第21课《庄子与惠子游于濠梁》课件--部编版语文八年级下册.pptx

游庄庄子子与与惠惠子子于于濠濠梁梁之之上上复习检测复习检测 庄子，名庄子，名 ，国蒙人。国蒙人。时期时期 家，家，是是 学派代表人物，与老子并称学派代表人物，与老子并称“”。政。政治上主张治上主张“”。其代表作品为。其代表作品为 ，名篇名篇逍遥游齐物论庖丁解牛。逍遥游齐物论庖丁解牛。庄子亦称庄子亦称 ，庄子一书是，庄子一书是 及其及其 的著作，的著作，现存现存 篇，包括内篇篇，包括内篇 篇，外篇篇，外篇 篇，篇，杂篇杂篇 篇篇。北冥有鱼选自内篇中的。北冥有鱼选自内篇中的 。逍。逍遥游是庄子遥游是庄子内篇内篇中的第中的第 篇，在全书中占有特殊篇，在全书中占有特殊地位。本文选自地位。本文选自外篇外篇中的中的 。周周宋宋战国战国哲学哲学道家道家 老庄老庄无为而治无为而治庄子庄子南华经南华经庄子庄子后学后学3371511逍遥游逍遥游一一秋水秋水了解人物了解人物 惠子，名施，惠子，名施，战国战国中期宋国中期宋国（今河南商丘）人。著名的（今河南商丘）人。著名的政治政治家、思想家、哲学家家、思想家、哲学家，也是庄子，也是庄子的至交好友。的至交好友。惠施为战国时代惠施为战国时代“名辩名辩”思思潮中的思想巨子，与公孙龙共同潮中的思想巨子，与公孙龙共同将将名辩学说名辩学说推向顶峰。他为中国推向顶峰。他为中国古代逻辑学古代逻辑学的发展和认识做出了的发展和认识做出了开创性的贡献。开创性的贡献。正音明韵正音明韵 庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠濠(ho)(ho)梁梁之上。庄子曰：之上。庄子曰：“鲦鲦(tio)(tio)鱼鱼出游从容，是鱼之乐也。出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，安知子非我，安知我不知鱼之乐？我不知鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。而问我。我知之濠上也。”庄子与惠子庄子与惠子/游于游于/濠濠(ho)(ho)梁之上。庄子曰：梁之上。庄子曰：“鲦鲦(tio)(tio)鱼鱼/出游从容，是出游从容，是/鱼之乐也。鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子子/非鱼，安知非鱼，安知/鱼之乐？鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子子/非我，非我，安知安知/我不知我不知/鱼之乐？鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我我/非子，固非子，固/不知子矣；子不知子矣；子/固固/非鱼也，子非鱼也，子/之不知之不知/鱼之乐，全鱼之乐，全矣！矣！”庄子曰：庄子曰：“请请/循其本。子曰循其本。子曰汝汝/安知鱼乐安知鱼乐云者，既已知云者，既已知/吾知之吾知之/而问我。我知之而问我。我知之/濠上也。濠上也。”翻译文本翻译文本 庄子与惠子游庄子与惠子游于于濠梁濠梁之之上。庄子曰：上。庄子曰：“鲦鱼鲦鱼出出游游从容从容，是是鱼鱼之乐之乐也。也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，子非鱼，安安知知鱼鱼之之乐？乐？”濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳一种白色小鱼 快乐这悠闲自得的 庄子和惠施在濠水上的桥上游玩。庄子说：庄子和惠施在濠水上的桥上游玩。庄子说：“白鱼（在河水中）游得（多么）悠闲自得，这白鱼（在河水中）游得（多么）悠闲自得，这是鱼的快乐啊。是鱼的快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎么知你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？道鱼的快乐呢？”的怎么在的 庄子曰：庄子曰：“子非我，子非我，安安知我不知鱼知我不知鱼之之乐？乐？”惠惠子曰：子曰：“我非子，我非子，固固不知子矣；子不知子矣；子固固非鱼也，子非鱼也，子之之不知鱼之乐，不知鱼之乐，全全矣！矣！”。完全，完备用在主谓之间，取消句子独立性。庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？鱼的快乐呢？”惠施说：惠施说：“我不是你，本来就我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全（可以肯定的）了！乐，是完全（可以肯定的）了！”本来本来怎么的 庄子曰：庄子曰：“请请循循其其本本。子曰。子曰汝汝安安知鱼乐知鱼乐云云者者，既既已知吾知已知吾知之而之而问我。我知问我。我知之之濠上也。濠上也。”循其本：追溯话题本源。循，追溯。表转折已经代词，指鱼的快乐 庄子说：庄子说：“请追溯话题本源。你说请追溯话题本源。你说你哪你哪儿知道鱼快乐儿知道鱼快乐的话，（说明你）已经知道我的话，（说明你）已经知道我知道鱼快乐而问我。我（是在）濠水的桥上知知道鱼快乐而问我。我（是在）濠水的桥上知道的啊。道的啊。”哪里代词，话题代词，指鱼的快乐语气词连用。用在句中表停顿。安安知鱼之乐知鱼之乐 (怎么怎么)汝汝安安知鱼乐知鱼乐 (哪里哪里)安知鱼安知鱼之之乐乐 (结构助词，的结构助词，的)子子之之不知鱼不知鱼之之乐乐(取独，不译取独，不译)1.1.一词多义一词多义安安之之吾知吾知之之濠上也濠上也 (结构助词，的结构助词，的)(代词，指鱼的快乐代词，指鱼的快乐)文言知识文言知识1.1.判断句：判断句：2.2.文言句式文言句式“也也”，表判断，表判断省略介词省略介词“于于”状语后置，正常语序：于濠梁之上游状语后置，正常语序：于濠梁之上游 鲦鱼出游从容，是鱼之乐鲦鱼出游从容，是鱼之乐也也。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 我知之我知之（于）（于）濠上也。濠上也。2.2.省略句：省略句：3.3.倒装句：倒装句：研读文本研读文本辩辩 题题双方辩友双方辩友双方论点双方论点评判优胜评判优胜（结合文（结合文本，阐明本，阐明理由）理由）二人思想、二人思想、性格性格庄子能否知鱼之乐庄 子惠 子鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。子非鱼，安知鱼之乐?庄子胜在结果。结尾处他返回争论的起点，借偷换概念，将“怎么知怎么知道道”解释成“哪里知道哪里知道”，反败为胜，惠子哑口无言。惠子胜在逻辑，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法是违背逻辑判断规则的，所以，惠子才是胜者。好辩，重逻辑分析，寻根究底，求真务实，有逻辑家的个性。从容、机智，重欣赏，重主观感受，有艺术家的风貌。2.2.惠子和庄子在惠子和庄子在看待外界事物的方式看待外界事物的方式上最大上最大的的区别区别是什么？是什么？明确：惠子注重逻辑，从科学的角度看世界；庄子注重感情，从美的角度、诗意的角度看世界。3 3.结合资料，分析结合资料，分析庄子为什么坚持认为鱼儿快庄子为什么坚持认为鱼儿快乐？从中可以看出他什么样的心境？乐？从中可以看出他什么样的心境？资料助读：昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧（也。俄然觉，则蘧（q）蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？）蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？天地与我并生，而万物与我为一。胡蝶之梦为周与？天地与我并生，而万物与我为一。庄子庄子齐物论齐物论明确：庄子认为鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与外化。通过记叙庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。中心思想中心思想庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的代表庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的代表人物人物;一位视名利如敝屣，一位汲汲于富贵一位视名利如敝屣，一位汲汲于富贵;一位有艺术家一位有艺术家的风貌，一位则带有逻辑家的个性的风貌，一位则带有逻辑家的个性.但性格如此不同但性格如此不同的两人都好辩论，他们是才华相当的的两人都好辩论，他们是才华相当的“辩友辩友”。传闻惠子。传闻惠子死后，庄子便不再辩论，因为普天之下再没有如惠子一样死后，庄子便不再辩论，因为普天之下再没有如惠子一样的辩论对手了。的辩论对手了。扩展延伸扩展延伸郢匠挥斤郢匠挥斤，汉语成语，拼音是yng jing hu jn，意思是比喻纯熟、高超的技艺，出自庄子徐无鬼。庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然臣之质死久矣。自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”庄子送葬，去惠子墓地的路上，他回过头来对跟随的人说：“郢地有一个人把白色粘土涂抹在他的鼻尖上，（粘土薄得）像苍蝇的翅膀。于是他让一个叫石的匠人砍削掉这一小白点。匠石听他的话挥动斧子，快得像一阵风，很快地砍过去，削去鼻尖上的白泥，并且没有伤到鼻子。郢地的人站在那里脸色毫无改变。宋元君知道了这件事，找来匠人对他说：你再给我砍一下试试。匠人石说：我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。尽管如此，我可以搭配的伙伴已经死去很久了。自从惠子离开了人世，我也没有搭档了，没有与我争辩的人了。”庄子以石匠的故事描述了知音难求以及对老友怀念的心情；慨叹自惠子死后，他就没有可以谈话的知己了。惠子相梁惠子相梁 庄子 先秦惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵（yun ch），子知之乎？夫鹓鶵（yun ch）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴（l）泉不饮。于是鸱（ch）得腐鼠，鹓鶵（yun ch）过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”译文：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出喝！的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”鹓鶵（yun ch）比喻意：如同庄子一类志向高尚的人。鸱（ch）比喻意：如同惠子一类急功近利的人。腐鼠比喻意：功名利禄。【主旨】惠子相梁这则故事，辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。本篇表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质。庄子有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。运斤成风越俎代庙望洋兴叹鼓盆而歌朝三暮四薪火相传东施效颦游刃有余邯郸学步尸位素餐大而无当不近人情沉鱼落雁踌躇满志得心应手呆若木鸡屠龙之技栉风沐雨等等 请同学们课下积累。积累作业积累作业