第24课《诗词曲五首》复习课件教学设计-部编版语文九年级下册.pptx

诗词曲五首复习课教学设计你觉得诗歌赏析中出现频率较高的题型是？画面描绘品味赏析主旨情感意象分析人物形象明确本节课复习重点：明确本节课复习重点：画面描绘题型、品味赏析题型确定目标：确定目标：理解诗歌内容、赏析诗歌名句任务一：画面我来评壹(1)兔从狗窦入，雉从梁上飞(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开请用生动形象的语言描绘下面诗句所展现的画面请用生动形象的语言描绘下面诗句所展现的画面任务一：画面我来评壹概括总结画面描绘要点概括总结画面描绘要点关键要符合句意，再有适当的联想、想象，再加上关键要符合句意，再有适当的联想、想象，再加上一些合适的修饰词。一些合适的修饰词。助记口诀：助记口诀：画面我来描，写明句意是前提，忠于原句不可弃。画面我来描，写明句意是前提，忠于原句不可弃。联想想象要合理，语言生动要牢记。联想想象要合理，语言生动要牢记。任务二：好句我来赏贰请仿照示例，以组为单位，任选五首请仿照示例，以组为单位，任选五首作品中的诗句进行赏析，每组至少赏作品中的诗句进行赏析，每组至少赏析两处。（析两处。（6分钟）分钟）示例：“我认为十五从军征中兔从狗窦入，雉从梁上飞；兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵中庭生旅谷，井上生旅葵。这一句写得好，因为它运用白描白描手法，动静结合动静结合，既写出老兵家中的荒凉破败荒凉破败景象，又引人联想，透露出无限悲痛凄凉无限悲痛凄凉。”任务二：好句我来赏贰示例：我觉得白雪歌送武判官归京中“忽如一夜春风来，千树万树梨忽如一夜春风来，千树万树梨花开花开”这句“景语”最为传神。这一句正面描写正面描写了雪后明丽可爱雪后明丽可爱的景色，是特写特写镜头。想象奇特，比喻生动想象奇特，比喻生动。“千树万树”写出边塞雪景的壮阔无壮阔无垠和奇丽无比垠和奇丽无比，“忽”写出作者的惊惊喜之情喜之情。景物描写中传达出身处苦寒边塞的诗人的积极乐观积极乐观。任务二：好句我来赏贰示例：南乡子登京口北固亭有怀中“何处望神州？满眼何处望神州？满眼风光北固楼风光北固楼”一句“景语”最为传神。点明点明了咏怀地点地点、所见所见的美美好景景色。用设问设问句式，意味深长意味深长，充满感伤感伤之情。“满眼风光”却不见“神州”，透露出对南宋朝廷苟且偷安、不思进对南宋朝廷苟且偷安、不思进取的愤懑之情取的愤懑之情。任务二：好句我来赏贰山坡羊潼关怀古中“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路关路”一处“景语”最为传神。大处落笔大处落笔，境界阔大境界阔大，写出潼关地势险要地势险要、气象雄浑气象雄浑。运用拟人拟人的手法，“聚聚”字化静为动字化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；“怒怒”字写出波涛的汹涌澎湃波涛的汹涌澎湃，也渗透了诗人吊古伤今吊古伤今而产生的悲愤悲愤之情。任务二：好句我来赏贰根据小组的分享，交流、概括、总结可以从哪些角度对名句进行赏析修辞、描写（表达方式）、抒情修辞、描写（表达方式）、抒情方式、炼字、表现手法方式、炼字、表现手法任务二：好句我来赏贰助记口诀：助记口诀：好句我来赏，言语生动找好句我来赏，言语生动找修辞修辞，精妙词语是精妙词语是炼炼字。字。表达方式表达方式分五分五支，支，表现手法表现手法寻常记。寻常记。任务二：好句我来赏贰常见词类及其作用：常见词类及其作用：(1(1）动词动词动词动词：强调过程及变化，一般能使语言变得生动形象。：强调过程及变化，一般能使语言变得生动形象。：强调过程及变化，一般能使语言变得生动形象。：强调过程及变化，一般能使语言变得生动形象。(2(2）形容词形容词形容词形容词：表现描写对象的性质、状态，主要着眼于对象的状态；不仅可以从形、：表现描写对象的性质、状态，主要着眼于对象的状态；不仅可以从形、：表现描写对象的性质、状态，主要着眼于对象的状态；不仅可以从形、：表现描写对象的性质、状态，主要着眼于对象的状态；不仅可以从形、声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出诗人的情感。声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出诗人的情感。声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出诗人的情感。声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出诗人的情感。(3(3）副词副词副词副词：表示程度、范围、时间等意义，常能使诗歌内容变得更深刻。：表示程度、范围、时间等意义，常能使诗歌内容变得更深刻。：表示程度、范围、时间等意义，常能使诗歌内容变得更深刻。：表示程度、范围、时间等意义，常能使诗歌内容变得更深刻。(4(4）叠词叠词叠词叠词：一是体现音节美，增强语言的音韵美、修辞美；二是起强调作用，可以使：一是体现音节美，增强语言的音韵美、修辞美；二是起强调作用，可以使：一是体现音节美，增强语言的音韵美、修辞美；二是起强调作用，可以使：一是体现音节美，增强语言的音韵美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，使思想感情表达更加绵密曲折。描写更加生动形象，使思想感情表达更加绵密曲折。描写更加生动形象，使思想感情表达更加绵密曲折。描写更加生动形象，使思想感情表达更加绵密曲折。(5(5）拟声词拟声词拟声词拟声词：一是给读者以听觉的感受，使诗歌更加生动形象；二是能引发视觉、触：一是给读者以听觉的感受，使诗歌更加生动形象；二是能引发视觉、触：一是给读者以听觉的感受，使诗歌更加生动形象；二是能引发视觉、触：一是给读者以听觉的感受，使诗歌更加生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声，如见其景，如临其境。觉的感受，使人如闻其声，如见其景，如临其境。觉的感受，使人如闻其声，如见其景，如临其境。觉的感受，使人如闻其声，如见其景，如临其境。任务二：好句我来赏贰常见表达技巧：常见表达技巧：(1(1）表现手法表现手法表现手法表现手法：联想、想象、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借：联想、想象、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借：联想、想象、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借：联想、想象、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借古讽今、以小见大、欲扬先抑、运用典故等。古讽今、以小见大、欲扬先抑、运用典故等。古讽今、以小见大、欲扬先抑、运用典故等。古讽今、以小见大、欲扬先抑、运用典故等。(2(2）表达方式：表达方式：表达方式：表达方式：抒情方式抒情方式抒情方式抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、以乐景衬哀情、托物言：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、以乐景衬哀情、托物言：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、以乐景衬哀情、托物言：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、以乐景衬哀情、托物言志等）志等）志等）志等）;描写方法描写方法描写方法描写方法：虚实结合、动静结合（以动衬静）、侧面烘托、细节描写等。：虚实结合、动静结合（以动衬静）、侧面烘托、细节描写等。：虚实结合、动静结合（以动衬静）、侧面烘托、细节描写等。：虚实结合、动静结合（以动衬静）、侧面烘托、细节描写等。(3(3）修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法：比喻、拟人、反复、夸张、双关、互文等。：比喻、拟人、反复、夸张、双关、互文等。：比喻、拟人、反复、夸张、双关、互文等。：比喻、拟人、反复、夸张、双关、互文等。(4(4）结构技巧结构技巧结构技巧结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。任务三：真题我来练叁1、下列对白雪歌的理解和分析，不正确的一项是（）A这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。C“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。D这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是边塞诗中的佳作。任务三：真题我来练叁2、对过零丁洋尾联赏析有误的一项是（）A尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。B尾联中“汗青”代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。C尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。D尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的民族气节。任务三：真题我来练叁内容理解辨析常见错误类型内容理解辨析常见错误类型(1）语言语风类：故意译错词语、句意，或对诗歌的语言风格判断错误。(2）意境意象类：对诗歌的意象的含义判断错误，或对意境的概括错误。(3）技巧手法类：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误，虚实、动静正(4）思想情感类：拔高情感、转移情感。任务三：真题我来练叁3、赏析“十五从军征，八十始得归”。（这句诗有何作用？）统领全诗，高度概括了主人公的一生。“十五”“八十”和“始”使用夸张的修辞，极言主人公从军时间之长，侧面反映了封建兵役制度的残酷和不合理，也暗含作者与家人团聚的迫切心情。为全诗营造了悲凉的气氛。任务三：真题我来练叁4、赏析“出门东向看，泪落沾我衣”。使用动作描写和神态描写，把一个举目无亲、孤独无依的垂暮老兵形象刻画得栩栩如生，将其内心的悲痛欲绝和茫然无助抒发得淋漓尽致，进一步揭示了战争导致生灵涂炭、家破人亡的残酷现实。任务三：真题我来练叁5、赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。“卷”字和“折”字分别从正面和侧面写出了风之狂；“即”字写出了雪之早，暗含作者的惊奇之情。突出了边塞环境的恶劣和将士戍边的艰苦。任务三：真题我来练叁6、赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”“百丈”和“万里”使用夸张的修辞，描绘了天寒地冻、阴云重重的浩大苍茫的沙漠雪景，从正面写出了边塞的奇寒；“愁”字渲染了惆怅黯淡的气氛，为下文的送别做铺垫。（这一句在结构上起过渡作用。前一句总结上文的奇寒景色，下一句引出下文的送别。感谢观赏