幼儿园中班交通安全教育教案20篇.docx

幼儿园中班交通安全教育教案20篇 第1篇教案活动目标：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。活动准备工作：1、幼儿存有与成人一起出外的经验。2、有关模拟游戏的情景创设。3、课件探望兔奶奶。活动过程：1、边观赏课件（一）边探讨。（1）兔奶奶生病了，兔妈妈拎兔宝宝回去探望她。半路上，兔妈妈至水果店给奶奶卖水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看见花丛中存有一只可爱的蝴蝶，就回去捉住蝴蝶玩玩。蝴蝶飞至了马路中央，兔宝宝就一路高莉杰，差点被车撞上。（2）为什么兔宝宝差点被车撞至？（3）教师概括：兔宝宝返回妈妈在马路上嬉戏，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都无法在马路上玩玩。2、边观赏课件（二）边探讨。（1）兔妈妈和兔宝宝稳步停下来。奶奶家就在马路对面，兔宝宝激动地想冲过马路见到奶奶，可是被兔妈妈一把抱住了。（2）兔妈妈为什么必须抱住兔宝宝？过马路必须跑哪里？（3）教师概括：过马路必须跑斑马线。（4）十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢？什么时候可以跑？（5）教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。（6）兔妈妈和兔宝宝跑至斑马线前，等绿灯暗时再沿着马路回去奶奶家。3、小结：兔宝宝在路上碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗？（幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：小朋友，必须牢记，走路必须跑人行道，路上嬉戏不可以。过马路跑斑马线，红灯停在，绿灯行，确保安全就是第一。）4、在情景模拟游戏“回去春游”中或至马路上去实地体验。（1）率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路？（人行道。）师：行人必须特别注意什么？（靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。）场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走？（找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。）场景三：天桥师：这就是什么？我们必须怎么走？（跑天桥就像是跑幼儿园的楼梯，必须靠右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。）（2）成功抵达目的地之后，鼓励幼儿对刚才的情况展开小结，鼓舞幼儿把过天桥的要点编成至儿歌里回去，例如“过天桥靠右边，一个跟著一个跑”。第2篇教案有意思的交通标志活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、 你说道我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、 评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次冲兔子歌舞返回活动室。有意思的交通标志第3篇教案特别注意交通安全一、活动目标：1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、使学生在合作自学中学得一些基本的自学方法。二、学情分析：学生们对品德与生活的兴趣浓厚，他们讨厌和同伴展开交流，讨厌游戏活动，讨厌在活动中展现自己。三、指导策略：1、以活动横跨全课。2、使学生在游戏活动中体验和体悟。3、将交警恳请至课堂，同时实现课堂的开放性 。4、在交流合作中同时实现活动的有效率互动。四、活动准备工作：1、学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、精心布置活动场景。3、学生搜集各种交通标志(照片或图片)。4、活动牵涉的有关课件。五、课堂活动史事：(一)进行M18x，阐明活动主题1、师：孩子们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成8个组与展开比赛，你们存有信心吗?生：存有信心!2、师：较好!在活动之前，恳请孩子们先看看大屏幕。课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。学生深入细致地听到着，认真地看著师：孩子们，刚才你们看见了什么?听见了什么?想起了什么?生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。3、师：就是啊!多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(板书活动主题)(二)、游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?生：我们挤的队形像是十字路口。师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生妥当)出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他孩子仔细观察，看一看可以出现什么事情?(学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行)2、师：孩子们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?生1：我看到走路的人和自行车停在了一起，我想要说道：“你们如果快一点就不好了!”师：你的建议挺不错!生2：我看到自行车撞了汽车，我想要一定把他们碰疼了。师：我想要也就是。生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。3、师：就是啊!如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。生2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定不能出现赌车的事情。师：对啊!要是有人统一指挥就不好了!生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑?师：你们建议真棒!你真是个快乐动脑筋的孩子!生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮了，人们就可以跑了。教师掏出信号灯标志：就是这个吗?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)特别注意交通安全第4篇教案中班综合活动：马路上的交通标志预设目标：1、重新认识介绍一些直观的交通标志，晓得这些标志的含义。2、培育幼儿严格遵守交通安全意识。活动准备工作：1、搜集有关交通标志的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动预设：1、鼓励幼儿回忆起：跑在马路上，你看到过什么交通标志?它们就是怎样的?说我们什么?2、出具标志图片，重新认识标志。(1)幼儿观测。(2)恳请幼儿说道说道各种标志的具体内容含义，存有什么用途?哪些地方存有这些标志?(3)教师小结：每一个交通标志都存有它的用途，我们必须严格遵守交通规则。3、制作交通标志。(1)恳请幼儿图画出来一个交通标志。(2)将交通标志剪成粘贴至圆纸片上。(3)在背面张贴上一根木筷子。4、幼儿民主自由说道说道自己制作的标志就是什么标志?存有什么用途?第5篇教案活动目标：1.重新认识常用的交通标志。2.加深幼儿的实际模拟能力。活动内容：各种常用的交通标志活动准备工作：1.常用交通标志的图卡。2.马路模型活动过程：1.展现事先准备工作的交通标志图卡，恳请幼儿说道说道自己重新认识的交通标志的意义。2.老师了解常用交通标志的意义。3.融合具体内容交通标志，利用马路模型展开汽车高速行驶模拟活动。4.延展活动，可以将标志图卡放进语言区，使有兴趣的幼儿句续积极探索。把马路模型放进益智区，提供更多模型汽车使幼儿积极开展模拟活动协助他们更好的认知标志的意义。第6篇教案幼儿园大班安全教育教案：特别注意交通安全周文雯一、活动目标：1、使幼儿在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、使幼儿在合作自学中学得一些基本的自学方法。二、活动准备工作：1、精心布置活动场景。2、搜集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：(一)进行M18x，阐明活动主题1、出具交通事故图片，恳请幼儿仔细观察。回答：孩子们，刚才你们看见了什么?想起了什么?2、多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(出具字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师恳请出来三个司机，三个骑车的以及五个行人。出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他孩子仔细观察，看一看可以出现什么事情?(1)孩子们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?(2)如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?(3)(教师掏出信号灯标志)这就是什么?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)幼儿提问后出具字卡“红灯停在，绿灯行”。2、重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。孩子们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步介绍常用交通标志的促进作用(出具交通标志)在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，这些交通标志都存有什么用呢?(四)现场统一指挥1、刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。老师向交警叔叔研习了一些统一指挥交通的本领，恳请小朋友认真看看，猜一猜就是什么意思。2、老师去当交通警察，恳请小朋友东站在这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧!(五)评价幼儿游戏情况，完结。儿童安全大科学知识：1.进一步增强红绿灯意识.红绿灯就是设于街道路口的交通信号装置.红灯停在, 绿灯行'按信号灯的命令通行, 起步时向左右两边看看与否存有去车, 然后从人行横道掠过马路. 自觉地拒绝接受交通信号的统一指挥.2.幼儿儿童过马路必须使大人除雪. 不要使儿童单独上街.他们例如在街道或公路上奔跑, 必须存有成年人率领.3.不要在车辆即将来临时忽然掠过马路.人的大脑从拒绝接受外界信号至与否同意停歇至最后停下存有一个过程.汽车也就是这样, 当紧急制动时也存有一个过程;再加之高速行驶的汽车存有惯性, 无法一刹即停.最安全之策, 就可以就是: 不要在汽车即将来临时忽然横穿马路.4.不要扒车.一些小孩自身利益疑惑, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很难摔倒或骨折. 甚至导致生命危险.幼儿园大班, 交通安全, 游戏活动, 自学方法, 交通事故第7篇教案活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、 你才我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。思考： 近期对于幼儿的安全问题放到了幼儿园工作的首位，我园一直注重幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全科学知识用儿歌贴出来。出外操场图画了演示交通安全图，平时使幼儿回去跑一跑。纲要中所说：“既合乎幼儿的现实须要，又有利于其长远发展，既切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题，又索莱米开拓幼儿的经验和视野。因此，次活动源于社会生活，又能够服务于幼儿的生活。交通安全必须从幼儿做起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不严格遵守游戏规则，今后还要多强化练。第8篇教案安全教育活动：地震央的打火(大班)设计背景：根据纲要的建议“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位”这一论调具备深刻的理论依据和深刻的课堂教学意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害去临时并不可怕，可怕的就是我们对它的不无牵制。现在资讯繁盛，孩子们通过相同的媒介晓得了“地震”，也对“地震”深感陌生和疑惑。我把握住这一教育契机，设计了本次活动。教学目标：1、使幼儿晓得地震央的打火方法：就近避开。2、在情景演练中，幼儿将打火科学知识转变为自我维护能力。教学准备工作：1、布置日常生活场景。2、课件：地震去了、地震央打火方法的视频、沙画“为玉树祈福”。教学过程：一、导入课题：出具捐助图片，带出话题：因为玉树发生地苍了。地震就是一种破坏性很强的灾害。地震可以导致哪些灾害呢?我们一起来看视频。二、播出视频：地震去了小结：房屋坍塌、森林起火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面：人员伤亡。)回答：“人被坍塌的房子挡住了，小朋友你们晓得地震时，房子就是怎么好像的么?二、模拟房屋坍塌：回答：“房屋就是哪一层先好像?想想看。”教师实验。(结果就是一楼先坍塌)教师：“小朋友去亲自体验下。”幼儿实验。小结：“经过我们的实验，地震时，一楼最先坍塌。如果发生地震时，我们在一楼，应当以最快的速度冲入室外，向空旷的地方走。如果在一楼走不过来的人和住在楼上的人应怎么办?”三、播出室内打火视频;小结：地震出现时，楼上的人千万无法往楼下走和乘电梯，还无法跳窗。回答：我们必须怎么做?幼儿提问三、情境演练：地震央的打火(一)室内打火：置放房屋、墙角、卫生间等。(二)室外打火：1、回答：如果地震出现时，我们在室外，又怎么办?(幼儿探讨)2、恳请看看视频，自学室外打火科学知识。小结：原离建筑物、躲藏在空旷的地方、维护不好头部。四、为玉树祈福，完结活动。教师：“今天我们自学了这么多的打火科学知识，当地苍来时不必害怕!我们只有多自学和演练打火的方法，去维护自己。大朋友们，回忆起把我们今天教给的打火方法与家人、朋友互动，不好吗?”教师：恳请大朋友们系则上黄丝带。观赏沙画作品：“玉树祁福”。教师：“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的致哀、思念、期望。祁福抒发了大朋友们对灾区人民的较好预祝，使我们面向西北方向。(这就是玉树发生地苍的方向)默默地祈福吧!”五、活动思考地震就是一种破坏性很强的自然灾害，如何培育孩子的防灾意识，必须通过多媒体中的图片、视频使孩子如临其境，感受到地震去临时的可怕!并且懂一些打火的方法。活动中，以上目标已达至。在非政府模拟房屋坍塌环节中，我先进经验了日本防灾教育专家的实验。使孩子通过实验，晓得地震时，房屋从一楼最先坍塌。如果发生地震时，我们在一楼，应当以最快的速度冲入室外，向空旷的地方走。如果在一楼走不过来的人和住在楼上的人应怎么办?”自然引入下个环节。这个实验瓦解了嘲弄，就是活动的亮点。在完结环节，我通过观赏沙画作品：“玉树祁福”，使孩子们为玉树祈福并使大家情感获得升华!活动各个环节，贯通紧凑型。严重不足的就是打火环节中场景比较真实，要是能够存有一个象日本的地震研究所的模拟地震场景中回去体验效果更好!第9篇教案防洪防汛教案中三班效力人：齐延茹活动目标：1、情感目标：培育幼儿的自我保护意识及安全意识。2、能力目标：能够恰当推论哪些地方就是能够避开洪水的安全地点。3、科学知识目标：能够介绍洪水去了的一些自我维护的常识。活动准备工作：出现洪水的图片活动过程：1、出具洪水去了的场景图片，回答鼓励幼儿思索：教师：“图中出现了什么事情?”“洪水对我们的生活会增添哪些危害?”2、幼儿民主自由探讨、攀谈：洪水去了我们必须怎么做?教师小结：(把防洪大科学知识编制成儿歌教给小朋友)洪水去了莫惊扰，快速求助往低爬到。阻断煤气和电阀，找寻木板搞舟伐。3、播出“防洪大科学知识”的课件给幼儿观赏，使幼儿介绍一些防洪科学知识。(往高处走、第一关水电门、无法在水沟边跑、无法随便喝洪水、打听游泳圈或者木盆当船)4、与幼儿探讨哪些地方就是能够避开洪水的高地? 幼儿先民主自由谈论。教师小结：(能够避开洪水的地点：低楼顶、房顶、山顶)5、恳请幼儿说道说道在我们幼儿园哪里就是能够避开洪水的高地?6、防洪安全演练。(幼儿能够有序的听到统一指挥撤走至高处。)第10篇教案教育 活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、你说道我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，letsgo !”再次冲兔子歌舞返回活动室。第11篇教案大班年龄阶段的幼儿，具备开朗开朗、疑惑、恶搞力强等特点，就是最难引起交通事故的群体。大班幼儿即将入读小学，独自横越马路、独自活动的机会激增了，孩子们虽然对交通安全方面的科学知识略知一二，但对其危害程度介绍比较。通过此次活动，幼儿介绍了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步培养自觉遵守交通规则的意识，提升了自我安全防水能力。活动目标：1、介绍基本的交通规则，重新认识几种常用的交通标志，介绍交通安全标志与人们生活的密切关系。2、自学基本的统一指挥手势，懂手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则的意识，提升自我安全防水能力。活动准备工作：1、制作了解常用交通安全标志的课件。2、非政府幼儿自带大自行车、书包，自造方向盘。3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。4、与交警联系不好，应邀前来传授。5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。活动过程：一、引入创设情景，引发幼儿的兴趣。师：(教师出具人来人往的马路)，我们就来看马路上出现了什么事情?人们在干什么?二、进行(一)观赏情景演出，引发幼儿思索师：看看，又出现了什么事情?a、一名汽车司机车速较慢，撞倒了横穿马路的小学生;b、一名行人看见交警无此，翻过栏杆掠过马路。)问："刚才你看见了什么?""就是什么原因造成了危险事情的出现?""你想要对他们说什么?"小结：出现车祸太可怕了，为了不想这样的事情再出现，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，告诫大家必须特别注意交通安全。(二)重新认识信号灯标识及几种常用交通标志1、重新认识信号灯，说道说道信号灯的促进作用。师：在生活中，很多马路上都存有信号灯，使我们一起看一看。2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的促进作用。师：我们去个搞游戏，遵守规则的小司机。男孩饰演大司机，女孩饰演小学生，看看信号过马路。互换角色再次游戏。小结：大司机们真严格遵守交通规则，坚信奈良一定会充斥你们。3、播出课件，重新认识几种常用的交通标志，介绍交通标志与人们生活的关系。师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志。今天刘老师就增添了几种，你们想要看看吗?根据相同标志，回答相同问题。(1)分组交流(2)集体互动三、总结评价。第12篇教案一、教学内容：交通安全常识教学目的：1、教导幼儿自学一些交通规则，重新认识一些交通安全标志。2. 幼儿能够从小培养严格遵守交通规则的习惯。二、教学准备工作：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。三、教学过程：(一)、石羔，引入新课。红绿灯和斑马线，可以融合班内墙上的斑线图案了解斑马线的促进作用。(二)、融合情景图片，自学交通规则。1.幼儿民主自由起身提问，自己还晓得哪些交通规则?2.幼儿说道出的可以融合图片传授，没想到的出具图片，说道说道图片上的幼儿搞的对不对，必须怎样搞才就是严格遵守交通规则。(三)、重新认识交通安全标志。出具图片，恳请幼儿猜它则表示什么?(四)、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你准备好。天桥地道人行道，横穿马路唱着歌。头手不空车窗外，无此路上玩游戏。交通规则很关键，我们把它回忆起訾。(五)、红绿灯和小司机恳请两名小朋友，一人饰演红灯，一人饰演绿灯，其他小朋友为小司机，看看哪位大司机严格遵守交通规则。(六)、小结第13篇教案设计意图:中班年龄阶段的幼儿，具备开朗开朗、疑惑、恶搞力强等特点，就是最难引起交通事故的群体。虽然他们过来通常都存有成人监护，但稍有不慎，就可以严重影响幼儿的身心健康甚至引致悲剧，独自横越马路，独自活动的机会激增了。通过此次活动，使幼儿介绍交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步培养自觉遵守交通规则的意识，提升自我安全防水能力。活动目标:1、重新认识信号等标识介绍基本的交通规则。2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则的意识，提升自我安全防水能力。3、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、PPT交通安全伴我行活动过程：一、进行M18x，阐明活动主题1、出具PPT：你可以走路吗? 走路，谁不能呢?其实，如果我们不特别注意交通安全随意的奔跑，走路就可以重遇哦。大朋友们在上幼儿园、回家的路上、节假日出外时跑在人去车往的交通拥挤的道路上，必须严格遵守交通规则，进一步增强自我保护意识。使我们一起来看一看存有哪些交通安全大科学知识呢!一、奔跑时必须特别注意交通安全1.出外奔跑时，必须在人行道内奔跑，如果没人行道的，必须靠边奔跑。2.马路上车辆密集，我们无法横越、爬、之侧道口护拦。二、横穿马路必须特别注意什么横穿马路，可能将碰到的危险因素可以大大增加，应当特别注意安全。1.横越马路，必须遵从交通民警的统一指挥;必须严格遵守交通规则，努力做到“绿灯行，红灯停在”。2.横越马路，必须跑人行横道线;在存有过街天桥和过街地道的路段，应当自觉跑过街天桥和地下通道。三、不要把马路当游乐场我们经常看见一些小朋友在马路上相互追上着玩玩，这样搞很危险!因为马路上来来往往的汽车速度很快，即使立即停放，由于惯性也可以稳步向前跳很远，很可能将撞到至马路上正在跳跃、嬉戏的小朋友们。提示信息：大朋友们千万不要在马路上追赶、踢球、滑旱冰，横冲直撞!四、乘车怎样特别注意交通安全1.搭乘公共汽车：排队上车，先下后上，搞听话的小孩;在车子里，不要将头手张开窗外，这样难被别的车划伤;不要趴在停下的车上看电视;没座位时，必须扎不好身边的楼梯;严禁向车内外乱扔东西;不要在停下的车厢里乱窜，难拳击;车里不要喝东西，尤其就是冰棒和Exi。2.搭乘出租车：不要跳至马路当中回去拦路，在路边挥手司机叔叔也能够看到;下车时必须从右边上车，特别注意后面的车辆和行人;上车前看一看坐椅上是不是东西，不要把东西忘记在出租车上了;如果上车必须沿着马路，跑至出租车后面比前面更安全。3.搭乘父母上开的车：不要加问题和唱歌，不要回去驾车门，乖乖地在后排挤不好，系则不好安全带，父母就可以放心地驾车了;如果挤后排，不要缩回方向盘、电动窗，很难导致事故;更无法在车厢里放带尖角的玩具，难导致危害。五、不要扒车、横冲直撞、抛物击车不要因为有趣，就回去追上高速行驶中的车辆，要是撞到上行人、电线杆或电话亭等物体，会伤的不重。如果摸着车，跟著车走，车辆忽然停下，除了可能将轻易被车辆撞伤。另外，汽车在高速行驶时，撞到上飞去的物体，冲击力非常小，往往可以导致非常可怕的后果。总结：大朋友们，期望大家认真学习交通安全科学知识，大手拉小手安全全都存有，交通安全从我做起，搞一个小小的”交通文明人”!活动思考：活动中充分利用现有资源，采用多媒体课件展现，直观形象，孩子们不易拒绝接受。游戏的参予，孩子们存有了亲身体会，真正介绍了一些基本的交通规则，在欢乐体验中，教给了交通安全科学知识。第14篇教案设计意图：幼儿对交警叔叔很尊敬,特别就是他们东站在马路中间统一指挥交通的威武形象,为了使幼儿介绍交警的日常工作,晓得他们工作的艰辛,从而对交警更加尊敬,也为了进一步萌生幼儿死守交通规则的意识,强化自我维护的意识。通过幼儿电磁辐射至家庭和社会,不懈努力创设“人人严格遵守交通规则的较好氛国”特设计本次社会课堂教学活动我就是大交警。活动目标:1、通过和交警交流互动,协助幼儿介绍交通安全的重要性,重新认识一些关键的交通标志,并自学搞交通手势。2、通过课堂教学体验活动自学交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,进一步增强社会各界幼儿的交通文明和社会公德意识，体会至交警工作的重要性。3、初步培育幼儿的安全意识，提升自我维护能力。4、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：1、应邀交警阿姨来园参予活动。2、多媒体课件。3、幼儿交警服装。活动过程：一、集体活动。1、教师谈话，应邀交警阿姨出场，迎合幼儿兴趣。2、交警阿姨通过使幼儿观赏多媒体并回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。3、重新认识常用的交通标志和信号。4、使幼儿介绍直观的交通手势并学一学。5、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。问：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?二、区域活动：拎幼儿至布置不好的游戏情景中，恳请交警阿姨指导，研习当小交警并搞统一指挥交通状。三、课堂教学活动：教师和交警一同非政府幼儿穿着上交警服装回去西环路上岗课堂教学，参予交通指挥，真正的当一次大交警。教学思考这就是我存有机会至学前班去代上的一节活动课。平时学校都没专业的学前教育教师，任教的就是在校外聘用的非专业老师，可想而知大朋友们拒绝接受的教育不是系统、全面的;而关于卫生、身心健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起著了一个监管促进作用而已。所以我上这文言就是较存有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们展开了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个收紧、人与自然的课堂氛围，并使他们很快就和我亲近出来，大多小朋友就是很开朗、大胆的，所以我很快就赢得了他们的信任，并且能够很快为活动搞好了准备工作，比如说使他们自我所推荐当小交警、当小司机，并自发性女团不好队伍;这个环节进展成功就是我预料之外的，也许他们原先的老爹教师实行的活动方式攻打我所设计的存有非常大相同吧，我事先了解到的情况就是由于学前班人数太多(五十几人)，有时集队都很麻烦，更何况搞出活动呢!其次，在活动过程中我只是当好一个“旁观者”的角色。皮亚杰说道过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可知，游戏就是小朋友最民主自由最能够充分发挥儿童的主观能够支性的活动。比如说他们在商量哪个大交警东站哪个边线，哪个队伍的“汽车”先拖走，都由他们自己同意的。我只是在旁边偶尔告诫一下，或对哪个小组好不好的及时展开表彰，提振每个小组都按规则回去搞好，构成了一种小小的竞争，并给与每个小组适度的、积极主动地评价，大朋友们在活动中彰显出来了合作、欢乐的情景。最后，彰显了孩子们在活动中乐意相处、乐意整体表现的能力。其实我们在参予儿童的活动中要时时搞个有心人，及时发现每个孩子的闪亮点，并快速充分反映出。比如说在“驾车”的过程中，有个男孩就一直跃跃欲试必须当小司机，但他没说道出，我辨认出了，忙碌叫做他出，和蔼地反问他存有什么见解，他说道他当司机可以更好，我就谋求他们小组成员的意见，在获得同意后，他果然非常深入细致地回去当小司机，还获得了大伙的普遍认可，看到他脸上欢乐的笑容，一种童心的欢乐圣夫龙我油然而生，由此我从中受鼓舞，及时调整活动设计中的原来就是一个组一个大司机的方案，变为使他们小组里面轮流去当司机，这样每个小朋友都存有了体验，在这个过程中还并使他们的语言交流多了出来，在相处中更好地发展了语言，也并使本次活动的主题获得了升华，大朋友们不仅认识到特别注意交通安全的重要性，还基本上晓得自己的生命就是难能可贵的，所以在上下学时能时刻告诫自己特别注意奔跑的安全。第15篇教案活动目标：1.重新认识常用的交通标识。2.能区分相同类型的标识代表的意义。3.培养遵守规则的好习惯。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.教幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作：一些关键交通标识的卡片若干、白板一块、活动过程：一、游戏引入。师：今天，我们一起来玩玩个交通小游戏，想要玩玩吗?挑选自己讨厌的交通工具(启程喽!)(率领幼儿在教室内跑一圈，然后返回自己的边线上。)回答：说老师，如果我们真的就是跑在马路上或者你们在马路上驾车的话，能够随便上开，随便跑吗?幼：无法，那样太危险了，可以被车子撞到了的。师：宝贝，你说道的我赞成。二、重新认识标识1.出具图片(叮叮当当在放学的路上辨认出了一个怪异的标志)大朋友们见过吗?如果见过，回忆起在哪里见过呢?2.大朋友们畅所欲言。3.老师这里存有很多交通标识图片，你们都重新认识哪些?(教师出具交通标识图片，幼儿民主自由说道)4.我们现在一个个去重新认识。(逐一重新认识并表述其促进作用)三、拼图游戏师：大朋友们真棒!今天重新认识了许多交通标识，现在恳请给我们的标识宝宝造出一个完备的身体吧。(大朋友们小组合作比拼交通标识)小结：交通标识在我们的生活中很关键，我们一定必须严格遵守交通规则，如果我们不严格遵守交通规则，就可以出现危险的交通事故，引致自己和他人的受危