小班社会教案自己教案.docx

小班社会教案自己教案 1.小班社会教案自己教案活动设计背景：由于小班的小朋友年龄特别大，在家搞什么都就是倚赖父母，为了进一步增强小朋友的单一制生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标：1、通过观察图片，直观讲诉图片内容，培育幼儿的观测能力和语言表达能力。2、通过自学短句“自己穿衣服”、“自己洗手”、“自己洗头”、“自己喝茶”等初步培育幼儿收敛性思维。3、通过讲诉内容，唤起幼儿热爱劳动的情感，懂自己的事情自己搞的道理。培育幼儿的独立性、自信心。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点：重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培育幼儿独立性的独立自主能力。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：歌曲小小手，在日常生活中，引导幼儿自己的事情自己搞。2、环境准备工作：大(2)班3、材料准备工作：图片自己的事情自己搞及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己搞的)活动过程：(一)备考歌曲小小手，导入课题。1、边唱歌边搞动作。2、教师明确提出建议，再唱一遍。3、如为个别幼儿展开歌演出，唤起幼儿的兴趣。(二)使幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出具字卡。1、出具图片，鼓励幼儿说道说道录象中存有谁，她在搞什么(培育幼儿的观察力)。2、就是谁?在干什么(穿衣服)?看看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(引导幼儿大胆想象，并坚强地说道出)。3、出具录象二、三：大朋友们可以讲卫生了，你看看，他们在干什么(自己喝茶、自己洗头)?(三)鼓舞幼儿用“我会自己”的句子说道说道自己可以搞些什么。1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己搞。你们可以自己搞什么呀(我会自己刷牙，我会自己上幼儿园等，培育幼儿收敛性思维)?2、幼儿充份讲诉，教师适度调节。(四)完结活动我们小朋友真能干，可以自己搞这么多的事情，除了许多小朋友也可以搞很多很多的事情，我恳请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说道说道，能干的你，现在可以自己搞什么事情(恳请幼儿与家长交流，并使每个幼儿都能够获得讲诉的锻炼身体)。教学思考：活动准备充分，思路清晰，能够较好地协助幼儿用语言完备定义。建议由大班哥哥姐姐去展开情境演出，然后教师用肢体和部分语言展开提示信息这样能够更好地协助幼儿讲诉。2.小班社会活动教案：重新认识我自己教案(附于教学思考)活动目标：1、存有勇气在同伴面前大声骂人。2、能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式了解自己。3、介绍男女面貌中的性别特征，学会推论性别。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点、难点：能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式比较连贯骂人。活动准备工作：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话引入出具男女两个布娃娃，恳请幼儿说道说道性别，并讲出自己就是怎样推论的。二、重新认识自己1、恳请个别幼儿说道说道自己：姓名、性别、年龄、讨厌什么?2、恳请全体幼儿找出旁边的同伴，相互说道说道自己的姓名、性别、年龄，说同伴自己讨厌什么?三、游戏互动幼儿在活动室民主自由东站起至， 在找朋友歌声里，随其歌词提示信息打听一个同伴，歌声暂停后相互了解自己。游戏重复多次，鼓励幼儿打听相同的朋友相互了解。四、完结活动1、幼儿随其歌声打听凳子搞朋友返回座位。2、专访个别幼儿：你在游戏里重新认识的新朋友存有谁?叫做什么名字?几岁?讨厌什么?3、任务：回家恳请爷爷奶奶、爸爸妈妈了解自己。活动思考：少一半的幼儿对教师的回答能够积极主动反应，大部分幼儿比较被动，须要引导和再次鼓励。大多数幼儿能够直观自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能够参予活动，在旦定义时语句单一，失完备、连贯骂人的表达能力。所以，存有勇气在同伴面前大声骂人、用比较完备的句子定义还须要在相同的领域教学中扩散能力培育，多给幼儿抒发的机会。3.小班社会活动教案：自己的事情自己搞教案(附于教学思考)活动设计背景：由于小班的小朋友年龄特别大，在家搞什么都就是倚赖父母，为了进一步增强小朋友的单一制生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标：1、通过观察图片，直观讲诉图片内容，培育幼儿的观测能力和语言表达能力。2、通过自学短句“自己穿衣服”、“自己洗手”、“自己洗头”、“自己喝茶”等初步培育幼儿收敛性思维。3、通过讲诉内容，唤起幼儿热爱劳动的情感，懂自己的事情自己搞的道理。培育幼儿的独立性、自信心。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点：重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培育幼儿独立性的独立自主能力。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作：歌曲小小手，在日常生活中，引导幼儿自己的事情自己搞。2、环境准备工作：大(2)班3、材料准备工作：图片自己的事情自己搞及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己搞的)活动过程：(一)备考歌曲小小手，导入课题。1、边唱歌边搞动作。2、教师明确提出建议，再唱一遍。3、如为个别幼儿展开歌演出，唤起幼儿的兴趣。(二)使幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出具字卡。1、出具图片，鼓励幼儿说道说道录象中存有谁，她在搞什么(培育幼儿的观察力)。2、就是谁?在干什么(穿衣服)?看看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(引导幼儿大胆想象，并坚强地说道出)。3、出具录象二、三：大朋友们可以讲卫生了，你看看，他们在干什么(自己喝茶、自己洗头)?(三)鼓舞幼儿用“我会自己”的句子说道说道自己可以搞些什么。1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己搞。你们可以自己搞什么呀(我会自己刷牙，我会自己上幼儿园等，培育幼儿收敛性思维)?2、幼儿充份讲诉，教师适度调节。(四)完结活动我们小朋友真能干，可以自己搞这么多的事情，除了许多小朋友也可以搞很多很多的事情，我恳请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说道说道，能干的你，现在可以自己搞什么事情(恳请幼儿与家长交流，并使每个幼儿都能够获得讲诉的锻炼身体)。教学思考：活动准备充分，思路清晰，能够较好地协助幼儿用语言完备定义。建议由大班哥哥姐姐去展开情境演出，然后教师用肢体和部分语言展开提示信息这样能够更好地协助幼儿讲诉。4.小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附于教学思考)设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，进一步增强幼儿礼仪意识，推动幼儿全面人与自然发展，融合小班幼儿年龄及心智特点，制订活动方案如下。活动目标1.自学一些文明用语、并在相处中运用文明用语。2.自学一些文明礼仪的科学知识，逐步培养文明犯罪行为。3.构成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿灵敏的观测能力。重点、难点创建文明用语意识，能够严格遵守游戏规则规则。活动准备工作1 少儿礼仪视频(早晨回校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观赏少儿礼仪视频。1、并使幼儿认知早晨见面必须反问：早上好!中午见面必须反问：中午不好!等。初恋时要说：我爱你!可以用：晚安。等等2、教师和幼儿互相道别。3、幼儿和幼儿互相道别。对好不好的鼓励幼儿评价不予引导。二、出具画面。恳请幼儿表示那个犯罪行为恰当，那个不恰当为什么?滑滑梯一定必须存有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 非政府游戏活动(猫捉住老鼠)。1、老师示范点谈游戏规则。2、按规定轮休猫和老鼠。对按规则搞游戏的孩子展开导向性评价。教学思考在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个课堂教学练的机会。通过教师示范点、师幼练、生生练多种方式对幼儿采用礼貌用语展开辨和创建游戏规则。教师看见存有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上去园时都能够跟老师反问晚、道别还对家长说道我爱你。但离园时，孩子们看见自己的家长去接时，都非常兴奋、激动，离园时跟老师说道我爱你的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能够严格遵守游戏的规则。5.小班社会活动教案：自己教案活动目标：1、鼓励幼儿从发现自己至重新认识自己从而初步介绍自己的性别。2、引导幼儿在集体面前大胆讲诉。3、唤起幼儿乐意出席集体游戏的积极主动情感。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、挑选存有一面小镜子的教室内展开，并在教室内构筑一个“化妆间”。2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。3、设计不好一段关于重新认识自己的动画短片。4、科学知识准备工作：幼儿已重新认识五官。活动过程：1、引入看看动画短片，鼓励幼儿发现自己。动画短片内容为：一个大娃娃很高兴地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都力劝他走路当心点，可以他就是不听到，结果头上撞到了个大大的纸盒。他又难受又着急，哇哇地大哭着走回家，镜子说道：“你好!你好，好孩子以后必须爱护自己!”娃娃问：“自己就是谁呀?”镜子说道;“自己嘛，恳请你对我照曝光一照曝光，就可以看见了。”听到了这话，娃娃真的对着镜子照曝光了出来。2、集体活动玩玩照镜子游戏，鼓励幼儿重新认识自己。(1)幼儿在室内找寻镜子，找出后拿着镜子照照，并讲出自己的名字，向教师了解自己。(2)玩玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并表示五官的边线。(3)恳请幼儿谈谈自己跟别人存有什么不一样。例如头发的长短、衣服的颜色3、操作方式练，并使幼儿晓得自己的性别，并学会区分男孩与女孩。(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前讲出自己的性别后，打听一个玩具娃娃搞朋友，并把他送回“家”。(2)送来“朋友”出席化妆舞会：恳请幼儿将自己的“朋友”按性别的相同送至“化妆间”里。区域设置和日常活动非政府：1、在晨检表中、评选栏、毛巾架等上以幼儿张贴上照片，使幼儿增进对自己的重新认识;2、在一些音乐、体育等活动中，适度重新加入一些分男、女的角色演出、献唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时，加强幼儿对性别的重新认识。与家长沟通交流计划：1、给孩子看一看他们小时候的照片，向孩子讲诉小时候出现在他们身上的故事;2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的蜕变日记。