中班主题教案三则小树叶找妈妈.docx

中班主题教案三则小树叶找妈妈 1、中班主题教案三则大树叶打听妈妈幼儿园中班主题教案三则：大树叶打听妈妈主题活动之一：大树叶打听妈妈活动目标：1、使幼儿通过大树叶打听妈妈的活动体验大树叶想要返回大树身边的情感，介绍树叶和树之间的亲密关系。2、通过唤起幼儿的情感体验培育他们积极探索树叶的兴趣和态度。3、使幼儿通过观察和比较晓得相同的minima着相同的树叶。活动准备工作：幼儿园树林;收集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、引入活动。师：大树叶，老师今天拎你们至树林里打听大树妈妈，好不好?二、 幼儿至树林里积极探索一棵和树叶。1、师：大树叶，慢去找你们的妈妈回去吧。你们必须看淡自己紫带就是什么样的，不要找错呀。2、你是不是找出妈妈呀?你的妈妈在哪里?她紫带什么样?3、你就是怎么找出的?看一看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说道说道就是什么样的。4、大树叶，你们都找出妈妈了，真高兴啊。慢和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你必须对她说什么?三、总结。师：今天我们都帮忙大树叶找出了妈妈。大树妈妈紫带真高即至，她存有许多树叶孩子。大树叶讨厌和妈妈在一起，我们把小树叶送来返回妈妈身边，和她们我爱你吧。以后我们再去探望你们!主题活动之二：一棵婆婆和鸟娃娃目标：1、 鼓励幼儿观赏图片，初步认知故事情节。2、 在老师的鼓励下体验一棵婆婆与鸟娃娃相依重归于好的情感。准备工作：电脑图片制作指导：1、 引入：(观赏图一)这就是谁?她怎么啦?(注重孤零零)2、 幼儿观赏图片认知1) 谁去和树婆婆搞朋友?2) 一棵婆婆讨厌它吗?3) 一棵婆婆怎么照料鸟娃娃的?4) 小鸟们为什么必须返回?3、 幼儿完备观赏1) 你讨厌谁?2) 你为什么讨厌一棵婆婆(鸟娃娃)?鼓励幼儿认知一棵照料鸟，鸟照料一棵，互相关心的情感。4、 幼儿情感搬迁：1) 我们幼儿园存有许多大树，谁去照料它们呢?2) 大树在幼儿园里可以照料谁呢?主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯返回教室，庄成满头大汗地说道：“老师我冷了。”我笑着说道：“小朋友，你们协助庄成想个办法不好吗?”，孩子们七嘴八舌地通卓林了：可以脱衣服;用手帕几双汗;歇息一会儿。抗拒他们说道得冷清的时候，悦悦大声说道：“老师我存有一个不好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不能冷了。”听到了她的建议，我高兴地说道：“对呀，这就是一个不好办法。”这之下，好多小朋友都说道冷了，于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常可以捡到树叶送回教室，放到一起)，孩子们高兴地扇起来。一会儿，杰杰说道：“老师你看看，我的小树叶上面脏的。”我看看了看看，也喃喃自语说道：“对呀，怎么回事，就是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下，我引导他们回家问爸爸妈妈。活动目标：1、 通过活动初步介绍一棵与人的关系树叶喷灰尘的本领。2、 唤起幼儿乐意辨认出自然的变化，稳步积极探索树叶奥秘的兴趣，。活动准备工作：拎幼儿观测幼儿园的树叶;图片制作;“大水壶”若干活动指导：1、引入：拍手歌小朋友想一想，经验重现幼儿对园内植物特点的认知。2、 明确提出问题：师：为什么树叶可以变脏?(幼儿经验讲诉)3、 解决问题：树叶喷灰尘的循环过程1) 灰尘哪里去?灰尘至哪里回去了?3) 探讨：如果大树叶不去帮可以怎样?4) 别的大树叶可以喷灰尘吗?1) 观测鼠标其他大树叶上是不是灰尘2) 给小树叶泡澡。2、小班主题活动教案：大树叶打听妈妈教案活动目标：1、使幼儿通过大树叶打听妈妈的活动体验大树叶想要返回大树身边的情感，介绍树叶和树之间的亲密关系。2、通过唤起幼儿的情感体验培育他们积极探索树叶的兴趣和态度。3、使幼儿通过观察和比较晓得相同的minima着相同的树叶。4、提升幼儿思维的敏捷性。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：幼儿园树林;收集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、引入活动。师：大树叶，老师今天拎你们至树林里打听大树妈妈，好不好?二、幼儿至树林里积极探索一棵和树叶。1、师：大树叶，慢去找你们的妈妈回去吧。你们必须看淡自己紫带就是什么样的，不要找错呀。2、你是不是找出妈妈呀?你的妈妈在哪里?她紫带什么样?3、你就是怎么找出的?看一看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说道说道就是什么样的。4、大树叶，你们都找出妈妈了，真高兴啊。慢和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你必须对她说什么?三、总结。师：今天我们都帮忙大树叶找出了妈妈。大树妈妈紫带真高即至，她存有许多树叶孩子。大树叶讨厌和妈妈在一起，我们把小树叶送来返回妈妈身边，和她们我爱你吧。以后我们再去探望你们!3、小班主题大树叶打听妈妈教案思考活动设计背景根据季节变化情况使幼儿介绍，秋天 树叶的变化。有的树叶由绿色慢慢变黄飞舞，有的树叶由绿变白。及树叶的颜色形状。充分发挥幼儿想象力和语言表达能力。活动目标1. 认知秋天力树叶的变化，晓得有的树叶可以变黄飞舞。2. 根据树叶的外型特征找寻适当的大树。3. 体验用树叶搞游戏增添的快感，体验大树妈妈与小树也的亲情。4. 体验显著的季节特征。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：认知树叶变黄飞舞难点：根据树叶的外型特征打听适当的树活动准备工作1. 银杏叶、梧桐叶、枫树叶标本若干。2. 自造大树妈妈：银杏树、梧桐树、枫树各一棵。上面张贴存有几片树叶3. 多媒体课件活动过程：1. 唱歌曲秋天回答：秋天的树叶就是怎么飞的，恳请幼儿来学一学树叶飞舞的样子我们一起来学一学树叶就是怎么飞的。听到一听到，谁在大哭呀，为什么大哭呢?我们一起来看一看大树叶就是怎么打听妈妈的。2. 观赏多媒体课件，幼儿认知故事内容回答：大树叶找出妈妈了吗?它的妈妈就是谁?秋天至了，秋风一吹大树叶纷纷从树上飞舞下来，还增添了一首动听的儿歌3. 说道儿歌片片飞去像是蝴蝶大树叶飞去了，贫落叶。恳请幼儿扔一片树叶看一看就是什么颜色的，像是什么?幼儿观测树叶介绍树叶的特征谁来说一说道，你手里的小树叶就是什么颜色的?它像是什么?师(小结)4. 出具自造的“大树妈妈”幼儿协助大树叶打听“妈妈”大树叶们离开了妈妈，它们可以怎么样呢?怎么办呢?老师这存有三棵树它们就是大树叶的妈妈，恳请小朋友帮忙大树叶去找“妈妈”送来大树叶的过程中可以说道：答你就是大树叶的妈妈吗?大树叶们找出妈妈真高兴呀，5. 延展活动小朋友看看幼儿园里小树叶也打听没妈妈了，我们多亏它吧!教学思考本节活动孩子特别感兴趣,在活动中体现认知能力和语言能力的培育 .在环节上幼儿参与性很高.如果再上这节棵,我会恳请其她老师饰演大树。4、中班主题大树叶打听妈妈教案思考活动设计背景1、.融合农村幼儿的生活环境，人与一棵的密切关系。2、中班幼儿对大自然四季变化的兴趣。3、幼儿可以动手滚树叶、张贴树叶。活动目标1、培育幼儿的观测能力、想象能力、口语表达能力。2、培育幼儿动手操作能力。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点、难点1、认知四季变化，树叶的变化，人的穿著变化。2、想象粘贴画。活动准备工作1、音乐磁带;2、滚树叶的篮子;3、一年四季树木变化图片;4、胶水、图画纸。活动过程1、在室内摆音乐世上只有妈妈不好2、拎幼儿至室外观测树叶为什么在地上?它妈妈呢?它为什么就是黄色、红色呢?再看一看大树妈妈它树枝上的叶子?3、带着以上的疑点，带着幼儿滚树叶，可以滚些相同颜色相同形状的树叶上装在自己的篮子里。4、把放空的树叶相互讨论一下，存有什么形状?象什么?存有什么颜色?5、出具折页：春夏秋冬，幼儿看看图探讨，说什么时候看看树叶就是这样的，现在就是哪一幅图?6、进一步介绍我们人在春、夏、秋、冬的时候存有什么不一样?穿着的就是什么?7、幼儿展开粘画。活动延展：幼儿与家长一起探讨动物一年四季的变化。教学思考1、进一步增强幼儿对外界事物的观察力和重新认识能力2、通过滚树叶的活动提升幼儿的积极探索兴趣。3、如果我再上这文言，我会结合实际更生动、更直白地使幼儿认知四季变化的情况。5、中班主题教案三则：大树叶打听妈妈幼儿园中班主题教案三则：大树叶打听妈妈主题活动之一：大树叶打听妈妈活动目标：1、使幼儿通过大树叶打听妈妈的活动体验大树叶想要返回大树身边的情感，介绍树叶和树之间的亲密关系。2、通过唤起幼儿的情感体验培育他们积极探索树叶的兴趣和态度。3、使幼儿通过观察和比较晓得相同的minima着相同的树叶。活动准备工作：幼儿园树林;收集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、引入活动。师：大树叶，老师今天拎你们至树林里打听大树妈妈，好不好?二、 幼儿至树林里积极探索一棵和树叶。1、师：大树叶，慢去找你们的妈妈回去吧。你们必须看淡自己紫带就是什么样的，不要找错呀。2、你是不是找出妈妈呀?你的妈妈在哪里?她紫带什么样?3、你就是怎么找出的?看一看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说道说道就是什么样的。4、大树叶，你们都找出妈妈了，真高兴啊。慢和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你必须对她说什么?三、总结。师：今天我们都帮忙大树叶找出了妈妈。大树妈妈紫带真高即至，她存有许多树叶孩子。大树叶讨厌和妈妈在一起，我们把小树叶送来返回妈妈身边，和她们我爱你吧。以后我们再去探望你们!主题活动之二：一棵婆婆和鸟娃娃目标：1、 鼓励幼儿观赏图片，初步认知故事情节。2、 在老师的鼓励下体验一棵婆婆与鸟娃娃相依重归于好的情感。准备工作：电脑图片制作指导：1、 引入：(观赏图一)这就是谁?她怎么啦?(注重孤零零)2、 幼儿观赏图片认知1) 谁去和树婆婆搞朋友?2) 一棵婆婆讨厌它吗?3) 一棵婆婆怎么照料鸟娃娃的?4) 小鸟们为什么必须返回?3、 幼儿完备观赏1) 你讨厌谁?2) 你为什么讨厌一棵婆婆(鸟娃娃)?鼓励幼儿认知一棵照料鸟，鸟照料一棵，互相关心的情感。4、 幼儿情感搬迁：1) 我们幼儿园存有许多大树，谁去照料它们呢?2) 大树在幼儿园里可以照料谁呢?主题活动之三：树叶的本领设计意图：从户外滑滑梯返回教室，庄成满头大汗地说道：“老师我冷了。”我笑着说道：“小朋友，你们协助庄成想个办法不好吗?”，孩子们七嘴八舌地通卓林了：可以脱衣服;用手帕几双汗;歇息一会儿。抗拒他们说道得冷清的时候，悦悦大声说道：“老师我存有一个不好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不能冷了。”听到了她的建议，我高兴地说道：“对呀，这就是一个不好办法。”这之下，好多小朋友都说道冷了，于是我给每个孩子一片树叶(幼儿散步时常常可以捡到树叶送回教室，放到一起)，孩子们高兴地扇起来。一会儿，杰杰说道：“老师你看看，我的小树叶上面脏的。”我看看了看看，也喃喃自语说道：“对呀，怎么回事，就是谁把小树叶弄脏的呢?”在孩子们的猜测下，我引导他们回家问爸爸妈妈。活动目标：1、 通过活动初步介绍一棵与人的关系树叶喷灰尘的本领。2、 唤起幼儿乐意辨认出自然的变化，稳步积极探索树叶奥秘的兴趣，。活动准备工作：拎幼儿观测幼儿园的树叶;图片制作;“大水壶”若干活动指导：1、引入：拍手歌小朋友想一想，经验重现幼儿对园内植物特点的认知。2、 明确提出问题：师：为什么树叶可以变脏?(幼儿经验讲诉)3、 解决问题：树叶喷灰尘的循环过程1) 灰尘哪里去?灰尘至哪里回去了?3) 探讨：如果大树叶不去帮可以怎样?4) 别的大树叶可以喷灰尘吗?1) 观测鼠标其他大树叶上是不是灰尘2) 给小树叶泡澡。