小学二年级下册数学教学计划_1.docx

小学二年级下册数学教学计划学校二班级下册数学教学方案1 一、教材分析： 本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观看物体，统计，熟识1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。 二、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高同学的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发同学的思维，充分调动同学学习乐观性，使同学获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育同学解决问题的力气和制造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。 三、学情分析 本班同学48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有确定困难。 四、教学目标 （一）学问与技能 1、通过数数熟识千以内的数；熟识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。 2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。 （二）情感与态度 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 五、教学重、难点 教学重点：表内乘法和除法，熟识1000以内的数，千克与克，四边形。 教学难点：表内乘法和除法的计算，熟识千克与克，以及数学思维的训练。 六、教学方法及措施： 1、认真钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟识数学学问；同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 2、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关怀和引导，让同学获得成功感。 5、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导同学启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 学校二班级下册数学教学方案2 指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，留意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而达到二班级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 同学状况分析： 本班级同学74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有确定辅导力气的约占50%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠仔细、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有确定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版（新课标）学校数学二班级下册为教材。 教学要求： 1熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。中国教育总网教案频道知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的"质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。建立学好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 12、口算的分阶段要求： 单元结束时期末 平均错误率速度平均错误率速度 绝大多数达到绝大多数达到 表内除法64以内 每分钟做8题每分钟做10题 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题。 教学难点： 培育生学会独立审题的力气；学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力气，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，中国教育总网教案频道支配适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 教学进度支配： 20xx20xx学年度学校二班级数学下期教学进度支配表 周次内容课时 1解决问题5 25表内除法（一）16 67图形与变换6 78表内除法（二）6 89万以内数的熟识7 11克和千克3 1114万以内的加法和减法（一）13 15统计4 16找规律4 1718复习8 学校二班级下册数学教学方案3 一、学情分析： 二班级的小伴侣对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考，加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 二、教学内容： 这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的熟识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 三、重点内容： (1)表内除法、万以内数的熟识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。 (2)万以内数的熟识，通过这部分内容的学习，同学认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清楚，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育同学的.数感的重要素材，通过教学让同学感受大数的意义，熟识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。三、教学目标： 1.熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟识万以内的近似数; 2.初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次; 3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商;能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法; 4.初步熟识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5.熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 6.初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟识简洁的统计表;能依据统计表中的数据回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。 7.初步形成观看、分析及推理的力气。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10.通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程体验数学与日常生活的亲热联系 四、课时支配： 一、数据收集整理(3课时) 二、表内除法(一)(10课时) 1.除法的初步熟识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商4课时左右 整理和复习1课时 三、图形的运动(一)(4课时) 四、表内除法(二)(5课时) 用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习1课时 五、混合运算(7课时) 两步式题4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习1课时 六、有余数的除法(8课时) 有余数的除法5课时左右 解决问题3课时左右 小小设计师1课时 七、万以内数的熟识(12课时) 1000以内数的熟识3课时左右 10000以内数的熟识7课时左右 整百整千数的加减法2课时左右 八、克和千克(2课时) 九、数学广角(3课时) 十、总复习(4课时) 学校二班级下册数学教学方案4 一、先学探究 1.口算： 15+4 8+9 20+3 7+16 让同学说说是怎样口算的。 2.出示例1的情境图。学校跳绳竞赛活动，你从图中能知道什么?依据这些已知条件可以提出什么问题? 老师依据同学的回答板书：小红跳了多少下?小军跳了多少下? 二、沟通共享 (1)老师依据同学的回答追问：分别怎样列式呢? 同学口头列式，老师板书算式。 (2)学习口算45+23 像这样两位数加两位数的计算，以前我们是列竖式计算的。今日我们要学习怎样口算。 提问：你能口算出得数吗?同桌之间相互说说是怎样算的。在此基础上，在指名说说，并适当加以点评。对于不同的口算方法，提倡其次种方法，并板书：45+20=65，65+3=68，口答。 (3)学习口算45+28 同桌之间相互说说是怎样算的，再全班沟通，并板书：45+20+8=73，写答。 (4)归纳算法。引导同学比较两道算式的共同点，提问：这两道题在口算时有什么相同和不同? 小结：这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以先加几十，再加几。只是第一道相加时不需要进位，其次道相加时需要进位。 三、沟通中小结： 这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以接受相同的思路和方法，只是第一道相加时不需要进位，其次道相加时需要进位。今后在口算时要留意适当加以区分。 反馈检测 1. 完成“想想做做”第1、2题。 让同学看清题意后把口算的结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的.异同点。 第1题让同学体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。 第2题让同学体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区分。 2.完成“想想做做”第3题。 选出其中一组题让同学先估算再口算，并请同学说说估算的理由，将估算的结果和口算结果对比，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以猜想口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第4题。 同学依据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第5题。 让同学依据情境图，提出加法计算的问题，同学独立列式计算。 集体订正。让同学将自己分析、思考的过程说给大家听，同学间相互补充、相互评价。 四、反思总结 提问：今日这节课学习了什么?有什么收获和体会? 归纳：这节课我们学会了两位数加两位数的口算。 五、课堂作业：补充习题28页 学校二班级下册数学教学方案5 一、指导思想: 依据新课标基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析: 本学期我所任课的班级还是二班级一班，共有同学50人，二班级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 三、教材分析 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 同学经过一年半的数学学习，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在确定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力气和习惯，养成认真做作业、书写洁净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 四、教学目标: 1、学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 3.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 4、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 5、使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的.过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学具体措施: 1.连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2.让同学在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学玩耍你问我答，奇异的495练习万以内加减法，通过设计图案复习熟识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问。再如:开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3.引导同学独立思考与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。具体的数学活动中，鼓舞同学独立思考、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4.培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力气。本册教材供应了很多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培育同学提出问题和解决问题的力气，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5.留意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6.制造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。 7.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 学校二班级下册数学教学方案6 一、指导思想： 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、同学状况分析： 我班共有56名同学，二班级的同学在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法 (一),图形与变换,表内除法 (二)万以内数的熟识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟识时间与生活的亲热联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟识。 3、用数学解决问题。 教学难点：培育生学会独立审题的力气;学会解决各种应用题。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力气和规律思维力气。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思考问题。 7、要细心设计教案，留意多媒体的应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 学校二班级下册数学教学方案7 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 8通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关怀同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力气。 四、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力气。老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力气。 五、单元教学方案 第一单元单元教学方案教学内容： 负数教学要求： 1、在生疏的生活情境中初步熟识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题，体会数学和生活的紧密联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点： 会读写负数，比较负数的大小教学难点： 比较负数的大小教学措施： 结合同学生疏的生活情境，引导同学熟识负数的意义。初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。课时支配：3课时 其次单元单元教学方案 教学内容： 圆柱与圆锥教学要求： 1、熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高。 2、理解把握求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算 3、理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。教学重点： 圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点： 圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的.表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施： 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟识圆柱的 形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。课时支配：9课时 第三单元单元教学方案 教学内容： 比例教学要求： 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简洁的应用题 3、能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺，并能依据比例尺求图上距离或实际距离 4、通过比例的教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点： 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点： 比例的有关概念及应用教学措施： 比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地 理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的熟识，又可以提高同学灵敏运用各种学问的解题力气。课时支配：14课时 第四单元单元教学方案 教学内容：统计教学要求： 1、初步熟识统计的意义和方法。 2、初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简洁的统计表并会看，会分析表中说明的问题。 3、学会制作一些含有百分数的简洁的统计表。 4、学会制作理解求平均数的意义，学会较简洁的求平均数的方法。 5、初步熟识条形统计图,折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 6、通过有说明力的数据和对统计图表进行一些简洁的分析，使同学受到爱祖国、爱社会主义的教育。教学重点： 学会看统计图表教学难点： 通过统计表回答问题教学措施： 让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力气并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。 课时支配：2课时 第五单元单元教学方案 教学内容： 数学广角。教学要求： 1、经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 2、通过“抽屉原理”的灵敏应用感受数学的魅力。教学重点： 会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。教学难点： 了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。教学措施： 借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。 有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先推断某个问题是否属于 用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何查找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。课时支配：3课时 第六单元单元教学方案 教学内容： 整理和复习教学要求：