高考语文复习：文言虚词“焉“和”也“的用法及练习.pptx

高中语文18个文言虚词用法及练习十八个文言虚词：之乎者也 因为所以 何则而与焉 于其乃且若注意：不能机械地套用十八个文言虚词的意意义和用法，义和用法，应该具体问题具体分析，通过前后语境进行辨析文言虚词文言虚词龙哥出品 而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之因、于、与、则、者、之 十、【焉】十、【焉】（一）用作代词。（一）用作代词。（二）（二）用作副词。用作副词。（三）用作语气助词。（三）用作语气助词。（四）用作兼词。（四）用作兼词。（一）【焉】（一）【焉】-用作用作代词代词。1第三人称做宾语，相当于“之”，译作“他”或“它”。以俟夫夫观人风者得人风者得焉。为了等待那些考察民风的人知道看到它。为了等待那些考察民风的人知道看到它。犹且从师从师而问问焉。尚且跟从老师并且尚且跟从老师并且请教请教老师。老师。去今之墓而葬今之墓而葬焉，其为时止十为时止十有一月耳一月耳。距离现在修墓安葬他们，为时不过十一个月罢了。距离现在修墓安葬他们，为时不过十一个月罢了。（二）【焉】（二）【焉】-用作用作副词副词。1表疑问，可译为“哪里”，“怎么”。且焉置土石？置土石？况且怎么放置土块和石头呢？况且怎么放置土块和石头呢？（二）【焉】（二）【焉】-用作用作副词副词。2表反问，可译为“哪里”，“怎么”。割鸡割鸡焉用牛刀？用牛刀？杀鸡哪里要用杀牛的刀呢？杀鸡哪里要用杀牛的刀呢？未知生，未知生，焉知死？知死？活人的事情还没有弄清楚，哪有时间去研究死人的活人的事情还没有弄清楚，哪有时间去研究死人的事情和该为死人做些什么？事情和该为死人做些什么？（三）【焉】（三）【焉】-语气助词语气助词。1句末语气词，表陈述。至丹至丹以荆卿为计，始速祸为计，始速祸焉。等到燕子丹用荆轲刺秦王作为计策等到燕子丹用荆轲刺秦王作为计策,开始加速了这个开始加速了这个祸端啊。祸端啊。然则一羽一羽之不举，不举，为不用力不用力焉。这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。（三）【焉】（三）【焉】-语气助词语气助词。2句末语气词，表反问。万钟万钟则不辩礼义而受之，不辩礼义而受之，万钟于我何加万钟于我何加焉？高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？高官厚禄对我有什么好处呢？王王若隐隐其无罪无罪而就死地，则牛羊死地，则牛羊何择择焉？您如果痛惜它没有罪过却要走向死亡的地方，那么您如果痛惜它没有罪过却要走向死亡的地方，那么牛和羊又有什么区别呢？牛和羊又有什么区别呢？（三）【焉】（三）【焉】-语气助词语气助词。3句中语气词，表示停顿，不译。句读句读之不知，惑不知，惑之不解，或师不解，或师焉，或否，或否焉，小学，小学而大遗，吾未见其明大遗，吾未见其明也。不知句子停顿要问老师不知句子停顿要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老有疑惑不能解决却不愿问老师师;小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。达。少少焉，月出，月出于东山之上，徘徊，徘徊于斗牛之间。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。（三）【焉】（三）【焉】-语气助词语气助词。4作形容词、副词、名词词尾，相当于“然”，译为“的样子”、“地”或不译。盘盘盘盘焉，囷囷，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知，蜂房水涡，矗不知其几千万落。几千万落。盘旋的样子盘旋的样子,曲折的样子曲折的样子,如密集的蜂房如密集的蜂房,如旋转的水如旋转的水涡涡,高高地耸立着高高地耸立着,不知道它有几千万座。不知道它有几千万座。于乱石间择其一二扣之，于乱石间择其一二扣之，硿（kng）硿硿焉。在乱石中间选一两处敲打它在乱石中间选一两处敲打它,硿硿地发出声响。硿硿地发出声响。（四）【焉】（四）【焉】-兼词兼词。兼有介词“于”和代词“是”、“之”的作用，相当于“于之”、“于此”、“于彼”、“于是”。译为：在其中、从这里、在这里、在那里、从那里。三人行，必有我师三人行，必有我师焉。多人同行多人同行,必定必定有我的老师有我的老师在其中。在其中。积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。若不阙秦，将不阙秦，将焉取之？取之？如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？的土地）呢？解释句中解释句中“若若”字的意义和用法。字的意义和用法。1于是余有叹于是余有叹焉_游褒禅山记游褒禅山记2寒暑易节，始一反寒暑易节，始一反焉_愚公移愚公移山山（冬夏换季，才能往返一次）（冬夏换季，才能往返一次）3盘盘盘盘焉，囷囷，囷囷焉_阿房宫赋阿房宫赋12句末语气词，一般可不译。句末语气词，一般可不译。3.语气助词，形容词、副词词尾，语气助词，形容词、副词词尾，“的样的样子子”。解释句中解释句中“若若”字的意义和用法。字的意义和用法。4或师或师焉，或否，或否焉，小学而大遗，小学而大遗_师说师说5少少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间_赤壁赋赤壁赋6而人之所罕至而人之所罕至焉_游褒禅山记游褒禅山记45句中语气词，表示停顿，相当于句中语气词，表示停顿，相当于“也也”。6.代词，相当于代词，相当于“之之”。解释句中解释句中“若若”字的意义和用法。字的意义和用法。7且且焉置土石置土石_愚公移山愚公移山8永之人争奔走永之人争奔走焉_捕蛇者说捕蛇者说7.疑问疑问副词副词，“怎么怎么”。8.兼词，相当于兼词，相当于“于之于之”“于此于此”。十一、【也】十一、【也】（一）用作语气助词。（一）用作语气助词。（二）（二）固定搭配。固定搭配。（一）【也】（一）【也】-用作语气助词用作语气助词。1句末语气词，表判断。廉颇者，赵之良将廉颇者，赵之良将也。廉颇是赵国优秀的将领。廉颇是赵国优秀的将领。城北徐公，齐国之美丽城北徐公，齐国之美丽者也。城北的徐公，是齐国的美男子。城北的徐公，是齐国的美男子。张良曰：张良曰：“沛公之参乘樊哙沛公之参乘樊哙者也”张良说：张良说：“是沛公的参乘樊哙。是沛公的参乘樊哙。”（一）【也】（一）【也】-用作语气助词用作语气助词。2句末语气词，表陈述或解释。今者项庄拔剑舞，今者项庄拔剑舞，其意常在沛公意常在沛公也。现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊。现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊。小学小学而大遗，吾未见大遗，吾未见其明明也。小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。看出那种人是明智的。.即不忍即不忍其觳觫（觳觫（h s），若无罪，若无罪而就死地，故死地，故以羊易之易之也。就是不忍看它那副恐惧发抖的样子，毫无罪过而走就是不忍看它那副恐惧发抖的样子，毫无罪过而走向受死的地方，所以用羊去换它。向受死的地方，所以用羊去换它。（一）【也】（一）【也】-用作语气助词用作语气助词。3句末语气词，表肯定、感叹。鄙贱之人，不知将军宽之至此鄙贱之人，不知将军宽之至此也！我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大我这个粗野卑贱的人，想不到将军的胸怀如此宽大啊！啊！至于誓天断发，泣下沾襟，誓天断发，泣下沾襟，何其衰衰也!到了割下头发来对天发誓到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟眼泪沾湿衣襟的可怜地步的可怜地步,是多么衰败啊！是多么衰败啊！（一）【也】（一）【也】-用作语气助词用作语气助词。4句末语气词，表疑问或反诘。苏子愀苏子愀然，正襟危坐，正襟危坐而问客曰：问客曰：“何为其然何为其然也？苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？箫声为什么这样哀怨呢？邻国之民不加少，寡人之民不加多，何邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为邻国的百姓不见减少，我的百姓不见增多，这是为什么呢？什么呢？公子畏死邪公子畏死邪?何泣泣也?难道公子怕死难道公子怕死?为什么哭为什么哭?（一）【也】（一）【也】-用作语气助词用作语气助词。5句末语气词，表祈使。攻之不克，围之不继，吾攻之不克，围之不继，吾其还还也。进攻不能战胜进攻不能战胜,围攻又没有后援的部队围攻又没有后援的部队,我们还是还我们还是还回去吧。回去吧。当相当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑共谋之，勿令姊有穷途之虑也。应当一起谋划这件事，不要使姐有走投无路的忧虑。应当一起谋划这件事，不要使姐有走投无路的忧虑。（一）【也】（一）【也】-用作语气助词用作语气助词。6句中语气词，表停顿，舒缓语气，引起下文。嗟乎！师道之不传嗟乎！师道之不传也久矣！久矣！古代从师学习的风尚不流传已经很久了古代从师学习的风尚不流传已经很久了!是是说也，人常疑之。，人常疑之。这种说法这种说法,人们常常怀疑它。人们常常怀疑它。其闻道其闻道也亦先亦先乎吾。吾。他懂得道理本来就比我早。他懂得道理本来就比我早。（二）【也】（二）【也】-固定搭配固定搭配。1【之谓也】【其之谓也】【其之谓乎】意思是“说的就是啊”诗云：诗云：“他人有心，予他人有心，予忖（忖（cncn）度之。度之。”夫夫子子之谓也。诗经说：诗经说：“别人有什麽心思，我能揣测出。别人有什麽心思，我能揣测出。”这这就是说的先生您吧。就是说的先生您吧。”闻闻道百，以为莫，以为莫己若者，我者，我之谓也。听到过许多道理，便以为没有人比得上自己知道得听到过许多道理，便以为没有人比得上自己知道得多，说的就是我啊。多，说的就是我啊。其李将军李将军之谓也！说的这不正是李将军吗！说的这不正是李将军吗！（二）【也】（二）【也】-固定搭配固定搭配。2【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。岂独伶（独伶（ln）人）人也哉！哪里仅仅是伶人（的导致的）呢哪里仅仅是伶人（的导致的）呢?又以悲夫古书又以悲夫古书之不存，后世之谬其传不存，后世之谬其传而莫能名者，莫能名者，何可胜道可胜道也哉！又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，怎么能说得完呢？弄清其真相的事，怎么能说得完呢？解释句中解释句中“也也”字的意义和用法。字的意义和用法。1城北徐公，齐国之美丽城北徐公，齐国之美丽者也_邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏2张良曰：张良曰：“沛公之参乘樊哙沛公之参乘樊哙者也。”_鸿门宴鸿门宴3雷霆乍惊，宫车过雷霆乍惊，宫车过也_阿房宫阿房宫赋赋12句末语气词，表示判断。句末语气词，表示判断。3.句末语气词，表示陈述或解释语气。句末语气词，表示陈述或解释语气。解释句中解释句中“也也”字的意义和用法。字的意义和用法。4呜呼！灭六国者六国呜呼！灭六国者六国也，非秦，非秦也_六国论六国论5至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也_伶官传序伶官传序6公子畏死邪？何泣公子畏死邪？何泣也_信陵君信陵君窃符救赵窃符救赵45用在句中或句末，表示肯定、感叹的语用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。气。6用在句末，表示疑问或反诘语气。用在句末，表示疑问或反诘语气。解释句中解释句中“也也”字的意义和用法。字的意义和用法。7吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也_庄暴见孟子庄暴见孟子（我们大王喜好音乐，为什么要使我们这般穷困呢（我们大王喜好音乐，为什么要使我们这般穷困呢？）？）8使秦复爱六国之人，则使秦复爱六国之人，则谁得而族灭谁得而族灭也_六国论六国论9攻之不克，围之不继，吾其还攻之不克，围之不继，吾其还也_烛之武退秦师烛之武退秦师78用在句末，表示疑问或反诘语气。用在句末，表示疑问或反诘语气。9.用在句末，表示祈使语气。用在句末，表示祈使语气。解释句中解释句中“也也”字的意义和用法。字的意义和用法。10吾王之好田猎，夫何使我至于此极吾王之好田猎，夫何使我至于此极也_庄暴见孟子庄暴见孟子（我们大王喜好音乐，为什么要使我们这般穷困呢（我们大王喜好音乐，为什么要使我们这般穷困呢？）？）11君美甚，徐公何能及君君美甚，徐公何能及君也_邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏1011表示感叹语气。表示感叹语气。解释句中解释句中“也也”字的意义和用法。字的意义和用法。12其闻道其闻道也亦先乎吾亦先乎吾_师说师说13师道之不传师道之不传也久矣久矣_师说师说1213用在句中，表示语气停顿，以舒缓语用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。气。谢谢观赏