高考日语授受关系动词及其用法重难点讲义.docx

高考日语授受关系动词及其用法重难点日语授受关系动词及其用法一、单词和含义a类：  /   给（第一人称）  （注：含与第一人称有关的人）b类：  /   给（第二、三人称）c类：  /   得到二、用法详解a类：A给我/我方人员A（我或我方人员）物     A我/我方人员（身份地位）A（我或我方人员）物    A我/我方人员（身份地位）例： 先生私本。老师给我了一本书。王母花。  小王送给我妈妈花。b类：A给B（B不可以是我/我方人员）A（二、三人称）B物  特用于动植物或家庭成员中的晚辈。A（二、三人称）B物      AB（地位身份）A（二、三人称）B物   AB (地位身份）此类用法在口语中较少使用。例：李毎日、花水。 给花浇水魚餌。  给鱼喂食先生学生本。  老师把书给了学生私先生花差上。 我把花给了老师c类：  A从B得到（B一般不能是我/我方人员）AB/物    AB（地位身份） AB/物  AB (地位身份）例：私先生。我从老师那得到礼物。先生学生。  老师从学生那得到礼物。日语行为授受关系动词及其用法一、授受动词：  /   给（第一人称）  （注：含与第一人称有关的人）：  /   给（第二、三人称）：  /   得到 二、行为授受的用法1、A为我做某事A（我或我方人员）    A我（身份地位）A（我或我方人员）  A我（身份地位）例：李弟本買。先生自分小説私紹介。2、A为B做某事A（二、三人称）B 主要用于家庭成员中的晚辈或者动植物A（二、三人称）B  AB（身份地位）A（二、三人称）B  AB（身份地位）例：私息子料理作。私友達車貸。私先生花買差上。3、A请B做某事AB| AB（身份地位）AB|AB（身份地位）例：私李部屋掃除。私先生大学案内。三、活学活用1.私妹勉強部屋掃除（）。A.         B.C.  D.2.私悩聞（）。A.B. C.D.3.甲：私。乙：、私（）。A.払            B.払C.払         D.払4。閉（）。A.B.C.D.5卒業先生（）本今保存。A.B.C.   D.6王私（）部屋運。A. B.C.D.友達7昨日田中家泊（）。A.          BC.                D.8、私日本佐藤先生紹介（）。A.        B.C.                  D.答案ABCD BAAB授受动词的补充用法一、用法讲解1、请让我（会有轻微的命令语气）动作的主体是我。例：今日休。请让我今天休息。2、请为我做？能请你为我吗？动作的主体是对方。例：田中日本語教。我请田中教我日语。日本語教。能请你教（我）一下日语吗？3、  请为我做请求别人为自己做某事，动作的主体是对方（需要尊敬的对象）。比上一个句型更能体现对对方的尊重。例：私先生一度说明。我请老师又讲了一遍私先生日本語教。我请老师教了我日语日本語教。能请您教我一下日语吗？4、请允许我我请您允许我做表示我或我一方的人请求对方允许自己做某事。动作的实施者是我。例：、说明。那么，接下来请允许我来说明一下日本語教。请允许我教日语今日、休。请允许我今天休息。5、能请您允许我吗？动作的主体是我。例：今日、休。  能请您允许我今天休息一下吗？日本語教。能请您允许我教日语吗？其中，25的尊敬程度逐渐上升。意思都很相似，但是在说话的语气上有一定的差别。二、活学活用1父、問題解方教（）。A.B.C.D.2後、一度電話（）。A.B.C.D.3忙時、（）嬉。A. 友達手伝B.友達手伝C.D.友達手伝4文意味説明（）。A.        B.C.        D.5甲：、答分。乙：少（）A. 考   B.考C.考D.考答案BCBBC学科网（北京）股份有限公司