春季开学第一课幼儿园教案（优秀5篇）.docx

春季开学第一课幼儿园教案（优秀5篇）幼儿园开学第一课教案 篇一 活动内容： 安全第一课 活动目标： 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。 3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。 活动准备： 1、保教人员检查活动室内外的安全 2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园 活动过程： 一、入园活动 1、热情接待入园幼儿，相互问好 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检 二、入厕 在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题 三、室内活动 说说自己的新发现。如：教室有哪些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕所有哪些安全隐患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全 四、离园活动 1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失 2、知道靠右行，不抢行 3、按幼儿园的作息时间入园 五、延伸活动 家长给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全意识 幼儿园春季开学第一课教案 篇二 【活动目标】 1、让学生明白自我保护的重要性，知道在学校，家庭中哪些情况 可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 2、培养同学的语言表达能力。 3、认识“安”、“全”，理解安全的含义。 【教学重点】 学会自我保护。 【教学难点】 能够自我保护。 【教学课时】 一节课 【教学过程】 1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2、读文，明白自己该怎么做 3、交流 课程中讲述经常遇见的安全情况 （1）吃的安全 （2）阳台安全 （3）走廊过道安全 （4）回家安全 （5）用电安全 （6）学校午餐安全 4、我们应当时时注意哪些问题？ （1）过期的。食物，腐烂变质的食物假冒、劣质的食物。 （2）不要攀爬高的建筑物（阳台、大树、建筑物等） （3）进门出门时；上楼梯下楼梯时，明白礼让，有次有序 （4）学生上学回家应有家人接送 （5）学习安全用电的方法 （6）午餐时间不应该挤、抢、闹、打等 【总结】 要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 幼儿园春季开学第一课教案 篇三 一、课题： 中班音乐：春天沙沙（幼教、中班下学期） 二、教材简解 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 三、目标预设 纲要中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。 2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。 3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。 四、重点、难点 重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。 难点：创编歌曲。 五、设计理念 新的幼儿园教育纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。 1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2、根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 六、设计思路 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 七、教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件，引导幼儿观察，相互交流。 师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述 教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听 第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论春天来了，身边的变化同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。 （二）欣赏歌曲 1、完整欣赏 师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？ 每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。 2、再次欣赏 师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼优美的情趣。 纲要中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。 （三）学唱歌曲 1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。 孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。 2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子） 问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 ） 再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。 纲要中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。 师幼互动的"关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。 （四）体验感受 师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。 在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。 第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。 附歌曲： 春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。 春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。 幼儿园春季开学第一课教案 篇四 活动名称： 我眼中的春天 年龄段和领域： 大班社会领域 活动目标： 1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。 2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。 3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。 活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。 活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。 活动准备 1.幼儿与家长有春游的经历。 2.歌曲春天在哪里：教学课件：记录表格：水彩笔 活动过程 （一）幼儿随音乐表演歌曲春天在哪里，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？ 幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。 小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。 （二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。 1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。小组讨论并表征。 2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。 3.小组分享交流。 小结：小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。 （三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。师：小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。 活动延伸： 鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。 幼儿园春季开学第一课教案 篇五 活动目标： 1.幼儿初步建立自我保护意识。 2.引导幼儿了解阳台的主要功能。 3.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 活动重难点： 重点：帮助幼儿了解在阳台上的安全知识。 难点：引导幼儿了解阳台的主要功能。 活动准备： 1.录像机，录像带，电话机。 2.幼儿操作卡片。 活动过程： 一、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能 教师：小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？ 小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 二、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的 片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。 片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。 片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。 片段四：一幼儿往阳台外抛东西。 片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。 片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？ 教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问： 这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？ 讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的"地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。 三、幼儿讨论 在阳台上还有哪些危险的事情不能做？ 四、幼儿操作 判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因 五、活动延伸 排除自己家阳台的安全隐患。11