格助词讲义-高考日语一轮复习.docx

格助词格助词日语里格助词中的“格”是指体言（名词、代词等）在句子中所处的地位。表示格的助词就 是格助词。主要接在体言或形式体言的后面,表示与句子的语法关系。体言的“格”由格助词等表示。格助词在 句中明确了主体、对象、场所、方向、起点、手段、原因等关系。其中,表示主体和对象; 表示对象、起点、通过点;表示场所、时间、到达点、对象、目的和方向等;表示场 所、手段方法、原因理由、主体;作为形式体言,构成定语从句的主语部分;表示对 象、引用等;表示起点和原材料;表示方向;表示起点和比较。高考分析下表分析了近20年来高考日语试卷“日语知识运用”（语法版块）中相关试题出现的次 数。“出现次数”表示该语法点在题干以及选项中出现的总次数,“选项次数”和“正确答案次 数”分别表示该语法点在选项中出现的次数和作为正确答案出现的次数。高考日语中,所有题型都涉及对格助词的运用和理解。尤其是在语法题中,对格助词的 考查是必考题,且题目占一定的比重。答题时,应当首先关注所用的动词,再审视名词在句子 中充当的成分,思考两者之间的关系,决定使用哪个格助词。从下表可知、这四个格助词出现的次数较多,是考查的重点。学习日语 中的格助词不仅对语法部分解题有帮助,而且对语言整体的理解也有非常重要的作用。希望 考生们能够通过本单元的学习,理解和掌握格助词的用法和含义。单元第三单元课第10课第11课第12课语法点出现次数4953636862594682351265117选项次数3435473882128199正确答案次数11121311241212 37 第10课格助词丿1 .隣花。接续：N +说明：表示主语。主语可以是人、物,或是抽象的东西。例句:母手紙書。（妈妈在写信。）楊先生優。（杨老师非常和蔼亲切。）2 .妹作料理。接续：N +说明：表示小主语,即从句的主语。例句:背高人後立。（请个子高的人站到后面去。） 田中行、私行。（如果田中去的话,我也想去。）3 .日本語。接续：N +说明：表示感觉、认知等能力的对象。常接、 分、 見、 聞等可能 动词。例句:車運転。（我会开车。）窓開、富士山見。（打开窗能看见富士山。）4 .犬好。接续：N +说明：表示好恶以及评价的对象。常接好、得意、上手等形容词。例句:彼女料理。（她菜烧得很好。）外国語勉強辞書必要。（学外语,字典是必要的。） 38 第三单元 格助词5 .小学時代懐。接续：N +说明：表示第一人称的情感。常接羨、寂、恋、怖等形容词。例句:暗怖。（我怕暗的地方。）小子生活羨。（我羡慕小孩子的生活。）6 .隣部屋大音。接续：N +说明：表示感觉的固定搭配,前可接声、音、香、等词。例句:台所焼肉。（从厨房飘来了烤肉的香味。） 隣部屋声。（从隔壁房间传来了吵架声。）7 .誰田中。接续：N（疑問詞）十说明：表示疑问句中的主语。例句:好。（喜欢哪个？）。（您什么时间合适?）1 .手紙書。接续:N +说明：表示动作涉及的对象,后接他动词。例句：彼女弾。（她正在弹钢琴。）料理材料買。（在超市买了做菜用的食材。）2 .小鳥空飛。接续:N +说明：表示经由的空间、场所或度过的时间,后接表示移动的自动词。例句:電車私家前通。（那辆电车通过我家门口。）日本、歩行者道左側歩。（在日本，行人靠左侧行走。）补充:表示移动的词组有家出、降、空飛、公園散歩、海渡 、席立、山越、9（）歳過等。 39 第11课格助词1 .映画3時始。接续：N（時間）+说明：表示动作、作用的具体时间。例句：森毎朝何時起。（小森每天几点起床？）山田1998年大学卒業。（山田先生在1998年大学毕业了。）2 .王週一回、日本語教室通。接续：N（時間）十说明：表示频率、分配基准。例句:一週間3回日本語勉強。（一周学三次日语。）月2回映画見。（个月看两次电影。）3 .机上。接续:N（場所）十说明：表示事物存在和作用的场所。一般表示静态。例句:公園子供。（公园里有小孩。）庭大木。（院子里有大树。）4 .乗。接续:N（場所）十说明：表示动作、作用的到达点、着落点。例句:座。（坐在椅子上。）手紙北京届。（信件到了北京。）5 .友達電話。接续：N（人物）十说明：表示动作、作用涉及的对象。 40 第三单元 格助词例句:学生日本語教。（教学生日语。）明日友達会。（明天去见朋友。）6 .私田中。接续：N（人物）+说明：授受句中表示动作对象。例句:先生作文見。（请老师帮我看了作文。）父私今月小遣。（爸爸给了我这个月的零花钱。）7 .変言、友達笑。接续:N（対象）+说明：被动句中表示动作发出者。例句:先生怒。（被老师骂了。）妹食。（妹妹吃了我的蛋糕。）8 .子供部屋掃除。接续:N（対象）+说明：使役句中表示使役对象。例句:母料理作。（让妈妈做了菜。）妹野菜食。（让妹妹吃蔬菜。）9 .兄医者。接续:N/Na +说明：表示变化。例句:大豆粉。（把大豆磨成了粉。）将来。（我将来想当一名飞行员。）10 .私紅茶。接续：N +说明：表示选择。例句:司会木村。（选木村来做主持人吧。）客様、何。（客人,您需要什么?） 41 11 .本屋本買行。接续：V+行/说明：表示动作、作用的目的。例句:洋服買出。（到百货商店去买衣服。） 明日神戸映画見行。（明天去神户看电影。）1 .自分部屋勉強。接续:N（場所）+说明：表示动作进行的场所,一般表示动态。例句：週末図書館勉強。（周末总是在图书馆学习。）駅電車降。（在车站下电车。）注:2010年上海万博。这里的“”是“举办”的意思。2 .病気学校休。接续:N +说明：表示原因、理由。例句:地震影響電車。（受地震影响，电车停运了。）停電町真暗。（因为停电，小镇变得一片漆黑。）3 .日本一番高山富士山。接续:N +说明：表示范围。例句：何一番。（在体育运动项目里你最喜欢哪个?）李成績一番。（小李在这个班里成绩最好。）4 .木机作。接续:N +说明：表示材料。例句:紙飛行機作。（用纸做了架飞机。） 革鞄作。（用皮做包。） 42 第三单元 格助词5 .学校行。接续:N +说明：表示方式、手段、工具等。例句:毎日電車会社行。（每天坐电车去公司。）箸中華料理食。（用筷子吃中国菜。）6 . 一人食事。接续:N +说明：表示动作的状态。例句：少小声話。（请再小点声说话。）皆歌歌。（大家一起唱歌吧。）7 .授業終。接续:N +说明：表示限定。例句:今年16歳。（今年16岁了。）靴下5足1,5（）（）円。（袜子5双加起来共是1 5（）（）日元。） 43 第12课其他格助词1 .作歌聞。接续：N +说明：构成定语从句的主语部分,可以替代从句中作为主格助词的。例句：村上書本。（这是村上先生写的书。）母作。（妈妈做的蛋糕很好吃。）2 .先生本。接续：N +说明：表示性质、属性、身份等。例句:息子犬絵描。（儿子画了一幅小狗的画。）日本音楽聞。（听了日本的音乐。）3 .彼王。接续：N +说明：同位语用法。连接两个名词,指同一事物。例句:息子太郎今年、17歳。（我儿子太郎今年17岁。）同僚李一緒出張。（和同事小李起出差。）1 .作。接续:N +说明：表示列举、并列。例句:朝食牛乳食。（早饭吃了面包和牛奶。）行卵買。（去超市买了香蕉和鸡蛋。） 44 第三单元 格助词2 .母公園行。接续:N +说明：表示共同进行某项动作、行为的对象。例句:子供、弟。（小时候,常和弟弟吵架。）李一緒遊。（和小李起玩。）3 .日本比中国広。接续:N +说明：表示比较的对象。例句:私国比、日本暑。（和我的国家相比,日本更热。） 昔違、留学人増。（和过去不同，留学的人变多了。）4 .学生答。接续：S（短文）十说明：表示引用或说话的内容,后常接言、思、考等动词。例句:日本交通便利思。（我认为日本的交通很便利。）田中明日行言。（田中说明天要去美国。）5 .休。接续：副詞说明：接在状态副词后表示动作的状况。例句：答。（请清楚地回答。）手握。（牢牢地握住手。）1 .家学校歩行。接续:N（場所/時間）+说明：表示行为动作过程中时间、地点的起点。例句:私北京来。（我从北京来。）私授業8時12時。（我们的课从8点到12点。） 45 2 .窓海見。接续:N +说明：表示动作的经由点。例句:部屋富士山見。（从房间能看到富士山。） 入場。（请从这扇门入场。）3 .友達誕生日。接续：N（人物）+说明：表示动作的出处。例句:先生辞書。（从老师那里得到了本字典。）誕生日母。（生日时从妈妈那里得到了礼物。）4 .米作酒。接续:N +说明：表示原材料、构成因素。例句:麦作。（啤酒是由小麦制成的。）日本多島。（日本由众多岛屿构成。）补充:和都可以表示原材料,一般用于从外形看得出原材料的情况（物理变 化）,一般用于外形上看不出原材料的情况（化学变化）。5 .北京行。接续:N（場所/方向）十说明：表示动作、作用的方向或目的地。例句：行。（你去哪儿?）田中家族昨日新宿行。（田中一家昨天到新宿去了。）6 .今年去年暑。接续:N +说明：表示比较。只用于肯定句中。例句:牛肉豚肉値段高。（牛肉比猪肉贵。）鉄重。（铁比铝重。） 46 第三单元 格助词7 .心感謝。接续:N +说明：表示起点,类似于,多用于正式场合或寒暄中。例句:5分歩。（从酒店走五分钟左右有一家餐厅。）学校知。 （有来自学校的通知。）学科网（北京）股份有限公司