小班语言热乎乎的东西教案.docx

小班语言热乎乎的东西教案 1、小班语言热乎乎的东西教案一、活动目标：1、认知故事，介绍各种热乎乎的事物。2、融合生活经验，积极探索日常生活中各种热乎乎的事物。3、参予猜测和讲诉自己介绍的各种热乎乎的事物。二、活动准备工作：1、小熊、小狗、大麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。三、活动过程：1、出具教具讲故事，带出主题。(1)教师：夏天至了，天气真热!刚才从教室跑至这里都使我冷得受不了。啊，森林里的动物们都共聚在大树下面玩耍、聊天，一起聊起什么东西就是最冷的。(2)出具道具或背景图片，然后边讲诉故事边操作方式玩具或图片。(从已经开始至可以付之一炬许多东西)(3)教师：谁还回忆起刚才小松鼠说什么东西最热?为什么?(因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热器。就像是夏天砌着小被子一样)那熊指出什么就是最冷的?为什么?(像是夏天穿棉袄)狗指出什么就是最冷的?为什么?(我这存有块大石头，原来，石头被太阳晒太阳冷了，小狗摔在上面就可以真的冷了)大麻雀又说什么就是最冷的呢?为什么?(就是烟囱里冒著的热气太擦了，使大麻雀的羽毛差点被擦焦)狼又指出什么东西就是最冷的?为什么?(4)教师：你们指出什么东西就是世界上最冷的?(幼儿猜测，哦，你跟*小动物的观点就是一样的，指出 就是最冷的。)正在大伙聊越正有模有样的时候。一只不起眼的小青蛙冲了出说道：“嘿，你们说道得都对，可是，你们又弄错了，世界上最冷的东西就在你们头顶上。”笑了笑，“扑通” 一声跳入了河里。原来大青蛙说道的就是?那现在你们晓得世界上什么东西就是最冷的了吗?(原来就是我们头顶上的太阳啊!)下面，使我们再来听到一遍这个故事不好吗?(老师完备讲诉故事)2、鼓舞幼儿积极探索各种热乎乎的东西。教师：除了刚才小动物说道的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、或者其它地方，你还晓得哪些东西就是热乎乎的?(热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。)原来，在我们的生活中除了那么多热乎乎的东西，那你们想要不敢看看最冷的太阳，摸一摸在太阳下热乎乎的东西?但是在看看之前会用上这遮阳纸维护不好眼睛哟!2、小班语言热乎乎的东西教案一、活动目标：1、认知故事，介绍各种热乎乎的事物。2、融合生活经验，积极探索日常生活中各种热乎乎的事物。3、参予猜测和讲诉自己介绍的各种热乎乎的事物。二、活动准备工作：1、小熊、小狗、大麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。三、活动过程：1、出具教具讲故事，带出主题。(1)教师：夏天至了，天气真热!刚才从教室跑至这里都使我冷得受不了。啊，森林里的动物们都共聚在大树下面玩耍、聊天，一起聊起什么东西就是最冷的。(2)出具道具或背景图片，然后边讲诉故事边操作方式玩具或图片。(从已经开始至可以付之一炬许多东西)(3)教师：谁还回忆起刚才小松鼠说什么东西最热?为什么?(因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热器。就像是夏天砌着小被子一样)那熊指出什么就是最冷的?为什么?(像是夏天穿棉袄)狗指出什么就是最冷的?为什么?(我这存有块大石头，原来，石头被太阳晒太阳冷了，小狗摔在上面就可以真的冷了)大麻雀又说什么就是最冷的呢?为什么?(就是烟囱里冒著的热气太擦了，使大麻雀的羽毛差点被擦焦)狼又指出什么东西就是最冷的?为什么?(4)教师：你们指出什么东西就是世界上最冷的?(幼儿猜测，哦，你跟*小动物的观点就是一样的，指出 就是最冷的。)正在大伙聊越正有模有样的时候。一只不起眼的小青蛙冲了出说道：“嘿，你们说道得都对，可是，你们又弄错了，世界上最冷的东西就在你们头顶上。”笑了笑，“扑通” 一声跳入了河里。原来大青蛙说道的就是?那现在你们晓得世界上什么东西就是最冷的了吗?(原来就是我们头顶上的太阳啊!)下面，使我们再来听到一遍这个故事不好吗?(老师完备讲诉故事)2、鼓舞幼儿积极探索各种热乎乎的东西。教师：除了刚才小动物说道的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、或者其它地方，你还晓得哪些东西就是热乎乎的?(热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。)原来，在我们的生活中除了那么多热乎乎的东西，那你们想要不敢看看最冷的太阳，摸一摸在太阳下热乎乎的东西?但是在看看之前会用上这遮阳纸维护不好眼睛哟!3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班科学教案：热乎乎的东西幼儿园小班科学教案：热乎乎的东西活动目标：1、认知故事，介绍各种热乎乎的事物。2、融合生活经验，积极探索日常生活中各种热乎乎的事物。3、参予猜测和讲诉自己介绍各种热乎乎的东西。活动准备工作1、小熊、小狗、大麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。活动过程1、出具教具讲故事，带出主题。教师：夏天的天气真热，森林里的小动物们共聚在大树下玩耍，聊天，它们在聊什么呢?出具道具或背景图片，然后边讲诉故事边操作方式。教师：动物在聊什么?它们说什么东西就是最冷的，为什么?根据幼儿的讲诉，再次操作方式图片，协助幼儿认知故事内容。教师：世界上最冷的东西到底就是什么呢?2、鼓舞幼儿积极探索各种热乎乎的东西。教师：除了小动物说道的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的地方，你还晓得哪些东西就是热乎乎的?率领幼儿至户外，使幼儿走跌看看太阳，认知太阳的冷的光芒。鼓励幼儿至阳光反射的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。比如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。引导幼儿说一说，在夏天阳光反射下火辣辣的体会。