《宇宙的边疆》同步练习-统编版高中语文选择性必修下册.docx

宇宙的边疆 同步练习学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中，加点字的读音全正确的一项是()A模拟(n)   眩晕(xuàn)   徇私(xùn)  荒芜(wú)B血泊(b)   尘埃(i)     搁置(zhì)  夙望(sù)C纤细(qiàn)  镶嵌(qiàn)   广袤(mào)  贮存(zhù)D战栗(chàn)  彗星(huì)    嫩芽(nèn)  宝藏(zàn)2下列各项中,字形全部正确的一项是A踝节   隶属   光采不减   闪烁不定B束搏   珊瑚   碧波荡漾   与世隔绝C碰壁   磅礴   旋涡星系   神密莫测D荣誉   夙望   无所用心   朝气蓬勃3依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是（    ）我们印象最深刻的是，恒星_在两个旋臂之间，_像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些_像肥皂泡一样脆弱，_又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。A即使  也  虽然  却B即便  也  虽然  但C即使  也  尽管  却D即便  还  尽管  但4在文中横线处填入下列语句，衔接恰当的一组是（    ）。  如果有黑洞撞向地球，那么_。当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为_。当黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声。尽管天文学家认为，_，但正常情况下，_，因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉，抵达地球时强度已大大减弱。引力波每时每刻都在影响着我们你会听到它悄然逼近的声音引力波是听不到的声波在真空中无法传播ABCD5下列各句中表达不得体的一句是（    ）A曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。”B在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。C家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。D近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作来者何人？葡萄，恳请先生斧正。6下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（   ）A我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。B实施创新驱动发展战略，需要科技工作者不仅树立“科技自信”，也需要社会各界消除“科技他信”，以实际行动为科技创新呐喊助威。C从整个宇宙来看，不但它景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。D因为宇宙辽阔无垠，所以那些适用于地球的我们所熟悉的量度单位米、英里等已经没有意义。二、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。宇宙是唯一的吗？吴炎20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了20世纪80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在。“宇宙膨胀”产生更多宇宙？科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）内，将其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，那我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙”模型。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生的，并且存在着相同的物理学定律。但是，并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。多元宇宙论的观点支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生，此观点也被称为“多元宇宙论”。其他宇宙的特性与我们的存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们的条件大相径庭，但却可能营造同样宜于生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。另一个“宇宙”被发现的证据英国科学家罗杰·彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。根据他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度在背景辐射上看却显得非常低。因此，研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙”模型，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到一个临界点，这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。这一发现并不是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活于一个“循环”的宇宙中我们的宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名宇宙学家普林斯顿大学的保罗·斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔·图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的，大爆炸每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”（有删改）7下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是（   ）A除我们的宇宙之外的宇宙都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。B科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。C“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙，所有的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生。D罗杰·彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据，这一发现是对大爆炸理论的否定。8下列对文章有关说明方法的理解和分析，不正确的一项是（   ）A文章综合运用了打比方、列数字、作比较、作假设、引用等多种说明方法，向读者介绍了科学家的研究成果或观点，说明了存在多个宇宙的可能性。B“我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫”运用了打比方的说明方法。C“其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质”，运用了作比较的说明方法，说明其他宇宙可能与我们的宇宙不同。D“不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停地膨胀当中，同时也有更多宇宙产生，此观点也被称为多元宇宙论”运用的是下定义的说明方法。9文章标题“宇宙是唯一的吗？”有何妙处？请结合全文简要分析。10根据文意，你认为这些科学家的研究成果是否可以证明“多元宇宙”的存在？请结合文本内容，说明理由。三、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？也许有一天我们会知道的。我们现在已经回到了我们的后院离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星太阳系的宝石和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氨气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。（节选自宇宙的边疆）11请根据原文内容，用最简洁的词语填空。宇宙的边疆一文是按照空间顺序，由大尺度向小尺度推进介绍的，以上节选的文段主要介绍了行星系、太阳系，其中最后四段重点介绍了太阳系里的( )、行星和( )。12下列关于原文段内容的表述，不正确的一项是（   ）A有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。B每当太阳经过的时候，会对彗核产生一定的引力作用，迫使它们当中的一个倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，彗核里的冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。C冥王星、海王星、天王星、土星和木星都是巨大的气体星球，都是太阳系的宝石，它们分别有一个冰冻卫星相伴随。D太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。太阳系行星的热量主要来自太阳。13根据原文段内容，下列理解和推断不正确的一项是（   ）A无数星球上的生命都以为，除了自己所在的小小的行星以及周围的区区可数的恒星外，再也没有其他的星星了。B在宇宙中，大概许多恒星都有跟我们类似的行星系，因此，可能不只有一个有人居住的行星，可能别的星球上也有生命。C宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。对于宇宙而言，地球的存在也许毫无意义。D人类虽然是渺小的，但却有幸生活在这样稀有而美丽的星球上，我们可以用智慧和勤劳来探索神秘的宇宙，来证明自己存在的价值。四、语言运用阅读下面的文字，完成各小题。古有女娲补天、夸父逐日，今有“嫦娥”奔月、太空行走，人类对太空由最初的传说、幻想，延展到如今“_”的考察研究。而要真正飞向太空，去星际旅行，就需要载人航天器环境控制和生命保障技术。第一代环控生保技术，就是我国载人航天过程中正在使用的“携带供给型”。第二代属于物理化学再生，虽实现水和大气的循环利用，也无法解决食物自我供给问题。目前国际空间站和未来的中国空间站使用的也是这一技术。第三代属于生物再生技术，主要针对星际长期驻留，在空间站运行期间也会尝试，比如中国航天员未来在空间站很可能吃到自己种的新鲜蔬菜。（      ）。这是首次由我国主导、多国参与的“人与环境”大型国际试验，在试验规模、参试人数、持续时间和技术要求上均处于国际先进水平。对志愿者来说，180天的密闭试验意味着外面的世界_，却又远在天边。舱内的物质闭合度非常高，氧气达到100%，水达到99%，食物达到70%，也就是说，绝大部分的生活所需都得依靠他们所种植的植物和设备来_。试验期间，志愿者在密闭舱内克服各种困难，与舱外科研人员协同配合，_地完成各项任务，为我国载人航天事业作出了突出贡献。14依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）A脚踏实地  近在咫尺  自给自足  日复一日B实事求是  近在咫尺  自力更生  日复一日C脚踏实地  触手可及  自力更生  长年累月D实事求是  触手可及  自给自足  长年累月15文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）A第二代采用物理化学再生，虽实现水和大气的循环利用，也无法解决食物自我供给问题。B第二代属于物理化学再生技术，即使实现水和大气的循环利用，也无法解决食物自我供给问题。C第二代属于物理化学再生技术，虽实现水和大气的循环利用，但无法解决食物自我供给问题。D第二代采用物理化学再生，即使实现水和大气的循环利用，也无法解决食物自我供给问题。16下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）A对第三代环控生保技术的前瞻性探究就是“绿航星际”试验的核心任务B“绿航星际”试验需要前瞻性探究第三代环控生保技术，这就是核心任务C前瞻性探究第三代环控生保技术构成了“绿航星际”试验的核心任务D“绿航星际”试验的核心任务就是对第三代环控生保技术进行前瞻性探究五、语言表达17在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。如果你细心观察，会发现大自然中红花、黄花似乎更为常见，蓝色花却少之又少，黑色花则几乎绝迹，_？阳光中含有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种可见光，有的不容易被物质吸收，则会反射出来，例如红花反射的大部分是红光，黄花反射的则大多是黄光。但_，难以被反射出来，因此我们很少见到蓝色花。而黑色花则会吸收所有的光，但阳光带有能量，能量过高会灼伤花朵。于是，经过长期的自然选择，_。只有在人工制造的特殊培育环境中，黑色花才可能出现。18为了使同学们了解更多的宇宙知识，激发同学们求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会，请你就此拟写一段开场白。（不少于60个字）第5页 共8页 第6页 共8页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1A【详解】本题考查学生识记汉字字音的能力。B.血泊：p；C.纤细：xin；D.战栗：zhàn。故选A。2D【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“光采不减”应为“光彩不减”；B.“束搏”应为“束缚”；C.“神密莫测”应为“神秘莫测”。故选D。3A【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“即使”是表示假设性的让步，在句子里常用“也”与它呼应，说出结论；“即便”有“即使、纵使”的意思，用来加强语气，下文不一定有与之相呼应的词语。语境先假设恒星在两个旋臂之间，之后说出结论“像流水一样漂浮在我们的四周”，可以使用“即使也”或者“即便也”，排除D。“虽然”表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。一般用在上半句，下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼应。“尽管”更强调主观上的情绪，表达的情感态度更强烈，语气更重一些，转折让步更强烈。“虽然”表示某个事物的转变，变化，强调变化后的状态，情感表达偏弱，偏向于陈述事实。“但”“却”均表示转折，“却”语气略轻。从语境来看，语境是陈述事实，没有强烈的情感色彩，且强调“大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球”这一状态，使用“虽然却”更合适，排除BC。故选A。4B【详解】本题考查学生衔接连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。从文段看，第一空后一句“当然，你听到的不是声波”说明前文必须提到“声音”或“波”，再结合选项看，中“它悄然逼近的声音”与文段首句连贯最紧密，所以第一空选。而第二空前的“因为”说明该空要解释“听到的不是声波，而是引力波”的原因，所以第二空选择。第四空后一句“因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉，抵达地球时强度已大大减弱。”说明前文是引力波“抵达地球时强度已大大减弱。”的结果，结合选项，第四空只能选择。同时，第三空选择。最后把选项内容代入到文段中，检查语句是否通顺，逻辑是否合理。故选B。5B【详解】试题分析：“商讨”用于解决较大、较难的问题，此处大词小用。6A【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.语序不当，前句主语为“科技工作者”，后句主语为“社会各界”，分句主语不同，关联词应放在主语前，应把“不仅”放到“需要科技工作者”前。C.语序不当，“不但而且”引起的两个分句主语都是“它”，分句主语相同，关联词应放在主语后，“它”应放在“不但”前。D.语序不当，多项定语中，领属性应放在最前，故“我们所熟悉的”应放在“适用于地球”之前。故选A。7B    8D    9以疑问句的形式出现，容易引发读者思考，使读者产生阅读兴趣。标题是“宇宙是唯一的吗？”而正文探讨的主要问题是“宇宙的多元化”，标题与正文形成了一种一问一答的结构形式，文题结合紧密。    10不能证明。这些成果是科学家的一些推理，有一定的事实根据，但是没有经过全面的检验，也没有形成被所有人认可的理论。虽然多种研究成果都承认“多元宇宙”的存在，但是科学家们所认为的“多元宇宙”的存在形式是不一样的。这些研究成果之间的抵触对立表明了他们成果的不可靠性。（若答“能证明”，言之有理亦可）【分析】7本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“除我们的宇宙之外的宇宙都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现”错误，由文章第一段“一些科学家提出了一种假设，即它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现”可知，这只是科学家的一种假设，不是事实。C.“我们所在的宇宙包含着众多的宇宙”错误，曲解文意，文中第三段说的是“我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一”，而不是“包含着众多的宇宙”。D.“这一发现是对大爆炸理论的否定”错误，混淆是非，由原文第四段“这一发现并不是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次”可知，原文说的是“这一发现并不是对大爆炸理论的否定”。故选B。8本题考查学生分析作品的表现手法的能力。D.“运用的是下定义的说明方法”错误，引文侧重于事物的外观、性质和特征，而不是侧重事物的本质属性，所以运用的说明方法是作诠释，而不是下定义。故选D。9本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。题目要求结合全文简要分析文章标题“宇宙是唯一的吗？”有何妙处。分析标题的妙处可从其反映主要内容（情感、主旨）、结构（情节线索等）以及效果等方面加以分析。从效果上看，标题“宇宙是唯一的吗？”疑问号结束，表达疑问的语气，以疑问句做标题容易引人思考，引起读者的阅读兴趣；从结构上看，由文本“20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一”“到了20世纪80年代，这样的平行宇宙的确可能存在”“近年来，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在”等内容可知，正文探讨的主要问题是“宇宙的多元化”，是对标题“宇宙是唯一的吗？”的回答，标题与正文一问一答，文题结合紧密。10本题考查学生探究文中的某些问题，发表自己的见解的能力。根据文意，你认为这些科学家的研究成果是否可以证明“多元宇宙”的存在？题目要求结合文本内容回答，并说明理由。作答时首先立足于自我，感悟文本，得出自己的看法；然后结合文本阐明理由，做到有理有据。首先明确自己的看法，如不能证明。由文中“20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一”“到了20世纪80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的平行宇宙的确可能存在”“近年来，英国科学家发现了另一个宇宙在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为有可能证明了多元宇宙的存在”可知，“提出了一种假设”“可能存在”“有可能证明”等词句表明这些科学家的研究成果只是科学家的一些推理，虽然有一定的事实根据，但是没有经过全面的检验，也没有形成被所有人认可的理论。由文中“我们所在的宇宙只是多个更大宇宙中的其中之一，同时也有更多宇宙产生，其他宇宙的特性与我们的存在差异，但与我们所处的宇宙共存”“然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，但却可能营造同样宜于生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生”可知，多种研究成果都承认“多元宇宙”的存在，但是其存在形式是不一样，这些研究成果之间相抵触对立，表明了他们的成果存在不可靠性。11     彗核     地球    12C    13A【分析】11本题考查学生筛选并整合信息的能力。题干要求在最后四段找出重点介绍的“太阳系里”的事物，根据三个词语中间“行星”的提示，可知应该填写天体的名称。从第三段看，“包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核”可提炼出关键词“彗核”；第四段介绍的内容是太阳系的“行星”，而第五段和第六段都在介绍我们人类生存的星球“地球”，故关键词为“地球”。12本题考查学生理解分析原文内容的能力。C.“冥王星、海王星、天王星、土星和木星都是巨大的气体星球，都是太阳系的宝石，它们分别有一个冰冻卫星相伴随”错误，“冥王星覆盖着甲烷冰”可见，冥王星并非气态行星；从“土星太阳系的宝石和木星”的表述中可见，“太阳系的宝石”只有“土星”，而不是列举的所有行星。故选C。13本题考查学生筛选并整合信息的能力。A.“无数星球上的生命都以为，除了自己所在的小小的行星以及周围的区区可数的恒星外，再也没有其他的星星了”错误，原文第一段说“它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的”可见，选项漏了“在开始的时候”的限制，实际上随着科技的发展，对宇宙的正确认识会逐渐形成。故选A。14A    15C    16D【分析】14本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。先看第一空：“脚踏实地”形容做事踏实认真；“实事求是”指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。此处语境说的是人类对太空由最初的传说、幻想，延展到如今实地考察研究，原文又用引号进行提示，用“脚踏实地”更恰当。再看第二空：“近在咫尺”形容距离很近；“触手可及”形容手一伸出去就能触摸到。第二个横线处，此句想表达外面的世界离自己距离很近，但因为是密闭试验，所以不是一伸手就可以接触到，且此处应与后文的“远在天边”对应，应选“近在咫尺”。自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。自力更生：形容依靠自己的力量把事情办起来。第三个横线处，此句想表达绝大部分的生活所需都得依靠志愿者自己所种植的植物和设备，故填入“自给自足”最恰当。日复一日：意思是过了一天又一天。长年累月：形容经历的时间长久。第四个横线处，此句想表达志愿者与舱外科研人员协同配合一天又一天地进行任务，因为只有180天，所以不是“长年累.月”，故填入“日复一日”最恰当。故选A。15本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句：成分残缺、用词不当。“属于”缺少宾语中心语，“也”关联词使用不当，“实现水和大气的循环利用”和“无法解决食物自我供给问题”是转折关系，此处应用“虽(然)，但(是)”，应改为“第二代属于物理化学再生技术，虽实现水和大气的循环利用，但无法解决食物自我供给问题”选项的第一个分句对应前文的“第一代环控生保技术”，本题选项中都谈到了“第二代采用物理化学再生”或“第二代属于物理化学再生技术”，但采用物理化学再生”缺少宾语中心词，故排除A、D两项。选项的后两个分句均用到了关联词语，B项中“即使，也”表假设，根据材料可知，“实现水和大气的循环利用”是已然情况，不应再使用表示假设关系的关联词，据此排除B项。故选C。16本题考查学生语言表达之连贯的能力。具体分析，后文提到“这是首次由我国主导、多国参与的人与环境大型国际试验”，而“这”是近指代词，所以前面应围绕该试验名称这一中心话题进行叙述。再分析选项。各选项内容都与试验任务有关，从话题侧重点上看，A项强调“前瞻性探究”是“核心任务”，与后文“这”指代的内容不一致，故排除；从连贯性上看，B项中的“这”指的是任务本身，与后文表达不连贯，故排除；从表意上看，C项强调的对象是“前瞻性探究第三代环控生保技术”，而非试验，故排除；D项承接上文语意，既表明了试验的核心任务与第三代环控生保技术有关，以“绿航星际”试验的核心任务开头，又保证了与后文的话题一致，表意具有连贯性。故选D。17     这是怎么回事呢     蓝光容易被大多数生物色素吸收     自然界中黑色花便消失了【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，从形式看，所要填写的文句是第一句的句尾句，且标点是问号，故可确定所填文句应为问句；从内容上看，所填文句前面文句说到蓝黑两色花很少，故所填文句的内容应和“反问原因”有关，故可填“这是为什么呢”或是“这是怎么回事呢”。第处，依据所要填写文句前面的“但”分析可知，填写的文句和前文构成转折关系，联系上下文，前文说红花反射红光，黄花反射黄光，后句又说“很难反射”，很少见到蓝色花，故可知陈述对象应为“蓝光”，语意应为“蓝光很难反射，却被吸收”，故此处可填“蓝光容易被大多数生物色素吸收”。第处，前文谈到“黑色花则会吸收所有的光，但阳光带有能量，能量过高会灼伤花朵”，后文则写黑花得经过人工培育，所以此处应填“自然界中黑色花便消失了”或是“黑花几乎绝迹”了。18【示例】同学们，今天我们有幸请来了中国科学院的张院士。张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课，帮助我们了解宇宙的奥秘，激发我们求知、探索的兴趣。下面，让我们用热烈的掌声对张院士的莅临表示欢迎！【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。题干要求考生拟写一段开场白。首先要知道开场白使用的场合以及目的，即“了使同学们了解更多的宇宙知识，激发同学们求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告”。然后要注意如下问题：一是要介绍清楚报告人的身份，即中国科学院的张院士；要介绍报告的内容，即“丰富多彩的宇宙知识课，帮助我们了解宇宙的奥秘”。二要激发同学们听报告的兴趣，即激发我们求知、探索的兴趣。三要表示出对报告人的欢迎、感激、尊敬之意。最后还要注意字数的限制。答案第9页，共6页