高中物理优质课教案.docx

高中物理优质课教案 中学学习容量大，不但要驾驭目前的学问，还要把中学的学问与初中的学问溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。一起看看中学物理优质课教案!欢迎查阅! 中学物理优质课教案1 教学目标 1、学问与技能 (1)知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线; (2)知道平抛运动形成的条件; (3)理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g; (4)会用平抛运动规律解答有关问题。 2、过程与方法 (1)在学问教学中应同时进行科学探讨过程教化，本节课以探讨平抛物体运动规律为中心所绽开的课堂教学，应突出一条探讨物理科学的一般思想方法的主线： 视察现象初步分析揣测试验探讨得出规律重复试验鉴别结论追求统一。 (2)利用已知的直线运动的规律来探讨困难的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法; (3)在试验教学中，进行限制的思想方法的教化：从试验的设计、装置、操作到数据处理，全部环节都应进行多方面试验思想的教化，“试验的精髓在于限制”的思想，在乎抛物体试验中特别突出。如装置中斜槽末端应保持水平的限制;木板要竖直放置的限制;操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止起先释放的限制;在测量小球位置时对试验误差的限制等。 3、情感、看法与价值观 (1)通过重复多次试验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教化目的，同时还能进行理论联系实际的教化。 (2)在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应留意到“力与物体运动的关系”。这方面的问题，我国东汉的王充(公元2797年)历尽心血三十年写成论衡一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述，以此渗透爱国主义教化和刻苦学习、勤奋工作精神的美德教化。 教学重难点 1、教学重点：平抛运动的特点和规律;学习和借鉴本节课的探讨方法。 2、教学难点：平抛运动的规律。 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一、试验目的 1.用试验的方法描出平抛运动的轨迹. 2.推断平抛运动的轨迹是否为抛物线. 3.依据平抛运动的轨迹求其初速度. 二、试验原理 1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹. 2.建立坐标系，假如轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y=ax2的形式(a是一个常量)，则轨迹是一条抛物线. 三、试验器材 斜槽、小球、方木板、铁架台、坐标纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺. 四、试验步骤 1.安装调平 将带有斜槽轨道的木板固定在试验桌上，其末端伸出桌面外，轨道末端切线水平，如图所示. 2.建坐标系 用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角，把木板调整到竖直位置，使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近，把小球放在槽口处，用铅笔登记小球在槽口(轨道末端)时球心在木板上的投影点O，O点即为坐标原点，用重垂线画出过坐标原点的竖直线，作为y轴，画出水平向右的x轴. 3.确定球的位置 将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x值处的y值，然后让小球由同一位置自由滚下，在粗略确定的位置旁边用铅笔较精确地描出小球通过的位置，并在坐标纸上登记该点.用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置. 4.描点得轨迹 取下坐标纸，将坐标纸上登记的一系列点，用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹. 五、数据处理 1.计算初速度 在小球平抛运动轨迹上选取分布匀称的六个点A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x，y)，并记录在下面的表格中，已知g值，利用公式y=2(1)gt2和x=v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0，最终算出v0的平均值. 2.验证轨迹是抛物线 抛物线的数学表达式为y=ax2，将某点(如B点)的坐标x、y代入上式求出常数a，再将其他点的坐标代入此关系式看看等式是否成立，若等式对各点的坐标近似都成立，则说明所描绘的曲线为抛物线. 六、误差分析 1.斜槽末端没有调水平，小球离开斜槽后不做平抛运动. 2.确定小球运动的位置时不精确. 3.量取轨迹上各点坐标时不精确. 七、留意事项 1.试验中必需调整斜槽末端的切线水平(检验是否水平的方法是：将小球放在斜槽末端水平部分，将其向两边各轻轻拨动一次，看其是否会加速或减速运动). 2.方木板必需处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直. 3.小球每次必需从斜槽上同一位置滚下. 4.坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点. 5.小球起先滚下的位置高度要适中，以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角始终到达右下角为宜. 6.在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度. 中学物理优质课教案2 (一)教学目的 1.知道重力产生的缘由。 2.知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。 3.理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛/千克的物理意义。 (二)教具 弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。 (三)教学过程 一、复习提问 力的三要素是什么? 二、新课引入 我们生活在地球上，我们只能看到地球的某一局部。假如在宇宙空间里看地球，地球近似是圆球型。 (老师画图) 北京在北纬40°左右。一棵苹果树上结满了苹果。秋天到了，苹果从树上落下来。请同学画出苹果沿着什么方向落下。 (一位学生画在黑板上) 海南省盛产椰子，椰子落下来沿着什么方向? 南半球上果树上落下的水果沿着什么方向落下? (一位学生画在黑板上) 老师：在地球上，一切物体失去了支持，都要沿着黑板上所画的方向落向地球，缘由是物体受到了地球的吸引。 三、重力的产生 老师：地球对地面旁边物体的吸引力叫重力。地面旁边的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面旁边都受到重力。 老师：力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面旁边的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。 四、重力的方向 老师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。 重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。 重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有爱好的话，可以采纳这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。 五、重力的大小 1.试验：两个钩码的大小、形态和材料都不同，但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。 (老师演示) 这两个砝码的重力都是0.5牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。 2.学生试验：用弹簧秤测量质量分别为100克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。 (学生操作) 3.物体的重力跟质量成正比 老师：从试验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。 4.g的值 试验数据中重力和质量的比值大约是10牛/千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8牛/千克，这个值用g表示，g=9.8牛/千克。粗略计算，g可取10牛/千克。 5.G=mg 假如用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。运用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g=9.8牛/千克。 6.例题：一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力。并画出重力的图示。 已知：m=4吨=4000千克， g=10牛/千克。 求：G。 解：G=mg =4000千克×10牛/千克 =40000牛。 答：集装箱所受重力是40000牛。 作力的图示时，要画出力的三要素。重力是集装箱受到的，重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度，重力线段长度应是标度线段长的4倍。 六、重心 老师：重力的作用点叫重心。粗细匀称的同材料的棒，它的重心在中点;圆球的重心在球心;正方形薄板的重心在它的对角线的交点。 七、总结 地面旁边的物体受到地球的吸引，所以物体受到重力。重力的施力物是地球。 重力既然是一种力，它有大小、方向和作用点三个要素。 重力的大小跟物体的质量成正比，这个关系用G=mg表示，g=9.8牛/千克。 重力的方向是竖直向下。 重力的作用点叫重心。 八、作业 1.完成节后练习。 2.章后习题4、6。 中学物理优质课教案3 教学目标： 一、学问与技能 (一)能娴熟运用打点计时器。 (二)会依据相关试验器材，设计试验并完成操作。 (三)会处理纸带求各点瞬时速度。 (四)会设计表格并用表格处理数据。 (五)会用v-t图像处理数据，表示运动规律 (六)驾驭图象的一般方法，并能用语音描述运动的特点。 二、过程与方法 (一)初步学习依据试验要求，设计试验，探究某种规律的探讨方法。 (二)经验试验过程，刚好发觉问题并做好调整。 (三)初步学会依据试验数据发觉规律的探究方法。 三、情感看法与价值观： (一)体会试验的设计思路，体会物理学的探讨方法。 (二)培育依据试验结果作出分析推断并得出结论。 教学过程 【老师提出问题】探究目的： 探究小车在重物牵引下的运动，探讨小车速度随时间的改变规律。 【让学生猜想】小车的速度随时间改变有几种可能： 改变先快后慢;先慢后快;匀称改变等。可结合速度图象描述猜想。 【让学生进行试验设计】提示如何测量出不同时刻的物体运动速度;最终确定打点计时器测速度。 【老师引导学生探讨】试验过程中留意事项： 1、起先释放小车时，应使小车靠近打点计时器。 2、先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时刚好断开电源。 3、要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前刚好用手按住它。 【学生活动】试验过程： 1、附有滑轮的长度板平放在试验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2、用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。 3、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复试验三次。 中学物理优质课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页