中班教案夏天的风景.docx

中班教案夏天的风景 1.中班教案夏天的风景幼儿园中班美术教案:夏天的风景活动目标1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。活动准备工作1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程一、引入活动，引发幼儿兴趣。1、教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?2、幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼儿讲话。3、教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。二、交代建议，鼓励作画，师指导。1、教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。2、幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维持画面洁净，集体顺利完成任务。三、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。2.中班社会活动教案：聆听夏天的声音教案(附于教学思考)活动思路：夏夜本来就是迷人的，夏夜更是多样的 。每当一缕夏风伴着人与自然奇妙的蛙声、蟋蟀声荡漾于耳畔时，便可以激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了使孩子更进一步地辨认出夏夜的有意思与冷清，我们从夏夜里的声音著手，使幼儿认知夏夜里的各种声音包含(室内、室外)，从而唤起孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个奇妙有意思夏夜的情境，在收紧民主自由的氛围中，使孩子们从认知声音演出声音想象声音营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动并使孩子感受到夏夜的冷清与有意思。活动目标：1. 通过聆听、认知、整体表现夏夜里各种小动物的声音使幼儿体会夏夜的冷清。2. 能够通过各种的声音想象积极探索各种解暑、解暑的方法。3. 积极探索各种攻灭蚊蝇的方法，使幼儿体会攻灭蚊蝇的欢乐与有意思。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.体验显著的季节特征。活动准备工作：1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、言了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍摄蚊声等)。2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、言了等图片。3. 各式蚊蝇拍摄、硬纸板、皱纹纸、软皮线、回收饮料罐等。活动过程：1. 创设夏夜的草坪情境，唤起幼儿兴趣。师：听到，这就是什么声音?慢打听它在哪儿?(使幼儿聆听各种声音，找寻小动物。)2. 使幼儿体会夏夜的草丛中冷清的声音。(1)通过歌演出、编创等活动民主自由恶搞整体表现各种小动物的声音。(通过此环节去唤起幼儿的表现欲，发展幼儿的演出能力和编创能力。)(2)使幼儿交流自己讨厌什么声音?不讨厌什么声音?为什么?(3)使幼儿正确处理各种小动物。(使幼儿凭借以为以往的生活经验去，区分益虫与害虫增进对个各种虫子的重新认识。)3. 利用雷声将幼儿导入室内场景。4. 通过聆听各种声音使幼儿想象、探讨、积极探索各种解暑解暑的方法。(通过提供更多各种室内的声音，给幼儿提供更多一个民主自由充份想象、定义的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)5. 针对蚊蝇声使幼儿探讨如何去歼灭蚊蝇。(1)使幼儿运用多种材料去制作各种攻灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供更多多种材料使幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提升幼儿的动手能力。)(2)幼儿展开攻灭蚊蝇活动，体会攻灭蚊蝇的有意思，在劈啪劈啪声中体会攻灭蚊蝇的冷清。6. 在攻灭蚊蝇后，使幼儿随着琴声的音乐安静的入眠。(动静交错，并使幼儿享用至冷清的灭蚊行动之后那份独有的安宁，体验极其的成就感。)活动思考：活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音唤起幼儿的兴趣。使幼儿找寻声音、恶搞声音、并使幼儿用歌演出等形式，去亲身体会夏夜的冷清。但在幼儿演出各种声音时，存有个别幼儿的注意力迁移至了草坪场景边的大屏幕上，这表明在创设环境时，应当多方面的考量周围毫无关系因素的阻碍，尽量确定和靠近毫无关系因素，以免集中幼儿的注意力。活动后给我的又两大救赎就是环境材料的必须在恰当的时间瞄准，如在使幼儿民主自由制作各种攻灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出具，使个别幼儿都没制作创作攻灭蚊蝇工具，就急于歼灭蚊蝇，从而丧失了亲自动手制作，民主自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作回去后发生，就可以防止上述情况的出现。3.中班美术活动夏天的风景教案思考活动目标1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼儿讲话。教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。2、交代建议，鼓励作画，师指导。教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维持画面洁净，集体顺利完成任务。3、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。活动思考纲要建议幼儿“能够用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动”，所以我为幼儿提供更多了多种材料，使幼儿存有独立自主挑选的空间。4.中班社会活动教案：夏天的水果教案(附于教学思考)活动目标1.能够从多种角度观察水果，介绍夏天水果的内部结构。2.会用相同的线条女团整体表现自己的体会及观测结果。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.体验显著的季节特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作1.PPT。2.画纸、勾线笔、彩色笔。3.幼儿画册第2册第30页，第3册第43页。活动过程1.问答引入，出具图片：使幼儿晓得夏天存有很多水果，比较它们的形状.颜色.味道，讲诉其外部特征。2.观测水果的内部结构(PPT)。(1)教师掏出几盘水果，存有完备的，也存有被切开两半的(可以切面，也可以纵切面)，可供幼儿分组观测比较。(2)师生共同探讨每种水果的内部结构。3.写生画：夏天的水果.(1)在每组桌上，幼儿可任意女团置放西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。(2)幼儿展开水果绘画。指导要点：(1)鼓励幼儿细心观测。(2)合理布局，先从大水果已经开始画，再把大的水果精心安排在适度的边线上。(3)不建议幼儿全然叙事，可以绘画与想象结合，搞象征性整体表现。4.师评价、总结。教学思考绘画的过程就是缔造的过程，就是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，使幼儿在兴趣中并使自学任务显得积极主动、主动，在课堂教学中不仅著重强化幼儿技能和动手能力的培育，还发生改变了为纯粹传授科学知识和恶搞居多的教学方法，并使幼儿在动脑动手实践中观测、思索、想象，引导幼儿不懈努力体会美、观赏美、缔造美，幼儿也在课堂教学活动中逐渐构成嗜好，培育了兴趣，并构成适当的技能，整个活动从而赢得了较好的学习效果。所以说道，我们不但必须高度关注幼儿艺术活动实际呈现出出的结果，而且更加必须高度关注艺术缔造的过程。必须以幼儿的缔造意识、缔造能力和缔造个性的培育为中心任务。5.中班教案:夏天的风景幼儿园中班美术教案:夏天的风景活动目标1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。活动准备工作1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程一、引入活动，引发幼儿兴趣。1、教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?2、幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼儿讲话。3、教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。二、交代建议，鼓励作画，师指导。1、教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。2、幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维持画面洁净，集体顺利完成任务。三、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。