2幼儿园疫情教案及反思：可恶的病毒我不怕-关于疫情的教案及反思210915.docx

幼 儿园教育活动设计活 动 名 称可 恶 的 病 毒 我 不 怕活 动 时 间领 域 健 康 教活 动 1.初 步 了 解 冠 状 病 毒 的 样 子、危 害 和 传 播 途 径。2.掌 握 预 防 冠 状 病 毒 方 法，养 成 良 好 的 卫 生 习 惯。3.感 受 病 毒 传 播 的 强 大 力 度，激 发 自 我 保 护 意 识。活 动 初 步 了 解 冠 状 病 毒 的 样 子、危 害 和 传 播 途 径活 动 掌 握 预 防 冠 状 病 毒 方 法，养 成 良 好 的 卫 生 习 惯活 动 冠 状 病 毒 等 图 片、金 粉、喷 壶。一、问 题 导 入，引 出“冠 状 毒1.教师引 导 幼儿讨论假期时人们的 变化。师：小朋友们，你们的 假期都是怎么过的，有没有经常出 玩耍呢？（幼：没有）。是呆在家里的 时间多一 点，还是出 去玩的 时间多呢？（幼：呆在家里的 时间更多一活点）。动师：你出 去的 时候有没有发 现我 们周围的 人们有什么流 变化呢？（教师可 以出 示一 些图 片 来提醒幼儿）。程 师总结：小朋友们发 现，人们出 去的 时候都带 上 了 五设 颜 六 色 口 罩；进 入 超 市 的 时候有穿 着 白 色 衣 服，戴 着 眼 睛计 的 阿 姨 量 体 温；公 园 里出 来玩的 小朋友也 少 了2.引 导 幼儿思 考 ：人为 什么会 有这 样 的 变化，不 能 经常出 门 玩耍，为 什么出 去了 还要 戴 口 罩，温引 出“冠 状 病 毒 ”。师：这 是因 为 我 们的 生 活 中 出 现了 一 群 坏 家伙 。坏 家 伙 来 自 一 个 叫 病 毒 的 大 家 庭，有 时 候 小 朋 友 们 身 体 不舒 服，有 可 能 是“病 毒”和 它 的 同 伴 在 我 们 的 体 内 里 捣 乱。3.教 师 出 示“冠 状 病 毒 ”图 片，引 导 幼 儿 认 识 冠 状病 毒。师（1）这 次 出 现 在 我 们 生 活 中 的 病 毒 就 是 它 们。你们 看 它 们 有 几 只 手？它 们 手 里 拿 的 是 什 么 啊？它 们 有 几只 脚 呢？（2）这 些 病 毒 竟 然 有 八 只 脚，小 朋 友 们 觉 得 这 些 病毒 的 脚 像 什 么 呢？（3）大 人 们 把 这 花 瓣 叫“花 冠”，所 以 这 些 病 毒 就 叫“长 得 像 花 冠 的 病 毒冠 状 病 毒。二、初步了解冠 状 病 毒 的 危害和 传播途径，掌握预防的1.教 师 讲述冠 状 病 毒 的 危害。师：冠 状 病 毒 是 一 群坏 家 伙，它 们 会悄悄溜进不卫生 的 小 朋 友 的 身 体 里，让小 朋 友 咳嗽、发烧，感觉 到不舒 服，然 后这 个 小 朋 友 就 生 病 了。2.通 过 游 戏，初步了解冠 状 病 毒 的 传播途径和法。游 戏 1：喷 嚏 雨玩 法：（1）师：有 时，病 毒 也 会藏 在 小 朋 友 们 的 口 水里，我 们 打 喷 嚏 或 咳嗽时，嘴 巴 里 的 口 水 就 会喷 出 来。（2）教 师 面 对 幼 儿，用 喷 壶 模 仿 打 喷 嚏 或 咳嗽时 的状 态（注意避 免 唾 沫 飞 出，仅 仅 口 腔 送 气 即 可）。水 雾 喷 洒 的 小 朋 友 就“中招了”。 （3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嗽的 口水 落我们的 身上？打喷 嚏或咳嗽的 人应该怎么做？ 师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的 正确带法），这样喷 嚏或咳嗽时喷 出的 口水 就口罩上，就 不会落在我们的 皮肤上了；而我们在打喷咳嗽时要用卫生纸捂住自己的 鼻子和嘴巴，用完的要丢入垃圾桶。 游戏 2：“病毒”传传看 玩法：（1）教师将金粉涂在小 朋 友 A 的 手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小 朋自己的 小 椅子，再摸摸小 桌子。师：小 朋 友 A 身上的毒”被带到的 哪里？（幼：桌子和椅子上） （2）请 小 朋 友 B 将小 朋 友 A 摸过 的 位置 再摸一遍师：现 在“病毒”被带到的 哪里？（幼：小 朋 友 B 的（3）让小 朋 友 B 与 小 朋 友 C 握 握 手。师：这次毒”去 了哪里？（幼：小 朋 友 C 的 手上） （4）让小 朋 友 C 摸摸自己的 脸 蛋 和鼻子。师：现哪里 又 产 生“病毒”了？（幼：小 朋 友 C 的 脸 蛋 和鼻子上） （5）教师引导幼儿讨论这些 情 况 如何避免。师总结：“病毒”的 传播 能 力 真 是 太 厉 害 了，所 以 小 朋 友 们要勤 洗手。饭 前 便 后，打喷 嚏或咳嗽后，都 要洗，还 要按 照 正确的 洗 手步 骤 ，用香 皂 或洗 手液 好 好 搓一搓，把 “病毒”都洗 掉 。 三 、 通 过 判 断 做 法 的 方 式 ， 加 深 印 象 教 师 出 示 图 片 ， 请 幼 儿 判 断 哪 个 小 朋 友 的 做 法 正 确 ，哪 个 是 错 误 的 。 师 总 结 ： 小 朋 友 们 ， 今 天 我 们 认 识 了 病 毒 的 威 力 ， 真是 太 强 大 了 ， 如 果 我 们 不 注 意 个 人 卫 生 。 这 群 坏 家 伙 很 可能 悄 悄 溜 进 我 们 的 身 体 里 ， 使 小 朋 友 们 生 病 呢 。 所 以 啊 ，我 们 出 门 时 要 戴 口 罩 ； 如 果 想 打 喷 嚏 或 咳 嗽 时 ， 要 用 卫 生纸 捂 住 口 鼻 ， 然 后 将 卫 生 纸 扔 进 垃 圾 桶 ； 还 要 经 常 按 照 正确 的 步 骤 ， 用 香 皂 或 洗 手 液 把 我 们 的 小 手 洗 干 净 ， 这 样 ，病 毒 大 军 就 不 会 轻 易 找 门 啦活 突 如 其 来 的 冠 状 病 毒 疫 情 牵 动 着 每 个 人 的 心。我 们 都动 说“生 活 即 教 育”， 只 有 做 到 教 育 生 活 化， 才 能 更 好 地 指反 导 幼 儿 自 我 管 理 、 文 明 健 康 、 成 为 合 格 的 社 会 人 。 引 导 幼思 儿 认 识 新 型 冠 状 病 毒 ， 让 幼 儿 学 会 保 护 自 己 。