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    第23课《马说》导学案-部编版语文八年级下册.docx

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    第23课《马说》导学案-部编版语文八年级下册.docx

    马 说1课型新授授课时间 执笔人 审稿人 总第 课时学 习 内 容教学随记学习目标: 1疏通文意,背诵课文,积累文言文词语。(重点)2了解托物寓意的写法,体会作者思想感情。(难点)一、自主学习:(一)了解作者及文章:韩愈是唐代散文巨匠,是“唐宋八大家之一”。韩愈的散文中,抒发不平之鸣的文章不少,马说便是其中之一。“说”是一种文体,用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体,却讲究文采。 马说通篇用的是托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,并对统治者埋没、摧残人才,进行了讽刺、针砭和控诉。 (三)结合课下注解和工具书,尝试翻译课文,理解内容。二、自学检测:1给下列字注音。祗( )骈( ) 粟( )槽枥( )食马者( )2课文背过了吗?动笔试试吧! 世有伯乐,_。千里马常有,_。故虽有名马,_ _ ,_,不以千里称也。 马之千里者,_。_ _。_,虽有千里之能,食不饱,力不足,_,且欲与常马等不可得,_ _? 学 习 内 容教学随记策之不以其道,_ ,_ ,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!_? _。三、根据课下注释翻译课文,并掌握重点词语的注释。1祇辱于奴隶人之手 ( )2骈死于槽枥之间 ( )( ) 3一食或尽粟一石( )( )4食马者不知其能千里而食也()5才美不外见()6且欲与常马等不可得() ( )7策之( )8不以其道( )( )9尽其材( )10通其意( )11执策而临之()()12呜呼( )13其真无马邪( )四、试翻译下面的句子,然后将自学中不理解的句子在小组内交流一下。(1)祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。(2) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(3) 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。五、小组交流:作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?还有哪些怀才不遇的文人,请搜集其作品。23.马 说2课型新授授课时间执笔人审稿人总第 课时学 习 内 容教学随记学习目标: 1疏通文意,背诵课文,积累文言文词语。(重点)2了解托物寓意的写法,体会作者思想感情。(难点)一、一词多义1.策之不以其道 执策而临之2. 马之千里者 祇辱于奴隶人之手 策之不以其道 鸣之而不能通其意3.故虽有名马 虽有千里之能4.食之不能尽其材 食不饱5.安求其能千里也 其真无马邪 其真不知马也6. 安求其能千里也 虽有千里之能二、找出通假字。食马者不知其能千里而食也才美不外见三、找出词类活用的词语并解释 策之不以其道 _一食或尽粟一石 _学 习 内 容教学随记四、指出下列特殊句式的类型1.祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间2.马之千里者3.一食或尽粟一石 五、选择题:1. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.且欲与常马等不可得 且:而且B.策之不以其道 策:鞭打C.安求其能千里也 安:怎么D.食之不能尽其材 材:才能 2. 下列句中,“其”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:鸣之而不能通其意A.其真无马耶B.屠大窘,恐前后受其敌C.其如土石何D.不能名其一处也3.选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项是( )。A. 执策而临之 B. 狼亦黠矣,而顷刻两毙C. 或置酒而招之 D. 中峨冠而多髯者为东坡4.下列句子中,与“马之千里者”句式相同的一项是( )A牡丹,花之富贵者也B 见渔人,乃大惊C其两膝相比者D 中轩敞者为舱六、作业:(1为必做题,2为选做题)1.夯实基础:掌握本文的背诵和翻译,做到能背会写。2.七嘴八舌:当今社会需要什么样的人才?谈谈你的看法吧!学科网(北京)股份有限公司

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