《仁者爱人 立志报国》——班级文化建设主题班会设计.docx

仁者爱人 立志报国班级文化建设主题班会设计仁者爱人 立志报国班级文化建设主题班会设计一、教学目标1.学生对班级更加了解，未来行为更加规范，能知道学习才能立志。2.心中有大义，能脚踏实地从细微处着手把人生的基础夯实牢固。3.能将仁爱、报国：内化于心、外化于行。二、教学过程（一）真实场景引入：同学为班级的付出不被理解，反被嘲笑，被嘲笑的人如何坦然面对，同学中有正义者的质问，嘲笑同学的人感到羞愧。（二）老师总结刚刚的故事，引入党的二十大对青少年的期待，引出主题，我们要向着“仁者爱人 立志报国”的目标努力。（三）多个活动逐步帮助学生理清如何去努力完成习近平总书记的期待,如何做到“仁者爱人 立志报国”？活动一：小组起立，进行车轮战PK，在论语中找出有关“仁”或“志”的句子活动二：如何理解“仁者爱人”，怎样做才能称为“仁者爱人”？学生独立思考后举手回答。活动三：如何“立志报国”，具体该怎样做？学生独立思考后举手回答。活动四：同学们眼中优秀的学生、同学们眼中不怎么优秀的学生，怎样从小事着手“仁者爱人”“立志报国”活动五：小组修正实施“仁者爱人 立志报国”手抄报，展示小组在未来计划怎么做。（四）老师总结（五）请全体起立，一起大声朗读我作为新时代的青年学生，我一定不辜负习近平总书记的殷殷嘱托，不辜负时代赋予我的历史使命，不断提高自身的素质素养，为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。脚踏实地，打牢基础，规范行为，提高修养，仁者爱人，我们，立志报国，立志报国。三、 教学优点与不足（一） 优点：1.学生参与度高，利用追问法（产婆术），让学生进行深入思考，究竟应该如何做才能成为更好的自己，落脚点在眼前的学习、习惯、品行上，不是老师强加他要怎么学习、怎样养成良好习惯，而是自己本就应该那样做。2.本班会课的准备可以说是从初一进校开始就在准备，我们只是在中途停下脚步反观自己的言行，不为参加比赛而故意设计，就是最开始的小情景都是真实发生的。（二）不足1.语言表达没有感染力；2.普通话不标准。第 4 页 共 4 页学科网（北京）股份有限公司