小班主题小火车教案反思.docx

小班主题小火车教案反思 1、小班主题大火车教案思考活动设计背景由于幼儿源自相同的家庭，他们存有着个体差异，依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心，但他们的恶搞能力弱。活动目标1、利用小椅子搞大火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿学会严格遵守游戏规则，不倚赖别人，不害羞，主动参予游戏，进一步增强自信心。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。活动准备工作塑胶小椅10只、VCD、碟子。活动过程1、幼儿进场，两边俯卧。教师摆VCD，在音乐的演奏下，师生一起热身。2、教师把活动器材小椅子了解给幼儿“我们的小椅子就是给小朋友挤的，但是今天我们必须用椅子去搞有意思的游戏”。3、引导幼儿想象一下椅子可以搞专给，游戏就是怎样玩法的，恳请幼儿示范点自己的玩法。4、率领幼儿把椅子拿起，恳请他们一个个挤上“火车”，使一位幼儿饰演火车司机，火车已经开始启动。5、在游戏的过程中对幼儿严格遵守游戏规则展开评价，表彰幼儿的团结合作精神。6、幼儿在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。7、幼儿离场。教学思考在这次活动的设计与复习过程中，我反反复复针对幼儿依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心的个性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的整体表现必须溶整个集体，所以特别注意个人行为，严格遵守活动规则，在互动活动中，鼓励他们充分发挥个人的特长，通过游戏，我逐个介绍各个幼儿的动手能力、团结一致精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，推动幼儿各方面的平衡发展。这次活动我自己指出就是顺利的，达至了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培育了幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的建议，积极主动引导方面搞得较好。通过生动活泼的语言去病毒感染孩子、振奋孩子。自然大方的表情给孩子建立了一个较为随心所欲的心理环境。并在活动过程中尽早告诫幼儿注意安全。如果给我再次上这文言，我会强化在互动活动中的个人游戏项目，进一步增强幼儿的自信心和自我参予性欲。2、小班主题大火车教案思考活动设计背景由于幼儿源自相同的家庭，他们存有着个体差异，依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心，但他们的恶搞能力弱。活动目标1、利用小椅子搞大火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿学会严格遵守游戏规则，不倚赖别人，不害羞，主动参予游戏，进一步增强自信心。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。活动准备工作塑胶小椅10只、VCD、碟子。活动过程1、幼儿进场，两边俯卧。教师摆VCD，在音乐的演奏下，师生一起热身。2、教师把活动器材小椅子了解给幼儿“我们的小椅子就是给小朋友挤的，但是今天我们必须用椅子去搞有意思的游戏”。3、引导幼儿想象一下椅子可以搞专给，游戏就是怎样玩法的，恳请幼儿示范点自己的玩法。4、率领幼儿把椅子拿起，恳请他们一个个挤上“火车”，使一位幼儿饰演火车司机，火车已经开始启动。5、在游戏的过程中对幼儿严格遵守游戏规则展开评价，表彰幼儿的团结合作精神。6、幼儿在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。7、幼儿离场。教学思考在这次活动的设计与复习过程中，我反反复复针对幼儿依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心的个性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的整体表现必须溶整个集体，所以特别注意个人行为，严格遵守活动规则，在互动活动中，鼓励他们充分发挥个人的特长，通过游戏，我逐个介绍各个幼儿的动手能力、团结一致精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，推动幼儿各方面的平衡发展。这次活动我自己指出就是顺利的，达至了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培育了幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的建议，积极主动引导方面搞得较好。通过生动活泼的语言去病毒感染孩子、振奋孩子。自然大方的表情给孩子建立了一个较为随心所欲的心理环境。并在活动过程中尽早告诫幼儿注意安全。如果给我再次上这文言，我会强化在互动活动中的个人游戏项目，进一步增强幼儿的自信心和自我参予性欲。3、小班游戏大火车教案思考游戏设计意图：对于小班的幼儿，一些甩纽扣、扎拉链等自理能力须要培育，另外一些颜色和数概念也须要幼儿掌控，为了使幼儿较开心的展开自学，我们将一些自学内容带入至了游戏活动中。在"马路上的车"主题中我们创设了"大火车"这一游戏内容，通过"直奔火车"使幼儿学会甩按钮和刺毛甩，然后使幼儿根据物品的颜色找寻相同颜色的火车车厢给火车上装东西，另外还可以根据车厢上的数字上装适当数量的物品，使幼儿重新认识颜色、自学拼字数字和点数。材料准备工作：1、火车轨道场景。2、存有刺毛甩和按钮的相同颜色牛奶盒子;数字卡;点子卡;存有刺毛甩和按钮的长条纸;颜色相同的蔬菜、水果图片等。观测要点：1、与否能够找出相匹配的刺毛甩和按钮，并展开相连接。2、观测幼儿与否根据颜色、数字等展开上装物品。活动思考：由于以往我们练甩按钮和刺毛甩就是利用衣服展开，所以今天利用"直奔火车"的方式使孩子去展开相匹配和练，孩子兴趣非常低，而且在操作过程中孩子们还辨认出一样的是扣不上的，必须打听不一样的两极就可以甩，并使幼儿在操作方式中学可以辨认出。为了满足用户相同层次幼儿的须要，我在"上装物品"时暗藏了几个建议，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里上装物品，展开点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字上装适当数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色上装适当颜色和数量的物品。在幼儿操作方式时有的幼儿还发生了同一颜色相同种类物品的组装，这里还蕴含着一个分类的概念在其中。最后上装不好幼儿展开开火车载运物品等活动。融合小班幼儿的年龄特点，我们将一些科学知识带入至游戏活动中，并使幼儿在随心所欲、开心的游戏活动中辨认出问题、解决问题，最终掌控这一科学知识内容。同时在材料设计上考量一个一物多玩玩，将一些科学知识蕴藏其中。通过这样的游戏活动并使幼儿学会了自学，同时也能够更好努力做到推动相同层次幼儿的共同发展。4、小班主题开火车教案思考活动设计背景幼儿讨厌搞游戏，但在游戏中因为玩玩得高兴，尽兴，往往就不太严格遵守游戏规则。因此，练使幼儿一个跟著一个跑，培育幼儿集体合作的意识，使幼儿体验集体活动的快感。活动目标1、自学一个跟著一个跑。2、能够严格遵守直观的游戏规则，体验集体活动快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点重点：使幼儿严格遵守游戏规则，练一个跟著一个跑。难点：使幼儿学会合作，体验集体合作活动的快感。活动准备工作1、场地上图画一个大圆。2、开火车音乐磁带。3、独木桥、塑料山洞活动过程1、游戏“吹泡泡”。幼儿沿场地上的大圆踩碎一个小圆圈。原地边拍掌边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，染红一个小泡泡。”当教师说道“泡泡变大了”，幼儿一起向圈内跑;当教师说道“泡泡变小了幼儿一起跑至圈上;当教师一起跑至圈上;当教师说道“嘭，泡泡烧了”，幼儿集体向上冲。重复游戏数次。2、游戏“开火车”。教师恶搞火车的声音，恳请幼儿分辨，引发游戏的兴趣。3、向幼儿了解游戏的玩法。(1)回答:小朋友可以怎么开火车呢?幼儿用自己讨厌的方式民主自由的开火车。(2)大火车变小小一点的火车，幼儿和自己的好朋友搞开火车游戏。师了解游戏规则：开火车时，后面的幼儿扎居住前面幼儿的衣服袖口，一个跟著一个向前走，“火车头”必须看淡方向，找空的地方上开，小心“追撞”。教师当火车头，小朋友在教师后面，沿场地上的圆圈一个跟一个地跑，同时双手在身体两侧恶搞火车的样子。特别注意不要高鸿鹏。4、家长与幼儿共同游戏。(1)把幼儿分为男女两列大火车，比赛哪辆火车叶越桔不好。(2)在教师的协助下，鼓励幼儿把男女两列火车两两交会成一条长长的火车。加之情节，使幼儿扣山洞、过大桥等，减少游戏的难度和趣味性。师同时告诫幼儿扣山洞、过大桥时必须一个一个的过，小朋友无法挤到，无法发推。(必要时减少游戏环节“火车至东站了”，告诫幼儿适度歇息)(3)幼儿应邀家长和自己一起玩游戏5、音乐游戏“找朋友”。集体玩音乐游戏“找朋友”,使幼儿在音乐活动中收紧身心，并稳步体验集体活动的快感。教学思考幼儿对这个游戏非常感兴趣，能够和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩玩得很高兴。但是因为在活动中教师出具的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都就是幼儿以前没玩玩过的，所以幼儿感觉非常新鲜和疑惑，兴趣很高，小朋友在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿非常兴奋，有的幼儿就已经开始挤来挤去，秩序有些纷乱。在这一环节，我真的必须着重强调幼儿必须一个一个的走，使她们严格遵守游戏的规则，效果可以更好些。5、小班主题火车火车嘟嘟上开说课稿教案思考各位评委、老师下午不好，Nagaon由我代表我们二幼教研团队向大家了解一下今天活动的一些设计思路。教材分析：火车火车嘟嘟上开讲诉了一辆调皮的小火车去旅行的故事，它经过了农场、森林、海边、城市，每至一个地方它就可以应邀那里的小动物挤上车，和它一起去旅行。大火车的形象调皮欢乐，充满生机，它就是孩子们熟识和讨厌的。故事貌似很长，但其中的语言简约生动、很存有节奏，而且重复句式较多，这样的故事内容合乎小班孩子语言自学的特点。另外通过观赏随心所欲欢乐的故事还可以领略到孩子一些积极主动的情感体验。因此我们以这个故事为载体展开了一系列的主题活动。目标：今天我们展现的就是火车火车嘟嘟上开主题中的第一次活动。我们把目标订为：1、讨厌故事，说道说道故事中动听的句子。2、多样故事中的角色，并开心地饰演和游戏。环节：存有了目标，在环节的设计上，我们紧紧围绕小班孩子讨厌角色游戏这一特点，以三次相同内容和建议的开火车游戏横跨始终。火车开去了-第一次开火车游戏将孩子们和老师带进了活动室，这时候的孩子随着角色的剥夺，自然而然地步入至活动中来。火车火车嘟嘟上开-这就是本次活动的重点环节，也就是故事进行环节所在。如何协助小班的孩子更好的聆听故事、理解内容、达至新鲜感?我们设计了三步走的方式：第一步：故事分段呈现出。我们晓得，小班孩子自学记忆时间比较较长时间，通过一小段一小段观赏这样的形式可以协助他们准确地认知故事里面的情节，再利用教具的对应呈现出，直观地向孩子们展现了故事的脉络，并使他们对故事的认知显得随心所欲清了。与此同时，教师运用回答的方式"火车驶到了哪里停下""它应邀谁和它去旅行""大火车就是怎么应邀的"，在协助孩子认知故事的同时也带出了对句式自学。第二步：通过前面的分段观赏，孩子对故事中各个细节都存有了比较深刻的印象，在此教师运用用另一种形式-动感的PPT画面完备地讲诉了故事，给孩子全面体会的同时再一次地将孩子导入大火车的奇妙故事中。第三步：前面孩子一直处在一种静态的自学状态，我们期望通过创设一个随心所欲、开心的演出氛围-恳请孩子们自己去挑选一个故事的角色，和着故事的讲诉，身临其境演出故事。通过这样一种动态的自学平台，给与孩子充份的抒发整体表现的机会，将活动推至了高潮。这就是孩子们第二次的"开火车"游戏。冷清的火车启程了-这就是我们的第三个环节，因为就是小班下学期的孩子，我们真的孩子的科学知识经验全然可以积极支持他们对故事角色展开开拓。教师还是运用回答的方式"你晓得除了谁住在农场里?""谁也想要和小火车去旅行?"协助唤起孩子的尚无经验。活动的最后孩子自由选择自己讨厌的动物展开饰演，这时故事形象变小多样了、火车变小冷清了，孩子们的积极性也更高了。活动也在悠扬的第三次"开火车"的游戏中完结。活动思考：整个活动的设计，我们期望孩子们沉浸于大火车欢乐的旅行故事中。通过层层环环相扣的游戏，在以语言为核心，扩散身心健康、社会、科学等领域的活动，并使孩子们赢得语言的习得和积极主动情感的体验，另外通过对故事角色的编创，给与孩子一定的挑战，为后面的主题活动搞铺垫。这就是我们二幼教研团队集体智慧的结晶，期望各位评委、老师给与指导和评价，谢谢!6、小班主题奇妙的小火车教案思考活动目标：1、初步认知故事情节，并能够详细诉说。2、体会故事情节的跌宕起伏，并能够抒发自己的情绪。3、能够主动高度关注周围事物的变化过程。4、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。5、讨厌并尝试编创故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备工作：1、课件奇妙的小火车2、故事中各角色的图片。活动流程：一、说道说道大火车，带出主题1、师：宝宝见过火车吗?火车就是什么样的?幼儿互相交流并提问。2、教师出具背景图"大火车"并探讨大火车的共同组成结构?3、师：这辆大火车十分的奇妙，小朋友想要晓得它存有什么奇妙的地方吗?二、观赏故事奇妙的小火车1、师：小朋友的小耳朵举起去，认真的倾听故事，老师必须考考你们。2、教师播出磁带三、故事分析，深入细致介绍1、师：这真是一辆奇妙的小火车，故事中存有哪些人物啊?谁就是大火车的第一位乘客?教师将图片"大核桃"填入火车中，变小出来一只什么呀?为什么大桃核上车后可以变为小桃子呢?你晓得其中的秘密吗?2、师：第二位上车的乘客又就是谁呢?它上车后变为了什么?为什么呢?3、师：接着一群小青虫上了车，它又变为了什么?4、师：小男孩上了车，跑下火车的又可以就是谁?幼儿提问回去问题后，教师把适当的图片挂在小火车上。四、小游戏：人物排排站教师恳请小朋友上来把人物发生的先后次序排序一下，增进故事印象。五、拓展思维，进一步展开讨论1、师：许多事物都就是不断变化的，小朋友停下你的小脑筋，(教案出自于：慢思教案网)想一想除了哪些动植物我们可以应邀它们上车的?2、幼儿分组讨论，并得出结论。活动思考：奇妙的小火车的故事情节较为生动有趣，合乎孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字存有了较好的把握住，在经过了孩子们漫无边际地想象和编创之后，我设计了乘小火车的情境游戏，使孩子用形象化地动作回去整体表现事物的蜕变变化，再使同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即为能够使孩子体验乘火车的趣味性、奇妙性，同时也进一步唤起了孩子的想象力，就是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中应该先进经验。活动的目的就是使孩子感受到事物的蜕变变化，从而引起孩子对自身蜕变的高度关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变为大叔后抽搐着变成小孩的情节，原来蜕变不一定会给每个人，每样事物增添欢乐，原来体会当前幸福的一切才就是最重要的，这一中心思想对孩子来说就是比较容易认知的，也沦为我们班孩子接下来探讨的两大话题，长大不好?还是小时候不好?孩子们的提问都不一样哦!使我们好好地回去聆听孩子，介绍孩子的心声吧，坚信对我们的教学工作也就是两大鼓舞哦!7、小班音乐大火车教案思考活动设计背景由于幼儿源自相同的家庭，他们存有着个体差异，依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心，但他们的恶搞能力弱。活动目标1、利用小椅子搞大火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿学会严格遵守游戏规则，不倚赖别人，不害羞，主动参予游戏，进一步增强自信心。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。活动准备工作塑胶小椅10只、VCD、碟子。活动过程1、幼儿进场，两边俯卧。教师摆VCD，在音乐的演奏下，师生一起热身。2、教师把活动器材小椅子了解给幼儿“我们的小椅子就是给小朋友挤的，但是今天我们必须用椅子去搞有意思的游戏”。3、引导幼儿想象一下椅子可以搞专给，游戏就是怎样玩法的，恳请幼儿示范点自己的玩法。4、率领幼儿把椅子拿起，恳请他们一个个挤上“火车”，使一位幼儿饰演火车司机，火车已经开始启动。5、在游戏的过程中对幼儿严格遵守游戏规则展开评价，表彰幼儿的团结合作精神。6、幼儿在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。7、幼儿离场。教学思考在这次活动的设计与复习过程中，我反反复复针对幼儿依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心的个性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的整体表现必须溶整个集体，所以特别注意个人行为，严格遵守活动规则，在互动活动中，鼓励他们充分发挥个人的特长，通过游戏，我逐个介绍各个幼儿的动手能力、团结一致精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，推动幼儿各方面的平衡发展。这次活动我自己指出就是顺利的，达至了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培育了幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的建议，积极主动引导方面搞得较好。通过生动活泼的语言去病毒感染孩子、振奋孩子。自然大方的表情给孩子建立了一个较为随心所欲的心理环境。并在活动过程中尽早告诫幼儿注意安全。如果给我再次上这文言，我会强化在互动活动中的个人游戏项目，进一步增强幼儿的自信心和自我参予性欲。8、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。