小班讲课教案20篇简单.docx

小班讲课教案20篇简单 第1篇教案天公公的脸（动作发展）活动目标：能够听到信号搞适当动作并秉持均衡。活动准备工作：物质准备工作：三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。活动过程：（一）热身运动。师：今日天气真不好，我们一齐去当小司机，上开着小汽车回去玩玩喽。（二）了解游戏玩法。1.师：小朋友你们明白吗天公公存有一张多智龙的脸，它呀可以一会儿苦笑，一会儿生气，一会儿大哭。苦笑的时候，太阳公公就出了；生气的时候，风爷爷就刮大风；大哭的时候，水娃娃就还下雨来。等一下教师必须和小朋友玩玩一个有趣的游戏"天公公的脸"，当教师挥舞"天公公苦笑了"的脸谱时，小朋友就要民主自由的搞动作；当教师挥舞"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就去了，小朋友就要做转的动作；当教师挥舞"天公公大哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手心口走。2.恳请个别幼儿示范点。师：此刻教师必须恳请三个小朋友去和教师一齐搞游戏"天公公的脸"，其他小朋友必须深入细致看看他们是不是搞对了。3.教师根据幼儿游戏情景评测。（三）交代游戏规则与建议。1.师：此刻教师存有几个建议：第一：小朋友必须在这个区域内玩游戏。第二：小朋友在玩游戏的时候，必须特别注意观测教师出具的脸谱，作出适当的动作。第三：小朋友在游戏的时候必须注意安全，维护不好自我，防止和其他小朋友出现相撞。（四）非政府幼儿游戏。1.幼儿第一次游戏。师：此刻小朋友准备好，我们必须已经开始游戏了。2.评价游戏情景。师：恳请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，教师辨认出有些小朋友没严格遵守游戏规则，没按照脸谱搞适当的动作，有些小朋友跑出了区域外面。3.明确提出游戏建议，幼儿再次游戏，游戏可以反反复复展开。师：大朋友们必须玩游戏的时候必须注意安全，无法跑出区域外。大朋友们都准备好了吗？我们必须已经开始游戏了。（五）鼓励幼儿自创不一样动作。师：此刻恳请小朋友在线上站好，大朋友们想一想在民主自由搞动作的时候能怎样转动，我们能两手伸平转动。那此刻我们再来玩玩一遍游戏吧。（六）收紧活动。师：大朋友们，雨停在了，此刻大司机们取水给小汽车擦一擦、刮一刮，给你们的小汽车森裕子吧。第2篇教案教育目标：1、明白存有鼻涕必须用纸巾或手绢擦干净，不可以用衣衫擦拭。2、通过幼儿教师的模拟与孩子自个儿的联系，初步领会精确地擦拭鼻涕方式。3、不懈努力搞个快乐整洁的、快乐整洁的孩子。教学trained：1、抽纸一人一张。2、trained手偶玩具：2个丁丁、妞妞，及手偶演出。教学过程：一、幼儿教师展现手偶玩具，并演出：1、幼儿教师：你们好，我就是丁丁。阿嚏，阿嚏，我伤风啦。看看!我的鼻涕都上涌出啦，我必须将它盖住。(左边这只手擦拭一下、右边这只手擦拭一下)啊!鼻涕都流进脸上啦，然后用手几双。(左边这只手擦拭一下、右边这只手擦拭一下)2、幼儿教师：如此不好!我就是妞妞。气温高啦，我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。基准如果鼻涕流出啦，我便拎不好艘害怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手绢擦拭)看看!我擦拭得多整洁呀!3、幼儿教师：你钟爱哪正割孩子，为何?二、依照演出内容，非政府孩子比较深入探讨。1、幼儿教师：丁丁就是怎么样擦拭鼻涕的?基准如果你存有鼻涕，可以怎么样擦拭?呢幼儿教师：你钟爱谁哩?为何?基准如果你存有鼻涕，可以怎么样擦拭哩?2、幼儿教师汇总知会孩子存有鼻涕，必须用自个儿的手绢或纸巾擦干净。三、幼儿教师带着孩子一块儿自学擦拭鼻涕的方式。1、幼儿教师边念童谣“擦拭鼻涕”边搞擦拭鼻涕动作先用纸巾把鼻子切掉，轻轻捏一捏，把纸巾对折，在纸盒鼻子轻轻捏一捏，一直至鼻涕所有擦干净，最终把纸巾扔进畚箕。2、孩子练，幼儿教师个别指导，寄语孩子性爱整洁的孩子，存有了比特自个儿擦干净。教学中我用2个娃娃去演出，还嵌入梅吕县个别不能精确采用手绢擦拭鼻涕的孩子上来模拟擦拭鼻涕，使大伙儿说一说他擦拭的对不对，应怎样搞。并随机嘱咐孩子应每日拎一块手绢去幼儿园。第3篇教案教学目标：1、尝试按一定规律排序。2、利用自身的特征去排序，进一步体验排序的规律和方法。教学重点：尝试按一定规律排序。教学难点：利用自身的特征去排序。教学准备工作：操作方式背景图，教师模拟材料，幼儿操作方式材料。教学过程：一、设计小熊新房子。1、小熊所造了新房子，它的屋檐下摆了很多彩灯，小朋友看一看这些彩灯就是按什么顺序排在的?2、小熊必须回家了，它想要砌一条可爱的小路，小朋友看一看，小熊就是怎么砌的?恳请小朋友协助小熊把路铺回去。3、春天去了，小熊想要使自己的院子可爱一点，它存有许多小树，恳请小朋友帮种树，你们真的必须怎么种?二、回去小熊家做客。1、小熊家这么可爱，我们回去小熊家做客，老师恳请小朋友排队回去，老师的建议就是按一个男孩子，一个女孩子的规律，恳请小朋友交卷队。2、小熊家真可爱，我们在小熊家合个影，恳请小朋友按一定的规律挂个造型。例如：一个起身，一个板正;一个东站着，一个蹲着等。三、幼儿操作方式回去小熊家做客，我们给小熊拎点礼物吧，我们给小熊搞水果甜品，小朋友排在的水果甜品必须存有一定的规律，老师看一看哪个小朋友最能干?第4篇教案活动目标：1、通过游戏活动，鼓励幼儿的自学字母RST的恰当读音，初步介绍单词ra it star tea的含义，发音基本精确.2、引导幼儿大胆演出歌曲what would you like?3、培育幼儿对英语活动的兴趣。活动准备工作：RST 字卡，ra it star tea的图片 CD活动过程：一、 问候T：Good morning,everybody二、 新授1、 出具字母图片使幼儿猜猜T：look,what is it?gue2、幼儿猜到或Clerval后，就完备出具卡片，并教会幼儿恰当读音。T：ok ,its R游戏：将字母卡RST依序张贴在白板上，老师带读数次，再对调字母卡的顺序观测幼儿与否能够重新认识恰当的字母。3、教会恰当读音后可以协调动作增进幼儿记忆Ok,lets do together(如此以此类推，教授RST)4、情景演出(老师拎兔子、星星的图片发生)T：O ,who is coming? Ra it star 教会幼儿恰当读音T：O ,look at 冯老师，whats in his hands? Tea教会幼儿恰当读音(鼓励小朋友搞拎起至杯子假装喝一口。5、游戏 I am home (听音乐随便叫做某个幼儿的名字，由吴老师搞暗号，听见暗号后停下搞动作R R (发音)ra it) 如此以此类推T：Ok ,now lets play together(时间短就轻易至good bye sony )三、 备考歌曲what would you like?Ok ,now listen to the radio四、good bye sony第5篇教案活动目标：1、晓得维护牙齿的重要性及维护牙齿的通常常识。2、自学恰当的洗手方法。活动准备工作：儿歌洗手、牙模具、牙刷。活动过程：1、老师出具牙模具，示范点恰当的洗手方法。2、恳请幼儿用牙模具和牙刷展现洗手方法。3、老师朗读儿歌恳请幼儿观赏。4、分句教导儿歌。可以鼓舞幼儿边用动作整体表现边自学儿歌。5、引导幼儿按个人或小组演出儿歌。活动延展：教育幼儿在日常生活中要爱惜牙齿，秉持每天洗手。第6篇教案活动目标：1、鼓励幼儿看看图认知图意。2、教育幼儿同伴之间必须友好相处。3、自学短句：“恳请你给我一块积木，不好吗?”活动准备工作：图片活动过程：一、引入部分师：(出具图片)今天，老师给小朋友增添了一幅图片，恳请小朋友看看图上存有谁?(我们给他们挑个名字：一个叫做红红，一个叫做冬冬)他们在干什么?二、看看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看一看红红乘的就是什么?她乘攻来?你晓得她反问冬冬什么?(摆录音)师：红红就是怎么说的?你们可以说道吗?(幼儿集体说道几遍)三、听到故事，认知图意师：红红和冬冬真是存有礼貌的不好宝宝，我们一起来倾听他们就是怎样录的。(教师讲诉故事一遍)四、总结师：红红没积木，她没回去抢夺别人的，她就是反问别人筹钱的。我们小朋友以后没玩具玩玩，也可以向别人筹钱，筹钱至东西还要说道“谢谢”，可以懂恭敬人,搞个人人讨厌的好孩子.第7篇教案活动目标1、情感目标：培育幼儿主动思索，大胆想象，敢于讲话的自学习惯。2、能力目标：能够仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性展开排序顺序，并陈述理由。即为培育幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。3、科学知识目标：自学运用适度的动词确切地讲诉故事。活动重难点活动重点：根据图片之间的关联性展开排序并能够讲诉故事。活动难点：学会运用适度的动词去讲诉故事。活动准备工作为了更好地服务于活动目标，我搞了以下准备工作：1、科学知识经验准备工作：交流自己看完的猫和老鼠片，非政府幼儿探讨：猫和老鼠它们谁最聪明?(为活动的积极开展搞好铺垫)2、物资准备工作：(1)示范点图五幅，幼儿人手一套大图片，(协助幼儿能够直观地介绍故事内容)(2) 小塑料袋一个，积木若干块(便利幼儿展开操作方式从而体验 的情节)(3)猫头饰一个，老鼠头饰若干个，鱼杆一只(为幼儿展开故事演出时提供更多)教学过程根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序：一、游戏捉住老鼠引入课题，唤起兴趣。教师事先在活动室内藏有与幼儿人数成正比的小图片，恳请幼儿饰演小猫去把老鼠图片打听出，引入语：“今天，符令老师想要和你们玩玩一个猫捉住老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多的老鼠图片，看一看哪只一小猫最先捉住至“老鼠”。鼓励幼儿观测手中的图片，并E170K相同图片的幼儿趴在一组。通过游戏唤起幼儿参予活动的兴趣，引发幼儿的急于特别注意，并鼓励幼儿主动地回去观测图片。二、分组讲诉图片。恳请各组幼儿逐一讲诉图片，鼓励幼儿运用适度的动词讲诉故事。恳请每组观测一幅图(教师出具5幅小折页)，先是各组展开观测互相探讨交流，然后派遣一名代表讲诉该图片的内容。(彰显了小组教育和集体教育结合)教师这时巡回演出指导鼓励幼儿运用语言，引导幼儿分体式上动作展开讲诉。比如恳请第一组讲诉图二(猫低头捉住老鼠)回答：猫在搞什么?它就是怎么揪老鼠的?它抓到老鼠了吗?为什么?这时幼儿可以运用各种词汇去抒发，教师必须确实幼儿的讲诉，同时还要多样幼儿的词汇，例如动词：晃、脚尖、缩成一团。还可以通过军事演习去体验情景，利用道具小塑料带当瓶子，恳请一名幼儿躲进小塑料拎里饰演老鼠展开课堂教学洪洲，当猫低头即将提及老鼠时，老鼠缩成一团不想猫抓到。这样幼儿可以形象直观地认知故事。恳请第二组讲诉图1(老鼠误闯瓶中)，回答：老鼠为什么在瓶子里?就是在什么时间，什么地点出现的事情?该环节使幼儿介绍故事的基本要素，重点鼓励幼儿讲出故事出现的时间、地点、人物、出现了一件什么事?恳请第三组讲诉图4(老鼠受苦了)回答：老鼠就是怎样救回它的朋友的?你除了什么不好办法呢?鼓舞幼儿动脑筋，收敛幼儿思维。自学动词：躺、扣、摸甩、晃等。恳请第四组讲诉图5(老鼠不见踪影了)，回答：猫看不到老鼠，它的心情就是怎样的?着重于鼓励幼儿讲诉猫的心情，恳请幼儿恶搞蒙蔽、沮丧的表情。恳请第五组讲诉图3(猫揪没老鼠)，回答：猫低头捉住没老鼠，老鼠会怎样?着重于鼓励幼儿认知整体表现老鼠懊恼的表情。三、排序图片，陈述理由。恳请幼儿根据一定的故事情节对5幅图展开排序。通过以上讲诉图片的实行，幼儿对故事的内容存有了初步的介绍，师：“这个故事的名称叫做精明的小耗子，你指出这五幅图必须怎样排在呢?为什么?”引导幼儿大胆地展开排序，只要他能够讲出理由就不好!“该幼儿这样排序不好吗?你赞成谁的观点呢?为什么?”最后由教师展开总结：故事里存有谁?出现了一件什么事?必须彰显大耗子的精明，结局就是老鼠被猫抓到了，还是逃跑了?那么故事的已经开始必须就是怎样的?(老鼠偷东西扣至瓶子里没人了)猫就是怎样捉住老鼠，在它的手够不着时它想起了什么办法?这就是的老鼠会搞些什么?鼓励幼儿对图片展开排序、推理小说，整理出来一个完备的故事。即为恰当的排序顺序必须就是2-1-4-5-3。告诫幼儿讲故事必须存有时间、地点、人物、故事情节等要素。该步骤主要彰显了为幼儿为主体，教师为主导的原则，这时教师使用了观赏鞭策法，引导幼儿大胆思索，主动讲话。四、讲故事 。恳请个别幼儿完备地讲诉故事。五、故事演出。师：“小朋友现在我们去展开现场表演猫捉住老鼠，不好吗?恳请演出能力弱的幼儿演出，讲诉能力弱的幼儿讲故事，边谈边出演，使幼儿在快乐的演出游戏中完结活动。为活动起至着一个画龙点睛的促进作用，并使幼儿从始至终对活动维持着浓郁的兴趣。第8篇教案目标 ：1. 通过对图片观测能谈出来小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老猫掳走。教育幼儿不要随便返回集体。2. 自学词： 难为情准备工作：1. 折页一套2. 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干过程：1.使幼儿听到声音引发兴趣今天，老师给小朋友增添了许多新朋友，大朋友们把眼睛闭合上，听到一听到就是谁去了。”教师演示母鸡的鸣叫叫做三声。再演示许多小鸡同时叫做的声音，使幼儿猜谜。2.教师依次出具图片并鼓励回答使幼儿睁开眼睛，引入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝走进了草地上。出具图片图片一：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题鸡妈妈和鸡宝宝在搞什么?鸡妈妈对鸡宝宝说道了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在搞什么?图片二：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题小黄鸡追到什么地方回去了?出现了什么事?小黄鸡看见老猫去捉住它，它整体表现的怎么样?(恳请幼儿演出)图片三：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题谁赶来救回了小黄鸡?鸡妈妈就是怎样救回小黄鸡的?(鼓励幼儿搞动作去想象鸡妈妈就是怎么杀掉老猫的，恳请幼儿演出。)图片四：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题鸡妈妈对小黄鸡说道了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么?(鼓励幼儿观测图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡就是怎么整体表现的?3. 恳请幼儿民主自由讲诉四幅图，教师巡回演出指导4. 恳请个别幼儿代表性讲诉，教师鼓励引导5. 教师总结性讲诉：(参照)有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝至草地上捉住虫子喝，鸡妈妈对鸡宝宝说道：“宝贝们，你们别乱跑，必须跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。小黄鸡走进大树下面玩玩，忽然从大树后面冲破一只老猫，向小黄鸡挥回去，小黄鸡吓坏的大喊：“妈妈，妈妈，慢去啊!”鸡妈妈赶来了，救回了小黄鸡，老猫逃跑了。鸡妈妈对小黄鸡说道：“你以后必须懂事，别乱跑，必须跟大家在一起。”小黄鸡底下了手，难为情的说道：“妈妈，我弄错了，我以后懂事了，再也不返回大家了。”6. 情景游戏老师搞鸡妈妈，恳请一个小朋友搞小黄鸡，另一个老师搞老猫，其他小朋友搞鸡宝宝，情景演出。延展：至户外恳请小鸡喝虫子。第9篇教案活动目的：1.培育幼儿培养深入细致观测的习惯，能够用简洁的语句讲诉故事。自学词：连忙 拐棍 词组：边走边大喊2.介绍照相机的用途。活动准备工作：图片 照相机活动过程：1.教师出具照相机，恳请小朋友说一说存有什么样的用途，从而带出本次活动的内容：“存有一个小朋友，他可以讨厌照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢?我们来看一看看。”2.出具图片一，恳请幼儿仔细观察，看看图片上存有什么人，出现了什么事情，建议幼儿用流利的语言去定义。3.出具图片二，恳请幼儿想一想：大军为什么可以跑开了，恳请小朋友想象一下，大军看见了什么，听见了什么?他就是怎么做的?4. 出具图片三，回答：小军编出了什么办法协助小妹妹获得皮球的?爸爸看见小军想要办法协助小妹妹挑皮球，连忙怎样?爸爸为什么给小军照曝光这张像是?5.恳请幼儿将整个故事连贯的讲诉出，可以恳请谈得比较不好的幼儿至前面去给小朋友讲诉这个故事。6.思索：你从中晓得了什么，懂了什么样的道理，小军搞得对吗?我们必须像是他自学吗?延展活动：给小朋友照相。第10篇教案活动目标1、鼓励幼儿运用连贯、完备的语言讲诉图片情节，并运用合理的想象去辨认出角色的心理变化。2、锻炼身体幼儿能够在集体面前自然、大方、连贯的讲诉。3、鼓励幼儿对图片展开创造性排序并讲诉，培育幼儿的逻辑思维和Geaune思维。活动准备工作小折页、每组一套故事图片、音乐磁带。活动重点鼓励幼儿对图片展开创造性排序并讲诉，培育幼儿的逻辑思维和Geaune思维。活动过程1、律动春天在哪里平衡幼儿情绪，引发幼儿兴趣。2、观测图片，展开讲诉。教师出具折页，鼓励幼儿展开观测：你看见了什么?(存有大蜗牛、小乌龟、大蜗牛掉进水里了、小乌龟背著大蜗牛)引导幼儿大胆的讲诉。3、收敛思维。通过观察图片，回答：(1)、大蜗牛为什么睡觉了?(辛苦了，不难受······)蜗牛就是怎么想要的?可以怎么做?(我爬到至小乌龟背上多用劲呀，看风景，很难受······)(2)、小乌龟睡着没看见大蜗牛，它可以怎么想要?又可以怎么做?这时大蜗牛又在搞什么?(3)、如果大蜗牛没爬到至小乌龟背上，而是它们比赛又可以怎样呢?(大蜗牛被远远的抛在了后面，大蜗牛自己不怕累，爬了前面······)(4)、通过观察图片你还想起了什么?(它们俩回去泡澡，就是好朋友······)4、幼儿民主自由排序图片，展开创造性讲诉。教师鼓励幼儿对图片展开创造性排序、探讨，并展开讲诉，教师展开指导，分后三个步骤展开：(1)、幼儿观测图片讲出自己的见解，然后探讨，最后排序。(2)、大家根据排序顺序展开讲诉并为故事取名字。(3)、各组选派一名代表至前面喂食全体幼儿展开讲诉。5、教师小结：通过这件事情，大蜗牛真的很羞愧，它决意向勤奋的小乌龟、小蜜蜂自学，搞一个人人钟爱的好孩子，教师鼓励幼儿随其音乐至户外打听大蜗牛一块儿搞游戏。活动延展收集有关大蜗牛的资料，在区域中展现，大家互动。雨后拎幼儿找寻大蜗牛，观测蜗牛的外形特征，搜寻蜗牛的生活习性。第11篇教案活动目标1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，自学运用“因为所以”共同组成完备的语句展开抒发。2.唤起幼儿对讲诉活动的兴趣及提升幼儿的想象力和语言表达能力。重点难点建议幼儿在对动物的特性和习性存有了恰当的认知基础上，用“因为所以”句式完备定义。活动准备工作小动物打听工作课件;每组一幅图画存有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及适当“职业”的联线图;彩笔;投影仪活动过程一.谈话唤起兴趣森林王国的小动物都在打听工作，看一看就是哪些小动物?这些小动物存有什么本领?二.鼓励幼儿观测小动物打听的工作与否最合适我们去看一看这些小动物都找出了什么工作?(螃蟹看护粮仓;小猴买水果;小羊就是裁缝;花猫就是游泳教练;小鸭就是电工)你真的小动物打听的工作最合适吗?为什么?鼓励幼儿用较完整的语句讲出理由。基准：因为小鸭不能往上爬，所以修成路灯不最合适;小动物打听的工作都不太最合适，怎么办?(恳请小朋友帮忙小动物打听一份合适的工作，并必须讲出理由)因为花猫揪老鼠的本领小，所以看护粮仓合适;因为小羊总是“咩咩”的叫做，似的在叫做“快快去卖，快快去卖。”，所以它买水果合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以搞裁缝合适;因为小鸭可以游泳，所以搞游泳教练合适;因为小猴可以往上爬，所以修成路灯合适。三.为小动物上开职业介绍所小朋友为小动物都找出了最合适的工作，它们非常感谢大家。除了一些小动物听闻了，也赶来必须恳请小朋友帮，我们干脆上开个职业介绍所吧。先去看一看就是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)再去看一看存有哪些工作须要招录小动物?分后小组讨论、连线：恳请小朋友根据小动物各自的本领为它们打听最合适的工作，必须讲出你的理由，探讨不好了由小组长负责管理将小动物和适当的工作连线。根据幼儿连线情况，若存有相同意见再集体展开探讨。四.完结(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们搞了许多好事。森林里除了很多动物没有找出工作，下次我们再来帮忙它们吧。第12篇教案目标 1.备考侧面人及背面人的画法，能画出来升旗时人物的直观动态。2.特别注意画面整体布局及人物比例。准备工作1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色大方纸、糨糊。2.活动前存有过出席升国旗的经验，教师展开过有意识的观测鼓励。过程1.回忆起、讲诉升国旗的经历。五星红旗就是中华人民共和国的国旗，我们必须怎样爱好红旗?升国旗时怎样搞?(立正，行注目礼，在一起举办升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)2.自学侧面人、背面人的画法整体表现升旗的情景。a.传授示范点如何用侧面人、背面人的画法整体表现小朋友爱好国旗的特征。b.引导个别幼儿在集体中尝试画直观的人物动态，为大家搞示范点。c.幼儿绘画，教师指导。告诫幼儿特别注意画面整体布局及维持画面干净。3.展出、观赏各自的作品。鼓励幼儿从作品的动作、画法、布局等方面评价、观赏同伴的作品。建议1.在日常稳步鼓励幼儿观测侧面人和背面人以及他们的动态。2.日常的区角活动中，稳步提供更多材料，可供幼儿练画侧面人和背面人，以及直观的人物动态。评价1.能够回忆起并讲出出席升国旗的经历。2.存有较好的绘画习惯，能够维持画面的干净。第13篇教案活动目标：1、学会深入细致观测图片，能够按画面提示信息讲诉小兔折纸协助他人的故事。2、通过角色切换，在情境中尝试按原故事发展的线索编创故事内容并大胆讲诉。3、体验协助他人和获得他人协助后的欢乐心情。活动准备工作：1、教师用的“小兔教棒”一根、讲诉图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的边线张贴在黑板上，用白纸遮盖住。)2、幼儿独立自主讲诉的背景欢乐音乐。(在电脑里搜寻)3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲诉大图片、三张方形彩色纸。(储物袋摆在幼儿椅子的角上)4、栏杆背景四个：挑教室内角色游戏采用的天棚栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。活动过程：一、随心所欲谈话，引发主题。1、教师(出具一张彩色纸)：小朋友，你们可以折纸吗?(可以)如果你存有一张纸，你可以八折什么?(幼儿民主自由提问)2、(出具小兔教棒)教师：认为，折纸就是一件使人高兴又精明的事。怪不得前几天，存有一只小兔也高高兴兴地走去说我，说道它可以折纸啦!那小兔可以八折什么呢?恳请大家来看一幅图画。二、观测图一，在猜测、讲诉、编创、角色互动中认知画面内容并尝试完备讲诉。1、小兔用纸八折了什么?钩爪以后又就是怎么做的?2、小鸟不是存有翅膀可以飘吗?为什么还要趴在小兔折的纸飞机上呢?难道就是小鸟(幼儿使用句式：“我想要小鸟可能将就是”去大胆讲诉)3、原来小兔折不好纸后就是回去协助存有困难的小动物的，这真是一只存有爱心的小兔，使我们一起把热切的掌声赠送给小兔。4、那小兔就是怎样晓得小鸟碰到了困难的?小鸟获得小兔的协助后又可以说什么?(在角色演出中编创动物之间的对话：教师饰演小兔，手拿纸飞机;一幼儿饰演存有困难的小鸟。两遍以后全体孩子饰演小鸟，在大声抒发自己的困难和敬意后，获得小兔的纸飞机。)5、(把纸飞机放进自己的储物袋)我们真是越来越讨厌这只小兔了。现在恳请你去用自己的话完备地把小兔协助小鸟的事情谈出，使小兔也讨厌你们，不好吗?(不好)三、幼儿独立自主讲诉故事图片二、三，认知故事发展的线索。1、教师：小兔协助了小鸟，心里真高兴啊!接下来小兔可以走进哪里?碰到谁存有困难了?小兔就是怎样用折纸的本领协助它们的呢?(把幼儿的半圆形座位变成马路队形：左边横排八人、右边横排八人。)现在，必须恳请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拎出，先仔细观察后再用自己的话来说一谈。谈完了，和你马路对面的朋友换一张图片。)2、幼儿独立自主讲诉，教师观测、聆听并尽早给与轻声地提示和确实。四、看看图讲诉图二、图三的内容，进一步认知故事的主要发展内容。教师：刚才你们谈了自己的小图片，现在我们来说一谈黑板上的大图片，你讨厌谈哪一幅就谈哪一幅。(教师特别注意聆听孩子的独立自主故事，并及时指点孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言多样的自学机会。)五、完备讲诉三幅画面，掌控一定的讲诉技巧。1、教师和孩子一起看看图讲诉，在对话部分，教师的声音可以适度放轻，鼓励孩子大声讲诉。2、恳请23十一位孩子大胆地在集体面前完备讲诉。六、编创故事的延展内容，体验协助他人的欢乐。1、教师：小兔的爱心故事存有很多很多，看看!小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，使我们一起变为爱心小兔，稳步用折纸的本领回去协助存有困难的人，不好吗?(不好)2、幼儿从储物袋里掏出自己的小兔头箍、彩色纸，在欢乐音乐的图形下，手舞足蹈地走进栏杆情境中，民主自由编创、民主自由讲诉。(教师也以小兔的身份参予孩子的角色讲诉)3、分散，恳请幼儿单一制讲诉，并使爱心幼儿把自己的名字签下在爱心卡上，张贴至第四幅图中的“小爱心”中，在顺利中充份体验协助他人和获得他人协助后的欢欣心情。第14篇教案小班语言看看图讲诉活动：一颗纽扣效力教师：黄薇一、活动目标：1、记住图意，晓得故事中的角色和直观情节，愿在故事情境中大胆抒发。2、明白捡到失物必须主动交还和无法拎别人的东西的道理。二、活动准备工作：1、幻灯片，教学折页、黑色的圆形纽扣一颗2、小羊、小猫、小兔、小猪角色图片各一，纽扣若干(小草形状、小鱼形状、萝卜形状、黑色圆形)三、指导要点：1、活动重点：记住图意，晓得故事中的角色和直观情节，愿在故事情境中大胆抒发。2、活动难点：运用紧固猜谜句型“这就是你的纽扣吗?不，我的纽扣就是”讲诉图片中的角色对话。3指导要点：从观测纽扣的颜色、形状、大小抓起，通过对照的方法和排比句型的运用增进故事内容的认知，明白看见失物必须主动交还和无法拎别人的东西的道理。四、活动过程：1、情境谈话：这就是谁的纽扣?导语：今天班上去了一位客人，看一看它就是谁?大家和小老鼠哈哈大笑吧。回答：小老鼠刚刚在地上看见了一颗纽扣，这就是一颗怎样的纽扣呢?(这就是一颗黑色的圆形纽扣)回答：这就是你的纽扣吗?(看看，你纽扣就是怎样的?)2、观测图片，认知题意。(1)出具图一，教师讲诉。(捡到一颗黑色的纽扣。但不晓得就是谁的，于是它回去找寻纽扣的主人)回答：小老鼠捡到的纽扣就是怎样的?回答：这颗纽扣到底就是谁的呢?(2)出具图二、教师讲诉。(小老鼠走走看看跑，邂逅小羊。它挥舞纽扣问：“这就是你的纽扣吗?”)回答：这就是小羊的纽扣吗?回答：你从哪里看看出的?(鼓励幼儿观测小羊衣服上的纽扣，病学说对话：“不是不是，我的纽扣就是小草形状的”)(3)出具图三，教师讲诉。(小老鼠走走看看跑，走进一片萝卜地，邂逅了小兔。他挥舞纽扣问：这就是你的纽扣吗?)回答：这就是小兔的纽扣吗?回答：你从哪里看看出的?(鼓励幼儿观测小兔衣服上的纽扣，病学说对话：“不是不是，我的纽扣就是萝卜形状的”)(4)出具图四，教师讲诉。(小老鼠走走看看跑，邂逅小猫，他挥舞纽扣问：这就是你的纽扣吗?)回答：这就是小猫的纽扣吗?回答：你从哪里看看出的?(鼓励幼儿观测小猫衣服上的纽扣，并学说对话：“不是不是，我的纽扣就是小鱼形状的。”)(5)出具图五，教师讲诉。(最后，小老鼠遇见小猪)回答：这就是小猪的纽扣吗?回答：你从哪里看看出的?(鼓励幼儿观测小猪衣服上的纽扣。)教师小结：“原来，这颗黑色的纽扣就是小猪的呀!”三、游戏：“送来纽扣”1、概括整理，巩固孩子对于小动物与纽扣的对应。回答：“为什么小动物讨厌采用不一样的纽扣呢?”小结：小羊香甜可口草，它的纽扣就是绿色的，小草形状的。小兔香甜可口胡萝卜，它的纽扣就是红色的，胡萝卜形状的。小猫爱吃鱼，它的纽扣就是蓝色的、小鱼形状的。小猪的纽扣就是黑色的圆形纽扣，像是个巧克力饼干。2、师：“小动物们订制了一批大纽扣，咱们给他们送来吧”3、游戏“送来纽扣”。规则：幼儿人手一至两颗纽扣，把他们黏贴至适当的动物衣服上。四、完备地讲诉和演出故事。(1)、教师出具折页完备地讲诉故事。(2)、幼儿跟著教师完备地讲诉图片的内容。(3)、幼儿穿头饰演出故事，重点指导幼儿的对话。教师小结：小老鼠找寻纽扣的主人过曾虽然很艰辛，但是它真的非常高兴，因为它不但结识了很多朋友，而且还重新认识了许多有意思的纽扣。捡到失物必须主动交还。无法拎别人的东西，这样的宝宝才就是不好宝宝。第15篇教案教学活动目标 ：1. 通过对图片观测能谈出来小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老猫掳走。教育幼儿不要随便返回集体。2. 自学词： 难为情准备工作：1. 折页一套2. 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干过程：1.使幼儿听到声音引发兴趣今天，老师给小朋友增添了许多新朋友，大朋友们把眼睛闭合上，听到一听到就是谁去了。”教师演示母鸡的鸣叫叫做三声。再演示许多小鸡同时叫做的声音，使幼儿猜谜。2.教师依次出具图片并鼓励回答使幼儿睁开眼睛，引入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝走进了草地上。出具图片图片一：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题鸡妈妈和鸡宝宝在搞什么?鸡妈妈对鸡宝宝说道了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在搞什么?图片二：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题小黄鸡追到什么地方回去了?出现了什么事?小黄鸡看见老猫去捉住它，它整体表现的怎么样?(恳请幼儿演出)图片三：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题谁赶来救回了小黄鸡?鸡妈妈就是怎样救回小黄鸡的?(鼓励幼儿搞动作去想象鸡妈妈就是怎么杀掉老猫的，恳请幼儿演出。)图片四：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题鸡妈妈对小黄鸡说道了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么?(鼓励幼儿观测图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡就是怎么整体表现的?3. 恳请幼儿民主自由讲诉四幅图，教师巡回演出指导4. 恳请个别幼儿代表性讲诉，教师鼓励引导5. 教师总结性讲诉：(参照)有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝至草地上捉住虫子喝，鸡妈妈对鸡宝宝说道：“宝贝们，你们别乱跑，必须跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。小黄鸡走进大树下面玩玩，忽然从大树后面冲破一只老猫，向小黄鸡挥回去，小黄鸡吓坏的大喊：“妈妈，妈妈，慢去啊!”鸡妈妈赶来了，救回了小黄鸡，老猫逃跑了。鸡妈妈对小黄鸡说道：“你以后必须懂事，别乱跑，必须跟大家在一起。”小黄鸡底下了手，难为情的说道：“妈妈，我弄错了，我以后懂事了，再也不返回大家了。”6. 情景游戏老师搞鸡妈妈，恳请一个小朋友搞小黄鸡，另一个老师搞老猫，其他小朋友搞鸡宝宝，情景演出。延展：至户外恳请小鸡喝虫子。第16篇教案教学活动目标：1、自学用直观的图形，尝试大胆地整体表现蘑菇房的基本特征，2、乐意向同伴了解蘑菇房，与同伴一起互动欢乐。活动准备工作：幼儿用书人手一册、笔、纸。活动过程：一、教师和幼儿一起关上幼儿用书，共同写作故事蘑菇房子，带出主题。二、重新认识蘑菇房子的特征，介绍作画方法。1、鼓励幼儿观测蘑菇房子，说道说道：蘑菇房子就是什么样子的?房顶就是什么形状的?房子又就是什么形状的?蘑菇房子上除了什么?蘑菇房子房顶就是半圆形的，房子就是长方形的。房子上存有窗户门。谈谈房子必须图画的如何就可以居住得下小白兔?(房子必须图画的大，就可以居住得下小白兔。)幼儿想象你想要图画怎样的门窗?(可以就是正方形、半圆形、圆形等等)三、幼儿大胆作画。师引导幼儿蘑菇房子图画必须小的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色光滑。四、展出作品，相互评价。幼儿相互参观蘑菇房子。教师非政府幼儿说道说道自己讨厌的房子，为什么?表彰作画大胆、涂色光滑的幼儿。第17篇教案一、材料提供更多a.纸盒、藤蓝等盛器;b.卷袜子图示;c.色彩、种类或长短各有不同的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。二、操作方式层次建议第一层次：提供更多的袜子色彩差异小，长短相同，数量太少，幼儿把袜子接合卷不好，赠送给娃娃。第二层次;提供更多的袜子长短相同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子接合卷不好，赠送给娃娃。第三层次：提供更多的袜子种类相同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子接合卷不好，分别赠送给娃娃、爸爸、妈妈。三、提示信息：观测重点与指导建议a.观测幼儿袜子接合及卷的过程，容许幼儿用自己方法去卷袜子，只要卷不好的袜子不抬起即可，幼儿卷不好袜子赠送给娃娃或爸爸妈妈时，引导幼儿说道一句话娃娃(爸爸、妈妈)，我把袜子赠送给你或我帮忙你把袜子卷不好了等等。b.背景也可以按须要设计，例如：可以Montbron抽屉，并在抽屉上贴上数字，数字就是几，幼儿就放入双卷不好的袜子。第18篇教案一、活动目标：1、仔细观察图片，并大胆用完备的语句讲诉图片内容。2、进一步增强有关交通安全的意识。二、活动准备工作：1、幼儿春游的相片、教学折页。2、幼儿用书第22-23页。三、指导要点：1、鼓励幼儿按顺序观测图片。2、调动幼儿的生活经验，引导幼儿大胆抒发整体表现。四、活动过程：1、互动春游的相片：我搭乘的交通工具。(1)我们搭乘什么交通工具回去剥椰子菜的?(2)平时你们又就是搭乘什么交通工具去幼儿园的?幼儿根据自己的经验，谈谈搭乘交通工具的体会。2、看一看谈谈安全大乘客。(1)观测图片，交流探讨。观测图片一：大朋友们在搞什么?你怎么晓得的?观测图片二：你看见了什么?他们就是怎样搭乘公共汽车的?你从哪里看看出的?观测图片三：当你不难受时，必须怎么办?(2)将幼儿分为四组，人手一本幼儿用书。鼓励幼儿存有顺序地观测，并大胆向同伴讲诉。(3)每组派遣幼儿代表展开讲诉。(4)教师完备讲诉。五、学学罢了：安全大乘客我们平时搭乘车时必须怎样搞才就是安全的呢?第19篇教案大班数学活动：直观规律一、活动目标1、通过观察辨认出事物间的直观规律(自然现象及特定的规律)。2、培养幼儿精细观测、勤奋好学动手的好习惯。3、体验思维训练的快感。二、活动准备工作1、教具准备工作：三种排序规律的范例条各一(;);“美妙的书”教育折页(封面就是彩虹，从第一页至第七页依次就是一颗红色的草莓、两个橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四个绿色的西瓜、五株青色的奈果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童至少年至成人再至老年人;从树芽至小树再至大树;从