职业培训学校教学常规管理制度.docx

职业培训学校教学常规管理制度职业培训学校教学常规管理制度教学常规包含复习、听课、作业评阅、课外辅导、考试评定、试卷分析等几个方面，就是学校管理的关键内容，特作如下规定，泽遵照执行。一、复习基本建议1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。2、复习必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明晰本科的性质、目的和任务，教学内容的选曲体系，知识结构，基本技能训练的建议；微观上必须明晰每一课时的目的建议、任务和具体内容。3、复习必须深入细致钻研教材，正确地掌控和处置不好教材的重点、难点，明晰每一课时应当传授的科学知识和应当掌控的技能。4、复习既要对备教材，更晕车药教法和学法。必须从本班学生的实际启程，科学地精心安排教学步骤，挑选适度的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练居多线，以发展为主旨”的教学原则，鞭策学生当好自学的主人。5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。二、听课基本建议1、课堂教学就是实行素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须深入细致上等每一堂课。2、教师听课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态平易近人自然，仪表端庄庄重。3、听课前要指导学员展开必要的复习，培育学员的自学能力，提升课堂教学效果。4、教学目的必须明晰，授课时必须紧紧围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协同紧凑型。教学时必须面向全体学生，并使各类学生都研习有所得，特别必须照料后进生，力求并使他们能够掌控本课的基本知识和技能。5、必须积极主动改革课堂教学方法，贯彻落实启发性原则，尽量使用电化教学手段，鼓励学生诚动脑，诚动口，诚动手，充分调动学生思维的积极性，并使学员研习得生动活泼，能够举一反三，灵活运用。6、秉持用普通话教学。授课声音准确，嘹亮，抒发意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，建议恰当，确切、端正，富有启发性。7、严苛听课纪律，努力做到上课时不耽误，不能客，不接电话(特定情况完全相同)，不吸烟，不挤教，不拖堂。8、融合本校课程实际，有效率调整短期大学预科学生课程，合理安排听课时间。三、作业布置与评阅建议1、课内外作业的设计必须遵从“精、活”的原则，既强化“双基”的训练，又必须著重能力的培育。必须特别注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提升成效。2、作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。3、作业评阅必须深入细致、及时，必须标明审阅日期。字体端正清了，作业错误必须更正，批注必须多引导学生，指导学生自行废止。在电脑上评阅的，可以在作业后面写下上评阅结果。4、必须搞好评阅记录，必须注重作业的及时小结，必须对学生的作业介绍全面，掌控典型，分析综合。5、创建杰出学员表彰奖励制度，培训完结，必须对整体表现较好的同学给与表彰奖励，以鞭策学生的自学积极性，培育学生细致的治学态度。