小班主题教案喂娃娃.docx

小班主题教案喂娃娃 1.小班主题教案喂食娃娃活动设计背景“筹办家家”就是幼儿爱玩的游戏，最近我时常辨认出我班小朋友经常三个人在一起玩玩“筹办家家”游戏。于是，我借此机会非政府一次“喂食娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂食娃娃，体验劳动的快感，体会自己的能力，体会至一种自我辨认出的价值。在动手喂食娃娃的过程中，教师鼓励幼儿存有目的地操作方式、观测、，有机融合各领域内容，提升认知能力，培育幼儿的合作意识，使幼儿在欢乐中自学和蜕变。活动目标1、通过喂食娃娃主题活动，使幼儿体验单一制用餐与互动的欢乐。2、自学儿歌喂食娃娃，学会恰当的喝茶方法。3、通过游戏筹办家家，使幼儿恶搞爸爸、妈妈去喂食娃娃，锻炼身体幼儿手部肌肉的灵活性。培育幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小培养饭前洗手、饭后漱口、喝茶不掉饭粒、可以用自己的手绢擦拭嘴的好习惯。5、教育幼儿自己能够搞的事情自己搞。教学重点、难点使幼儿恶搞爸爸、妈妈去喂食娃娃，锻炼身体幼儿手部肌肉的灵活性。活动准备工作1、物质准备工作：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别上装在碗里;手绢若干。(2)幼儿用餐图片或录像带(一个就是幼儿独自喝茶的;一个就是大人洗衣服的)。2、经验准备工作：自学歌曲筹办家家,观赏儿歌喂食娃娃;活动过程：一、律动：我们大家好不好;分散幼儿注意力。回前小手笑了笑，回前小手叉不好腰，我把小手握出来，我们大家好不好!二、与幼儿谈话，带出活动主题;小朋友，谁愿坚强的说老师，在家里喝茶的时候，你就是自己喝呢?还是使大人喂食?(幼儿纷纷提问老师明确提出的问题)小朋友可以真棒，就是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能够搞的事情，就得自己去搞，不给大人添麻烦，这才就是乖孩子呢!(出具瓶娃娃)，看看!老师今天增添了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样协助他们呢?(幼儿讲出化解的办法喂食娃娃)。三、教师示范点恰当拎勺喂食娃娃的方法。1、自学儿歌喂食娃娃：小小手，真轻巧，三个指头揉小勺，轻轻淋，慢慢送来，我的本领真非常大。2、教师示范点喂食娃娃，幼儿朗读儿歌，自学恰当拎勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里除了许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友慢帮帮忙，吃掉它们吧。2、游戏：筹办家家。幼儿民主自由结伴，两人合作，一个搞爸爸，一个搞妈妈共同去喂食娃娃，培育幼儿的合作精神。(1)备考歌曲筹办家家。在唱歌之前，教育幼儿培养饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则：两人合作，边喂食娃娃边说道儿歌。训练幼儿恰当拎勺，将米御膳房勺里，再送至娃娃嘴里，必须一口一口的喝，不要把米利沙在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力强的幼儿恰当采用勺子丰东西。五、对幼儿展开身心健康教育。1、小朋友，娃娃都挨饿了，慢用手绢把它的嘴擦干净吧!2、大朋友们可以真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序回去洗手吧!3、摆音乐：洗手。幼儿随着音乐踏进活动室，本次活动完结!活动延展：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练夹豆喂食娃娃。2、在爸爸妈妈的协助下，动手装饰可爱的瓶娃娃。教学思考纲要表示“教师必须鼓励幼儿在较好的环境中，积极主动地、主动地回去积极探索各种事物，推动幼儿身心人与自然发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的积极探索性欲较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂食娃娃，使幼儿能大胆地参予活动，积极主动地资金投入至实践中回去。小班的孩子年龄较小，他们须要在操作方式积极探索、亲身体验中回去辨认出事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面。目标存有三点：1、能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。2、能手眼协同地将实物送来入娃娃嘴里。 3、存有快乐娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标订为重难点，期望能够在活动中尽量回去突破。根据目标，我把活动的重点的定坐落于能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。通过操作方式实验，并使活动获得深化。活动的难点就是将恰当的实物手眼协同地送入娃娃嘴里。主要通过积极探索操作方式赢得经验，通过集体的评价并使经验获得整理。总之，我奠定了目标的资源整合观、科学观，并使活动呈现出呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 坚信通过本次活动，幼儿也能初步地掌控按标记挑选相同的实物喂食娃娃。第一部分，唤起幼儿的兴趣，引起幼儿关心娃娃，喂食娃娃喝东西的心愿。第二部分，观测食品和食品标记。晓得必须挑选与标记相同的食品喂食娃娃。第三部分，幼儿操作方式，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在展开操作方式时，教师根据幼儿的发展情况展开指导。整个活动都运用游戏的形式积极开展，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学可以了区分相同的标记，并按标记挑选相同的实物喂食娃娃。纲要中表示，教师必须为幼儿创设收紧的自学环境，使每个幼儿都存有机会参予活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备工作了各种多样的、可以操作方式的材料。也把瓶宝宝的头设计变成了正方形、三角形、圆形的，迎合了幼儿的特别注意。在送来饼干的过程中，并使幼儿的语言能力获得了发展。但是，在整个活动中间也发生了很多严重不足的地方，例如在幼儿操作方式活动前由于事先没明确提出建议，所以在操作过程中发生了幼儿拎很多图形的现象。2.小班主题苦笑娃娃和大哭娃娃教案思考活动来源：小班幼儿刚入园，情绪不是很平衡，存有一半的幼儿在入园初都就是大哭着渡过，每天大哭着大喊爸爸，妈妈，怎么力劝都不好用，为了使幼儿尽快地适应环境幼儿园的生活，对于大哭的幼儿，我们特意设计了“苦笑娃娃和大哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏就是幼儿的生命，活动始终以游戏横跨始终。将心理健康教育融合于游戏中，充分发挥提质促进作用。并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3、体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：红星娃娃、苦笑娃娃和大哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：恰当心智自己的情绪，自学掌控自己的情绪。活动过程：一、出具红星娃娃教师：“今天红星娃娃应邀我们回去它家做客，我们装个高兴呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。幼儿和老师回去苦笑娃娃和大哭娃娃的家。二、重新认识高兴和生气的表情1、说道说道苦笑娃娃和大哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、罢了苦笑和大哭的样子。三、说道说道高兴与不能高兴的事1、“平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?”2、“不高兴时可以搞些什么?”了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。3、问幼儿“你们讨厌苦笑娃娃还是大哭娃娃?为什么呢?你们想要和谁搞好朋友?”四、罢了高兴的游戏小兔Cheese，给皮球加油打气，老狼老狼几点了等。五、我们都搞苦笑娃娃幼儿按意愿挑选材料制作苦笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动思考：本次活动中，有的幼儿还在大哭，可是当我率领他们回去苦笑娃娃和大哭娃娃家的时候，他们都暂停了哭声，他们跟随着老师一起回去观测大哭娃娃和苦笑娃娃，和我们一起搞游戏，最终，我终于在他们的脸上看见了笑脸，我及时引导他们，“搞大哭娃娃还是苦笑娃娃”他们一口同声的说道“苦笑娃娃”，孩子们在欢笑声中顺利完成了这一件课，在操作方式的过程中，幼儿也基本掌控了笑娃娃的作法，而且大家都谋求必须当苦笑娃娃。幼儿能够根据以有的经验积极主动的去找寻“苦笑娃娃”和“大哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起演出加深了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，并使每一个幼儿体验顺利。这次活动就是顺利的，孩子不仅达至了心育目标的建议，活动还推动了幼儿各种能力的提升。3.小班数学活动教案：喂食娃娃教案(附于教学思考)活动设计背景“筹办家家”就是幼儿爱玩的游戏，最近我时常辨认出我班小朋友经常三个人在一起玩玩“筹办家家”游戏。于是，我借此机会非政府一次“喂食娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂食娃娃，体验劳动的快感，体会自己的能力，体会至一种自我辨认出的价值。在动手喂食娃娃的过程中，教师鼓励幼儿存有目的地操作方式、观测，有机融合各领域内容，提升认知能力，培育幼儿的合作意识，使幼儿在欢乐中自学和蜕变。活动目标1、通过喂食娃娃主题活动，使幼儿体验单一制用餐与互动的欢乐。2、自学儿歌喂食娃娃，学会恰当的喝茶方法。3、通过游戏筹办家家，使幼儿恶搞爸爸、妈妈去喂食娃娃，锻炼身体幼儿手部肌肉的灵活性。培育幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小培养饭前洗手、饭后漱口、喝茶不掉饭粒、可以用自己的手绢擦拭嘴的好习惯。5、教育幼儿自己能够搞的事情自己搞。教学重点、难点使幼儿恶搞爸爸、妈妈去喂食娃娃，锻炼身体幼儿手部肌肉的灵活性。活动准备工作1、物质准备工作：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别上装在碗里;手绢若干。(2)幼儿用餐图片或录像带(一个就是幼儿独自喝茶的;一个就是大人洗衣服的)。2、经验准备工作：自学歌曲筹办家家,观赏儿歌喂食娃娃;活动过程：一、律动：我们大家好不好;分散幼儿注意力。回前小手笑了笑，回前小手叉不好腰，我把小手握出来，我们大家好不好!二、与幼儿谈话，带出活动主题;小朋友，谁愿坚强的说老师，在家里喝茶的时候，你就是自己喝呢?还是使大人喂食?(幼儿纷纷提问老师明确提出的问题)小朋友可以真棒，就是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能够搞的事情，就得自己去搞，不给大人添麻烦，这才就是乖孩子呢!(出具瓶娃娃)，看看!老师今天增添了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样协助他们呢?(幼儿讲出化解的办法喂食娃娃)。三、教师示范点恰当拎勺喂食娃娃的方法。1、自学儿歌喂食娃娃：小小手，真轻巧，三个指头揉小勺，轻轻淋，慢慢送来，我的本领真非常大。2、教师示范点喂食娃娃，幼儿朗读儿歌，自学恰当拎勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里除了许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友慢帮帮忙，吃掉它们吧。2、游戏：筹办家家。幼儿民主自由结伴，两人合作，一个搞爸爸，一个搞妈妈共同去喂食娃娃，培育幼儿的合作精神。(1)备考歌曲筹办家家。在唱歌之前，教育幼儿培养饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则：两人合作，边喂食娃娃边说道儿歌。训练幼儿恰当拎勺，将米御膳房勺里，再送至娃娃嘴里，必须一口一口的喝，不要把米利沙在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力强的幼儿恰当采用勺子丰东西。五、对幼儿展开身心健康教育。1、小朋友，娃娃都挨饿了，慢用手绢把它的嘴擦干净吧!2、大朋友们可以真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序回去洗手吧!3、摆音乐：洗手。幼儿随着音乐踏进活动室，本次活动完结!活动延展：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练夹豆喂食娃娃。2、在爸爸妈妈的协助下，动手装饰可爱的瓶娃娃。教学思考纲要表示“教师必须鼓励幼儿在较好的环境中，积极主动地、主动地回去积极探索各种事物，推动幼儿身心人与自然发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的积极探索性欲较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂食娃娃，使幼儿能大胆地参予活动，积极主动地资金投入至实践中回去。小班的孩子年龄较小，他们须要在操作方式积极探索、亲身体验中回去辨认出事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面。目标存有三点：1、能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。2、能手眼协同地将实物送来入娃娃嘴里。 3、存有快乐娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标订为重难点，期望能够在活动中尽量回去突破。根据目标，我把活动的重点的定坐落于能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。通过操作方式实验，并使活动获得深化。活动的难点就是将恰当的实物手眼协同地送入娃娃嘴里。主要通过积极探索操作方式赢得经验，通过集体的评价并使经验获得整理。总之，我奠定了目标的资源整合观、科学观，并使活动呈现出呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 坚信通过本次活动，幼儿也能初步地掌控按标记挑选相同的实物喂食娃娃。第一部分，唤起幼儿的兴趣，引起幼儿关心娃娃，喂食娃娃喝东西的心愿。第二部分，观测食品和食品标记。晓得必须挑选与标记相同的食品喂食娃娃。第三部分，幼儿操作方式，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在展开操作方式时，教师根据幼儿的发展情况展开指导。整个活动都运用游戏的形式积极开展，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学可以了区分相同的标记，并按标记挑选相同的实物喂食娃娃。纲要中表示，教师必须为幼儿创设收紧的自学环境，使每个幼儿都存有机会参予活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备工作了各种多样的、可以操作方式的材料。也把瓶宝宝的头设计变成了正方形、三角形、圆形的，迎合了幼儿的特别注意。在送来饼干的过程中，并使幼儿的语言能力获得了发展。但是，在整个活动中间也发生了很多严重不足的地方，例如在幼儿操作方式活动前由于事先没明确提出建议，所以在操作过程中发生了幼儿拎很多图形的现象。4.小班主题喂食娃娃教案思考活动设计背景“筹办家家”就是幼儿爱玩的游戏，最近我时常辨认出我班小朋友经常三个人在一起玩玩“筹办家家”游戏。于是，我借此机会非政府一次“喂食娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂食娃娃，体验劳动的快感，体会自己的能力，体会至一种自我辨认出的价值。在动手喂食娃娃的过程中，教师鼓励幼儿存有目的地操作方式、观测、，有机融合各领域内容，提升认知能力，培育幼儿的合作意识，使幼儿在欢乐中自学和蜕变。活动目标1、通过喂食娃娃主题活动，使幼儿体验单一制用餐与互动的欢乐。2、自学儿歌喂食娃娃，学会恰当的喝茶方法。3、通过游戏筹办家家，使幼儿恶搞爸爸、妈妈去喂食娃娃，锻炼身体幼儿手部肌肉的灵活性。培育幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小培养饭前洗手、饭后漱口、喝茶不掉饭粒、可以用自己的手绢擦拭嘴的好习惯。5、教育幼儿自己能够搞的事情自己搞。教学重点、难点使幼儿恶搞爸爸、妈妈去喂食娃娃，锻炼身体幼儿手部肌肉的灵活性。活动准备工作1、物质准备工作：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别上装在碗里;手绢若干。(2)幼儿用餐图片或录像带(一个就是幼儿独自喝茶的;一个就是大人洗衣服的)。2、经验准备工作：自学歌曲筹办家家,观赏儿歌喂食娃娃;活动过程：一、律动：我们大家好不好;分散幼儿注意力。回前小手笑了笑，回前小手叉不好腰，我把小手握出来，我们大家好不好!二、与幼儿谈话，带出活动主题;小朋友，谁愿坚强的说老师，在家里喝茶的时候，你就是自己喝呢?还是使大人喂食?(幼儿纷纷提问老师明确提出的问题)小朋友可以真棒，就是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能够搞的事情，就得自己去搞，不给大人添麻烦，这才就是乖孩子呢!(出具瓶娃娃)，看看!老师今天增添了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样协助他们呢?(幼儿讲出化解的办法喂食娃娃)。三、教师示范点恰当拎勺喂食娃娃的方法。1、自学儿歌喂食娃娃：小小手，真轻巧，三个指头揉小勺，轻轻淋，慢慢送来，我的本领真非常大。2、教师示范点喂食娃娃，幼儿朗读儿歌，自学恰当拎勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里除了许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友慢帮帮忙，吃掉它们吧。2、游戏：筹办家家。幼儿民主自由结伴，两人合作，一个搞爸爸，一个搞妈妈共同去喂食娃娃，培育幼儿的合作精神。(1)备考歌曲筹办家家。在唱歌之前，教育幼儿培养饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则：两人合作，边喂食娃娃边说道儿歌。训练幼儿恰当拎勺，将米御膳房勺里，再送至娃娃嘴里，必须一口一口的喝，不要把米利沙在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力强的幼儿恰当采用勺子丰东西。五、对幼儿展开身心健康教育。1、小朋友，娃娃都挨饿了，慢用手绢把它的嘴擦干净吧!2、大朋友们可以真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序回去洗手吧!3、摆音乐：洗手。幼儿随着音乐踏进活动室，本次活动完结!活动延展：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练夹豆喂食娃娃。2、在爸爸妈妈的协助下，动手装饰可爱的瓶娃娃。教学思考纲要表示“教师必须鼓励幼儿在较好的环境中，积极主动地、主动地回去积极探索各种事物，推动幼儿身心人与自然发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的积极探索性欲较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂食娃娃，使幼儿能大胆地参予活动，积极主动地资金投入至实践中回去。小班的孩子年龄较小，他们须要在操作方式积极探索、亲身体验中回去辨认出事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面。目标存有三点：1、能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。2、能手眼协同地将实物送来入娃娃嘴里。 3、存有快乐娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标订为重难点，期望能够在活动中尽量回去突破。根据目标，我把活动的重点的定坐落于能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。通过操作方式实验，并使活动获得深化。活动的难点就是将恰当的实物手眼协同地送入娃娃嘴里。主要通过积极探索操作方式赢得经验，通过集体的评价并使经验获得整理。总之，我奠定了目标的资源整合观、科学观，并使活动呈现出呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 坚信通过本次活动，幼儿也能初步地掌控按标记挑选相同的实物喂食娃娃。第一部分，唤起幼儿的兴趣，引起幼儿关心娃娃，喂食娃娃喝东西的心愿。第二部分，观测食品和食品标记。晓得必须挑选与标记相同的食品喂食娃娃。第三部分，幼儿操作方式，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在展开操作方式时，教师根据幼儿的发展情况展开指导。整个活动都运用游戏的形式积极开展，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学可以了区分相同的标记，并按标记挑选相同的实物喂食娃娃。纲要中表示，教师必须为幼儿创设收紧的自学环境，使每个幼儿都存有机会参予活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备工作了各种多样的、可以操作方式的材料。也把瓶宝宝的头设计变成了正方形、三角形、圆形的，迎合了幼儿的特别注意。在送来饼干的过程中，并使幼儿的语言能力获得了发展。但是，在整个活动中间也发生了很多严重不足的地方，例如在幼儿操作方式活动前由于事先没明确提出建议，所以在操作过程中发生了幼儿拎很多图形的现象。5.小班主题教案：喂食娃娃活动目标：1、通过度角区分物体间显著的大小差异，尝试采用一些工具，用相同的方法并使各种食物的变大。2、愿用语言表达自己的辨认出。3、体验喂食娃娃的欢乐。设计思路：在生活中，大年龄的孩子有著猛烈地恶搞成人的犯罪行为的性欲，他们可以情不自禁地参予各种各样的手工活动。例如：切菜、洗脸手帕、扫地等。为此，我根据孩子的自学特征，挑选了孩子最熟识的一些食物，孩子运用度角区分物体的大小，并尝试采用常用的工具发生改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足用户孩子动手操作方式的心愿，同时引导孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。活动准备工作：1、瓶娃娃每人一个。2、各种食物： 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺活动流程：观测预测尝试交流活动过程：一、出具瓶娃娃，引发幼儿兴趣：师：宝宝，你们看看，这就是谁呀?(瓶娃娃)师：瓶娃娃想要和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点馋，我们存有什么不好办法，并使瓶娃娃的肚子不馋呢?(幼儿提问)二、预测“小变大”的可能性：1、这里存有好多美味的东西，哪个宝宝愿去试试看，去吃掉瓶娃娃喝。(辨认出问题：美味的东西喝不入娃娃的肚子里)2、这么多美味的东西，为什么瓶娃娃喝不进来呢?(美味的东西都小，瓶娃娃的嘴巴大)3、我们怎么使瓶娃娃喝下这些美味的食物呢?(幼儿预测)三、展开“小变大”的试验：1、孩子尝试运用各种工具、方法并使食物变大，并把食物吃掉瓶娃娃喝。6.小班主题活动我上时小班啦教案一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第一周1.宝宝存有礼貌 (社会)2.点点凤凰于飞幼儿园 (语言)3.小手真整洁 (身心健康)4.参观大班的画展 (美术)5.拍掌摇头 (音乐)一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第二周1.保健老师，你好 (社会)2.我能够，我会 (语言)3.玩具打听家 (科学)4.神气的画笔 (美术)5.亲亲 (音乐)一、活动目标晓得自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，拒绝接受本班教师和小朋友，逐步适应环境集体生活，能够高高兴兴的上时幼儿园。初步适应环境集体生活，逐步形成基本常规，例如在集体中能听到教师，听到同伴讲话，愿自已用餐，入眠，学会刷牙，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，讨厌和大家一起唱歌，跟著音乐搞动作。讨厌出席体育活动，可以听到信号向选定方向跑和走，愿搞恶搞壮。能够按物体的某外部特征(颜色特征)展开分类，初步学会实物与适当标记相匹配。二、活动精心安排第三周1.我就是xx组与小朋友(社会)2.开火车 (美术)3.你就是我的好朋友 (语言)4.我上时幼儿园 (音乐)5.我必须上厕所 (身心健康)1、早上送来孩子入园时，孩子可以拚命绝望，(个别孩子)，情形很使家长可怜，其实，等家长一跑，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里就是泪流满面的孩子，这就是一种折磨，也就是一种磨练，孩子终将必须返回父母独自飞翔，孩子入园就是最简单的也就是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，必须泰然处之。2、下午直奔孩子时会发生几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种整体表现家长都必须把它视作正常，毕竟孩子返回家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不难，特别就是看见家长会放声大哭的小朋友，家长可能会存有误会：老师怎么着他了，给他愧疚了吗?等等其实没什么，孩子这时的大哭就是宣泄他一天的恐惧和愤恨的情绪。3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不扎裤子的孩子也可能将发生尿床，尿裤子 扎裤子的现象，家长不必紧绷，更不要责备，这时家长必须搞的事就是，宽慰孩子，并告诉孩子，"老师非常讨厌你，如果存有事情可以打听老师帮"同时在家特别注意多锻炼身体，提升孩子的生活自理能力，教导孩子掌控一些基本的自我服务能力。4、初入园的孩子由于心理紧绷，情绪不平衡，难导致免疫力上升，部分孩子还可能将在一两周内体重上升，哮喘咳嗽等相同程度的病症，只要不是很轻微，均属于正常现象，最出色秉持入园。点点三岁了，妈妈拎她回去上幼儿园，她不敢回去，一路上很不高兴。妈妈和点点路经一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说道："这里就是小鸟的幼儿园。"妈妈和点点路经一片绿草地，草地上，一群兔子在搞游戏。妈妈对点点说道："这里就是小兔幼儿园。"妈妈和点点路经一片小树林，树林里，可爱的梅花鹿在散步。妈妈对点点说道："这里就是梅花鹿幼儿园。"咦，这里就是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在搞游戏。原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放宽妈妈的手，高高兴兴地走了进来。点点说道："这里真不好。"你就是我的好朋友你就是我的好朋友，(用手存有节奏地指对方)我就是你的好朋友。(用手存有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手存有节奏地拍掌)我们小手碰到小手。(和朋友手心劲敌心拍掌)儿童秋初保健的三个要点一就是加强营养：步入秋季后，人的消化功能自动调节至最佳水平，所以应当加强营养供给，为孩子的生长提"油"。肉、蛋、奶等遏不容太少，蔬果也应当减少，努力做到主食与副食、荤与素、细与细、干活与叶唇柱的合理配搭。二就是及时驱虫：虽然孩子一年四季均可遭遇虫卵病毒感染，但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(例如肠虫明等)可以将其一网打尽，不取后患。三就是严防呕吐：轮状病毒常在秋季侵扰孩子的消化道而致呕吐，称作"秋季呕吐"。父母应当协助孩子著重饮食卫生，吃生冷食物，努力做到玩具与食具定期煮熟消毒等。同时做好环境卫生，歼灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，辨认出病儿立即隔绝化疗，处置不好排泄物，防止身心健康儿童与病儿碰触。夏秋季就是肠道传染病的多发季节。如何避免痢疾的出现?1.饭前便后刷牙，不尝生水，吃污秽的食物;2.出售食品时，特别就是轻易入口的食品必须特别注意生产日期和保质期;3.出售的成品或半成品(例如面包、豆制品等)在未食用前要冷藏留存;4.冰箱不是消毒柜，在冰箱放置时间较长的食品在食用时应予以处置。秋天早晚温度变化显著，人们难患上呼吸道感染性疾病、秋季呕吐等。婴幼儿鼻腔缺少鼻毛，螨虫爽滑，鼻腔血管多样，而机体免疫系统功能比较低落，更容易出现感染性疾病。因此，柔软的宝宝在秋季尤其须要获得科学爱护。儿童安全科学知识玩具的主要消费群体就是儿童。儿童在身体和心智上的不能明朗使他们极易受危害。游戏就是儿童的天性，玩具就是儿童最亲密无间的伙伴。玩具质量不合格，可以损害他们的身体健康和人身安全。据报导，在美国平均值每年存有1.3万名14岁以下的儿童因为玩具的不幸危害被送至医院，其中;大约存有一半就是年龄反感5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡存有出现;所以引发了人们对玩具质量的广泛注重。玩具的质量问题主要整体表现在以下几方面。一就是因力产品设计不合理;或生产工艺不合标准，导致各方面的安全隐患。比如零部件存有修长的边、角、凸起;危害儿童皮肤;玩具的零部件例如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准建议，极易被儿童在嬉戏时拉脱而导致误食;布制玩具的填充物没经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过小，可以误伤儿童的手指;玩具上的绳、拎过长导致儿童绑颈窒息而死等。另外，因为用作生产玩具的原料或表面涂层例如油库中的有毒金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)少于一定量时;也可以给使用者导致威胁。以铅为基准，当其含量少于2500mg/kg时，就可以给儿童增添很大的潜在危害。存有研究说明，儿童尤其就是幼儿更容易受铅的危害。随着时代的不断进步，玩具的种类和功能激增，采用上也较以前更加繁杂，也难引致事故的出现。7.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。