式解决问题的能力。(二)美工区的设计1.活动的内容在美工区内可以展开平面造型，例如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印图画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等;立体造型，例如揉泥、和面团、纸、粘土等;自然材料造型，例如豆画、石画等;回收材料制作，例如纸盒、易拉罐、纸杯等;以及融合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。大、中、大班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面，以及采用工具和材料的能力上，都有著一定的差异。因此，在设计活动的内容和提供更多工具、材料时必须特别注意幼儿的年龄特点和实际能力。美工区的活动必须具备趣味性，包含选材、活动方式等都应当考量与否能够引发幼儿的兴趣，若想迎合幼儿积极主动地出席美工活动。2.材料的提供更多各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等就是美工区必不可少的材料，但不是惟一的材料。美工区的活动就是丰富多彩的，美工的材料也就是广为而多样的，须要教师花费时间与精力回去搜集、准备工作、提供更多，力求扩充、充份。3.场地的设置美工区就是一个以操作方式居多的区角，须要设置在存有充裕光线的地方。另外美工活动中常常用水，因此也应当吻合水源，易于幼儿在活动中采用。美工区就是一个相对安静的区角，适合与语言图书写作区相连。第5篇教案教育目标：1. 通过实验辨认出相同的工具天方的水量就是相同的，积极探索哪个工具天方的水最多，辨认出海绵的吸水性。2. 乐意抒发自己的辨认出，能够在运水过程中，体验科学积极探索的欢乐。材料准备工作透明化的杯子(上面张贴存有一段一段的即时贴)，海绵，液体，网状小盆，大勺子，水，小盆子指导要点1.介绍相同工具的用法。2.在实验中辨认出海绵的吸水性与其他工具相同。实行步骤1.告诫幼儿在游戏前将袖子划破，特别注意不要淋湿袖子。2.了解每种工具的用法以及玩法3.每个幼儿拎一种材料将小盆子里的水用海绵、液体等工具运往透明化的杯子中。3.规定载运的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放到一起比一比谁天方的水最多。若5次看不到运水的多少，那再展开代莱一轮，再天方5次水。4.鼓励幼儿辨认出海绵的吸水性，晓得与其他工具相同。5.将透明化杯子里的水放入小盆子中，与边上的幼儿互换工具，再展开一次游戏。6.乐意抒发自己的辨认出，与同伴一起互动自己的成果。分析玩水就是孩子们都很讨厌的游戏项目，在活动中，孩子们都玩玩得很高兴，这个区域也很受到孩子们的热烈欢迎。但是由于小班的孩子自造能力极差，我使孩子们数不好5次然后比一比，但是存有很少的孩子严格遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没回去辨认出运水过程中相同工具运水量的相同，但是有些孩子还是能辨认出海绵的吸水性。第6篇教案教育目标：1、培育幼儿初步的自我服务的能力。2、初步培养较好的卫生习惯，自学恰当的洗手方法。活动准备工作：娃娃家：给娃娃洗头、洗手、洗头。手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以展开绘画。 写作区;各种生活类的图画书。活动过程：一、谈话引入。小朋友就是个讲卫生的孩子吗?(就是的)那你们平时就是怎么讲卫生的呢?(恳请个别孩子说道说道自己平时就是怎么讲卫生的)刚才小朋友都说道了自己早上出来可以洗手、洗头、，谈了很多很多，今天我老师就要去看一看我们在区域活动中就是怎么去整体表现的。三、了解各个区域。1、娃娃家。娃娃家里都存有很多的娃娃宝宝，今天就要去使我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗头、洗手、洗头。2、图书区。今天老师在图书区准备工作了各种生活类的图画书，等待可以小朋友可以看看图书和朋友一起谈谈，看过后可以和好朋友一起说道说道。3、动手区。在手工区老师准备工作了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以展开绘画。四、非政府幼儿进区区域。1、明确提出区域规则。在进区的时候，你先必须想好去你必须入什么区角。但是我们入区域时我们先要拎不好进区卡，只有领到Briare区卡的小朋友就可以至区角里面回去活动，如果你回去的哪个区角里的卡摆满了，你就无法再入这个区了，只有把卡挂在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师摆音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理不好，摆回去原处。在区域中无法大声嬉笑，静静的玩玩。2、教师巡回演出指导幼儿展开区域活动。四、安顿材料，完结游戏。小结小朋友进区观赏的情况，表彰有序进区的幼儿，对存有严重不足自己玩玩自己的幼儿明确提出建议，表示搞的比较的地方。效果分析：第7篇教案活动目的：1.通过教学活动，并使85%幼儿能够戳2-3cm长度的纸，15%的幼儿靠协助也能够顺利完成，并粘贴在蘑菇房适当的边线上。2.锻炼身体幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿体会“协助”后的开心心情。教学准备工作：教具 墙上、地板各图画2间蘑菇房 学具 可供幼儿用的彩色纸、浆糊、毛巾等。教学重点：撕贴过程动作较协同教学难点：逐步掌控撕纸诀窍教学过程：1.鼓舞幼儿观测：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是轻松，须要恳请小朋友协助翻新。2.翻新的内容就是：房顶和栏杆3.教师传授示范点房顶：把小肥猪卡片白色的地方扔掉 ，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方扔掉，然后粘贴 。栏杆：把彩色纸撕破，然后粘贴 。撕纸诀窍：左右手的拇指食指很紧揉纸，戳一戳、移一移，重复至顺利完成年才。4.建议：粘贴动物卡片(贴斜和好像均可)、栏杆(竖横均可)。5.布置作业：翻新大肥猪、猴哥哥的蘑菇房，搞好栏杆维护小花小草。6.小结：分别谈蘑菇房和栏杆的翻新情况。猴哥哥、大肥猪、谢谢 小朋友的协助。使幼儿体会、体会“协助”后的开心心情。课后评析：1.存有自己独有的课堂模式风格，整体表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿重回小自然，重回地上(在地上作业的比在墙上作业的次数必须多);毁坏思维的定势，蘑菇房不一定就是小兔的家，蘑菇房也可以就是小猴小猪的家，等等。2.教学环境和过程煮随着随心所欲、开心，孩子按照自己的心愿展开作业。3.难点的地方，采用幼儿易懂易记、朗朗上口的重合词“戳一戳、移一移”展开示范点和幼儿演示练。4.建议：美术作业必须特别注意培育幼儿的观赏能力。第8篇教案小班社区活动小小消防队员教学设计活动目标1、在活动中展开走、冲、均衡等综合练，锻炼身体腿部肌肉和提升运动能力。2、在展开游戏中能严格遵守游戏规则。3、存有坚强向上的精神和关怀动物的情感。活动过程：1 (1)师："在训练之前，恳请大家把消防帽和灭火器挑袖口 不好，然后快速集(2)集中活动：了解活动器械并示范点：师："这里就是草丛，我们先从本段快速跑到草丛边，然后爬过草丛。"(教师示范点)师：" 这里存有两座独木桥，过独木桥时必须小心，无法从桥上掉下来，必须跑得又快又稳。"(个别幼儿示范点)师："这儿就是矮墙("矮墙"由椅子共同组成。)，爬到矮墙的时候不要着急，爬上矮墙后，必须双脚按住跳下去，轻轻落地? "(个别幼儿示范点)幼儿集中练，教师观测指导，展开个别辅导。 辨认出幼儿存有的共性问题，分散展开指导。(3)游戏："消防队员救火"。播出"电话铃声"的录音，教师"接电话"，然后分散幼儿，交代游戏内容和规则。师："刚才，队长收到一个报警电话，存有一处森林起火了，须要我们赶往那儿，把火驱散，救回森林中的动物。现在你们穿上"消防帽"，背上"灭火器"，然后赶快子集!"(幼儿快速佩戴不好后，子集)师："我们必须快速走到独木桥，爬上矮墙并双脚冲下，爬过草丛，赶往森林里，一起救火(把被绑在树枝上的红色皱纸脱下)并救回森林中的动物。"(师生一起启程，已经开始游戏。)3、完结部分：师生带着动物从森林处返回场地中间，边走边探讨。师："你们晓得森林怎么会起火的吗?"师："我们怎样防治森林火灾的出现呢?第9篇教案小班社区活动摔摔看看教学设计活动目标. 积极探索脚的触觉。. 重新认识维护脚的方法。活动过程：在小区草地上摆一些相同材料搞的肢感板，恳请幼儿退回去鞋袜，轮流把脚摔在板上，然后说道说道感觉。2. 老师轮流给幼儿穿上眼罩，拎他们东站在一块肢感板上。3. 然后老师拎幼儿东站返回地上，取下眼罩，恳请幼儿找到他刚才东站过的肢感板。4. 顺利完成活动后，使幼儿穿好鞋袜，说幼儿鞋袜可以维护脚。在穿着鞋袜的过程中，可以非政府幼儿展开穿鞋袜比赛，鼓励幼儿既慢又不好地将鞋袜穿好，培育幼儿的生活自理能力。5. 向幼儿回答：你的脚受过伤吗?怎么伤势的?脚受了伤，就无法搞什么事情了?你可以怎样维护自己的脚?完结活动.第10篇教案小班社区活动节日的小区教学设计活动目标. 体会中秋节的欢乐气氛。乐意和老师、同伴等交流看见的节日景象。活动过程：1. 与幼儿至附近的小区走走看看，观测买月饼、灯笼的店铺。2. 返回活动室，恳请幼儿说道说道看见了什么，那些货品和什么节日有关。3. 老师恳请幼儿看看刚才在小区里摄制的视频，协助幼儿回忆起看见的景象：店铺里的物品、店铺内外的装饰等，引导幼儿大胆地抒发自己看见的景象。第11篇教案教学目标：尝试用小容器施肥，唤起宝宝对小花小草的关怀，体验活动的欢乐。活动准备工作：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。活动流程：唤起兴趣施肥尝试完结部分。一、 唤起兴趣老师读儿歌，引发宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒太阳在身上热乎乎，我们宝宝搞好壮，喝口热水解解渴。1、 师：天气冷了，除了我们除了谁可以口渴啊?幼：小狗、小猫、小兔、老师.师：我们宝宝真精明，晓得小狗小猫小兔可以口渴。还想起了老师也可以口渴的。真是存有爱心的不好宝宝。2、 师：我们幼儿园的小草呀，可爱的小花呀，也晒得干干的，解渴了，小草小花对朱老师说道：“太阳公公真调皮，晒太阳在身上热呼呼，小花小草必须洗澡，哪个宝宝可以帮?”今天我们志强班的宝宝和朱老师一起回去给小草小花洗澡了。二、 施肥尝试1、 探讨：我们必须回去给小草小花施肥，必须存有什么东西呀?幼：水、水桶。师：现在朱老师去变变变、盛满了什么呀?(水桶)这水桶就是什么颜色的呀?(幼：红色的)。师：什么形状的呀?(圆圆的)师：朱老师再来变小，变变变又盛满了一只什么颜色的水桶呀?幼：蓝色的师：朱老师再来变小，又盛满了一只什么颜色的水桶呀?幼：黄色的师：我们一起来数数存有几只水桶?幼：1、2、3，3只水桶师：对了，就是3只水桶(出具数字3)这就是3、3、3师：哎呀，这3只水桶还比较呢，朱老师再来变小，变变变，盛满了许多的水桶了。宝宝，我们每人拎一只水桶吧。2、 师：宝宝，我们看一看这只大桶里存有什么呀?(幼：水)对了，朱老师先至大桶里舀水了，然后拎回去给小花小草洗澡了“小花一口一口喝，别着急，着急了必须呛得的。”“小草你也一口一口喝，别着急，着急了也必须呛得的。”3、 师：宝宝也必须给小花小草洗澡了。(引导每位宝宝参予活动)三、 完结 活动1、 宝宝我们歇息一会儿，看看呀，小花小草在苦笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草洗澡出来了许多汗，看一看额头上就是汗，大脸上青草着汗，是不是深感口渴了。幼：口渴了。2、 用儿歌鼓励宝宝洗澡：太阳公公真调皮，晒太阳在身上热呼呼，我们宝宝淋不好花，喝口热水解解渴。游戏活动：精明的小狗活动目标：初步自学听到信号手膝着地爬到，体验游戏的欢乐活动准备工作：小铃、小狗头饰、自造肉骨头活动过程：1、 老师戴着头饰：宝宝我就是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝必须跟妈妈学本领了，我们先去练身体吧：今天天气真正不好，小狗小狗起至的晚，穿着上可爱花掉花衣，跟著妈妈搞游戏，笑了笑，汪汪叫，踢踢腿，黑唇，辨认出一根肉骨头，啊呜啊呜喝个饭。竹枪尾巴转回个圈，我就是精明狗宝宝。2、 宝宝你们必须听到着小铃的声音来学本领的“叮呤呤”我们向前爬到“叮-呤-呤”我们好像着爬到“嗡呤嗡呤”我们必须转圈爬到在游戏时老师边告诫边和宝宝一起爬到，并引导每位宝宝参予游戏活动3、 宝宝，我们看看，前面存有什么呀?(肉骨头)慢我们去拿肉骨头喝。我的宝宝一会儿了，踢个滑，洗脸个澡，冲一冲，摇一摇，洗脸得干干净净回家喽!第12篇教案教学活动目标：1、能够根据纸箱的外形展开想象、造型，用相连接和装饰的方法、技巧展开纸箱造型。2、发展综合手工的能力。3、引导及培育互相合作、敢于尝试的习惯。活动过程：1、引入、引发兴趣。鼓舞幼儿思索纸箱可以搞什么有意思的东西，用一个纸箱可以搞什么?几个连接起来又可以怎样。2、观赏作品。3、明确提出新问题：如何相连接(纸箱的相连接、材料与纸箱的相连接)?什么方法就是最节约材料的?4、幼儿活动。5、作品观赏。第13篇教案教学活动目标：自学粘贴的方法，体会粘贴活动的快感。培育幼儿的动手操作能力。教学准备工作：各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印上鱼图案的绘画纸、各种相同的鱼的图片、大毛巾等。教学过程：1. 谈话引题：(1)小朋友现在就是什么季节?(秋天)秋天至了，天气渐渐分电了， 大朋友们都穿着上了可爱的.寒冷的衣服。除了谁也穿着上了可爱的衣服?(2)刚才我听到鱼宝宝骂人了，他说道，别人都穿着上了衣服，他还没衣服穿着呢!2. 给鱼宝宝穿衣服(1)观测相同的鱼宝宝，探讨给鱼宝宝穿什么样的衣服(2)尝试用直观的材料展开粘贴：教师了解材料、 鼓励幼儿尝试粘贴。教师指导粘贴方法：胶水涂在背面;用多种彩色的纸给小鱼黏衣服;手上存有胶水用毛巾盖住，尽量不要黏在画面上。3. 幼儿动手操作方式：教师将材料分后发给幼儿，幼儿展开操作方式活动。4. 展现作品：幼儿顺利完成作品，教师非政府幼儿展开展现并互相观赏。反 思：首先，我感觉这次活动设计还是很适宜小班孩子的，因为90%的孩子能够存有持续兴趣的顺利完成作业，而且存有60%的幼儿则表示愿在区域里稳步展开相似的活动。这次活动班里所有的孩子都分组出席了，所有的孩子都对活动感兴趣，则表示乐意参予活动，活动中多数孩子能够心情愉快的顺利完成作业。有的孩子作品很精细(纸片戳的不大，黏的很多);有的孩子虽然纸片戳的非常大很硬朗，但是也轻松的顺利完成了自己的意愿，对自己的作品很令人满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退却了，作品中只黏存有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。通过介绍，辨认出不乐意顺利完成作业的孩子不是不敢顺利完成，一部分就是感觉自己搞的比较不好，而感觉灰心而不愿展开了，除了一部分孩子则就是(因为手部大肌肉发展不全然，难产生疲劳感)吵着说道自己辛苦了，建议歇息。综合孩子们的特点，我把感觉累要歇息的孩子的作业给拖到了区域里稳步顺利完成;而感觉自己搞的不好的孩子，我展开了引导，使他们自己挑选时间稳步顺利完成自己想要搞的事情(给小鱼穿衣服)。第14篇教案活动目标：1、根据建议展开美工创作;2、通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开“戳、张贴”活动;3、通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。活动准备工作1、16上开彩色纸(图画存有橘子)。2、橘红色、绿色美工纸若干。3、液态胶管。4、桌椅。活动过程一、引入过程1、呈现出图画存有橘子的彩色纸,问你们看见了什么.你们想一想橘子就是什么颜色的2、讲诉及活动目的,并想一想自己想要把橘子伏毛什么颜色的.(特别强调必须张贴在橘子图形内部)3、展开示范点活动说幼儿怎样用手指戳 4、怎样用胶水粘贴.二、操作过程1、幼儿展开撕纸活动.2、老师不断指导，表彰再指导.三、展现、交流、互动1、表彰幼儿张贴的橘子非常的可爱.2、恳请讨厌了解自己橘子的小朋友去谈谈.3、写下名字(可以老师假发票,也可以引导幼儿自己创作相同符号整体表现自己的名字)四、延展活动假如时间容许，或者孩子们嗜好还是很高的话,可以引导幼儿给自己的橘子图画上叶子等其他的添画.五、评价1、在图画之内展开粘贴2、撕纸粘贴得快面大3、画面多样,最出色没空白.4、颜色(可以挑选两种颜色的)活动思考对于小班幼儿科学知识经验还比较多样，但对周围事物充满著兴趣。纸就是幼儿在一日活动中常碰触的，幼儿讨厌戳，抠，画。这次活动的设计，积极探索技术创新活动的鼓励就从幼儿最切合的自身已经开始。在整个活动中，教师遵从幼儿年龄特征及美术活动中技术创新教育的建议考量，给每一个幼儿提供更多创作的环境，使每一个幼儿充分发挥自己的缔造潜力。因此在活动前，教师应著重幼儿内在图式的累积，使幼儿对橘子存有了充份的认知，并使幼儿将视觉和大脑理性思维对认知经验展开加工，并充斥经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的整体表现相同小橘子，充分反映了幼儿独有的创造力。虽然幼儿最后的作品可能将在成人认为未成样子，但幼儿的思维获得蔓延和开拓。幼儿美术教育活动就是满足用户儿童体会美的须要的情感教育活动，幼儿能够用作品民主自由地、尽情地抒发自己的体会，从而赢得精神上的满足用户。第15篇教案一、设计思路：幼儿对剪纸活动有著猛烈的兴趣和自学的心愿，于是我便把握住幼儿这一感兴趣的课题，非政府了一节剪纸积极探索活动课，主要目的就是培育幼儿动手、动脑、心灵手巧。二、活动准备工作：浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷曲的小棍、熟料大花盆一个、(花盆里存有枝干、并无花朵)三、活动过程：(一) 出具花盆，鼓励幼儿观测这盆花存有枝、存有叶、就是没花掉，鼓舞幼儿存有搞菊花的心愿，并说幼儿每人搞一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。(二)教师传授并示范点：(1)、教师抽出长方形纸，先鼓励幼儿重新认识长方形，然后恳请幼儿把长方形的短边纸八折一条绣(教师鼓励)。(2)、使幼儿拎起至剪刀，在未折的一面顺短边抠直线，剪到折印处为(教师鼓励)。(3)、再把花心(用纸卷的小棍)放到长方形纸的一端，涂抹上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，甩下纸条，遮住花心，即为成。(4)、把搞好的菊花挂在枝上。(三) 指导幼儿制作：(1)、特别注意八折、抠、黏、甩的顺序。(2)、特别注意不要剪过折印处为。(3)、特别注意恰当采用剪刀，八折、卷、黏、甩时把剪刀放到剪刀盒里。(4)、对能力差的幼儿，教师给予协助。(四) 完结：等待幼儿搞好花掉，挂在枝上以后，教师率领幼儿共同观赏。培育幼儿集体感和美的 情感。活动思考：本节活动目的就是使幼儿积极探索如何以高起点(抠直线)达至低落点(制成物品)的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有著猛烈的兴趣和自学的心愿，每个幼儿都抠、黏的非常深入细致。因为小班幼儿思维具体内容、形象，我在示范点时使用了边谈、边教、边示范点的方法，孩子们能够经平，研习得可以，搞菊花虽直观，但整个过程存有五步，即为：八折、抠、黏、卷、甩，孩子们都能够一一按照老师建议回去搞。此节活动不仅特别注意了孩子们抠得技能，同时把剪纸活动和排序、品德、美感等教育有机的融合、相互扩散。比如：通过剪纸孩子们重新认识了长方形，短边、短边，也懂了大家搞的花都挂在花枝就漂亮了。从而培育了幼儿集体感和美的情感。第16篇教案不敢抠这样的头发理发店游戏就是我们班孩子现阶段比较讨厌的游戏，大家都渴求至里面回去游戏。但是今天至里面游戏的孩子却发生了争执甚至不敢玩玩的现象。顾客睿睿例如至理发店回去洗脸、打扫卫生，理发师涵涵看见存有顾客非常高兴，马上热情地帮忙顾客洗脸，洗脸的时候嘴巴里还哼着“洗脸唰唰洗脸唰唰”的音乐节奏，洗脸好头后马上熟练地拎起至梳子，像模像样地帮忙顾客洗头，最后拎起至玩具剪刀“咔嚓咔嚓”地协助睿睿例如剪头发了。但是睿睿例如却不卖理发师热情服务的帐，喊出来：“我不要这样剪头发，我不要剪这样的头发。”正直的理发师涵涵绝望地说道：“就这样吧，就这样吧。”笑了笑还想要帮忙她稳步剪头发，但是这一次睿睿如的反应更加惨烈，东站出来喊：“我就是不要这样抠，一点都不漂亮，我必须跑了。”笑了笑就气呼呼地走了，理发师则傻乎乎地站在一旁。分析】理发店游戏近期就是孩子们游戏时的新宠游戏，从来没出现过顾客半途气呼呼地返回的情况，今天出现这样的情况必须存有原因的。睿睿如是我们大4班能力比较弱的小女孩，平时在活动中经常处在领导者地位，脑子也有效率，涵涵则就是一位大年龄的男孩子，经常处在被领导地位，今天他在活动中就很满足用户现有的游戏情节，也很享用游戏情节，在游戏中就是欢乐的。经过查问获知睿睿例如生气返回理发店的原因就是她反感理发师直观的洗头、剃头，她想要使自己的头发显得更加可爱一点，但是理发师一直对她说道“就这样吧就这样吧”，还把她的头发乱抠，所以才发生了案例中的一幕，最终顾客气呼呼地离开了理发店。发生这样的情况，就是游戏发展至一定程度的必然结果，也就是孩子们的游戏能力差异同意的。发生了这样的结果，虽然曝露了孩子们游戏能力的差异，并使游戏情节中断，发生了不人与自然的因素，但是正是这样的情节促进了孩子们的游戏向前发展，情节将更加纤细，更加切合幼儿的实际须要。【指导策略】1、个别查问顾客中途气呼呼返回的原因(获得的答案就是理发师抠的头发不漂亮，必须搞可爱一点的头发，但是理发师一直说道“就这样吧”)2、实地考察理发师的美发水平。(老师以顾客的身份步入游戏恳请理发师搞一个可