2高考语文复习：诗歌鉴赏感悟诗歌的情感 课件.pptx

诗歌鉴赏诗歌鉴赏 感悟感悟诗歌诗歌的的情感情感“诗者诗者,根情根情,苗言苗言,华声华声,实义。实义。”白居易白居易 诗歌是感情的产物,感情是诗歌的根本。诗言志,把握作者的思想感情,是鉴赏诗歌的目的,也是进一步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的前提。探讨：探讨：如何感悟诗歌的情感？如何感悟诗歌的情感？感悟诗歌情感的感悟诗歌情感的突破口突破口题目题目背景背景（注解）（注解）作者作者（生平）（生平）题材题材（类别）（类别）情感词句情感词句（悲喜、褒贬）（悲喜、褒贬）景物景物（冷暖）（冷暖）意象意象手法手法整体感知整体感知感悟诗歌思想感情的感悟诗歌思想感情的突破口突破口一、关注一、关注题目、背景（注解）、作者、题材题目、背景（注解）、作者、题材（类别）（类别），了解相关信息；，了解相关信息；二、关注二、关注情感词句情感词句，体会感情基调（悲喜、，体会感情基调（悲喜、褒贬）；褒贬）；三、关注三、关注意象、景物意象、景物，感受画面色彩（冷暖），感受画面色彩（冷暖）、意境意境氛围；氛围；四、关注四、关注表现手法表现手法，揣摩写作意图；，揣摩写作意图；五、细读全诗，五、细读全诗，整体感知整体感知。诗歌内容猜猜看诗歌内容猜猜看山亭夏日山亭夏日 湖口送友人湖口送友人苏台览古苏台览古 秋寄从兄贾岛秋寄从兄贾岛书院二小松书院二小松邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 征人怨征人怨自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝因有一绝【唐】韩偓【唐】韩偓 谢亭送别谢亭送别 唐唐 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。满天风雨下西楼。问：本诗最后一句用了什么手法？表达了怎样问：本诗最后一句用了什么手法？表达了怎样的感情？的感情？末句末句寓情于景寓情于景、借景抒情借景抒情，苍茫黯淡的苍茫黯淡的暮色、迷蒙凄清的风雨衬托出诗人暮色、迷蒙凄清的风雨衬托出诗人萧瑟凄清萧瑟凄清的情怀。的情怀。外弟卢纶访宿外弟卢纶访宿 司空曙司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分平生自有分 ，况是蔡家亲，况是蔡家亲 。【注】【注】分：情分。分：情分。蔡家亲：即表亲。卢纶蔡家亲：即表亲。卢纶 与司空曙是表兄弟。与司空曙是表兄弟。庆庵寺桃花庆庵寺桃花 谢枋得谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注注 谢枋得，谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐宋末元初人。宋亡后，只身隐 居，多次坚拒元朝征召。居，多次坚拒元朝征召。（1）首句化用了什么典故？）首句化用了什么典故？首句化用桃花源记原意首句化用桃花源记原意。（2）请简要分析）请简要分析“桃花桃花”在表达作者的思想在表达作者的思想感情方面所起的作用。感情方面所起的作用。作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的山中的孤寂孤寂之情。之情。作者希望作者希望“花飞莫遣随流水花飞莫遣随流水”，曲折表现了，曲折表现了隐隐居绝仕居绝仕之意。之意。村夜村夜 白居易白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。问：诗人的心情前后发生了怎样的变化？问：诗人的心情前后发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？这首诗是怎样表达这个变化的？孤独寂寞孤独寂寞想排遣烦闷想排遣烦闷因惊喜而忘了孤寂因惊喜而忘了孤寂诗人借诗人借景物的变换景物的变换写出感情的变化。写出感情的变化。小重山小重山端午端午 元元 舒頔舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色庆端阳。细缠五色臂丝臂丝长。长。空惆怅空惆怅,谁复吊沅湘谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气往事莫论量。千年忠义气,日星光。离骚读罢日星光。离骚读罢总堪伤。总堪伤。无人解无人解,树转午阴凉。树转午阴凉。注注五色臂丝五色臂丝:荆楚风俗荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。端午节以五彩丝系臂。沅湘沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。从全词看从全词看,“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”分别表达了作者分别表达了作者怎样的思想感情怎样的思想感情?(4分分)2009年高考安徽卷【答案】【答案】空惆怅空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵忘了端午节厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念表达对爱国诗人屈原的怀念之情。之情。无人解无人解:表达了对屈原忠义和气节的崇敬，也抒发表达了对屈原忠义和气节的崇敬，也抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀 。感悟诗歌思想感情的感悟诗歌思想感情的突破口突破口一、关注一、关注题目、背景（注解）、作者、题材题目、背景（注解）、作者、题材（类别）（类别），了解相关信息；，了解相关信息；二、关注二、关注情感词句情感词句，体会感情基调（悲喜、褒，体会感情基调（悲喜、褒贬）；贬）；三、关注三、关注意象、景物意象、景物感受画面色彩（冷暖）、感受画面色彩（冷暖）、意境意境氛围；氛围；四、关注四、关注表现手法表现手法，揣摩写作意图；，揣摩写作意图；五、细读全诗，五、细读全诗，整体感知整体感知。