小班美术画鸡蛋教案反思.docx

小班美术画鸡蛋教案反思 1、小班美术画鸡蛋教案思考设计意图：一天早上，我辨认出孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说道着什么。我走进一听到，原来他们就是在说道早上喝的东西。只听到戴子铖说道：“今天妈妈给我喝的就是煮鸡蛋。”瑶瑶说道：“今天我妈妈给我喝的也就是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也不禁低声说：“我早上喝的就是泡饭和咸鸭蛋。”旁边除了的小朋友听到了，也叽叽喳喳地说道了出来：“我喝过鸽子蛋!”“我还喝过茄子呢!”“我还喝过鸟蛋呢!” 我见到孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和心智水平，融合他们的生活经验，设计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，使孩子在说道说道、谈谈、玩玩、罢了、画画中增进对蛋宝宝的重新认识。活动目标：1、在介绍蛋形的基础上尝试用线条添画出来有关的动物形象。2、引导幼儿大胆想象，初步添画背景。3、愿大胆讲诉画面，进一步唤起幼儿对美术活动的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：音乐小小蛋儿把门上开;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。活动过程：一、出具鸡蛋、鸭蛋引入。1、出具鸡蛋，教师：“小朋友，这就是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们晓得鸡蛋宝宝就是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈后生的蛋宝宝。”2、出具鸭蛋，教师：“小朋友这就是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又就是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈后生的。”3、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈可以生蛋宝宝，除了什么动物妈妈也可以生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”教师：“小朋友真精明，晓得的真多，那你们晓得这些蛋宝宝短的怎样呀?”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的小，有的大。”4、教师小结：“就是的，相同的动物妈妈后生的蛋宝宝也不一样的，有的小、有的大、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结边出具各种各样的彩色纸蛋)二、示范点添画：各种各样的动物。 以故事的形式展开。1、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱惜下，慢慢的出现了变化，看看，笃笃笃，笃笃笃，遮住一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三东站出来，一、二、三开步走。”(出具张贴鸡蛋的纸，边讲诉边示范点添画。)2、教师：“看看，鸡蛋宝宝变为了谁呀?”幼儿：“小鸡。”教师：“那它就是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“就是的，它就是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝跑呀跑，咦，这里存有一个蛋宝宝，(出具张贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看看，爬出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三东站出来，一、二、三开步走。(边传授边示范点添画)小朋友，它就是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”教师：“它就是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看见小鸭子宝宝很高兴，他们一起至草地上捉住虫子，唱歌、唱歌、搞游戏，玩玩得真高兴呀?(出具图画存有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭挨饿了肚子搞了一会儿游戏向前走，跑呀跑，又看见了两个蛋，(出具相同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会就是谁生的呢?里面可以就是什么小动物呢，恳请你们猜一猜?”幼儿个别提问。教师：“这些小动物可以在哪里?出现了什么事呢?”3、恳请两个小朋友上来图画一图画，然后谈一谈。三、幼儿添画。1、教师：在你们的桌子上除了许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会就是什么小动物呢?(文章出自于.幼儿园学习网教案网)恳请你们想一想，待会儿恳请你们拎几个蛋宝宝张贴在白纸上，帮忙它们先变一变，可能会就是什么动物宝宝。再想一想它们可以在哪里呢?可以出现什么事呢?(添画一些景物，变为一幅美丽的图画。)图画不好后，把你的蛋宝宝们出现的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听到，不好吗?2、幼儿添画，(摆音乐)教师巡回演出指导。四、展现评价幼儿作品。教师：谁来说一谈你的蛋宝宝们的故事?恳请个别幼儿谈一谈。活动思考：小班幼儿的绘画水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的漂亮，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，我的这种作法就是错的。孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。2、小班美术活动教案：画太阳教案(附于教学思考)活动目标：1、体会冬天，尝试抠圆形的图案。2、尝试绘画短和直的线条。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、探讨冬天怎么样就可以温暖师：“冬天的时候我们可以感觉怎么样啊?”“存有什么方法可以使我们显得寒冷啊?”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿课堂教学师：“那使我们一起来画太阳，把我们班照曝光得暖暖的好么?”教师示范点，建议：1、延着黑线抠2、胶水宝宝用回去放到桌子中间，图画回去后把盖子砌不好。三、探讨完结教师表彰图画得不好的小朋友，表示图画得不好的小朋友哪里图画得不好，给与引导。课后思考：今天的美术活动就是画太阳，我建议大朋友们把太阳涂抹上红色，必须涂抹完备并必须按照老师的建议涂色。活动一已经开始我使小朋友谈谈太阳就是什么形状、什么颜色，再使小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们研习过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就谈出了：就是圆形。但问及太阳就是什么颜色时，很多孩子谈就是黄色。于是我说他们：太阳其实就是红色的。后来我示范点给小朋友们看看，然后使大朋友们操作方式。没过多久，速度快的小朋友就图画完了，他们把图画拎过了给我看看，但是存有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，全然忘了无法图画出来轮廓线，也无法乱涂。除了的小朋友什么都没画，我跑过去看看的时候还说道：老师我不能画。我对他们说道：“你们嚷，你们看淡黑板，老师再来教导你们，我手把手的教他们搞示范点，可以了后他们不再大喊不能了。小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，涂抹的颜色不是很光滑，我在指导时太高度关注幼儿不好的作品，忽略了一些图画的不好的小朋友，只顾了展现图画的漂亮的作品，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。3、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附于教学思考)设计意图：在积极开展主题活动落叶飘飘时，我们观测了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶积极开展了许多活动，例如树叶拓印、我给树叶迎叶脉、树叶鸟等活动。我们大一班还没采用过牙刷作画，融合主题，我想要使孩子展开初步的尝试。活动目标：1.自学用牙刷对树叶展开刷画。2.体验牙滴图画的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：牙刷若干、白、蓝、徐三种颜色水粉颜料，毛巾，已图画不好的几幅树叶刷画活动过程：一、出来示范点画，引起幼儿兴趣1.出具几幅事先刷好的树叶，存有绿色，黄色，引发幼儿兴趣。二、教师传授并示范点用牙滴画。1.出具牙刷，今天我们必须用牙刷去给树叶掀开可爱的颜色。2.步骤：挑选一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边摸一摸，牙刷必须朝着一个方向刷，刮的时候必须重，不要太用力，不要使颜料跑到树叶的外面回去哦!3.恳请个别幼儿尝试刷画，表示其严重不足的地方及不好的方面。4.小朋友作画时必须特别注意桌面及个人卫生。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、作品观赏互相观赏同伴的作品，说道说道最喜欢谁的作品。活动思考：此节课在活动前，我汇报了葛老师的建议，没提供更多树叶轮廓，而是只提供更多一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，存有一半幼儿刮的还比较存有创意设计、比较美观，一部分幼儿须要老师指导。一些老师明确提出意见，说道没轮廓，对小班幼儿来说，难度太小。但又存有另一种观点，如果提供更多树叶，就可以管制孩子的想象。就我个人而言，我真的这就是孩子第一次尝试牙滴画，只要孩子勇于采用工具，用颜料大胆作画，无论孩子图画的怎么样，都必须引导。此节课我真的自己也存有搞的严重不足的地方：1、幼儿首次碰触牙滴画，不晓得如何用牙刷沾颜料，我在了解时没考虑到这一点。我只说幼儿用右手紧握牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我辨认出好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面回去粘颜料，以致无法刷画。2、在第二个环节中，虽然我在写下教案时就是老师先了解，然后使孩子操作方式。但在实际教学时，我竟然在高中时代幼儿采用牙刷的情况下，使一个幼儿示范点，挤占太多的时间。虽然这文言已经完结，但是我真的还遗留下这么多惋惜，以后存有机会我还可以使孩子再次自学刷画。4、小班美术活动教案：桔子画教案(附于教学思考)活动背景步入秋天，水果就是个大丰收的季节。桔子就是小朋友碰触最多，喝的最少的水果。我们剥过桔子，喝过桔子，就是没用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧，它可以展现出相同的画面效果。带着新鲜和疑惑，我和孩子们一起玩了桔子画。活动目标1、能够自己抽走桔子汁展开作画。2、体验作画的快感。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干大碟子若干。活动过程一、乌桔子“小朋友都重新认识桔子了，桔子美味也有趣，桔子还很漂亮呢。啊，(出具切开半的桔子)半个桔子像是什么?”(花掉)“它可爱吗?”“轻轻揉一下，你们辨认出什么了?”(存有水流出来)“这就是什么?”(桔子汁)二、桔子画“桔子汁真可爱，就是什么颜色的?”出具棉签，重新认识棉签。“今天我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料去作画，你们想要试试吗?”教师示范点：用棉签煮一下桔子汁，使小朋友观测，什么都看不清楚。“我的图画在哪里?”张口“啊，我存有奇妙的方法可以看到刚才图画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想要桔子汁去张口吗?”幼儿操作方式，明确提出建议：1、自学自己挤到桔子汁，用棉花厉害煮桔子汁，在纸上图画直观画。2、画干后再把画纸放到蜡烛上蒸煮，这时纸上的图案就显出出了。重点指导：双手使力侵蚀半个桔子，将桔子汁挤到在小碟里。大胆在画纸上作画，描摹物体轮廓。三、总结互动：在教师蒸煮图画的过程中使幼儿互动画面的变化。活动评价：通过作画使幼儿介绍桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而唤起幼儿对作画的兴趣;在蒸煮的过程中幼儿也介绍了蒸煮的技巧，虽然幼儿无法搞这一工作，但他晓得经过蒸煮桔子汁气门颜色。孩子们在疑惑和积极主动的情感兴趣中欢乐的自学游戏。活动思考桔子含有大量果汁，孩子很难就将桔子汁挤出来了。虽然并使每人半个，但桔子汁还是非常大容量的呈现出了，而棉签煮色画用没法很多桔子汁，于是剩的桔子汁就很浪费了。小班小朋友的画法技能较脆弱，所以画民主自由画反而使孩子不晓得怎么画。个别孩子，如何子航小朋友他存有自己的见解，图画了小汽车，红绿灯等，形象不是很细腻，但在他的解说员下也能够窥见一些。其他孩子就是随手乱画，有的干脆涂抹一番。在蒸煮时。桔子画散发出了奇特的香味，好闻极了。孩子一下对这特别的气味感兴趣了。于是等候的过程也就是很享用的。5、小班美术活动教案：瓶里图画糖豆教案(附于教学思考)活动目标：1、幼儿会用圆去整体表现糖豆，并图画出来五颜六色的糖豆。2、体会五颜六色的糖豆增添的色彩美。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：蜡笔、纸活动过程：一、教师出具糖罐引发幼儿的兴趣。1、今天老师增添了一个新朋友，我们去看一看就是谁。回答：大朋友们，你们好?你们晓得我就是谁吗?我就是用以搞什么的?小结：我的名字叫做罐子，我就是用以上装东西的。2、今天老师必须用这个罐子载满了糖豆，小朋友喝过糖豆吗?3、汪老师这里存有很多的糖豆，我把他们先放入糖罐里。回答：糖豆就是短什么样子的。鼓励幼儿观测糖豆就是什么颜色的?什么形状的?小结：我们把许多种颜色沦为五颜六色。二、画糖豆。1、你们真的糖豆漂亮吗?这么漂亮的糖豆我们一起把踢它图画下来吧。2、教师示范点，恳请幼儿追随老师空手画圆，用各种颜色去整体表现糖豆。3、出具瓶子：小朋友你们看看，我们的糖豆就是上装在瓶子里面还是瓶子外面的。使幼儿心智瓶里瓶外，恳请幼儿在瓶里图画糖豆。三、幼儿作画，教师巡查指导。1、重点指导幼儿涂色的技能。2、画大小最合适的圆。四、师幼小结，互动糖豆。活动思考：活动中，首先我通过为幼儿了解新朋友罐子去引发幼儿的兴趣，之后带出糖豆，通过使幼儿观测糖豆去介绍他们的颜色、形状为之后的绘画搞准备工作，接着通过教师示范点的方法使幼儿熟识绘画的过程，之后使幼儿自己动手展开绘画，最后幼儿绘画顺利完成后教师展开小结并使幼儿享用。幼儿运用了多种感官，经过看看、说一说、图画一图画，尝尝，去观测糖豆的颜色、形状，利用糖罐使幼儿认知了里、外的区别。教师示范点的操作方式纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，使幼儿可以根据自己的能力展开挑选。由于活动的准备工作不是很充份，展现的糖豆有些太少，引致幼儿无法更直观的感受到罐子中糖豆装进后的样子。糖豆的种类也有些太少可以选折大大小小相同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能够整体表现出来糖豆的大小了。幼儿园美术教学活动的重点是鼓励幼儿体会美、观赏美，尝试回去整体表现和缔造美，在此过程中，幼儿的参予、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的优劣不再就是我们评价活动、评价幼儿的关键标准，我们高度关注的就是在活动中幼儿体会、体验至了什么，赢得了哪些方面的发展。6、小班美术画鸡蛋教案思考设计意图：一天早上，我辨认出孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说道着什么。我走进一听到，原来他们就是在说道早上喝的东西。只听到戴子铖说道：“今天妈妈给我喝的就是煮鸡蛋。”瑶瑶说道：“今天我妈妈给我喝的也就是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也不禁低声说：“我早上喝的就是泡饭和咸鸭蛋。”旁边除了的小朋友听到了，也叽叽喳喳地说道了出来：“我喝过鸽子蛋!”“我还喝过茄子呢!”“我还喝过鸟蛋呢!” 我见到孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和心智水平，融合他们的生活经验，设计了蛋宝宝的故事这堂美术教学活动，使孩子在说道说道、谈谈、玩玩、罢了、画画中增进对蛋宝宝的重新认识。活动目标：1、在介绍蛋形的基础上尝试用线条添画出来有关的动物形象。2、引导幼儿大胆想象，初步添画背景。3、愿大胆讲诉画面，进一步唤起幼儿对美术活动的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：音乐小小蛋儿把门上开;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。活动过程：一、出具鸡蛋、鸭蛋引入。1、出具鸡蛋，教师：“小朋友，这就是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们晓得鸡蛋宝宝就是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈后生的蛋宝宝。”2、出具鸭蛋，教师：“小朋友这就是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又就是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈后生的。”3、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈可以生蛋宝宝，除了什么动物妈妈也可以生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈”教师：“小朋友真精明，晓得的真多，那你们晓得这些蛋宝宝短的怎样呀?”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的小，有的大。”4、教师小结：“就是的，相同的动物妈妈后生的蛋宝宝也不一样的，有的小、有的大、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结边出具各种各样的彩色纸蛋)二、示范点添画：各种各样的动物。 以故事的形式展开。1、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱惜下，慢慢的出现了变化，看看，笃笃笃，笃笃笃，遮住一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三东站出来，一、二、三开步走。”(出具张贴鸡蛋的纸，边讲诉边示范点添画。)2、教师：“看看，鸡蛋宝宝变为了谁呀?”幼儿：“小鸡。”教师：“那它就是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“就是的，它就是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝跑呀跑，咦，这里存有一个蛋宝宝，(出具张贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看看，爬出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三东站出来，一、二、三开步走。(边传授边示范点添画)小朋友，它就是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”教师：“它就是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看见小鸭子宝宝很高兴，他们一起至草地上捉住虫子，唱歌、唱歌、搞游戏，玩玩得真高兴呀?(出具图画存有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭挨饿了肚子搞了一会儿游戏向前走，跑呀跑，又看见了两个蛋，(出具相同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会就是谁生的呢?里面可以就是什么小动物呢，恳请你们猜一猜?”幼儿个别提问。教师：“这些小动物可以在哪里?出现了什么事呢?”3、恳请两个小朋友上来图画一图画，然后谈一谈。三、幼儿添画。1、教师：在你们的桌子上除了许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会就是什么小动物呢?(文章出自于.幼儿园学习网教案网)恳请你们想一想，待会儿恳请你们拎几个蛋宝宝张贴在白纸上，帮忙它们先变一变，可能会就是什么动物宝宝。再想一想它们可以在哪里呢?可以出现什么事呢?(添画一些景物，变为一幅美丽的图画。)图画不好后，把你的蛋宝宝们出现的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听到，不好吗?2、幼儿添画，(摆音乐)教师巡回演出指导。四、展现评价幼儿作品。教师：谁来说一谈你的蛋宝宝们的故事?恳请个别幼儿谈一谈。活动思考：小班幼儿的绘画水平不弱，画出的画相对来说不是很漂亮，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的漂亮，而危害了孩子的自尊心，并使他们无法体验顺利的快感，我的这种作法就是错的。孩子们画出的图画再不漂亮也就是他们的劳动成果，我们老师必须认同他们的成果，引导他们下次图画得更好。