关于测绘工程实验室开放管理与运行模式的研究.docx

关于测绘工程实验室开放管理与运行模式的研究我校测绘工程专业在经历18年的建设，取得的丰硕的专业建设成果。在顺利转型为应用型本科专业的基础上，于2017年通过了教育部的工程认证，这一成果的取得标志着我们的专业建设进入了快车道。按照工程认证的教育“以学生教育为中心的教育理念，成果导向的教育取向，持续改进教育文化”。实验室建设紧紧以工程教育人才培养目标为抓手，积极探索研究实验室开放管理模式。一、测绘工程实验室现状我校测绘工程实验室成立于2009年，目前拥有实验室仪器设备1324台（件），资产总值为近2352万元。仪器种类涵盖、全站仪、水准仪、GPS、无人机、管线探测仪、光学经纬仪、电子经纬仪、三维激光扫描仪、TS、TM测量机器人等。形成了高端、常规相互搭配的设备仪器体系。建有实训室、光谱测量实验室、数字测图实验室、地理信息系统实验室、摄影测量实验室量等12个专业实验室建筑面积700多平。这些仪器设备都为教师开展科学研究、学生进行教学实验实习、毕业设计，参加全国性的各项比赛提供了强有力的保障。二、健全开放性实验管理机制（一）开放实验制度建设初见成果。立足现有的实验仪器设备种类数结合实验教学的现实需要，管理模式拟采用三位一体的管理方式，即日常实验教学管理、科研用仪器设备管理、大学生创新创业和参加各种比赛用仪器设备管理。在仪器管理手段上分为日常使用仪器设备、重点使用仪器设备、备用仪器等的管理方法。在此基础上实验仪器设备管理的制度化、规范化、科学化、合理化。加大实验仪器设备的开放力度，提高实验仪器设备的使用率和完好率。为此，先后建立了贵重仪器设备开发管理制度、开放性实验预约制度、开放性实验仪器设备借用管理制度等用制度来保障开放实验的顺利开展。（二）利用互联网对仪器设备进行数字化管理。首先利用现互联网组织技术人员开发一套网上开发性实验的软件。挂在学院实验中心网页下面。其次，仪器设备的分类建账管理。将测量仪器设备按照专业技术基础性开放性实验，如土木工程、桥梁隧道、交通工程、工程管理等专业的开放实验，主要针对测量学A这门课程进行开放性实验。测绘工程专业开放性实验，这些实验内容突出仪器设备的多样性，保障日常的专业实训以外。校外实习、毕业设计。在学院的网站上建立开放型实验预约制度，采取学生申请，指导教师审阅，实验中心拟定计划，合理安排开放性的时间。（三）组织实施好开放性实验。（1）控制开放实验的总量，学生以班级为单位，由班长或课代表提出申请，一般开放性实验的每个班级的实验小组数量不超过，实验课时的实验小组。（2）开放性实验由指导教师，将所带学生分成若干实验小组实行组长负责制，实施实验内容以及设备仪器管理。（3）建立网络管理平台配合开放实验的实施。通过网络管理平台现实通知、公告、预约、回复、讨论、答疑等管理工作，一些常用实验器材的使用要在网上登记，在为资源共享提供方便的同时也注意保管和使用。实验人员技术队伍由实验教师、实验技术人员与实验管理人员组成。首先要掌握开放性实验的相关专业知识，熟悉开放性实验的操作流程。其次实验技术人员要有强烈责任心和事业心，端正思想态度。再次，整个技术团队有密切协助的团队精神。由于开放性实验教学工作实践性强。要求整个实验技术团队要有较强的实践动手能力。这就要求技术人员不仅要熟悉本专业的知识，还要掌握相关边缘专业的相关知识。最后，学校投入大量资金到开放实验上前，先抓好技术人员的培训，派遣实验技术人员到施工现场以及各种实验教学学术会，提高动手能力和实验教学的理论水平。四、建立分类指导开放管理模式将开放性实验划分为测绘工程开放实验，专业基础开放性实验，两个类型。按照这个原则，实验室建设方面，应该划分成专业基础实验室和专业实验室，根据教学任务量配备相关仪器数量。（1）非专业的按照实验课程内实验开放，每周三、周五学生以班级为单位进行开放，对实验课内没有做完做好的实验进行开放。（2）测绘工程专业的开放，按照不同年级课程进度进行，建立以课程为主导的开放制度。（3）对参加全国测绘竞赛，大学生创新创业项目的开放，建立以赛前到参赛这个时间节点的开放模式。（4）对校企合作的开放，校企合作已经成为高校提高学生实操能力的基本模式，所以在对校企合作方面，应采取具体参与老师负责制度，由他们提出计划，经过学院领导批准的开放模式。总之，开放性实验是学校人才培养体系的重要组成部分，在培养高级能应用型人才上起着至关重要的作用。同时也是参加校企合作，服务地方经济建设，提高学生实操能力的保障。开放实验就是让学生在掌握相关理论知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，更好的适应社会需求。