第二单元 做情绪情感的主人 测试题-部编版道德与法治七年级下册 (1).docx

第二单元 做情绪情感的主人 测试题一、选择题1影响下图又堵上了中人物情绪的主要因素是( )A个人的生理周期 B自然环境 C社会环境 D周围的舆论氛围2我们在幼儿期对父母产生依赖、不舍的感情，我们在青春期对母亲产生逆反心理；我们成年后对父母产生想念、担心、感恩的感情。这说明了（ ）A青少年容易产生偏执的情感B情感就是情绪，情绪也就是情感C情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现D情感是人最基本的物质需求3“老吾老以及人之老”，尊老爱老是中华民族的传统美德。我国多个城市开展了弘扬美德、主动作为，向遇到困难的老人伸出援助之手的活动，让老人们感受到城市的温暖。由此可见，传递情感正能量的作用有（ ）A让周围的世界多一份美好 B让我们的生命更健康长寿C扫除前进路上的一切障碍 D能够直接战胜疫情与困难4中原熟，天下足。河南省小麦种植面积全国第一，产量占全国四分之一强；河南用全国116的耕地生产了全国110的粮食，不仅保障了本省的口粮消费，还有力支撑了国家粮食安全。由此，下列最能表达你的情感的是（ ）A为家乡发展贡献力量，积极投身农业建设B对未来充满信心，为家乡感到自豪C河南经济属第一，我为家乡去代言D少年强则国强，保卫祖国我践行5鲁滨逊飘流到一个孤岛上后，在孤独无助的情况下，把自己所处的有利条件和不利条件一一进行了对比。在比较和分析后，他看到了自己的悲惨处境在世界上绝无仅有，但也有令人庆幸之处，从而增强了他在孤岛上生活、下去的决心和勇气。此材料说明A保持乐观心态要热爱生活 B保持乐观心态要借助运动保持健康C保持乐观心态要学会爱别人 D保持乐观心态要正确看待生活中的不如意6小东在学习上一直很努力，可一次又一次不理想的考试成绩让他备受打击。如果你是小东的朋友，你可以对他说（ ）要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志学习需要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式不必在乎成绩，才能做到悦纳自己学会调节情绪，保持乐观、积极的心态A B C D7有人说过，无论怎样学习，都不如他在受到屈辱时学得迅速、深刻、持久。这句话告诉我们（ ）要学会将负面情感转变为成长的助力体验负面情感可以丰富我们的人生负面情感只会使我们的生命更加贫乏生活中的负面情感体验多多益善ABCD8如果我们能够用纯洁的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一份敬意，多一份善意，社会就会变得更加美好。这段话告诉我们（ ）要用自己的热情和行动影响周围的环境情感与情绪既紧密相关，又有着区别传递美好的情感，传递生命的正能量周围的世界会因为我们的积极情感而美好A B C D9孩子的顽皮可能会让父亲生气，但是做父亲的绝不会因为孩子引起他的一次生气，而不爱自己的孩子。这是因为（ ）A情绪是短暂的、不稳定的，而情感则相对稳定B美好的情感让我们身心愉悦C体验负面感受可以丰富我们的人生阅历D情绪和情感紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展10新冠疫情期间长期宅家，李某与家人发生了矛盾，在心情低落之时，李某想到了用破坏他人车牌的方式来发泄心中的郁闷烦恼。经调查李某先后共犯案7次，目前，李某因为寻衅滋事的违法行为被公安机关处以行政拘留5日的处罚。这一事件警示我们（ ）要学会合理调节自己的情绪不合理的情绪宣泄一定会触犯法律负面情绪如果不及时、不合理地处理可能会导致严重的不良后果情绪表达对人际交往至关重要，我们要以恰当的方式表达情绪ABCD11兴高采烈、扬眉吐气，这些词语反映的情绪类型是（ ）A喜 B怒 C哀 D惧12我深深地爱我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的波浪此诗所表达的情感与下列诗句相符合的（ ）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 青山一道同云雨，明月何曾是两乡遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 莫愁前路无知己，天下谁人不识君ABCD13当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会笑容满面、步履轻盈:当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采、甚至想哭。这是因为情绪（ ）A直接决定我们的观念和行动B是会相互感染的，会影响我们的身心健康C受各种因素影响而不断改变D包括内在体验、外显表情以及生理反应14北京师范大学教授、道德与法治主编朱小蔓始终倡导关注学生情感品质，发展学生情感品质的意识和能力，反对重认知、轻情感的教育。以下表述可以印证其理论的是（ ）情感可以帮助我们杜绝负能量 情感让我们的内心世界更加丰富关注自己的情感、创造美好的情感体验会让生命更有意义情感是人最基本的精神需求A B C D15情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于美好和正面情感体验的有（ ）同学们参加每周一的升国旗仪式，激发了爱国情感中国共产党第十九次全国代表大会第六次全会的胜利召开，增强了全体党员的责任感看到“神舟”十三号返回，我们产生莫大的民族自豪感某同学经常在网上看恐怖片，产生了强烈的恐惧感A B C D16柯柯从小兴趣广泛，他说：“从象棋里，我学到了大局观和团队意识：从书法里，我学到了协调和均衡：从集邮里，我感受到世界的丰富多彩：打篮球让我身体健康，精力充沛。”对此，认识正确的是（ ）A我们要向柯柯同学学习，与他学一样的B我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好C美好的情感体验有利于促进我们健康成长D任何生活情感都是有益的17“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（ ）A少壮不努力，老大徒伤悲 B郎骑竹马来，绕床弄青梅C举头望明月，低头思故乡 D大漠孤烟直，长河落日圆18“红军不怕远征难，万水千山只等闲，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”凭着这种革命乐观主义精神，红军战胜艰难困苦，取得长征的胜利。这主要说明（ ）A消极情绪能够抑制人的活动能力B积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力C情绪往往随着个人际遇的变化而变化D不同情绪会对人智力发展产生不同影响19持续的负而情绪，可能会危害我们的身心健康。当我们有了负面情绪时，要学会合理地进行调节。下列情景与调节情绪的方法对应正确的是（ ）A“遇到烦心事的时候，我就通过散散步，跳跳舞，听听音乐，有时候还会哭上一场来进行自我调节”，这是放松训练B“本次期中考试，我的成绩不理想，心里很失落，但转念一想，失败是成功之母，我要分析原因，吸取教训，争取下次考好”，这是转移注意C“我参加了学校的演讲比赛时，心里特别紧张。我就深呼吸，紧张的情绪得到了缓解”，这是合理宣泄D“老师批评我时，我很不开心，但随后我想确实是自己做的不对，老师的批评有利于我做更好地自己。想到这些，我心情好了”，这是改变认知评价20在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦这说明（ ）情感与情绪紧密相关情感让我们的内心世界更加丰富情绪是稳定的，情感是不稳定的我们通过情感来体验生命、体验生活ABCD21在网络时代，许多视频博主的一条“金标准”是在视频前几秒内，最重要的是激发观众的情绪。如或引起惊恐，或引人大笑，或令人意外，或引发同情、紧张、焦虑而青少年更喜欢这类视频，甚至沉迷其中难以自拔。这主要是因为青少年的情绪（ ）A复杂多样，丰富了青春生活 B正面情绪为主，生活绚烂多彩C反应强烈，富有激情易冲动 D负面情绪为主，充满烦恼担忧22当心情低落时，不忘带上“阳光”，如图漫画启示我们（ ） 积极调控负面情绪体味传递美好感情不能有任何负面情绪执意追求事事完美A B C D23公交车司机柴师傅把车上的伞借给了一名抱着孩子的乘客，没想到这名乘客特意订制了100把橙色爱心伞送过来表达谢意，回馈社会，这得到了广大市民朋友的点赞认可。从把伞到100把伞的故事告诉我们（ ）关心传递着美好情感，传递生命正能量关心有利于社会和谐，使我们不断获得美好的情感体验关心他人就一定能获得回报要学会感恩，关爱他人A B C D24经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性这说明（ ）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现情感是丰富的、复杂的在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能丰富、深刻情感与我们的创造力有关ABCD25在生活中某些负面的情感体验是一把双刃剑。下面对负面情感体验，认识正确的是（ ）是坏事，我们一定要避免体验会使人一蹶不振可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈学会承受这些负面感受，并善于将这种情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长ABCD二、解答题26人非草木,孰能无情。情感是构成人格稳定而独特的心理因素,青少年学生的情感经常处于急剧变化的时期,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来,其情绪状态带有很大的情境性。教师在学科教学中应充分利用积极的情感因素,引导学生体验、共鸣,在潜移默化中优化学生的情感体验。运用所学知识回答:为什么要优化学生的情感体验?27以下是某市义务献血倡议书的部分内容：你可知道？也许在某个地方有人正在焦急地寻找，寻找一个延续生命的希望；也许有人正在急切地期盼，期盼一个活着的机会，他们所需要的可能仅仅是一个血型相同的鲜血。也许某一天，某一个生命会因为你而延续，有一天当你与某一人擦肩而过，也许他身上就有你的血液在流淌，更有你所献出的爱心铭刻在他心房。（1）义务献血倡议书中表达了怎样的情感？（2）请你围绕“义务献血”为主题，写两句标语，号召市民献血。（3）在社会生活中还有哪些事例体现了这样的情感？28阅读材料，回答问题。小强自从上了中学后，情绪就变得越来越难以捉摸，脾气也越来越大。只要是自己不愿意做的事情，爸爸妈妈怎么说都没用，如果说话语气重一点儿，他就愤怒了。(1)除材料中体现的情绪，请再写出几种基本情绪？(2)结合教材写出小强的这种情绪受哪些方面因素影响？(3)列举两例排解愤怒的活动形式。29人之德性的根基、德性的大厦不是建立在知识化与数量化的基础上，而是建立在一个完整的人性上的，是与个性、人性的成熟相关。而一个人的个性和人性的成熟很重要的是情感在起作用。情感对人的成长和发展起着怎样的作用？【参考答案】 一、选择题1C解析：本题考查影响情绪的因素。C：分析图片，由于堵车而造成情绪变化，说明社会环境影响人的情绪，故C说法符合题意；ABD：图片人物情绪产生原因与个人的生理周期，自然环境，周围的舆论氛围无关，故ABD说法与题意不符，排除；故本题选C。2C解析：本题考查情感的相关知识。AC：本题以幼儿期、青春期、和成年后对父母的情感的对比，告诉我们情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，C观点正确，A观点错误；B：情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，B观点错误；D：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，D观点错误；故本题选C。3A解析：本题考查传递情感正能量。A：依据题文描述，尊老爱幼，主动帮助困难的老人，让老人们感受到城市的温暖，表明传递情感正能量能让周围的世界多一份美好，故A符合题意；B：传递情感正能量与健康长寿无关，故排除B；CD：都夸大了传递情感正能量的作用，故CD说法错误；故本题选A。4B解析：本题考查对情感的认识。A：作为中学生的主要任务是学习，故A说法错误；B：依据教材知识，面对我国粮食增产，让我们对未来充满信息，为家乡感动自豪，故B符合题意；C：河南经济数第一在题文中没有体现，故排除C；D：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除D；故本题选B。5D解析：试题分析：根据题意，本题中鲁滨逊对事物进行了一分为二的分析，正确认识了自己所处的现状，既看到了自己面对的困难，又看到了自己的希望，所以观点D符合题意；观点A、B、C都没有用辩证的观点去对待生活中遇到的一切，故与题不符，排除；所以本题选择D。考点：善于调控情绪，做情绪的主人。6B解析：本题考查学会学习、做情绪的主人。：小东学习很努力，但成绩不理想，我可以对他说，学习需要掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式，这样有助于提高学习成绩。不理想的成绩对小东打击很大，我们要鼓励他，告诉他要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，还要学会调节情绪，保持乐观、积极的心态。说法正确，符合题意；：错误，学习成绩不能不在乎，是否在乎成绩也不是悦纳自己的前提条件。排除；故本题选B。7A解析：本题考查正确对待负面情感。：题干中的描述体现了生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，启示学会承受一些负面感受，要善于将负面情感转变为成长的助力，说法正确；：“只会”一词太绝对，错误；：负面情感体验不是多多益善，错误；故本题选A。8A解析：本题考查传递美好情感。：题干这段话启示我们要用自己的热情和行动来影响环境，在传递美好情感的过程中，周围的世界也会因我们的积极情感而多一份美好，所以我们要传递美好的情感，要积极传递生命的正能量，要为建设和谐社会贡献自己的力量，符合题意；：题干体现不出情绪与情感的关系，观点正确，但与题干不符，排除；故本题选A。9A解析：本题考查我们的情感世界。A：分析材料，不会因为孩子引起他的一次生气，而不爱自己的孩子可知，情绪与情感紧密相关，情绪是短暂的、不稳定的，而情感则相对稳定，故A说法符合题意；B：材料没体现美好情感，故B说法与题意不符，排除；C：材料没体现负面感受的作用，故C说法与题意不符，排除；D：孩子惹父亲生气，但父亲不会不爱孩子，不能体现情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故D说法与题意不符，排除；故本题选A。10C解析：该题考查怎样调控情绪。生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控。题干这一事件说明负面情绪如果处理不好，可能会导致严重的不良后果；不合理的情绪宣泄可能会触犯法律，警示我们要学会合理调节情绪，符合题意。太绝对，排除。材料没有体现，不符合题意。故选：C。11A解析：本题考查对情绪的基本类型的认识和理解。ABCD：依据教材知识，喜、怒、哀、惧是情绪的基本类型。兴高采烈、扬眉吐气，这些词语反映的情绪类型是喜，故A说法正确，BCD说法错误；故本题选A。12B解析：本题考查对爱国情感的正确认识。：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑意思是即使屠刀架在了脖子上，我也要仰天大笑，出逃或留下来的同志们，都是昆仑山一样的英雄好汉。说法正确；：青山一道同云雨，明月何曾是两乡意思是“青山都是迎接着同一片云雨的，也共享同一轮明月，哪里需要把他们当做是两个地方呢”，说法与题不符；：遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华意思是深知在浩淼遥远的海外，还有许多国家虎视着中国，因此不敢忘记祖国的安危而白白虚度光阴。说法正确；：莫愁前路无知己，天下谁人不识君意思是千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？说法与题不符；故本题选B。13D解析：本题考查情绪的相关知识。A：我们的观念和行动会受到情绪的影响，但直接的说法过于绝对，故A错误；BC：依据教材知识，BC对情绪的说法正确但材料未体现，故不合题意；D：快乐时候感到精力充沛，笑容满面，步履轻盈；悲伤时候觉得沮丧、无精打采、想哭，这体现了情绪包括内在体验、外显表情以及生理反应，D符合题意；故本题选D。14D解析：本题考查情感的作用。：根据所学，情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，丰富我们的想象力和创造力，情感的发展是我们生命成长的体现，情感让我们的内心世界更加丰富。据此，说法正确；：“杜绝”说法过于绝对化，错误；故本题选D。15B解析：本题考查情感的相关知识。：情感是人类最基本的精神需求，我们要在生活中感受美好和证明的情感。分析选项，同学们参加每周一的升国旗仪式，激发了爱国情感；中国共产党第十九次全国代表大会第六次全会的胜利召开，增强了全体党员的责任感；看到“神舟”十三号返回，我们产生莫大的民族自豪感，其中爱国情感、责任感、自豪感，都属于正面的情感，故正确；：恐惧感是负面情感，不属于正面情感，故排除；故本题选B。16C解析：本题考查体验美好情感。C：题干表述了柯柯通过参加有意义的社会活动获得美好情感，而美好的情感体验有利于促进我们健康成长。C说法正确，符合题意；A：错误，我们要学习柯柯通过培养有益的兴趣爱好体验美好情感，而不是跟他学的一样。排除；B：错误，我们要培养有益的兴趣爱好，“培养各种兴趣爱好”的说法过于绝对了。排除；D：错误，不是所有的生活情感都是有益的。排除；故本题选C。17C解析：本题考查有关情感的相关知识。“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”这体现了思乡的情感，上述诗句与之蕴含的情感相一致的是C选项，举头望明月，低头思故乡。ABD选项均没有体现思乡情怀，“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们珍惜时间，努力学习。“郎骑竹马来，绕床弄青梅”这句诗句形容男女儿童之间两小无猜的情愫。“大漠孤烟直，长河落日圆”表达诗人漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。综上所述，选C。18B解析：该题考查情绪。B：题文材料中，红军凭着革命乐观主义精神，战胜艰难困苦，取得长征的胜利；结合所学知识可知，这主要说明了积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力；B符合题意；ACD：都与题意无关，材料都不能体现；故本题选B。19D解析：该题考查调解情绪。A：错误，“遇到烦心事的时候，我就通过散散步，跳跳舞，听听音乐，有时候还会哭上一场来进行自我调节”，这是合理宣泄；B：错误，“本次期中考试，我的成绩不理想，心里很失落，但转念一想，失败是成功之母，我要分析原因，吸取教训，争取下次考好”，这是改变认知评价；C：错误，“我参加了学校的演讲比赛时，心里特别紧张。我就深呼吸，紧张的情绪得到了缓解”，这是放松训练；D：正确，“老师批评我时，我很不开心，但随后我想确实是自己做的不对，老师的批评有利于我做更好地自己。想到这些，我心情好了”，这是改变认知评价；故本题选D。20B解析：本题考查对情感的认识。：情感与情绪的关系在题文中没有体现，故排除；：依据题文描述，同学们的表现表明情感让我们的内心世界更加丰富，我们通过情感来体验生命、体验生活，故符合题意；：情绪是不稳定的，情感是稳定的，故说法错误；故本题选B。21C解析：该题考查情绪。C：题文材料中，在网络时代，许多视频博主的一条“金标准”是在视频前几秒内，最重要的是激发观众的情绪。如或引起惊恐，或引人大笑，或令人意外，或引发同情、紧张、焦虑而青少年更喜欢这类视频，甚至沉迷其中难以自拔；结合所学知识可知，这主要是因为青少年的情绪反应强烈，富有激情易冲动；C符合题意；A：不符合题意，不能与材料构成因果关系；BD：说法都是错误的，青少年情绪不一定是正面情绪为主，也不一定是负面情绪为主；都不能与题干构成因果关系；故本题选C。22A解析：本题考查学会调控情绪。：漫画中带上“阳光”即保持积极的情绪状态，启示我们当遭遇挫折时，要理性认识和对待，积极调控负面情绪，体味传递美好情感，正确，符合题意；：有负面情绪也是正常的，事事完美不符合实际。错误，排除；故本题选A。23C解析：本题考查美好情感。：依据题文描述，题文中的乘客和司机关于伞的故事，启示我们关心传递着美好情感，传递生命正能量 ；关心有利于社会和谐，使我们不断获得美好的情感体验；要学会感恩，关爱他人，故说法正确；：关心他人不是为了获得回报，故说法错误；故本题选C。24C解析：本题考查情感的相关知识。：根据所学知识，情感是我们最基本的精神需求。题文中各种对生活的感受，说明情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现；在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，情怀才可能更加宽广、博大；情感是丰富的、复杂的，故正确；：依据题文描述，与题意不符，故排除；故本题选C。25C解析：本题考查正确对待负面情感。：负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受这些负面感受，将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，说法正确；：错误，负面情感体验并不一定是坏事；：错误，将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验；故本题选C。二、解答题26在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。解析：本问考查优化学生情感的原因，也就是间接考查情感的作用，是对学生识记能力的考查。根据所学知识，学生可从在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现等角度作答。27（1）关爱他人的高尚道德情感。（2）示例：热血重铸生命，再现人间真情。每人献出一滴血，汇成生命的海洋。点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。（3）参加社会公益活动；参加青年志愿者活动等。（结合实际谈即可）解析：（1）首先，我们先来看情感的形成。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。依据题文描述，义务献血倡议书中的内容，是在鼓励人们义务献血，是公民积极承担社会责任的体现，是公民关爱社会与他人，体现了关爱他人的高尚道德情感，这就是义务献血倡议书表达出的情感。（2）本题考查学生的社会实践活动能力，重点在落实情感态度和价值观目标。我们设计出的标语一定要体现出号召性、宣传性和鼓动性，激发全民的社会责任感，。如：义务献血，利社会，利他人；热血重铸生命，再现人间真情。等等（3）本题考查传递美好情感的方式，主要考查学生的理解运用能力。题文中，义务献血倡议书中的内容，向我们传递出的就是美好的情感，生活中这样的事例还有很多，只要学生的回答符合题意就可以，本问的答案很宽泛，我们可以从生活中举出具体的事例，如：参加青年志愿者活动、保护环境的义务宣讲。等等 只要活动具有意义，有利于社会的发展与进步都可以。28(1)喜、哀、惧。(2)个人的生理周期；对某件事的预期；周围的舆论氛围；自然环境。(3)参加体育活动；读小说；欣赏音乐。解析：（1）该题考查课本基础知识，解析略。（2）该题考查课本基础知识，解析略。（3）该题考查课本基础知识，解析略。29在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。解析：此题旨在考查学生对情感的作用的认识，主要考查学生的理解和运用能力。结合材料和所学，从情感是人类最基本的精神需求、影响我们的判断和选择、驱使我们做出行动、有助于我们更全面的观察事物，探索未知、是我们生命成长的体现等方面回答，言之有理即可。学科网（北京）股份有限公司