幼儿园小班艺术教案20篇.docx

幼儿园小班艺术教案20篇 第1篇教案活动目标：1.学会献唱及演出歌曲。2.享用与同伴共同演出的快感。重点难点：学会献唱及演出歌曲。活动准备工作：歌曲：小蜜蜂。活动过程：一、恳请幼儿民主自由的恶搞小蜜蜂飞行器的动作和声音。1.小蜜蜂就是怎么飘的？在飞行器的时候就是怎样抬起翅膀的？我们都去学学小蜜蜂飞。2.小蜜蜂在飘的时候可以收到什么声音？3.为什么小蜜蜂可以在花丛间穿行？二、教师弹奏并献唱歌曲小蜜蜂，恳请幼儿聆听。并在献唱后和幼儿探讨歌词内容，使幼儿熟识歌曲。1.你在歌曲里听见了什么？2.小蜜蜂们为什么“用料兴味淡”？3.歌曲的最后使小蜜蜂别学什么?三、恳请幼儿追随教师献唱歌曲，边唱歌边恶搞小蜜蜂的动作，教师引导幼儿在中间两句编创适当的动作。四、使幼儿边唱歌边展开饰演游戏：先由一半幼儿饰演蜜蜂，另一半幼儿饰演花朵，花朵随意转动，也可以摆迎合蜜蜂的造型，饰演蜜蜂的幼儿边唱歌边找寻花朵的朋友，在歌曲完结时找出一朵花沦为朋友。然后再互换角色稳步饰演。第2篇教案活动目标：1.可以将拾来的树叶涂抹上颜色展开印画。2.通过用刷子将树叶刷上颜料印画去顺利完成大树。3.培养较好的印画习惯，体会树叶的美。4.作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。5.愿动手创作，体验观赏创作活动的快感。活动准备工作：1.相同形状、大小、颜色的树叶。2.绘画不好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。活动过程：1.出具图画不好的大树，引发幼儿制作兴趣。2.了解树叶的印画方法。师：你帮你忙一颗秋天的什么一棵啊?它的树叶就是什么样子的?(挑选相同形状，相同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，绣在树枝周围并使大树上布满叶子。)3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)告诫幼儿特别注意颜料的使用量，无法太多。引导幼儿大胆地印画，可以挑选同一种形状的树叶绣在树枝的相同地方。4.共同观赏“秋天的树”，体会教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的顺利感到高兴。评价：1.可以分类挑选树叶的形状展开印画。2.可以在大树杆的周围绣上树叶。展现幼儿作品，展开活动评价(展现作品，幼儿观测与交流)师：说道说道自己把树叶变为什么颜色了?(师直观小结)师：看著彩色的树叶，教师和幼儿一起朗读儿歌片片飞去像是蝴蝶。附于儿歌片片飞去像是蝴蝶秋风吹起，树枝挥，红叶黄叶下坠，白树叶，徐树叶，片片飞去像是蝴蝶。活动思考：本活动就是树叶拓印，孩子在活动中的状态彰显出来他们在拓印的经验上就是很缺少的，他们并不介绍这些工具和颜色，甚至就是树叶该怎么用都不太确切，只是根据自己的尚无经验在印。但是我的传授还比较准确，幼儿在操作方式时不太明晰，重新加入一些个别幼儿的示范点可以更好。第3篇教案活动目标1.深入细致听歌曲，自学用直观的身体动作随乐存有节奏地碰触身体的适当部位。2.尝试用小碎步整体表现大瓢虫飘的动态，在随乐演出动作中体验音乐的幸福与欢乐。3.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。4.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和酌定，能够跟著节奏律动。活动准备工作环境创设：创设花掉、草、一棵等的公园场景。课件准备工作：瓢虫探秘图，大瓢虫飞歌曲音频，草丛插画。纸面教具：列印大瓢虫，制作成手饰，人手一个。活动过程一、展现瓢虫的探秘图片，鼓励幼儿重新认识介绍瓢虫。今天存有一位特别的客人去班级做客，大家来看一看看，它就是瓢虫。我们一起来热烈欢迎它，应邀他和我们一起搞游戏吧。二、出具纸面教具，鼓励幼儿参予游戏“大瓢虫捉迷藏”，教师展现大瓢虫手饰，以情境性的游戏口吻，使幼儿熟识歌曲所指的身体各部位，鼓励幼儿认知笑了笑、耸耸肩膀、回前膝盖、黑唇屁股等动作。大瓢虫飞至头上笑了笑向它道别。大瓢虫飞至肩膀耸耸肩膀王景春它。大瓢虫飞至膝盖回前膝盖热烈欢迎它。大瓢虫飞至屁股黑唇屁股和它交朋友。三、播放歌曲大瓢虫飞，鼓励幼儿用身体动作整体表现歌曲。1.鼓励幼儿深入细致观赏歌曲。大瓢虫应邀大家一起听到一首动听的歌曲，你们听到一听歌曲中的小瓢虫飞至了哪里，大瓢虫飞至哪儿，你们就用适当的动作跟它招呼。2.使幼儿追随音乐节奏，用身体动作去整体表现歌曲的内容和情感。四、播出音频，非政府幼儿参予游戏“大瓢虫找朋友”，体验随其乐律颤抖的快感。1.使幼儿穿上大瓢虫手饰，俯卧学一学用小碎步去移动，鼓励幼儿体会大瓢虫的轻盈;在游戏中，协调身体动作去体会和整体表现音乐。你们晓得怎样才能像是大瓢虫那样轻盈、快快地飘?2.教师即兴翻拍歌词，恳请幼儿深入细致倾听大瓢虫飞至身体的哪个部位(手臂、肚子、耳朵、鼻子等)，并鼓励幼儿用身体动作去演出。大瓢虫一会还可以飞至哪里呢?飞至在哪里，大家就要它停在一会，碰到一碰它。五、等待音乐暂停，自然完结活动。活动思考：使幼儿用小手跟著比划，打准节奏。加之动作，幼儿稳步去献唱歌曲，民主自由的加之动作，大家都积极主动整体表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练了音高、节奏，体会了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。第4篇教案一、活动目标1、介绍班徽的促进作用，唤起创作热情，培育爱好班级的情怀。2、观测、观赏范例掌控班徽的基本特征。3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。4、充分发挥想象力，培育绘画设计能力、动手能力和技术创新意识。通过作品展现，培育口语抒发等多方面的综合能力。5、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。6、用宽敞的方法写字，享用大胆涂色的欢乐。二、活动轻、难点1、使幼儿介绍班徽的促进作用，唤起幼儿的创作热情，培育幼儿爱好班级的情怀。2、掌控班徽的基本特征3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。4、充分发挥与幼儿的想象力，培育幼儿的绘画设计能力、动手能力和技术创新意识。三、活动准备工作1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或介绍班徽的有关内容2、准备工作设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具四、活动过程(一)活动引入;观赏各种徽章1、今天，老师给同学们增添了几张图片(出具图片：国徽、国旗、奥运会会徽等)同学们，你们重新认识它们吗?谁来说一说道?2、介绍国徽：国徽寓意着一个国家，就是我们国家的关键标志。我们班做为一个班集体也必须存有我们的标志班徽，班徽就是班级文化的关键组成部分，就是彰显班级特色、汇聚人心和引导师生开拓创新的精神旗帜，就是学校精神的载体。为提高班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班公开征集班徽。3、恳请幼儿说道说道国徽的色彩。4、介绍奥运会会徽。a.“舞动的北京”，跳跃的“人”形。b.恳请幼儿观赏会徽的色彩。(二)设计班徽1、刚才小朋友看到各种会徽上的美丽图案。如果你就是设计师，你准备工作给我们班设计怎样的班徽?现在我们一起来看一看别的小朋友设计的作品。(出具教师从网上搜集至的各种班徽作品)2、谁愿将你心里想要的班徽的样子说道给小朋友听到呢?3、幼儿讲诉。4、每个小朋友都想要为班级设计班徽.恳请你们先想一想你想要设计一个怎样的班徽，然后再图画至纸上。5、幼儿作画，教师指导。告诫幼儿在设计时特别注意图案色彩的配搭。第5篇教案灯笼在各种节日中都非常的常用，本次美术活动紧紧围绕着灯笼进行，期望通过活动使幼儿大胆的展开作画，在活动中恰当的采用剪刀。做成细条，制作直观的平面灯笼，美术活动可以锻炼身体幼儿的动手能力，减少手指的有效率度。一、活动目标1、自学在一定范围内大胆地展开作画，并恰当采用剪刀，做成细长条，制作直观的平面灯笼。2、培育技巧和艺术气质。3、培育动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。6、培育幼儿的观赏能力。二、活动准备工作(1)班级内架不好适当的线，装设灯笼用、PPT课件。(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。(3)记号笔、双面胶每人一份。(4)各种形状的小灯笼实物若干。三、活动过程(一)活动引入：“六一”儿童节就要至了，我们存有几个小朋友增添了大灯笼装扮教室，你们看一看，这些灯笼这么了吗?比较我们该怎么办?(二)传授示范点：(1)回答：你看见过什么样的灯笼?(2)说幼儿老师给小朋友准备工作了正方形和圆形的彩纸。(3)恳请个别幼儿在纸上大胆作画。图画前先恳请他说道说道准备工作画什么样的灯笼，老师告诫幼儿必须把图案画小，以便使人确切地晓得这就是什么灯笼。(4)老师示范点抠镂空。先将一个大正方形纸折一个细长条，关上后，用剪刀从下往上抠镂空。直到抠至刚才的折线处。(5)将剪下的镂空和幼儿探讨后，张贴在刚才图画不好的灯笼的下方中间处。(三)幼儿操作方式：重点：老师告诫幼儿必须将图案画在纸的中间，并且图画小。难点：镂空尽量剪细。协助能力强的幼儿顺利完成作品。(四)展现作品：幼儿将自己搞的灯笼装设在事先准备好的线上。然后相互了解，和观赏。活动思考：活动中，恳请孩子在示范点时，老师重点特别强调了灯笼的图案必须图画小，使人一看就明白就是什么灯笼。因此，孩子的作品都变得很大胆，每个幼儿都图画出来了自己钟爱的灯笼图案。除了，活动中，老师使孩子自己装设灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被唤起了出来，好多孩子忍不住演绎出了小手，扎着同伴来看自己的灯笼。离园时，除了好多孩子扎着自己家长的手，恳请他们来看自己的灯笼，不停地了解着。第6篇教案活动目标：1.根据故事情境，并使幼儿随着音乐的节奏搞跑和打听的动作，在帮忙“点点”找点的过程中能快速反应做变大变大的动作。2.根据相同的指令变化，创造性的用五官或者身体去整体表现变小小变大、越来越低变矮的样子。3.锻炼身体幼儿快速反应，以强硬能力维持造型;努力做到不急于拎“点”，拎“点”不急于张贴。4.在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。5.愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。活动准备工作：各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶活动过程：一.引入：进场热身1. 游戏泡泡变变变。2. 师：泡泡变小了!泡泡变大了!宝贝们，赶紧返回自己的边线上去把!二.出具手偶，唤起幼儿活动兴趣师：存有一位小伙伴去和我们一起玩游戏，猜就是谁?咦!嘿嘿我的小尾巴，看一看我的长耳朵，就是谁呀?(小兔子)师：我就是小兔子点点，我就是什么颜色的?你们晓得我为什么叫做点点吗?是因为我原来身上存有好多的点点。呜可是，他们现在不见踪影了!呜，我不好伤心啊!你们愿帮忙我把它打听回去吗?(出具黑板上的大兔子)三.创设情境，出具魔法屋的图片。1. 师：我的点点回去了哪里了呢?你们看看，它回去了一个很奇妙的房间。(出具PPT魔法图)魔法屋里的魔法很奇妙，变小，变小出了两个点点，我的点点再有点点和小点点，可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看看我的嘴巴，我看见小点点(嘴巴变小小)，看见大点点(嘴巴变大)。(教师和幼儿示范点变小小变大)2. 小兔子追随音乐节奏，集体练根据指示牌做变大变大的动作。四.在身体相同的各个部位(腿上、肩膀上、头上)搞冲的动作，多样变小小变大的动作元素，娴熟根据音乐律动搞动作的过程。1. 师：我们听到着音乐和小兔子一起去找点点吧!小兔子，准备好!(在腿上搞动作)2. 师：欧耶!我帮忙小兔子找出了一个点点，就是什么颜色的?这个点点怎么办?我们把它贴好好不好?(恳请一个幼儿贴好)哇!好棒好棒!点点看起来很高兴哦。3. 在头(肩等)部位搞冲的动作。(黑板上找点)师:刚才小兔子就是在腿上冲的舞，宝贝们想一想，除了腿上还可以在哪里冲啊?(恳请幼儿提问)4. 替代嘴巴变小小变大的小动作。师：刚才我们都就是嘴巴变小小变大，我们的脸上除了什么地方可以变小小变大啊?(眼睛)我们去试一试。(教师用指示牌指令眼睛变小小变大)五.增进难度，用身体动作去编创变小小变大的动作。1. 师：哎呀!变小啦!(出具PPT第二张图)波点屋变为了什么颜色?(红色)这之下小兔子至的地方可以就更容易了，不是嘴巴变小小变大，也不是眼睛变小小变大，就是身体哦!你们可以吗?(和幼儿一起玩玩一玩玩身体变小小变大，恳请个别幼儿上来示范点)2. 黑板上的点点没了，恳请大朋友们看一看小椅子后边存有什么呢，是不是找出了点点呢? 一起张贴至小兔子的身体上。3.老师身上也存有很多的小点点，现在老师打听没我的点点了，恳请大朋友们和老师一起去找打听我的小点点吧。(完结)波点Cheese教学微思考幼儿刚刚瓦解家庭走进幼儿园这个崭新环境里，一下子还难以适应环境这个集体生活，这就须要老师通过各种游戏去迎合他们，使他们讨厌上幼儿园。幼儿在波点Cheese活动中，玩玩得很高兴。老师就像是魔术师一样，用奇妙的点点跟随着音乐节奏，率领他们做变大变大的游戏，在他们认为，老师的本领真小，由此看来，有意思的音乐游戏能够迎合这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效率的调动幼儿的气氛，并使幼儿对音乐游戏产生浓郁的兴趣，讨厌上幼儿园，所以以后我们必须经常积极开展音乐游戏这种活动，进一步增强幼儿的音乐节奏感。第7篇教案一、活动目标1.会用普通话较确切地朗读诗歌，恰当收到“穿、种、说道、桌”等翘舌音。2.可以按节奏、存有表情的朗读。3.体验自己长大的欢欣心情。4.通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。二、活动准备工作1.图片小乌龟、PPT课件、幼儿自学资源.2.折页别说我小一幅,语言CD三、活动过程(一)活动引入1.师：大朋友们，今天有位小动物去我们中四班做客，我们一起把它恳请出不好吗?2.师：说你们一个秘密，在动物园里小乌龟也再升沙朗通了，它真的自己一下子长大了很多，它同意不但必须自己的事情自己搞，还要搞爸爸妈妈的小帮手呢!可是，爸爸妈妈还是什么都不想它搞，还是说道，小乌龟，你还太小，太小!我想要晓得你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈可以说道你大吗?为什么?他们说道你小，你宣称吗?(身体的变化?诗歌中的图片)3.师：小朋友现在长大了，可以搞很多事情了，那你现在和过去存有什么相同?(二)观赏并讲诉图片师：图片上的小朋友也长大了，看看他们在干什么?(逐一出具图片，幼儿讲诉)师：你能努力做到吗?(三)自学儿歌别说我小1、老师将图片和儿歌融合在一起，把诗歌存有感情的朗诵一遍。后回答。师：诗歌的名字叫做什么?诗歌就是说道了些什么?2、幼儿追随老师逐句自学儿歌，并特别注意帮忙幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。3、幼儿再次观赏CD4、在师生共同讲诉中，自学诗歌的内容，教师朗读“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友融合图片说道说道小朋友可以搞的事情。(四)关爱教育，完结活动师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的蜕变和进步有赖于谁的关心照料和培育?师：小朋友，回家把儿歌念给爸爸妈妈、爷爷奶奶听到，说他们自己已经长大了，可以帮忙他们搞事情了，在家搞他们的小助手不好吗?附于诗歌：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡。爸爸你别说我小，我会擦桌把地洗。奶奶你别说我小，我会给花掉把水浇。爷爷你别说我小，我搞的活也不少。活动思考：1、幼儿对自己长大了、变小能干了感觉特别高兴，所以在一已经开始的谈话部分幼儿都很愿说道自己的优点，谈自己可以搞的事情，在自学儿歌时用的时间很短，朗读两遍就可以了。2、在仿编部分如果能够使幼儿自己非政府语言，更能够彰显孩子自学的主动性。第8篇教案活动目标：1、讨厌参予游戏，能够和同伴相互玩玩夹子，愿在集体面前大胆讲诉自己的作品。2、能够用夹子变化相同的造型，锻炼身体手眼协同能力及手部大肌肉。3、能够大胆想象，在操作方式中体验游戏的欢乐，融合辅助材料，创作出来代莱作品。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作:ppt小视频活动过称：一、引入出具各种各样的夹子，说一说在哪里见过，它存有什么用途?二、活动过程1、塑料夹子变变变老师示范点变小出来小燕子。展现：大树、扇子、机器人、飞机。2、竹夹子变变变老师示范点变小出来小鹿。展现：毛驴、长蛇、大木偶，飞机。3、塑料夹子和辅助材料变变变老师示范点变小出来饰品狮子展现：狮子、相框、小狗的饰品、长颈鹿、小羊、螃蟹、刺猬。4、竹夹子和辅助材料变变变老师示范点盛满骑著其大象的将军展现：小鳄鱼、大青蛙、礼物盒、毛毛虫、小狗、骑马的武士、七大项的将军。三、延展你们一定也想要试试吧，坚信你们也可以做出可爱的作品!活动思考：幼儿的想象力必须就是很多样的，但也须要从操作方式活动中获得鼓舞;同时可以锻炼身体他们的动手能力，协同能力，挑选了幼儿生活中很熟识的夹子，和一些辅助材料做为载体，积极开展夹子变变变的活动。1、在整个活动中幼儿重新认识了夹子，介绍了夹子的用途。2、幼儿能够用各种夹子变小出来各种东西，还能够用夹子和一些辅助材料变为相同造型东西，且能够练用语言定义出。3、幼儿的动手能力、想象力、手眼协同力、语言表达能力都能够获得锻炼身体。4、在活动过程中，孩子们能够互相配合，互相学习，参予积极性始终很高。第9篇教案活动目标1.初步介绍歌曲的内容，晓得常用的水果的名称、特点。2.高唱和分组演出整首歌曲，体会合作的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.观赏歌曲，体会歌曲开朗有意思的特点。活动准备工作课件准备工作：水果问答图片，苹果、西瓜、葡萄图片，水果问答儿歌动画三小段，水果问答完备儿歌音频。纸面教具：水果图案头套(苹果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。活动过程一、出具水果问答图片鼓励幼儿猜一猜今天，我们班去了几位水果朋友，你们猜它们都就是谁?二、第一遍播放歌曲，检验幼儿的悖论1、教师播出第一段水果问答儿歌动画后，出具苹果水果图片;2、教师播出第二段水果问答儿歌动画后，教师出具西瓜水果图片;3、教师播出第三段水果问答儿歌动画后，教师出具葡萄水果图片。三、第二遍播放歌曲，介绍水果的特征1、鼓励幼儿讲出水果的特征，包含颜色、形状、味道等。小结：三种水果的颜色、形状和味道都不一样。2、播出水果问答的完备儿歌音频，恳请幼儿听到一听到，并说一说它们哪里不一样。四、播放歌曲水果问答，鼓励幼儿学唱歌曲1、教导师范演唱，协助幼儿熟识旋律及歌词。2、幼儿跟著教师唱歌曲35不下。3、幼儿单一制完备的唱水果问答。五、引导幼儿分小组完备演出歌曲。(此活动环节，可以根据班级孩子的情况挑选)1、恳请幼儿挑选自己讨厌的水果头套，分组献唱歌曲。2、结尾的“我快乐水果”所有幼儿一起高唱，之后的每个水果由一个小组献唱，连出来搞1-2不下。活动延展1.区域活动：(1)在表演区，导入相同水果的头套，使幼儿民主自由整体表现各种水果，进一步体会音乐。(2)在美工区，教师派发水果涂色卡片(苹果、西瓜、葡萄)恳请大朋友们挑选自己讨厌的水果涂色。2.家园共育：家长和幼儿一同观赏宝宝巴士儿歌水果问答，稳固歌曲内容。第10篇教案活动目标1.深入细致聆听音乐，愿追随教师随乐存有节奏地跑、走、冲。2.能够根据提示信息，掌控自己的身体，初步合制地搞立正、转圈、下躺等直观动作。3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。4.体验歌曲中的悠扬情绪。活动准备工作材料准备工作：拍掌摇头歌曲音频，跟著老师走走看看歌曲音频、歌曲演奏音频。活动过程一、播出音乐拍掌摇头，恳请幼儿专心倾听音乐，并根据教师的提示信息搞动作。二、播放歌曲跟著老师走走看看，使幼儿体会歌曲的节奏和歌词。1.播放歌曲，恳请幼儿深入细致倾听并跟著音乐的节奏打拍子。刚才这首歌就是使你们跟著老师搞什么?2.反反复复播放歌曲，使幼儿听到一听到，并恶搞教师用手指在膝盖上存有节奏地交错搞跑、下躺等动作。3.播放歌曲演奏，引导幼儿边听音乐边搞动作。三、播出音频，鼓励幼儿俯卧，围起圈，追随音乐一起搞动作。1.使幼儿东站起至，并按照顺时针方向围起一圈;教师播出慢速度演奏边演唱边率领幼儿练已研习的动作。2.发生改变献唱歌词，告诫幼儿深入细致听到，并根据教师所唱歌词和动作去变化自己的动作。(侧重于使幼儿倾听音乐，根据音乐节奏去站立;熟识后，可以转换歌词和对应的动作去展开游戏，例如“跟著老师irmscher”“看看谁最先站著”“转回个圆圈停下来”等。)3.教师边演唱边鼓励幼儿完备地追随音乐去搞动作。第11篇教案一、活动目标1.认知歌词内容，学会用恰当的姿势、自然地声音献唱歌曲。2.认知、掌控附点音符的献唱方法。3.会用歌声抒发再升中班的情感，体验蜕变的欢乐。4.能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5.体验歌唱活动增添的惬意。二、活动准备工作1.经验准备工作：事先与幼儿攀谈，使幼儿晓得自己从小班升中班，体验蜕变的欢乐。2.物质准备工作：自造我就是中班小朋友的图谱。3.PPT课件。三、活动过程活动引入;(一)律动郊游入室。师：小朋友现在就是中班小朋友了，接下来我们一起回去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)(二)练声大猫小猫。师：在小班时大朋友们都研习过了歌曲大猫小猫。现在恳请大朋友们跟著老师的琴一起演唱大猫小猫。(三)播出音乐，鼓励幼儿认知歌词内容。1.教师完备播出音乐幼儿观赏。师：今天老师增添了一首动听的歌曲我就是中班小朋友，现在我们一起来倾听歌里演唱了什么。2.教师出具图谱。(1)师：刚才的歌曲里演唱了什么?(个别幼儿提问)(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿提问)(3)师：对了，小鸟在喳喳叫做。接下来又存有谁?(个别幼儿提问)(4)师：说道对了，就是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿提问)(5)师：太阳公公在咪咪苦笑。最后除了谁?表情就是怎么样?(个别幼儿提问)(6)师：最后就是小朋友，他很高兴，那小朋友必须回去干什么?(个别幼儿提问)(我们开学了，我们快乐自学，我们存有礼貌，我们就是中班的小朋友)(7)师：原来呀就是开学了，小朋友很高兴的回去幼儿园。小鸟喳喳叫做，太阳公公咪咪苦笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们快乐自学，我们存有礼貌，我们就是中班的小朋友3.教师完备读一遍歌词。(1)师：现在老师来念一遍歌词，恳请大朋友们深入细致听到歌词里是不是和刚才大(2)师：现在恳请大朋友们跟著老师一起读歌词。(教师率领幼儿存有节奏的念歌词)(四)教师完备献唱歌曲，幼儿观赏。师：现在老师去完备献唱一遍歌曲我就是中班小朋友，恳请大朋友们深入细致听到。(五)幼儿自学歌曲。下我们去分组献唱歌曲，第一组第二组的小朋友演唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友演唱后面一句“太阳咪咪苦笑”。第一组第二组的小朋友演唱一句，三、四、五组的小朋友Nagaon演唱后面一句。(1)幼儿分组吟唱。(2)师：刚才大朋友们演唱的较好，接下来三、四、五组的小朋友演唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友演唱后面一句“太阳咪咪苦笑”。和刚才一样的献唱方法。4.恳请个别幼儿献唱。(1)师：刚才小朋友都演唱的很酷，现在我请坐的最为漂亮的小朋友去演唱这首歌。(个别幼儿献唱)(2)个别幼儿献唱。5.幼儿集体完备献唱一遍。师：小朋友都演唱的较好听到，接下来恳请小朋友跟著老师的琴声再一起演唱一遍歌曲我就是中班小朋友。(六)律动出室我就是中班小朋友出来教室。师：大朋友们都会演唱我就是中班小朋友，现在我们一起回去演唱给给小班的弟弟妹妹听到。附于曲谱：我们就是中班小朋友(页面即可关上音乐超链接)活动思考：我就是中班的小朋友这首歌曲比较短，歌词也存有较多，对于刚刚入读中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握住歌曲的旋律和曲调，就是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又存有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教导幼儿学会献唱歌曲并能够注意到这些细节的地方，就是本次活动的难点所在。为了使幼儿有兴趣地学，并能够达至自学的一个有效率度，我搞了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法去练附点音符和切分音的节奏。通常的唱歌的已经开始，都会精心安排练声的环节，但有时候也可以转换方式，比如说展开节奏训练。这样搞的目的就是使孩子们对附点音符和切分音的节奏存有一定的介绍，为后面的自学搞好了铺垫。在展开节奏练的时候，我又以小鼓去迎合幼儿，并使孩子们不至于深感太单调。小小的严重不足就是，在这个环节中，我花费的时间有点短了，整个活动的分配就比较合理，这就是以后在活动中要特别注意的。2、以利用标志图的方法去协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们难忘掉歌词，所以在活动前我就设计不好了直观的标志图去代表歌词。在使幼儿完备聆听歌曲一遍以后，我便回答幼儿听见了什么，幼儿的提问并不多样，很多孩子听到回去以后有点无人知晓所以然，而我明确提出恳请小朋友边看看标志图边听到的时候，他们很快就能够忘记歌曲里唱的歌了什么，然后再在钢琴伴奏下练读歌词节奏，一定程度上协助幼儿化解了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想要在下次备考献唱等活动中，进一步鼓励幼儿用动作和表情去整体表现歌曲，多样幼儿对这首歌曲情绪的抒发，真正体验搞一个中班小朋友的自豪感。第12篇教案教材分析我快乐我的幼儿园就是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏稳定，整体表现了小朋友快乐幼儿园的情感。本活动根据小班孩子讨厌和年龄小的孩子一起游戏、嬉戏的特点，鼓励幼儿在大班哥哥、姐姐的助推下出席献唱，学会听到前奏献唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的欢乐。活动目标1.认知歌词中整体表现得幼儿园里的欢乐生活，能够参予献唱活动。2.在大班哥哥姐姐率领下学会听到前奏献唱，尝试用动作、彩带等展开表演场。3.讨厌唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的欢乐。4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作1.大班幼儿选曲不好的演出。2.折页或照片制作的课件。3.铃鼓若干。活动建议1.教师非政府幼儿展开表达意见练，恳请大班幼儿演出小动物律动， 在教师的率领下，鼓舞小班幼儿边走边学小动物的声音。2.恳请幼儿观赏大班幼儿的歌演出，认知歌词中整体表现得幼儿园的欢乐生活。3.教师鼓励幼儿朗读歌词，认知歌词中整体表现的幼儿园的欢乐生活。(1)出具图片，幼儿逐句回忆起歌词，教师用歌词意见反馈提问。鼓励幼儿说道说道自己的好朋友就是谁，进一步认知幼儿园里朋友多。回答：在幼儿园里都搞什么事情?大家一起心情怎样?(2)恳请大班幼儿用铃鼓演奏朗读歌词，引导幼儿跟著朗读。4.鼓舞幼儿运用多种形式整体表现歌曲，体验悠扬的情绪。(1)第一遍献唱，恳请大班幼儿率领展开动作表演场，提示信息幼儿听到前奏整齐的已经开始。(2)第二遍献唱，根据幼儿的献唱情况指导，鼓舞幼儿用动作整体表现大家一起真欢乐，例如：Cat、亲亲、拉拉手等。(3)鼓励幼儿自定彩带，乐器一起边演唱边民主自由演出。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。第13篇教案设计意图：冬天到来气温减少，幼儿回家总少不了一顶温暖的帽子。为了培育小班幼儿对色彩的认知能力和操作能力，设计这节在小班艺术领域的美工活动，融合当下的季节特点，幼儿能够在活动中体会生活趣味，享用民主自由创作的欢乐。活动目标：1.介绍帽子的御寒功能，愿自定色彩展开装饰。2.练用从上往下或从左往右的方式流光溢彩帽子。3.体验作品顺利完成后顺利乐趣。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.能够呈现出自己的作品，并能够观赏别人的作品。活动准备工作：1.经验准备工作：幼儿冬天戴帽子回家的生活经验。2.物质准备工作：实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。活动重点：自定色彩，练用从上往下或从左往右的方式流光溢彩帽，并展开装饰。活动难点：流光溢彩时特别注意手眼协同，万雅出来边框。活动过程：一、已经开始部分观赏故事，唤起幼儿参予活动的性欲：在一个炎热的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们准备工作回去拔萝卜。打开门，北风隆隆的，吹起得不好热啊!“天气太冷了，我不敢回去拔萝卜了。”兔妈妈说：“穿上帽子就不热了。”于是小兔与兔妈妈带了自己讨厌的帽子，启程了。大朋友们，今天我们也搞一顶自己讨厌的帽子吧!二、基本部分1.观赏实物帽子，介绍帽子结构，体会帽子图案和色彩的美。师：这存有几顶帽子，你们讨厌吗?看一看帽子上都存有什么?就是什么颜色的?帽子上存有什么花纹?(鼓励幼儿观测帽子的结构、颜色、花纹)师：帽子存有蓝色、红色、黄色上面除了许多漂亮的花纹，真可爱啊!2.自学流光溢彩帽子(1)出具帽子范例，鼓励幼儿观看。师：我这里除了一顶可爱的帽子，你们猜我就是怎么变小出的呢?(教师出具帽子范例，鼓励幼儿猜测并提问。)教师小结：这些帽子的花纹就是用蜡笔在边框内光滑的流光溢彩出的，帽子上的小绒球就是用卫生纸团粘贴出的。(2)示范点流光溢彩方法。师：恳请小朋友挑选自己讨厌的帽子，用从上到下或从左到右的方法流光溢彩，使我们的帽子显得漂亮起来。师：用蜡笔从帽子的一侧已经开始，我们可以一边涂抹一边说道：“涂抹，涂抹，从上往下涂抹。”也可以一边涂抹一边说道：“涂抹，涂抹，从左往右涂抹。”这样在帽子边框里涂抹上自己讨厌的颜色，我们的帽子就显得可爱了。(3)示范点粘贴的方法。师：恳请小朋友把双面胶黏在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸劈成大块放到手心里，上下手心一起转回一转回，卫生纸就变为一个大圆球了，最后把它黏在双面胶上面。师：给帽檐也黏上双面胶，用同样的方法黏上卫生纸，可爱的帽檐就搞好了。(可以用胶棒或胶水替代双面胶)三、完结部分我们的帽子搞好了!大朋友们，慢给爸爸妈妈也搞一顶温暖的帽子吧!小班艺术温暖的帽子活动思考这就是一节小班艺术领域的美工活动，这个活动很合乎当下季节特征。随着天气逐渐变冷，大朋友们在早上入园时都会带温暖的帽子，存有白的、蓝的、条纹的、小花的颜色相同，形状各有不同，使人爱不释手，有时候幼儿还可以不经意地拎帽子玩玩上一会儿。针对这种现象，我根据纲要的精神，各领域内容必须有机联系、相互扩散，并且著重综合性、趣味性、活动性，寓教与活动、游戏之中，因此设计了温暖的帽子这节在艺术活动。指南中提及，艺术就是人类体会美、整体表现美和缔造美的关键形式，也就是抒发自己对周围世界的重新认识和情绪态度的独有方式。然而幼儿对艺术活动的整体表现在往往具有“情绪色彩”，常逗留在“有趣、我讨厌"的水平上。融合平时的教学，我辨认出小班孩子非常讨厌手工粘贴活动，生活中常用的材料和艳丽的色彩能够给孩子增添很大的满足用户与欢乐。因此我为本次活动预设的目标就是自定色彩展开装饰和流光溢彩。做为刚上小班几个月的幼儿，对与流光溢彩方法还无法较好的掌控运用，所以我的重点在使幼儿自学流光溢彩方法。而卫生纸就是幼儿生活中很熟识的物品，幼儿不易拒绝接受与采用，非常适合小班幼儿。我从心智、操作方式、情感三方面制订了活动目标，使幼儿在玩中学、在玩玩中赢得发展。在本节活动中，我从唤起幼儿的兴趣抓起，紧紧围绕目标将多种教学形式二者资源整合，并使师、幼始终处在积极主动的积极探索状态。一、创设有意思的情境，唤起幼儿活动的热情。首先在活动引入中，我采用玩偶声情并茂地讲诉了“小兔与妈妈”的故事，这个故事适宜小班幼儿认知，一下能够把幼儿的注意力紧紧吸引住，由此较好引起幼儿参予活动的积极性。二、观赏实物帽子，介绍帽子结构，体会帽子图案和色彩的美。通过实物帽子使幼儿重新认识介绍各种帽子，鼓励幼儿观帽子上的图案、花纹，给幼儿一种感性的重新认识，并使幼儿观测每一种颜色在帽子上的原产，并使幼儿通过自己的观家回去体会色彩的配搭。三、自学流光溢彩帽子。首先由老师出具帽子范例，鼓励幼儿观看并介绍制作方法。接着老师示范点流光溢彩方法和粘贴方法。示范点流光溢彩方法时重点注重顺口的儿歌“涂抹，涂抹，从上往下涂抹;涂抹，涂抹，从左往右涂抹。”使幼儿更容易拒绝接受并娴熟流光溢彩的方法。四、本节活动操作性弱，孩子参予积极主动，作品成功率高。在活动中孩子们的参予就是积极主动的，每个孩子都能够主动地挑选自己讨厌的颜色展开流光溢彩并装饰。在活动完结后，孩子们脸上洋溢着美好的笑容，他们的心中充满著了顺利的欢欣!在此次视频演唱过程中，中间存有一小部分焦距没调整不好画面有些模糊不清，在展现粘贴双面胶的时候没给至特写镜头。在以后的录课过程中，必须总结经验，努力做到更好。本次活动的设计目标就是使幼儿在既定的轮廓里用自己讨厌的色彩、线条和粘贴材料去装饰帽子。在幼儿流光溢彩帽子的时候，颜色杂乱，难干净。而导致颜色脏乱的原因就是提供更多给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩展开配搭的能力，提供更多五种以内就可以。第14篇教案设计意图小班幼儿对艳丽的色彩非常脆弱，形式多样的作画方法并使幼儿激动、惊讶，产生浓郁的积极探索性欲。于是我设计了煤煤球这一活动，使幼儿在玩玩罢了中重新认识颜色，体验相同工具作画的快感，体会色彩增添的美。活动目标1.在重新认识颜色的基础上，鼓励幼儿重新认识直观的美工工具。2.鼓励幼儿在作画中，体验用一次性叉子作画的快感。3.培育幼儿的观测和比较能力，发展幼儿手部大肌肉的协同能力。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作颜料、画笔、洗脸笔桶、剪刀、手工纸、眼睛等若干活动过程1.教师出具玩偶煤煤球，使幼儿摸一摸，鼓舞幼儿讲出就是什么颜色，并讲出它摸起来毛茸茸的。2.教师介绍所须要的工具。3.教师示范点作画，并传授步骤，说道确切注意事项。使幼儿民主自由作画，挑选自己讨厌的颜色，用一次性叉子把颜料在纸上刺破，彰显出来煤煤球毛茸茸的外形。教师特别强调图画的过程中要特别注意个人卫生和美工室卫生，小心剪刀，注意安全。4.鼓励幼儿说一说，想一想，煤煤球除了须要眼睛，还须要什么?幼