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小班游戏教案建构教案 1.小班游戏教案建构教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称，唤起幼儿的兴趣，在教师的引导下会参予建构游戏活动。2.使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3.通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们，今天老师必须恳请大家去当小小建筑师，帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具，掉下来至地上必须及时捡起来，不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动，教师指导(1)、对构建能力高的幼儿，可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。2.小班建构游戏活动教案：小小砌墙师教案(附于教学思考)活动目标：1、初步自学架空、砌高等直观的建构技能，能够积极参与建构活动。2、在建构中体验快感，并产生初步的合作意识。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重点难点：活动重点：自学架空、围起来的建构技能。活动难点：1、架空的构建方法。2、合作构建围墙。构成原因：1、小班幼儿对建构技能的缺少;2、以平行游戏居多，缺乏与同伴的合作意识。解决办法：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出结论经验。活动准备工作：全家桶、饮料杯、白箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花掉、泡沫板)、动物手偶。活动过程：一、创设情景，唤起性欲。灰兔家种了许多美丽的鲜花，灵机一动我们一起回去观赏。这些花都撞断了，就是怎么回事呀?那你们能够无法帮忙它想一想办法，并使这些美丽的花儿不遭毁坏?二、提供更多材料，民主自由构建。分组合作，初次尝试构建。三、探讨积极探索，架空构建。你就是怎么乘的?你真的哪座围墙修建的最出色?为什么?我们去学学这种不好的办法吧!四、观赏体会，体验顺利。小兔真的大朋友们真能干，帮忙它所造了既可爱又稳固的围墙。谢谢你们!期望你们有空的时候多去我家玩玩。活动思考：首先，我真的在活动中为全体幼儿提供更多了一个富于探索性的自学环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些回收物品对孩子们来说既新鲜又熟识，这些物品特别就是彩笛卷盒子变化小、操作性弱，这为幼儿在积极探索自学过程中辨认出问题、明确提出问题提供更多了极好的契机。因此，孩子们在操作方式中个个兴趣浓厚、思维积极主动，根据他们尚无的经验，建构出来方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给与确实和引导，有效地调动了幼儿积极探索的积极性。最后，在累积经验的同时，协助幼儿自学代莱建构技能，并使幼儿在旧有的基础上获得了提升，也大大满足用户了幼儿不断积极探索的性欲和顺利的体验。这就是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确实存有许多问题，例如在活动中与否应当挑选同种材料(象都就是口小、底大的桶形)或全然形状相同的材料，因为同种材料也存有多种搭法，相同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同深入探讨、研究，期望各位老师给我明确提出宝贵的意见。3.小班建构游戏活动教案：幼儿园的房子教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2. 使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3. 通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4. 严格遵守游戏规则，掌控游戏的玩法。5. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。4.小班游戏活动教案：建构教案活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称，唤起幼儿的兴趣，在教师的引导下会参予建构游戏活动。2.使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3.通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、引入大朋友们，今天老师必须恳请大家去当小小建筑师，帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具，掉下来至地上必须及时捡起来，不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动，教师指导(1)、对构建能力高的幼儿，可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。5.小班建构游戏汽车教案思考活动目标：1、 幼儿对建构游戏感兴趣，自学用拼插、搭高的技能，构建直观的汽车造型。2、 在教师的引导下，能够按自己的意愿大胆建构自己相同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。3、 能运用相同的材料建构相同的汽车。发展幼儿的收敛性思维及提升幼儿的建构能力技巧，培育幼儿从小快乐动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步存有爱惜玩具，遇事仍、不损毁，重拎钳子玩具的习惯。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出具幼儿增添的各种玩具带出今天的游戏主题，唤起幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出具各种各样车辆和幼儿共同探讨汽车的基本结构。3、融合12种玩具，使幼儿观测其造型，鼓励幼儿用直观的方法建构直观的玩具。4、了解游戏材料，明确提出游戏建议：(1) 挑选自己讨厌的材料比拼乘自己讨厌的汽车造型。(2) 必须爱惜玩具，重拎钳子玩具。5、 幼儿游戏，教师指导。引导幼儿大胆比拼乘，协助个别能力强的幼儿顺利完成一个作品。6、 游戏完结评议。(1) 恳请个别幼儿讲诉自己拼搭的就是汽车存有什么促进作用。(2) 幼儿互相观赏作品。活动思考：一、适合犯罪行为1、 提供更多多样的操作方式材料，幼儿兴趣浓厚。2、 指导重点注重，幼儿能够快收汽车的基本特征。3、 能够及时引导幼儿构建相同样子的汽车。二、不适合犯罪行为1、 活动前没特别强调必须亲善化解纠纷。2、 在收玩具时孩子交的比较慢。评价环节教师谈的过多。原因：1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想要玩玩，互不相让。2、 幼儿十分激动，存有部分幼儿无法按教师的建议在选定边线。3、 幼儿只可以了解自己的作品，不懂评价别人。对策：1、 多导入构建汽车的材料。2、 在建构前特别强调活动常规，鼓励幼儿谈谈如何亲善的化解纠纷，并特别强调评价环节的常规。3、 教给幼儿评价他人的方法，鼓励幼儿自学评价他人的作品懂爱惜他人作品等。6.小班建构游戏活动教案：调皮的毛毛虫教案(附于教学思考)游戏目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：小、大雪花片;成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，唤起幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可以真好，毛毛虫妈妈带着孩子至公园里回去玩玩了。2、(出具毛毛虫)妈妈带着孩子一会回去滑滑梯，一会回去荡秋千，可以高兴了。二、了解“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们是不是辨认出毛毛虫就是用什么搞的?幼：积木。师：谁辨认出了毛毛虫的身体就是怎样连出来的呢?幼：一个一个连出来的。师：宝宝们观测的真认真，毛毛虫呀就是用雪花片一个一个挂在一起变小出的。大雪花，大雪花，张开大嘴巴，你快乐我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范点)三、幼儿民主自由建构，老师了解建构常规。1、师：毛毛虫妈妈后生了好多的宝宝，恳请小朋友帮把她的孩子恳请出好不好?宝宝们在搭积木的时候必须轻轻地拎积木，轻轻地摆积木，无法抢夺。比一比哪个宝宝乘的毛毛虫最调皮。2、幼儿展开分组建构，教师巡查，并尽早给与指导。3、尽早给与个别幼儿指导与协助。四、完结游戏，小结游戏。1、师：毛毛虫妈妈去打听她的孩子了，恳请宝宝们把毛毛虫宝宝赠送给她吧。2、刚才宝宝在送来毛毛虫的时候，老师辨认出有的毛毛虫的身体割断了，这就是为什么呀?(再次特别强调密著的方法，并一起读儿歌)游戏思考：本次建构游戏活动调皮的毛毛虫。首先我确认了活动的目标：1、可以运用密著的方法将雪花片连成一条，沦为调皮的毛毛虫。 2、学会重拎钳子积木，培养较好的建构常规。其次，我给孩子们准备工作了大、大雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话引入本节活动，唤起孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能够根据主题活动的内容及建议，充份自由发挥想象，构建出来各种形态的毛毛虫。对于构建能力高的孩子，我鼓励他恶搞成品“毛毛虫”的造型展开建构，并鼓励他们从颜色的配搭去构筑出来各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子构建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动完结，我又非政府孩子们互相观赏各自的作品，民主自由探讨谁构建的毛毛虫最调皮，表彰大胆建构，大胆缔造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们快速增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其就是一些比较调皮的毛毛虫，使孩子们印象很深刻。孩子们在建构中已经开始尝试一些特色的构建方法，构建的内容也在减少。7.小班建构游戏平面停车场教案游戏目标：1.重新认识自己小区或周边的停车场，介绍停车场的基本建构方法。2.能民主自由俩俩或三俩女团或者通过合作构建平面的停车场。3.体验合作建构的欢乐，提升同伴间相互合作的能力。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。游戏准备工作：前期经验：熟识自己小区的地面停车场或地下停车场。晓得停车场的基本建构方法。材料提供更多：相同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。游戏指导：一、活动前指导1.观赏各自增添的停车场的图片，集体探讨停车场就是什么样子的，如何构建的?。2.俩俩过三俩探讨如何构建停车场?须要用什么材料?乘几个车位?。3.在原来马路的基础上，幼儿分小组合作展开乘创建停车场。二、活动中指导1.鼓励幼儿独立自主观测各自增添的停车场照片，介绍构建停车场的堆叠和间隔距离。2.对于构建存有困难的小组给与尽早的协助和指导。3.恳请存有经验的孩子边搭边向同伴叙述构建对象的基本特征和结构。三、活动后指导1.集体展现并了解自己停车场构建的成果，探讨构建过程当中碰到的困难与问题，使用何种化解策略。2.稳步调整建构时候出现的一些问题，并展开示范点。崇尚停车场的平坦性、巩固性以及美观性。8.小班游戏建构游戏幼儿园的房子教案一、活动目标1.使幼儿晓得游戏的名称,唤起幼儿的兴趣,在教师的引导下会参予建构游戏活动。2.使幼儿对建构材料感兴趣，认知特征，熟识材料操作方法。3.通过老师的引导、协助，初步自学挂、搭高、比拼的技能。二、活动准备工作积塑、插塑，拎幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、引入大朋友们,今天老师必须恳请大家去当小小建筑师,帮忙幼儿园盖房子。2、观测示意图，鼓励幼儿讲出外型特征(1)、幼儿园存有哪些房子?他们就是什么形状的?(2)、围墙就是什么样的?低不低?(3)、幼儿园的楼房它就是几层的?阔吗(4)、我们必须建好幼儿园的哪几个部分?3、教师示范点构建房子的技能和方法老师按顺序快收房子的形状，墙可以用正方形、长方形构建，屋顶可以用三角形砌顶上。4、明确提出建构建议(1)、必须快收房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿民主自由建构。(2)、游戏时必须爱惜玩具,掉下来至地上必须及时捡起来,不要把别人构建的房子翻倒。(3)、必须恰当伸缩材料(重拎钳子、按标记归类放置)5、幼儿活动,教师指导(1)、对构建能力高的幼儿,可以鼓励其恶搞教师或看房子图片展开建构。(2)、鼓励他们从乘平面房子过渡到乘立体房子。6、观赏作品你们真的哪个房子乘的最为可爱?为什么真的它可爱?7、评价总结我们今天乘了什么?你就是用什么材料去乘的?你还可以乘哪些和老师不一样的房子?表彰能够大胆建构、大胆缔造的幼儿。8、自然完结。