小班主任期末总结范文.docx

小班主任期末总结范文小班主任期末总结范文1 这是我第一次当班主任，感觉心里的压力很大，但也只有硬着头皮干。我担当学校八4班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由53名同学组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚意诚意对每位同学负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。 一、思想工作是各项工作的根本 同学们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的熟识，对人生价值熟识各有不同看法，在班级中总会消逝这样那样的问题。我做到准时了解班级状况和每位同学表现，留意劝告教育，以理服人，让同学充分熟识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好同学的思想波动，避开同学产生抵触心情，影响学习。发掘同学的闪光点，提高同学的自信念，让每一位同学都能看到自己精彩的一面。现在的同学自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对同学的教育是否得法，是不是站在和同学公正的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。 二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级分散力。 所以不论是独唱独舞竞赛，还是演讲竞赛，我班都能认真的对待，取得优异的成果。我觉得，这对于好多学校散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力气。 三、认真组织教学，和任课老师准时沟通 部分的同学底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻，身在曹营心在汉。为了转变这种现状，一方面我从同学着手，另一方面就是准时和科任老师沟通，激发同学的学习热忱，反过来激发科任老师的教学动力。这样相互促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学相互督促，提示， 在期考试中有些同学的成果明显提高，各科不及格的人数有所降低。 四、规范管理，制度严明。 主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性、任凭性地观看其他课任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。 五、需要改进的地方 尽管我班取得了一些成果，但不行否认，需要改进的地方还有很多。比如部分同学的厌学心情严峻，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的玩耍，老师在一个样，老师不在就得过且过。 在今后的班主任工作中，要更留意同学的思想动态，使班级更有分散力，把班级工作做的更上一层楼！ 小班主任期末总结范文2 本学期我担当三班级八班的班主任工作。在领导的关怀、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下： 第一、以身作则，为人师表 古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和同学接触的时间最长，在同学面前自己是一面镜子、一本书。因此规范同学的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求同学做到的，我首先做到。例如，要求同学7：307：40到校，我就每一天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子信任老师说到就能做到，增加师生间的信任度。 其次、培训班干部。 俗话说：火车跑得快务必车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的。并且在班级管理中同学自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作用心性，也提高了学习的主动性。 第三、培育同学的良好习惯，向课堂要质量 （1）培育同学课前预习的习惯习惯。 课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要冲突解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，构成学习上的良性循环。 （2）培育同学遵守课堂纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象准时订正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让同学自己管理自己。在课堂教学中，也经常实行多种形式培育同学用心参与课堂教学活动。如让同学进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了同学参与课堂教学的用心性，又训练了同学动口、动脑、动手的潜力，也培育了口头表达潜力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。 （3）培育同学用心复习的习惯。 孔子曰“温故而知新”，复习不是简洁地重复。而是一种制造性的学习。 第四、充分利用素养教育平台 老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长关心，才能把同学教好。平常我都留意做好这个工作，班级内只要发觉不好的苗头，我就用素养教育平台给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教育，此刻转变很大，基本能遵守学校的行为规范了。 第五、关爱同学 看了王金战老师的视频，好孩子是夸出来的。我特别赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上赐予鼓舞和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓舞、教育他们，有时甚至是无中生有的表扬，时间长了孩子们就消退了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不卑视、不放下任何一名同学。 我深感班主任工作职责重大，尚需不断地磨练提高。我期望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。 小班主任期末总结范文3 一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让同学提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 一、抓好同学思想工作，促成班级精神： “做一个堂堂正正的人。”是我一向都挂在嘴边的话，孩子们和共性生疏，不管是考试还是平常作业同学们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强同学的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的资料，“恳切和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提示是是留意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让同学每节课读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。我一向强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平常时间，尤其是利用偶发大事进行教育。目前班级基本构成一种班级精神“恳切、勤奋、理想、宽容”。 二、抓好班级教学工作，促成班级氛围： 一个班级是以学习为灵魂的，没有深化的班级是失败的。为了让同学们深化学习，我个人想以下几个方面是成功的。 1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与同学之间，协调同学与同学之间。老师间倒是很简洁，而同学之间也能用权威和影响力来解决。而老师和同学之间的协调是很重要的。共性是在科任老师对同学的言行不适时，在同学心中，在同学群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生冲突，虽然是四班级，但是同学的内心开头抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和同学都处于特别融洽的状态下，其中我细心观看和即使的协调发挥了准备作用。 2、不断过问和促使各科的学习。在四班级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，同学的重视程度远远不够。如英语科，由于同学对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做超多的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观看做好个案工作。在作业不认真不准时完成，我便实行英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提示和督促同学带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡察和指导，和书法老师深化沟通，促进同学的意识。 3、鼓舞同学克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓舞、引导他们如何支配时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了同学学习。另外在针对本班比较严峻的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。 4、透过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，此刻我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓舞和帮忙同学的学习。 三、选好班干部，促进班级体制建设： 俗话说：火车跑得快务必车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级管理中共性重视班干部的选拔和培育，本学期，我接受了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让同学自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中用心主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的预备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作用心性。激励、允许错误，公正公正。 四、抓好常规管理，促进班级习惯养成： 同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、洁净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早熬炼时间也建立起一套相关制度，让同学有条不紊的进行，天长日久构成习惯；在同学个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学争辩，明确日托班同学应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮忙同学初步养成良好的学习、生活习惯。 五、开展好活动，促进同学素养提高： 本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深化、更具体、更全面，每次我我鼓舞同学人人参与，相互合作，并和相关活动相结合，以此来调动同学活动的用心性，共同建立一个真正的日托班班级。在学校进行的英语朗诵竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加竞赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成果。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为同学创设了多种熬炼自己，呈现自己的机会，提高了同学和班级整体的素养。在对像王闯个别同学的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让同学感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面呈现给老师和同学。 当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培育还不能系统化，进展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培育不太在意也无方法，争论不深化。一向以来，我都想让孩子们正确、欢快的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作方案，在劳碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。 小班主任期末总结范文4 本学期我担当高XX班的班主任工作。该班是一个文科一般班，整体素养较差，日常行规方面“出格”“越轨”者不在少数。部分同学精神缺失，行为失范，思维品质差，心智不成熟；个人主观意识极强，集体观念淡薄，服务意识差；学习习惯差，学习态度不端正；卫生习惯不好，心情易失控。一个学期过去了，回首过去的工作，布满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与圆满。为总结阅历教训，利于今后工作，现总结汇报如下： 一、加强常规管理，培育健康集体，为迈向高三打好基础 1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查同学的状况，严防死守。认真执行学校的规定，发觉问题随时解决。 2、加大了对同学自治自理力气培育的力度。通过谈话等多种方式，留意指导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，慢慢形成良好的思想行为品质；也留意指导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的力气。 3、有效地利用好每周六的班会。首先按学校德育处支配开展一些专题性的活动 ，其次自行开展与学习有关的活动，如，信念教育 、学习习惯、学习阅历沟通会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 4、选拔班干部，培育乐观分子。 我从同学中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有确定组织力气、在同学中有确定威信的同学担当班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平常留心观看发觉和培育乐观分子，扩大了先进面，使更多的优秀同学有担当班干部的机会，得到熬炼。同时对部分工作态度不够认真，工作力气不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力慢慢培育出一批工作力气强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导同学学会理解老师和敬重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的支配、课前的预备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导同学如何在课堂上认真听讲，从而使同学养成良好的学习习惯。 2、养成同学专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止同学相互争辩，说闲谈、往窗外看，否则，予以严峻批判。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高同学的作业速度。平常对同学奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，乐观协作各任课老师辅导同学开展复习工作，培育同学良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让同学们向班里学习成果优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。经常进行学习评比，做好嘉奖工作。 三、转变双差生的艰辛工作 本班同学特点是两极分化：成果两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对同学因材施教，分批集中进行指导教育。我把班上同学大楷分为四种类型：双优生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面，对一些违纪比较严峻的，进行了连续的跟踪教育，有些同学也的确消逝了可喜的变化，让人欣慰，但有两三个照旧难以转变。二则有些同学有严峻厌学心情，兴奋了听几句，不兴奋就睡觉，对于学习完全是敷衍的态度。说实话，有几个同学每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂却不知道漂在哪里。 虽然想让每个同学都能遵守纪律，宠爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的同学，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲乏和无奈的地方。 小班主任期末总结范文5 一、还同学以主体地位，让同学在自我管理，自我教育中获得进展 班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，由于良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了进展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，同学也不应当仅仅是受教育者，同学应乐观参与班级的管理，或者说，同学才是班级的仆人，班级管理应当是以同学的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提超群辨是非的力气，交往力气，组织力气，制造的力气。班主任的职责应当是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应当给同学最大的自主权。 要真正还同学以主体地位，班主任必需有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，特长与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最终取得的辉煌成果，然后和同学们一起酝酿、争辩班集体，三年进展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，由于每个人都是班集体的仆人，都有义务有责任准备集体的将来。德育的、体育的、智育的在同学们的乐观争辩中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，争辩制订目标的过程，就是同学受教育的过程，这种目标，对同学将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增加了集体的分散力。孙子兵法中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。 班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作状况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提示一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则开除，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视宽阔同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给同学，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任细心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还同学主体地位”也就成为一句空话，同学就不能在熬炼中提高力气，得到较好的进展。这样极大地调动了宽阔同学的乐观性和制造性，同学们提出了许多富有制造性的设想，包括一些主题鲜亮、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开头母亲节的思考”、“我思故我在培育自己的制造力”。同学仍不囿于老师的训导乐观思索，大胆设想，这是多么宝贵的品质。二十一世纪是学问经济的时代，是创新的时代。建立在力气基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素养，我对同学们的明天布满了无限的希望，我信任他们都会有一个奇妙的明天。 二、树立正确的同学观、人才观、关爱每一颗心灵 素养教育不是精英教育，虽然同学最终要接受国家的选择，但我们不能把目光仅停留在有望升学的同学身上。班主任应关怀疼惜每一个同学，让每个同学都能得到自由，健康的进展，有一次我翻看学籍卡片，发觉在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让同学进行自我评价，对于“你有什么特长(优点)”这一问题的回答竞然有多一半的同学写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是虚心谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟?深思之后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我特地为此开了主题班会，题为什么样的中同学才是优秀的中同学，同学们发言踊跃，分别从学习力气，交往力气，身体素养，品德素养，意志品质、审美力气，劳动力气等方面总结出优秀中同学的特点。我们还准备，每学期，全班要对每个同学进行综合素养评价，此前每位同学先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓舞性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发觉自己的特长，树立信念，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，同学易于接受，且自评与互评的过程，也就是同学受教育的过程。 三、拓宽教育空间 稳固学校教育的另一个支点学校是同学受教育的主要场所，但我们也绝不能忽视家庭、社会对同学的影响，随着社会的进展，家庭结构的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此，仅仅管好同学就显得不够了，班主任要乐观利用社会、家庭方面的有利因素，消退不利因素，优化同学的校外教育环境，特别是家庭教育环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作内容，我给自己规定，每学期家访人数不少于同学总数的三分之一，争取达到二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：一、通报同学的学习、生活等各方面状况;二是了解同学在家中表现(不仅限于学习状况，比如做家务状况，孝敬父母状况，人际交往状况等)三是倾听家长的心声(对孩子的评价，对学校、老师的希望);四是传播家教学问，协调家长与学校老师的关系争论共同教育的方案。除此之外，我还定期召开家长联谊会，让家长相应沟通家教体会，向家长介绍家教学问，受到了家长的喧闹欢迎，他们都赞扬此举令他们受益非浅，一些学习较差的同学的家长也说：“以前我们就怕开家长会，自己孩子学习差，我们脸上无光甚至还要受班主任的教训，现在我们不必担忧了，由于张老师是让我们长学问来了。”教育同学不仅仅是老师的事，也不仅仅是家长的事，而是老师和家长共同的事，争取家长的支持，提高家长的教育力气，是做好班主任工作的一条重要阅历，家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。 四、培育同学良好的心理素养和健康的人格 传统的教育管理比较留意同学外在行为的指导，而现代教育更重视对同学心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。几年前，我感到自己在这方面的欠缺，于是，我找来大量心理健康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，争论同学心理发育的特点，常见心理障碍及其排解，并开头实施心理健康教育。首先，我给同学供应了演泄情感的渠道班主任“心灵热线”。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，由于我考虑学校生不太情愿面对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更易为同学接受，同学可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，“班主任热线”有二条：一是班上特地预备了一个硬皮本，命名为心声，同学可以在上面自由发表自己的见解。二是同学还可以通过周记，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而我则认真读同学的“心声”，并准时赐予答复，或者笔谈，或约来面谈。并且我立下法规，全部回复不得超过一天。班主任心灵热线，以其双向互动，反馈准时，隐秘性强特点，大受同学欢迎。三条“热线”反映同学的心理困惑是很多的，有时回答起来还真不轻松，有时我为了一个问题要多次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使我发觉了许多同学心灵中隐性的障碍，准时加以疏导，避开了很多消极大事的发生，这是令我欣慰的。我认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是我利用班会时间，向同学介绍心理健康学问，我供应材料，让同学开放争辩，学会处理成长中的困惑、苦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消退与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误会与损害应当怎么办”成果是属于过去的，形势的进展又要求我们必需不断去争论新状况，新问题，教育永久是面对将来的，我会连续努力工作，争取做一个有理论、有阅历专家型的老师。16