小班音乐活动教案40篇最新.docx

小班音乐活动教案40篇最新 第1篇教案【活动目标】1、通过自学该歌曲，培育幼儿对音乐活动的兴趣。2、稳步学唱2/4拍子的歌曲，并努力做到存有表情地献唱。3、歌唱时能发音自然、悦耳，音调精确，吐字确切。4、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。5、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。【活动准备工作】钢琴、音乐录音开火车、欢乐的动物园、一本撕开的小人书。【活动过程】一、已经开始部分：1、幼儿听到乐曲开火车，一个跟著一个平矛状入场。2、随其乐曲搞律动：听音乐展开节奏练。(拍掌、起身拍肩、自选动作)。3、表达意见练：师生高唱。二、基本部分：1、出具一本溃的小人书，以拟人的语气讲诉故事：“我就是幼儿园里的一本小人书，写作时被小朋友给撕开了，呜呜呜，我真疼。这时候，一个小朋友跑过来了，看见我在大哭，就对我说道，你你好了，我去给你迁调不好吧。我听到了以后，心里真是高兴，很快就把我身上糟的地方给堵上了，我很非常感谢帮忙我迁调不好的小朋友，谢谢我对他说道。期望小朋友在写作书的时候必须小心，珍视每一本图书，爱护每一本图书，这样每位小朋友就可以念至我们，自学至更多的科学知识，你们说道是不是?”带出歌的名字小人书你你好，探讨并总结小人书不哭的方法。2、带着问题玩游戏：“听到一听到这首歌都演唱什么了?它怎么了?为什么大哭?”教导师范演唱一遍，演出歌曲大意。献唱回去后恳请幼儿提问。3、率领幼儿分句学唱歌曲，恳请幼儿跟著老师学唱，熟识歌词。(说道歌词、一句跟一句学唱、整段手舞足蹈三步自学)三、完结部分：1、备考音乐游戏“张开你的右手挂一挂”。音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子跑一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子跑一圈。2、观赏乐曲欢乐的动物园。(为下节课搞准备工作)3、边听到洋娃娃和小熊唱歌音乐边演唱并做踵趾小跑步一个跟一个出来活动室，活动完结。【活动思考】通过给孩子们上这节在音乐课，大部分孩子都学会了这首迷人的歌曲，有的孩子还能够给歌曲编成上迷人的动作，例如：牟怡宁小朋友等。通过使孩子在玩玩的过程中，懂得的爱护书本，不烧毁书，不戳书等。第2篇教案活动目标：1、体会歌曲始终如一、有力、豪迈的气氛，演唱不好附点音符。2、自学用直观、形象的动作协调歌曲，整体表现出来坚强的小海军形象。3、积极探索自学海军手语，唤起对活动的自学兴趣。4、经过舞蹈活动推动全身运动。5、培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1、海军、军旗、军舰模型等图片。2、海军系列片、"大海军"舞蹈视频。3、幼儿人手两面小旗。4、大海军课件活动重点：认知歌曲的性质和主要内容，学会存有感情地献唱歌曲。活动难点：能够较好地献唱附点音符。活动过程：一、率领幼儿在海军进行曲的音乐中挥着有力的步伐步入教室。师：小朋友，今天老师拎你们参观海军基地，认识一下海军，看一看海军叔叔就是怎样训练的，你们高兴吗?我们启程吧!二、看看课件，引发对海军的崇高谢意。(大海军演奏做为背景音乐)1.海军基地至了，看看:海军叔叔在迎我们呢，认真看一看海军叔叔就是什么样子的啊，你们重新认识海军了吗?(出具海军的图片)2、小朋友想要不敢参观一下海军叔叔就是怎样训练的呀?(出具海军训练图片)3、海军叔叔上开着炮艇每天在海上高速行驶害怕刮风，害怕海浪吗?他们整体表现的怎么样?4、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常坚强，他们常年在海上登陆作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军?5、如果你就是大海军，你可以搞什么?三、观赏歌曲大海军1、大海军究竟可以搞什么呢?今天我们也去当一回大海军好不好?老师这里存有一首歌曲，名字就叫做大海军，我们一起来听到一听到吧!(播出大海军的动画)2、你听见的歌曲里演唱了什么?听到了这首歌曲存有什么样的感觉?你试图用什么动作去抒发这种感觉呢?3、我们再来听到一听到!你又听见了什么?你讨厌歌曲中的哪一句?能够无法用恰当的动作表达出来?四、学说歌词1、根据图片学说歌词，引导幼儿编创最合适的动作。2、总结幼儿编创的动作，边搞动作边说道一遍歌词。五、学唱歌曲1、师：大海军多坚强呀，我们跟上音乐去演唱一唱吧!我的声音嘹亮一点小朋友轻轻地演唱喔!(一遍)恳请小朋友想一想，用什么样子的声音，就可以唱起小海军坚强神气的样子呢?(两遍)2、歌曲处置重点教唱符点音符部分的句子、飙等部分的唱法。3、师幼互动玩玩USB演唱的游戏，师演唱一句，幼儿吟唱下一句。4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们说实话比比，谁演唱的更像是大海军吗?六、动作演出歌曲，增进对歌词的记忆。七、观赏舞蹈大海军1、小朋友，这首歌曲动听吗?大朋友们爱学吗?就是呀，除了许多和我们一样小的小海军他们也可以搞许多海军的动作呢，我们一起来看看，学一学吧。(观赏舞蹈)2、小朋友辨认出了什么?他们手里拎的就是什么啊?晓得就是搞什么的吗?3、航海时，在距离很远的地方，骂人往往听见，这时候海军手持旗子，以相同的动作去抒发所说的内容，我们也去自学几个直观的旗语动作，然后把这些动作放到歌曲里。八、歌演出第一遍徒手演出，第二遍用直观的海军旗语演出。九、完结大朋友们，你们演出得非常棒!这节在音乐课你们高兴吗?老师真心的期望你们能够像是海军叔叔一样，学会坚强和勇敢!下面我们唱着歌上开着大炮艇至海上回去执勤一下吧!教学思考在整个活动设计过程中，存有大部分环节就是幼儿自己积极探索和抒发的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引发了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能够积极主动的参予至活动中来，并简洁完备的抒发自己的意愿和见解，达至了预设的目标。孩子的思维就是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军登陆作战和军舰样式、外形的情况发生。本次活动的效果较好，还可以随着孩子的兴趣积极开展一些进行活动满足用户孩子的疑惑，使他们在欢乐的同时快速增长科学知识。第3篇教案活动目标：1、认知歌词内容，能存有表情、较完整地献唱歌曲。2、体会歌曲的幽默风趣，讨厌出席歌唱活动。3、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。4、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。活动准备工作：1、材料准备工作：小狗抬轿动画，演示花轿一副，扇子。2、经验准备工作：颇感兴趣小狗抬轿的歌曲旋律。活动过程：一、练声引入师：(山谷图片)孩子们，你们啊!这就是什么地方啊?这就是一片美丽的大山谷。山谷呀还可以和我们搞游戏呢!如果你对它大声地骂人，它也可以对你大声地骂人;如果你对它轻轻地骂人，它也可以对你轻轻地骂人，咱们一起来玩玩一玩玩!师：你们的声音真动听，把森林里的小鸟都迎合去了，你听到它在和你招呼呢!(教师扮成小动物率领幼儿练声)二、自学歌曲小狗抬轿1、观赏小狗抬轿动画，认知歌词内容。师：森林里啊，还出现了一件有意思的事情，咱们一起来看看吧。出现了一件什么事情啊?谁来说一说道?幼儿边说道，教师边出具适当的图谱，鼓励幼儿通过自学动作认知歌词。师：后来其中一只小狗怎么样了呢?(涨了风卷)老虎就是怎么做的?(带出歌词：老虎狠狠打一脚)教师鼓励幼儿逐步将图谱补足完备。师：这件事儿有意思吗?那咱们一起来从头到尾说一说。2、教导师范演唱，融合图谱。师：这里面啊，还中藏着一首小狗抬轿的歌呢，你听到!教师清唱歌曲，钢琴给前奏。师：动听吗?我们也去试试看。(钢琴伴奏，慢速)师：你们真精明，这么慢就学会了。咱们啊加之漂亮的动作可以更有意思，一起试试看!3、玩游戏，进一步熟识旋律与歌词。游戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片必须和我们玩玩捉迷藏的游戏了。教师挑选出幼儿感兴趣的两幅图片藏出来，和幼儿展开合唱，多玩玩几遍，教师和幼儿演唱，幼儿和幼儿分组演唱，视情况而的定。师：你们可以真难受，徐老师必须把掌声赠送给你们!三、演出歌曲师：今天啊，徐老师送给小朋友准备工作了一副轻便的花轿，咱们啊一起把这件有意思的事儿重拍一出演，我必须恳请一个小朋友去搞小老虎，东站在轿子的中间，还要恳请八个小朋友去搞八只抬轿子的小狗，东站在轿子的两边。准备好了啊，咱们听到不好音乐，下面的小观众一起演唱小狗抬轿的歌。四、完结活动师：演出得真不错，刚才我看见好多小朋友都说实话出演一出演呢!不心急，老师送给你们准备工作了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子回去外面的草地上演出演出。活动思考：以往积极开展唱歌活动，基本都就是课前准备工作一套图谱去协助幼儿认知并记忆歌词，这样的方法将歌词内容又轻易又形象地展现出在幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很难产生依赖感，就靠着图谱演唱，不著回去记。针对大班孩子的年龄特点，今天我没准备工作图谱，尝试着换用讲故事的形式协助幼儿认知歌词，而且这个故事不是由教师三步写到尾，关键时刻还是恳请幼儿自己动脑思索，猜测情节发展。比如说谈至一只小狗涨风卷时，老师问：“小狗拳击了，轿子里的老虎可以干什么呢?”谈至小狗想个办法真正不好时再问：“如果你就是小狗，你可以怎么做呢?看看谁的办法最最出色。”等等，引导幼儿大胆猜测，答案可以五花八门，但教师都以负面的评价去引导幼儿，这样就营造了随心所欲活跃的课堂气氛，孩子们参予主动、反应积极主动。另外，把握住歌曲风趣搞怪的特点，教师又将幼儿的胃口提及了最高点。幼儿在第一段完结时，心里就已经把歌曲中的角色分成世间两派，所以演唱至“一二三，向上抛，老虎涨个小旧跤!”时，正直的孩子们为小狗的精明与坚强欢呼，高兴的手舞足蹈，把整个活动推至高潮。一个活动很快完结了，但很显著，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说道：“老虎也呀可恶哦，哈哈!”辰辰回去一句：“污辱!”颖颖跑过来捂住我的耳朵说道：“赵老师，老虎是不是摔落啊?”我反问：“怎么啦?”佳佳轻声说道：“老虎可是珍稀动物呀!”哈哈，这就是我们调皮的正直的天真的孩子!同样一首歌曲，相同的孩子存有相同的体会，于是我临时分解成了一个小组活动：画故事。引导幼儿根据歌曲内容画图片，最后老虎涨了个小旧跤后怎样了呢?孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足用户了每位幼儿抒发的心愿，又展现出了相同幼儿的结局心愿，维护了幼儿的个性想象与发展。第4篇教案设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满著幻想的心灵中会别存有一番体悟。本次活动在认知歌曲内容的基础上，唤起幼儿独立自主编创动作，引导幼儿展开富于个性的展现。鼓励幼儿体验大雪花领略到的欢乐，体会小自然领略到我们的奇妙，用歌曲、动作充份抒发自己对美的体会。活动目标1、体会和整体表现歌曲的3/4拍摄节奏。2、编创各种相同的小雪花飞舞的动作，整体表现乐曲的高低规律。3、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、体会音乐节奏，乐意参予音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。5、体验独立自主替代歌词的惬意情绪。重点难点1、体会和整体表现歌曲的3/4拍摄节奏。2、编创各种相同的小雪花飞舞的动作，整体表现乐曲的高低规律。活动准备工作1、大雪花的图片。2、恳请小朋友用自己话的叙述一下雪花飞舞的的样子。活动过程一、在大雪花乐曲的演奏下，搞雪花飞舞动作引发幼儿兴趣，带出课题。二、学唱歌曲大雪花。1、听音乐，讲出音乐就是几拍子的。2、和教师一起用拍掌等动作整体表现3/4拍摄节奏。3、特别注意掌控歌曲的句首重音。4、教导师范演唱。幼儿讲出歌曲内容。5、轻声完备学唱。三、体验歌曲的曲折与活动期，积极探索大雪花的飞舞动作。1、大家都来扮一朵大雪花，在录音的演奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停在了，“大雪花”就一动了。2、在歌曲录音演奏下，用相同的动作，整体表现大雪花，音乐活动期时维持原姿势不颤抖。3、集体练同伴的编创动作：例如行进、摇晃、前进、转圈等。四、合作律动1、在录音独唱下，民主自由结伴、合作搞“大雪花”。2、意见反馈幼儿编创的“大雪花”，并集体练。3、尝试边唱歌边搞动作，暂停就是秉持不颤抖。4、全体幼儿搞“大雪花”随其音乐洒向远方，出来教室。教学思考9月刚开学的第二个星期，我把艺术书关上就辨认出了歌曲大雪花，感觉特别动听，我就很快准备工作了教具，上了这节在音乐课。主要设计了四个环节：引入学唱歌曲 积极探索大雪花的飞舞动作合作律动，我真的各环节过渡阶段自然，在学唱过程中，幼儿充份体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生惬意的、幸福的情感。并引导孩子随着音乐用动作民主自由大胆地整体表现大雪花柔和飞舞的情景，通过肢体动作整体表现、体会大雪花给我们增添的欢乐。最后幼儿随着大雪花音乐，搞雪花飞舞的动作出来活动室。唤起孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，顺利完成了活动目标，效果较为理想。但是，由于自己以前很很少拎音乐课，没多样的经验，因此课后仍然真的还存有着很多缺憾：1.如果这节这课放到冬天下雨的时候上，孩子们的兴趣可以更高，效果可以更好的。2引入比较多样。3.歌曲的活动期体验上，大部分幼儿没掌控。在今后的教学中我将不断的积极探索和技术创新，复习尽量对备的更精细些，多尼永县经验的老师求教，上等每一节音乐课。第5篇教案活动目标：1、根据图谱掌控歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、认知歌曲中两段歌词所抒发的相同情感，用两种歌声整体表现歌曲。3、晓得秋天到来树叶的变化，认知大树和树叶之间的亲密关系。4、能够根据音乐的速度，转换动作速度。5、通过图片认知歌词内容，并能够根据歌词内容进行大胆的想象。活动准备工作：1、课前融合重新认识秋季，观测秋风起至树叶飞舞景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想要融合。3、图片(光秃秃的大树在痛哭)4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、率领幼儿听音乐搞动作入活动室。师：“秋天去了，你们想要回去看一看外面的景色吗，使我们一起回去郊游吧。”2、表达意见练听到师：“听到，就是谁在唱歌，恳请小朋友用歌声去说我。”3、学唱歌曲大树叶(1)出具图片，引发幼儿兴趣。师：“就是谁在大哭?”“原来就是一棵妈妈在大哭，你们晓得大树妈妈为什么大哭?”(使幼儿民主自由提问，鼓励幼儿观测一棵)“一棵妈妈在怀念她的孩子大树叶，越想要越伤心，所以大哭了。”(2)出具一封“大树叶”的信，教师存有感情地朗诵。师：“刚才我接到了一封信，就是大树叶寄到一棵妈妈的，你们想要晓得信上写下了些什么吗?”(教师朗诵信的内容)“大树叶在信上写下了些什么?”“一棵妈妈听到了大树叶的信后，心里可以怎样想要?”(3)教导师范唱歌曲。师：“老师把小树叶Charlieu的信编制成了一首歌，你们想要听到吗?”(4)出具节奏、歌词图谱，率领幼儿拍摄出来节奏和存有节奏的念歌词，重点协助幼儿拍摄出来附点音符节奏。(5)幼儿看看图谱听音乐完备献唱歌曲两遍，提示信息幼儿唱准附点音符。4、鼓舞幼儿用两种声音献唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段谈了什么?大树叶就是怎样的心情?我们用什么样的声音去演唱?”“歌曲的第二段谈了什么?大树叶的心情又就是怎样的?我们必须用什么声音献唱?”5、幼儿饰演“大树叶”，围著“一棵妈妈”唱歌跳舞。师：“现在老师去饰演一棵妈妈，小朋友你们去搞大树叶，围著妈妈唱歌跳舞。”教学思考歌曲大树叶就是一首情感多样的拟人化的歌曲，生动地整体表现了大树叶积极主动悲观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满著了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲建议孩子唱起了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和盼望去年春天启程的悲观。由于歌曲的两段歌词抒发两种相同的情绪，因此歌曲的自学就是使用分段教学的方法。第一段整体表现了大树叶返回妈妈后的不舍与惧怕，第二段整体表现了大树叶春天启程时的悲观情绪，为了使孩子们体验这种情感，我使用至方法协调曲调展开肢体动作演出和歌曲内容展现出多样的表情，在我的助推下，幼儿整体表现积极主动，以热情细腻的情绪演出“大树叶”。本节课就是学唱歌曲，我并没故意以教唱居多，而是在幼儿亲身体验，直观认知、创设情境中回去体会大树叶对妈妈的爱 ，使孩子们在表演唱中赢得了最为直观的科学知识。歌曲中存有一个难点：“春天我会回去装扮一棵妈妈。”这句话孩子们不好认知，我没特意回去表述，而是以一种悠扬的情绪助推幼儿情绪，去使得孩子对歌曲的认知。这首歌曲唱起来很美，孩子们很讨厌，只要一Alappuzha，孩子们听见树叶在作响，就可以情不自禁的唱出大树叶这首歌曲去抒发自己的情感。第6篇教案活动目标：1、体会悠扬、简洁的音乐风格，用图谱去体会、介绍ABA的曲子结构。2、运用肢体感应器A段的渐强渐快，辨别B段乐句的音乐元素。3、利用故事情境去想象，体验聆听、辨析、互动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、使幼儿晓得歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动准备工作：大的矿泉水瓶、水、盖子里存有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段1：27活动过程：一、故事引入，激趣引题。1、师：在森林里，存有一间小木屋，里面住着小精灵，她可以奇妙了，可以变小魔法呢。2、回答：什么叫变魔法?(幼：张口)可以盛满什么异想不到的东西呢?(幼：美味、有趣)3、小结：变小魔法就是可以出其不意盛满你想不到的东西。二、情境横跨，体会旋律。1、承揽：小精灵可以变小很奇妙的“魔汤”，变小魔汤时，必须使用瓶子和布。(遮盖)2、师出具瓶子和魔法布，已经开始谜样的变魔法。3、播出音乐一边听音乐，一边变小魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)4、音乐完结后，水瓶里的水变色了。回答：在变魔法时，老师搞了哪些动作?(幼：点一点、摇一摇、手指聚拢放宽的动作)三、绘画记录，带出乐谱。1、承揽：小精灵把魔法配方放到音乐里，我们尝试着把音乐记下来。2、边完备听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描写乐谱。3、剖析经验，回答：谁能够看看明白这个魔法秘诀必须搞些什么事情?(烘烤用力转回圆圈;质问：一共必须烘烤几次?3次。在什么时候必须烘烤?)(手摇晃谁能够看看出以有什么不一样?澄清：反正看起来下边必须比下边略长一点，小一点)(质问：除了两个不大的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指证。澄清：点居住它，不想魔法BUICK噢。)(?这就是问号。澄清：要到我们上了小学就晓得它的用处了)4、幼儿通过图谱，倾听音乐。(教师助推幼儿搞动作)细节回答：每一次烘烤不好后，会用几次魔法?(4次)四、动作认知，深入细致乐段。1、老师助推幼儿共同听音乐搞动作。(明确提出拎瓶子的建议)常规建议：瓶子拎不好后，摆前边，不要抓著噢，不然魔法可以必须逃跑了。道具准备工作：这一次没在瓶盖上涂上颜料。回答：怎么了?幼：没变小出。2、探讨为什么没变小出来彩色水的原因。细节总结：先轻一点烘烤，后再变慢速度。小结：力气不一样，速度不一样。4、再次尝试听音乐变小魔法(摘录至烘烤动作)5、接着探讨摇晃的动作，重的几次?轻的几次?6、归还瓶子后，用音乐把魔法传达给大家。(闭上眼睛)五、展现出成果，升华活动。1、师：恳请大朋友们随意东站在一个瓶子前面，用谜样的口吻说幼儿：“魔法师张口可以必须使用魔法布噢。”恳请幼儿将阿尔芬在瓶子上。2、师幼和着音乐搞动作。3、音乐暂停，师：现在就是缔造奇迹的时刻，许个愿意，就能够美梦成真。4、掀开布，孩子们辨认出了瓶子水色的变化。六、延展活动：师：这首动听的音乐名为加速度圆舞曲，可以叫做爸爸妈妈至网上搜寻一下，也可以和爸爸妈妈一起观赏这首动听的乐曲。活动思考：在思考中，我意识到音乐教育不是用用笔的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，多样幼儿感情，启迪幼儿智慧，培育较好个性。我的主打比较弱，没认输使幼儿自己大胆回去思索探讨尝试，在鼓励幼儿音乐欣赏上面还没达至目的，在分析音乐上使幼儿回去说道，回去搞，不一定一直就是我带着幼儿说道，同时，也看见了随机教育策略的重要性，及自己在鼓励幼儿自学、随机教育策略方面的缺乏。第7篇教案教学目标：1.体会和整体表现3/4拍摄节奏。2.体会和整体表现休止符，体验游戏的欢乐3.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。4.学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。重点难点：体会和整体表现3/4拍摄节奏。环境与材料：1.大帆船图片3-4个。2.音乐录音带。重点指导：体会和整体表现休止符，体验游戏的欢乐一次复习学说歌词-播放歌曲录音，幼儿聆听，认知，说一说歌曲里演唱了什么。-教师与幼儿一起总结歌词。-再观赏一遍歌曲，教师鼓励幼儿特别注意聆听歌曲中间停滞部分，在停滞的四拍摄处和幼儿一起说道"一、二、三、四"。-第三次观赏歌曲，教师鼓励哟额为歌曲拍摄3/4拍摄的节奏，并在中间停滞的四拍摄处和幼儿一起说道"一、二、三、四"。学唱歌曲-教师摆歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将大帆船藏在幼儿的椅子底下。-歌曲完结后，幼儿打听大帆船，找出大帆船可以中崭新已经开始游戏"大帆船"-玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边恶搞大帆船随意"江边"颤抖，每演唱至歌曲中停滞部分，都必须马上立正站好。看看谁听到的科东俄，搞的对。-教师并作示范点，全体幼儿一起边演唱边演出歌曲。活动思考：本节课的设计首先学生展开思索帆船就是托福什么展开运动的?这个直观的问题，学生都能较好的展开提问。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想直观的问题：船向北航行，擦南风，帆面就是怎样的?如果擦东南风或者就是西南风，帆面就是怎样展开装设的。学生展开展开悖论。在悖论的过程中，学生发生各种各样的见解，这个时候争议就是没用的。须要学生展开实验展开检验。学生们展开实验的设计。然后展开实验检验。在课堂上没条件展开，展开课下展开检验。在教学过程中，大部分学生能积极主动活动。但是活动的参与度还是比较。这须要更好展开鼓励。还要更好地回去设计问题，鼓励学生积极主动的参予至探究活动之中。我想要在展开教学设计的时候，必须更多的从学生的角度展开思考问题。并使学生在自学的过程之中，能够更容易的展开步入活动角色。第8篇教案活动目标：1、培育幼儿讨厌单独演出和与同伴合作演出的兴趣，体验在歌演出中与同伴合作的欢乐。2、鼓励幼儿积极探索在歌演出中如何运用脸部表情和动作与他人相处。3、鼓励幼儿演唱出来歌曲中2/4拍摄和3/4拍摄的相同节奏感觉。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。5、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。活动准备工作：课件、已学会儿歌小熊过桥活动过程：1、谈话引入，出具课件，引发幼儿兴趣。2、说道儿歌，完备观赏歌曲。教导师范演唱，幼儿拍掌。3、随其节奏说道儿歌。(1)教师示范点随其节奏说道儿歌的方法。(2)幼儿随其音乐节奏说道儿歌。(3)幼儿随其音乐学演唱整首歌曲。4、鼓励幼儿用两种动作整体表现歌曲的高低拍摄，体验2/4拍摄和3/4拍摄的相同节奏感觉。(1)鼓励幼儿用动作整体表现2/4拍摄和3/4拍摄的相同。(2)出具课件，鼓励幼儿找到三拍子和二拍子的高低规律。5、幼儿学唱歌曲。(1)恳请幼儿完备地唱一遍。(2)出具课件，鼓励幼儿观测小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。(3)随其音乐演出。延展活动：自学歌演出。恳请幼儿穿上头饰演出，也可以互换头饰。活动思考：1、必须全面落实读取基础知识读书形式必须根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过使学生自读，开火车念，小组轮读，男女生竞赛念、演出念等多种形式，把自己的体会带回朗诵中，并使学生从中受教益。本课的重点必须掌控6个生字的音、形、义。我先使学生观测，谈谈写字必须特别注意的地方，跟老师书空后再写至田字格中，把语文基础知识的掌控落到实处。2、必须用丰富多彩的语言展开非政府教学，及时对学生的自学展开鼓励评价。一年级小朋友注意力难集中，在展开非政府教学及对学生的自学展开评价鼓励时，懒语言单调，用命令式的口气，宜用鞭策的方法，用丰富多彩的语言迎合学生。3、必须存有坚实的基本功，给学生龙爪槐模范作用。俗话说：“必须给学生一滴水，自己必须存有一桶水”。的确，必须沦为一名杰出的语文教师，自身念、写下、画、演唱、冲各方面的能力都必须优良。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出，板书就是一幅美丽的画，给学生以美的享用。另外，我声情并茂地范念、美观大方的粉笔也给学生起至了一个较好的示范作用。第9篇教案【活动目标】1、重新认识木匠和油漆匠工作时采用的工具。2、自学用乐器整体表现连音与断音。3、尝试用相同的形式整体表现歌曲内容。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。【活动准备工作】1、“音乐DoReMi"：木匠与油漆匠(恳请参看幼儿用书)。2、CD;木匠与油漆匠、录音机。【活动过程】1、猜一猜。教师以有意思的动作整体表现木匠和油漆匠采用工具的情形。恳请幼儿猜一猜老师饰演的就是什么职业的人。他正在搞什么?用什么工具?2、想一想。恳请幼儿想象：木匠用锤子绑东西可以收到什么声音?油漆匠用刷子刷油漆时，又可以收到什么声音?引导幼儿用拟声词整体表现，例如：“口匡呕眶”和“滴刷”等。3、听到一听到、敲一敲。出具相同的乐器，教师逐一敲打乐器。说一说哪些乐器敲击时像拳头踢时断断续续的声音。说一说哪些乐器的声音像是刷子刷油漆时已连续圆润的声音。引导幼儿挑选最合适的乐器敲击，听到一听到乐器收到的声音。4、观赏歌曲并演出。师生共同观赏歌曲木匠与油漆匠2一3不下。恳请幼儿探讨：哪一段就是敲击的声音?哪一段就是已连续的声音?木匠和油漆匠的音乐、演出存有什么相同?(节奏相同。)共同练弹奏木匠与油漆匠的相同节奏。将幼儿分为两组，合作练木匠与油漆匠的节奏。追随音乐一起演出。5、编创动作。教师和幼儿一起编创木匠和油漆匠的动作，协调音乐搞动作。将幼儿分为两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边搞动作。熟识歌曲之后，可以重新加入连音(例如：摇铃锣)与断音(例如：小响棒)的乐器，分后两组去弹奏。【活动思考】大木匠与油漆匠以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调悠扬简洁，展现了木匠漆匠劳动生活的开心场面，就是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。努力学习、演唱活、体会和认知歌曲，介绍和体验生活，使用课堂教学与教学结合的教学形式，以拓宽孩子科学知识技能为目的，课堂教学操作方式为动力，教学扩散与游戏活动之中。第10篇教案活动目标：1、利用图谱记忆歌词、自学歌曲。2.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。3.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处，不自学它的贪玩和荒谬。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。活动准备工作：1.教学图谱。2.胸饰：猫、老鼠各一半以上。3.多媒体课件一份。活动过程：一、游戏 “打电话”引入，初步自学对话部分。1、教师传授游戏规则。2、集体听到节奏学说。3、教师与幼儿互动游戏。二、自学歌曲，体验情趣。(出具图谱，按节奏读歌词)1、熟识歌词，认知歌词内容，初步认知前半段音乐2、学唱歌曲的前半部分后。3、初步认知后半段音乐，并游戏。4、完备学唱歌曲小老鼠打电话鼓励幼儿富于感情地献唱，整体表现出来小老鼠的高兴和惧怕。三、师生游戏。1、师扮成老鼠，幼儿当猫，带出最后一句2、幼儿挑选角色游戏设计意图：在日常生活中，幼儿可以经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴展开交流，但一不小心往往可以挥错电话，就例如歌曲小老鼠打电话那首歌一样，老鼠打的电话居然就是一只猫，这首歌歌词幽默风趣、曲调开朗节奏悠扬，中间除了打电话时的台词之处，间奏较多，我在设计时重点精妙设计了这些台词和间奏之处，著重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，使幼儿主动参予至活动中回去，充分运用感官、形体动作去认知和体验歌曲，使孩子在活动中为高兴而演唱，为快乐而舞。第11篇教案活动目标：1、乐意随着音乐恶搞小鸟飞，讨厌搞小鸟和大树的游戏。2、体验小鸟和大树的相亲相爱。3、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。活动重点难点：1、重点：听音乐搞小鸟和大树的游戏2、难点：恶搞小鸟飞活动准备工作：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟饰物3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞恶搞小鸟飘的动作听音乐：猜谁去了?屏幕上发生飞翔的小鸟小鸟就是怎么飘的?一起恶搞小鸟飞观测要点：1)谁的翅膀最坚硬?张得大大的?2)哪只小鸟飞得高又低?(小脚脚尖出来)【幼儿尚无的动作经验就是脚步不颤抖，翅膀飞出来时上下颤抖的幅度不是非常大，因此在恶搞小鸟飘时，需用策略：找找谁就是我的小鸟孩子去提高幼儿的旧有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一降落的方式去剖析幼儿的动作经验，引发幼儿的恶搞】想象：小鸟在天上飞啊飞，还可以干什么呢?恳请个别幼儿去模拟动作：例如理理羽毛、喝洗澡4、教师率领幼儿一起学小鸟飞。二、小鸟和大树搞游戏1、屏幕上发生大树：大树在干什么呀?2、一起听到着音乐恶搞大树轻轻地晃动手臂3、观赏动画：小鸟和大树的游戏小鸟和大树就是怎么做游戏的?质问：小鸟什么时候可以停下呢?找出朋友可以干什么呢?4、再次观赏动画。森林里住着调皮的小鸟，它围著大树飞来飞去可以高兴了，音乐停在了，它们就和大树抱一抱著，搞最出色的朋友。5、游戏：小鸟和大树1)游戏规则：谁愿出演小鸟、谁愿出演大树?(分别穿上手饰和饰物)什么时候小鸟和大树亲吻必须听到不好哦!一只小鸟找出一棵大树朋友。2)幼儿结伴游戏观测要点：小鸟与否能够在音乐暂停时找出大树朋友小鸟和大树朋友与否亲吻在一起。【例如大树朋友没小鸟，则可以通过策略：大树很孤独，须要鸟朋友去迎合小鸟和大树搞朋友;在游戏过程中须要高度关注大树，与否能够听到着音乐轻轻地晃动手臂，教师可以和大树一起搞动作】3)互换角色、再次游戏可以换一个大树朋友一起游戏三、开拓：小鸟为什么必须搞大树的朋友呢?观赏小鸟和大树相亲相爱的照片：搞鸟窝、在大树上歇息等。活动思考：大树和小鸟一首十分直观开朗的儿童诗，非常合乎幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首动听的儿童诗迎合了。整个活动积极开展的十分通畅。活动已经开始，我把大树和小鸟的图片展现给孩子们观赏。恳请孩子们想一想，这棵大树就是什么样子的，小鸟可以在大树上面干什么，大树又可以搞什么。使孩子们大胆讲出自己的见解，然后再展开诗歌的朗读观赏。诗歌很直观，分体式上准备好的图谱，使幼儿们耳目一新。图谱不仅可以协助幼儿认知和记忆儿歌，还能够使他们根据尚无的科学知识主动自学，使幼儿沦为自学的主体。他们非常讨厌，也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中，我一次又一次的抽出图谱，和孩子们玩玩“回去图谱腰儿歌”的游戏，孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很成功的把诗歌忘记了。纲要明确要求：“缔造一个民主自由、收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言的快感。”因此，在活动中，我设计了分角色演出，首先，由老师饰演大树，打听几个较为活跃的孩子搞小鸟，去演出这首诗歌。然后恳请男孩子搞大树，女孩子搞小鸟演出，最后男女小朋友互换角色演出。使幼儿在游戏情景中互相相处、互相合作。纲要还说我们：语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。因此还设计由曼编诗歌的环节，仿编诗歌就是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都获得了提高。在自学儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的科学知识相互扩散。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容精妙的扩散在其中，比如说，使幼儿介绍了好朋友之间那种相互依存、亲善的关系。进一步增强了幼儿之间礼貌相处的意识，充份体验至与同伴合作游戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在在游戏的情境中，通过仔细观看和积极主动讲诉，幼儿的理解能力、体会能力、表达能力都获得了提升。语言就是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都有赖于一定的情境。幼儿时期就是语言发展的最佳时期。而使幼儿“存有话可以说道”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中，有赖于循循善诱，更必须遵从因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展，须要教师尽早鼓励，这样他们就可以存有自己的语言本色，每个人才能够从相同的角度讲出他们自己想要说道的话。第12篇教案活动目标1.在熟识歌曲节奏的基础上，学会献唱歌曲，体会歌曲开朗、简练的旋律。2.尝试自导舞蹈动作，学会冲圆圈歌舞，体验缔造的欢欣。3.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。4.利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。活动准备工作：玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟识歌曲旋律活动准备工作：音乐磁带、洋娃娃和小熊的 头饰。活动过程一、教师和幼儿共同听音乐，搞各种动作二、用洋娃娃和小熊展开师生互动，带出话题师：今天老师给小朋友找来了两位客人，听到!它们在说什么呢?出具洋娃娃：嗨!小朋友，我就是调皮的洋娃娃，我的歌舞冲得可以厉害啦!大家讨厌我吗?出具小熊：你们好!小朋友，我就是小熊，别看看我短的笨头笨脑的，我的歌舞冲得也极好哦!大家热烈欢迎我吗?)出具洋娃娃：我歌舞冲得不好，我还可以唱歌呢?恳请听到。三、学唱歌曲1.集体观赏：(播放歌曲)我们去倾听洋娃娃就是怎样演唱的?幼儿体会歌曲的内容与情绪。2.个别交流：洋娃娃演唱得不好吗?你听到后存有什么感觉?这段欢乐的音乐并使你想起了什么?它怎样演唱的?幼儿和泛谈歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。3."现在使我们跟著电子琴把歌词读一遍吧!"教师率领幼儿按音乐节奏、节奏速度读歌词。4.其实就是一首外国儿歌，歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊唱歌，现在我们跟著洋娃娃一起来演唱这首动听的洋娃娃和小熊唱歌吧!(使小熊评价)集体跟著琴去献唱一遍。出具小熊：恩，演唱得极好，不过能够无法演唱得再不好点呢?师：小熊引导我们再唱的不好一点，大家能够无法努力做到呢?我们一定必须使小熊满意哦!(再次献唱)四、想象编创1.洋娃娃和小熊冲什么歌舞?你可以冲吗?2.编创：幼儿听音乐编创动作，教师展开鼓励。3.个别交流：教师恳请演出不好的幼儿去演出，其余幼儿恶搞演出。4.恳请全体幼儿去演出。五、冲圆圈歌舞1.师：我们用刚才breuil的动作，再次再来冲一遍不好吗?2.恳请幼儿去演出冲圆圈歌舞，其余幼儿观赏、恶搞(先个别再集