数学教师年度教学计划参考.docx

数学教师年度教学计划参考 数学老师年度教学方案参考（精选6篇） 数学老师年度教学方案参考 篇1 一、基本状况分析 (一)全册教材分析 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 (二)同学状况分析 1、本学期我执教六(1)班的数学教学工作。有部分同学学习习惯较差，基础也不好，直接导致了成果总是跟不上来，个别同学甚至无法正常同步学习。还有的同学家庭教育很不抱负，父母在孩子们的心灵和学习上关怀不够，导致他们有厌学心情，对待学习没有热忱，上课没有任何的乐观性。 2、学习习惯、爱好、方法及心理特征 从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问;同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好，奇怪心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，乐观性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 3、优秀生学习特点和后进生成因： (1)优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关心，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。这些同学的家长对同学的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有力量协作老师的教学对同学进行个别的辅导。 (2)中等生对应用题的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他们学习仔细，作业态度好。 (3)班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。 (4)纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加争论的力量，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够，并对减负，推素存有熟悉偏差。 二、指导思想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、教学目标 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。初步对同学进行分数应用题的建模培育。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、方法措施 1、在仔细研读教材的基础上，多与其他老师沟通，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。老师应转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 2、通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 3、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 4、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 7、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 五、本学期教辅资料 老师用老师教学用书，对该书认真讨论，把握好本册教材的重点和难点，指导自己的教学。同学用配套练习册，是与教材内容紧密结合的一本练习册，同学全部做完，老师全批全改。 六、本学期个人业务学习支配 依据学校的支配，结合数学新课标的有关内容以及给老师的建议一书进行学习，提高自己的业务水平。 七、教学方法 讲授法、练习法、实践操作法、演示法 八、教学预备 圆形纸板、圆规、方格纸等。 九、本学期教研课支配 1、学习教学方案制定细则，制定教学方案，画出本册教材的学问树。 2、依据学校方案开展大课堂活动，预备讲一节课，请领导、老师听课并评课。 3、听同学科老师的课，取长补短，提高自己的教学水平。 4、仔细钻研教材、熟识同学，备好每一节课，并上好每一节课。 5、乐观参与学校组织的各项业务活动。 十、评价工作方案 1、日常评价，对同学的课堂表现、课外作业完成状况适时赐予量化评价，以鼓舞性评价为主，适当加入一些同学相互间的评价。 2、单元评价，以单元检测题为准，对同学的学习状况进行评价，对同学存在的问题准时查漏补缺。 3、期末综合评价，包括期末检测考试以及本学期同学在数学方面的其他表现进行综合评价。 十一、教研专题及讨论措施 (一)目标预设 1、在探究和实践中真正理解分数乘除法计算的算理和方法。 2、敏捷运用运算定律进行一些简便计算，感觉简算是一种趣事。 3、培育同学依据详细状况选择算法的意识，进展思维的敏捷性。 4、同学分数乘除法计算的精确率高。 (二)讨论措施 1、集体备课，讨论教法，查找最适合本班的教法授课。 2、提倡同伴互助，共享沟通的教研策略。 3、大胆尝试、乐观反思的教研策略。 4、以同学为载体，采纳说、听、评的活动与沟通策略。 (三)预设成果 1、经过约两个月的训练，同学能在理解乘除法算理的基础上，娴熟计算或简算，方法正确确率超过85%。(专项竞赛成果) 2、简算意识在肯定程度上得到提高。(作业、测验卷) 3、能敏捷、有效解决相应实际问题。(作业、专项竞赛、测验卷) 4、分数乘除法计算的典型错题成因分析及解决策略得到认可和推广，为后来班级和总复习的教学供应参考看法。 数学老师年度教学方案参考 篇2 我在20xx年中虽然工作顺当，可是有那么多的事情发生，我过的也不是很安静的，信任大家过的也不是特别的安静，由于有那么多的国难。不过在20xx年我的教学工作完成的非常的顺当。 20xx年是面临挑战且布满盼望的一年，作为教育行业的我们自然布满信念地迎接一切的到来，以下是我的20xx年老师个人工作方案，请参考并提出珍贵建议： 第一方面、工作目标 1、抓好培训着眼校本，突出骨干，整体提高。 2、推动课改理论支撑，加强实践，提高质量。 3、推动科研完善制度，营造氛围，推出成果。 4、夯实常规狠抓落实，严格管理，规范教学。 其次方面、指导思想 以xx大精神为动力，以“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，进一步提高服务意识、质量意识、科研意识，致力于推动全镇学校教学改革，推动我镇素养教育的突破性进展，促进全镇教育教学质量的提高。 第三方面、实施策略 (一)、突出重点，抓好毕业班质量管理工作。 1、加强对薄弱学校、班级的扶持。加大对薄弱学校和班级的扶持，把下校的工作重点放在毕业班，深化部分质量较低的学校、班级进行调研指导，与学校领导、老师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。 2、指导老师做好培优扶弱工作。指导学校、老师制订切实可行的方案，讨论和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法，留意资料的积累，准时做好总结。进一步提高毕业班同学的科科及格率和科科优秀率，力争在今年的学校毕业素养检测中，全镇科科及格率达75%以上，科科优秀率达40%以上，上县实中同学达15人以上。 3、进一步抓好学科教研。加大毕业班教学讨论力度，仔细抓好学校、学片教研活动，乐观开展复习课、试卷评讲课的讨论活动，以进一步提高毕业班复习效率。 4、组织毕业班同学学问竞赛。方案于期中试后组织优生进行一次学科学问竞赛，对各校的培优工作进行一次检阅。 (二)、加强学习，提高自身素养。 1、加强理论学习。学习实践“三个代表”重要思想，学习xx大精神，仔细贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进阅历。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，仔细加强学习、讨论，准时把握所负责学科教学进展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。 2、练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功，二练驾驭大纲(课程标准)和教材的基本功，三练指导教学设计的基本功，四练指导课堂教学的基本功，五练把握、运用现代教育信息技术的基本功。 (三)、加强培训，提高师资队伍水平。 1、加强骨干培训，开展“名师工程”。以人为本，分类培训镇、校“名师”和“学科带头人”。连续围绕“六个一”来培训镇级骨干老师，即：上一节校级以上示范课或汇报课;写一篇围绕“三个体现”和具有自身特色的教学设计;写一篇不少于3000字的论文或课题、专题总结;写一篇不少于500字的评课看法;写一篇不少于4000字的校级专题讲座稿;写一本不少于5000字的读书笔记(或摘抄不少于50张的读书卡片)。 2、指导各校加强老师基本功训练。制订好基本功训练工作方案，督促老师落实自练方案，仔细指导中青年老师练好“三字”(粉笔、毛笔、钢笔)，过好“三关”(教材关、教法关、现代教育技术帮助课堂教学关)，学会“三课”(说课技能、讲课技能、评课技能)、会用“三机”(投影仪、录音机、计算机)。 3、指导老师做好教学反思。教学反思是老师由阅历型转变为讨论型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。本学期，本人方案仔细抓好老师的教学反思，要求老师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容，仔细加强检查。 (四)、推动课改，提高课堂教学效率。 1、加强一班级课改讨论和试验工作。常常性地深化课堂进行调研、指导，并收集一班级课改试验老师遇到的疑难和问题，组织老师进行讨论解决，准时为试验老师排忧解难，不断总结阅历，切实提高试验质量;要求一班级试验老师学期内要完成“三个一”(写一篇自己最满足的教学设计，上一节校内课改讨论课，写一篇课改试验学期工作总结)。 2、用先进理念指导课堂教学改革活动。乐观深化课堂听课、评课，引导老师连续实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。 3、指导开展好“教学质量月”活动。制订切实可行的方案，连续围绕“学、看、做、写”来仔细指导各校开展好活动。重点抓好中心学校“教学开放周”活动，发挥教科研龙头作用，搞好包括一班级课改及字理教学等课题试验内容在内的展现课。指导各校仔细积累资料，准时做好活动总结。 数学老师年度教学方案参考 篇3 第一方面、工作目标 1、抓好培训着眼校本，突出骨干，整体提高。 2、推动课改，理论支撑，加强实践，提高质量。 3、推动科研完善制度，营造氛围，推出成果。 4、夯实常规狠抓落实，严格管理，规范教学。 其次方面、指导思想 以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，进一步提高服务意识、质量意识、科研意识，致力于推动全镇学校教学改革，推动我镇素养教育的突破性进展，促进全镇教育教学质量的提高。 第三方面、实施策略 (一)、突出重点，抓好毕业班质量管理工作。 1、加强对薄弱学校、班级的扶持。加大对薄弱学校和班级的扶持，把下校的工作重点放在毕业班，深化部分质量较低的学校、班级进行调研指导，与学校领导、老师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。 2、指导老师做好培优扶弱工作。指导学校、老师制订切实可行的方案，讨论和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法，留意资料的积累，准时做好总结。进一步提高毕业班同学的科科及格率和科科优秀率，力争在今年的学校毕业素养检测中，全镇科科及格率达75%以上，科科优秀率达40%以上，上县实中同学达15人以上。 3、进一步抓好学科教研。加大毕业班教学讨论力度，仔细抓好学校、学片教研活动，乐观开展复习课、试卷评讲课的讨论活动，以进一步提高毕业班复习效率。 4、组织毕业班同学学问竞赛。方案于期中试后组织优生进行一次学科学问竞赛，对各校的培优工作进行一次检阅。 (二)、加强学习，提高自身素养。 1、学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进阅历。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，仔细加强学习、讨论，准时把握所负责学科教学进展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。 2、练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功，二练驾驭大纲(课程标准)和教材的基本功，三练指导教学设计的基本功，四练指导课堂教学的基本功，五练把握、运用现代教育信息技术的基本功。 (三)、加强培训，提高师资队伍水平。 1、加强骨干培训，开展“名师工程”。以人为本，分类培训镇、校“名师”和“学科带头人”。连续围绕“六个一”来培训镇级骨干老师，即：上一节校级以上示范课或汇报课;写一篇围绕“三个体现”和具有自身特色的教学设计;写一篇不少于3000字的论文或课题、专题总结;写一篇不少于500字的评课看法;写一篇不少于4000字的校级专题讲座稿;写一本不少于5000字的读书笔记(或摘抄不少于50张的读书卡片)。 2、指导各校加强老师基本功训练。制订好基本功训练工作方案，督促老师落实自练方案，仔细指导中青年老师练好“三字”(粉笔、毛笔、钢笔)，过好“三关”(教材关、教法关、现代教育技术帮助课堂教学关)，学会“三课”(说课技能、讲课技能、评课技能)、会用“三机”(投影仪、录音机、计算机)。 3、指导老师做好教学反思。教学反思是老师由阅历型转变为讨论型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。本学期，本人方案仔细抓好老师的教学反思，要求老师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容，仔细加强检查。 (四)、推动课改，提高课堂教学效率。 1、加强一班级课改讨论和试验工作。常常性地深化课堂进行调研、指导，并收集一班级课改试验老师遇到的疑难和问题，组织老师进行讨论解决，准时为试验老师排忧解难，不断总结阅历，切实提高试验质量;要求一班级试验老师学期内要完成“三个一”(写一篇自己最满足的教学设计，上一节校内课改讨论课，写一篇课改试验学期工作总结)。 2、用先进理念指导课堂教学改革活动。乐观深化课堂听课、评课，引导老师连续实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。 3、指导开展好“教学质量月”活动。制订切实可行的方案，连续围绕“学、看、做、写”来仔细指导各校开展好活动。重点抓好中心学校“教学开放周”活动，发挥教科研龙头作用，搞好包括一班级课改及字理教学等课题试验内容在内的展现课。指导各校仔细积累资料，准时做好活动总结。 (五)、抓好图书、仪器和现代教学手段的管理 仔细指导各校“六室”管理员明确自身职责，加强学习、把握相关管理业务，抓好常规性管理，定期做好图书、仪器、体育器材和电教设备的清洁、修理和保养，对相关资料准时进行整理、归档。常常深化学校，加强检查和指导，坚持每月一至二次;加大电教设备的使用力度，切实抓好老师演示试验和同学分组试验操作，以拓展同学思维，激发同学学科学、用科学的乐观性，提高教学效率。 (六)、加大科研，推动教育创新。 1、加强宣扬，引导老师确立正确的教育科研观。通过会议、培训、研讨活动和课堂教学观摩，让老师进一步明白：提高教育教学质量，不能只凭“热忱+拼搏”，不能仅靠“时间+汗水”，要讨论、把握教育教学规律，运用更好的方法途径抓教育教学，收到事半功倍的效果。促使学校、老师将科研熟悉上升到科研为教育决策科学化服务、为学校进展供应目标导向和动力支持服务、为促进老师综合素养提高服务，让学校领导、老师真正树立起科研兴校的观念。 2、完善制度，营造科研活动的良好氛围。帮助领导修订好武利镇中心校关于教育科研工作的若干规定，建立鼓舞老师参加科研的制度，引导学校、老师乐观开展教育科研研讨与实践活动，营造校校重科研、人人做试验、到处有科研活动的良好氛围。 3、带头参加，抓好课题、专题讨论。仔细抓好本人作为课题负责人申报立项的区级子课题学校语文探究性阅读教学策略的讨论和市级重点课题农村学校语文探究性阅读教学的讨论与实践的讨论、试验工作。同时，加强各校申报的各级课题管理，指导开展试验讨论，整理讨论资料，写好阶段总结，保证按时结题，推广科研成果。加大校本课题讨论的力度，指导各校结合教育教学的实际开展专题讨论。 (七)、夯实常规，规范教学工作。 1、抓好教学常规检查，加强教学动态管理。仔细抓好教学常规检查，全期普检不少于三次，抽检每月不少于一次，并准时进行总结反馈。平常深化学校，除了做好调研指导、听课评课外，连续仔细抓好“六检查”。 2、抓好听课、评课活动。常常必性地深化课堂听课、评课，全期听课不少于40节，参加评课、专题讨论活动不少于15次。 3、抓好考试质量分析，加强教学质量监控。仔细指导老师做好平常的单元检测，做到严考严改，并仔细做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学;抓好学校、班科期中、期末试的质量分析，对教学状况进行全面总结，不断加强教学动态管理。有方案地对部分学校、班级、学科的单元检测、期中、期末考试的质量分析进行抽查。 4、抓好教研组、备课组活动。连续搞好教研组长培训，仔细指导教研组开展活动。教研组、备课组活动要做到“两有”(有组上活动方案，有讨论课题或专题)，“三学“(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进老汉阅历)，“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五讨论”(讨论课程标准，讨论同学、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论考试质量分析)。 我的个人工作方案已落实完毕，工作中我将会严格根据方案行事，严格要求自己，争取做一名更优秀的老师。 我会在过去一年的基础上，连续努力教学，提高同学的文化课素养和思想素养。我依据当代同学的思想特点改进了我的家教学方法和力量，我与时俱进，开拓创新，乐观的改造自己的世界观和人生观，我知道做一个好老师是很难的，不是随口一说的问题，所以我才会这么努力的改造自己。 数学老师年度教学方案参考 篇4 一、指导思想： 坚持坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推动素养教育和课程改革为核心，通过课题讨论和校本研修，达到提升教学质量的目的。 二、新课标理念下的数学教学： 新课程理念下的数学教学由“关注同学学习结果”转向“关注同学活动”、“重塑学问的形成过程”，课程设计、实施将由“给出学问”转向“引导活动”。提倡同学主动探究，自主学习，合作争论，体现数学再发觉的过程，数学教学不再是老师向同学传授学问的过程，而是给同学制造环境，鼓舞同学“观看”、“操作”、“发觉”，在这个过程中通过合作沟通，让同学进展自主学习的力量，进展同学的共性品质，从而激发同学的学习爱好，提高同学学习数学的力量。我们老师在整个教育、教学过程中与同学处于同等地位，是共同的“参加者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。 三、现状分析： (一)社会背景分析： 随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师必需要与新课改同行，适应新课程要求，必需更新观念、转变角色，学习把握新的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自身的进展。 (二)自我分析： 作为一名学校数学老师，我具有剧烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，乐观参与校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有方案。虽把握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学学问急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对同学的亲和力有待于加强。 四、进展目标： (一)总体进展目标： 经过努力，在将来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学力量，并具有剧烈“爱心”和“责任心”的优秀老师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的力气。 (二)详细进展目标： 1、师德方面：仔细学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。 2、教学方面：重温新课标，仔细钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。 3、业务方面：乐观参与连续教育培训，注意学科专业学问的培训，树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素养教育的学习，促进老师职业道德水平的提高;加强老师基本功的修炼。 4、其他方面：努力提高自己的教育科研力量;努力提高自己的计算机水平。 五、详细措施： 1、仔细学习义务教育法、老师法、中学校老师职业道德规范等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。 2、加强师德修养，形成高尚的人格。喜爱教育事业，关怀和爱惜同学，尽心尽责，教书育人。 3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，把握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为敏捷驾驭课堂作铺垫;大量阅读学校生心理健康教育方面的书籍，了解学校生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作预备，尽力气做到因材施教，因人而教。 4、重温新课标，把握学校阶段的教材内容，做好学习笔记;仔细学习和讨论课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个同学身上。 5、仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备同学学情，二者缺一不行。上课要做到有备而来，要注意课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要准时、全面，要有激励性的评价语言。仔细拟定辅导学困生方案，使学习困难的同学都有不同程度的提高。 6、乐观参与区组织的一年一次的连续教育培训活动，乐观参与学校组织的各种活动，乐观开展组内教研活动，并做好记录。 7、连续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。 8、每周上传博文一篇，将自己的教学经受、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作力量，二可作为教学阅历沟通的资源。 9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于5000字。 10、乐观协作教育处的工作，开展好网络教研工作。 11、连续深造，加强自身的综合素养。 数学老师年度教学方案参考 篇5 一、自我剖析(优势与不足) 富兰克林有言：“推动你的事业，不要让你的事业来推动你。”为了推动我执著地衷爱着的教育事业，为了更好地促进塘沽上海道学校的健康进展，我静下心来，重新端详和反思，仔细梳理和规划，明晰目标和方向，以更平和的心态、更开阔的视野、更精确的定位、更清楚的目标和更高远的志向，不断储备，冲出“极限”，去迎接挑战和机遇。 优势 1、本人曾任教育、教学主任共8年，任教学校长近6年，前后14年的管理工作，使我具有肯定教育教学管理阅历，且适应性较强。曾被评为塘沽优秀教育工、优秀教学管理工，教育科研先进个人等多项荣誉称号。 2、工作上真诚、勤奋、善思、创新。多年来依据校情，围绕学校的办学理念，明确教学工作的进展方向，屡清管理思路，创新管理方法，注意和着力思索老师队伍建设、课堂教学质量、教育科研特色等方面的科学统筹，有机融合，以“科研、教研、培训”三位一体的研训模式，促进老师专业进展，提升课堂教学质效。经过多年的实践和历练，各方面喜见成效：在促进老师专业进展上，创新并完善了老师培育机制，建立了相对稳定的促进老师专业进展的培育体系，探究出富有特色的培育模式，使我校首席、学科带头人、骨干老师比例不断攀升，已达38人，占老师总数的48%，我校促进老师专业进展的阅历在天津教育上发表，多次在塘沽区域联盟展现中进行展现;围绕高效课堂教学绽开课题讨论，探究减负增效的教学模式与策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教学的策略，整体提升了我校的教学质量，逐步向教学特色上进展。近年来我校先后有10余项各级课题结题，有30余节课堂教学获国家、市级奖项，在今年天津市双优课评比中我校有5位老师分获一二等奖，有百余篇讨论成果在国家、市级评比中获奖，教学成果集锦十余册。学校教学质量逐年攀升，连年获得教学质量优秀单位;能够乐观营造融洽的工作环境与工作氛围，团结各方力气在教学工作中发挥潜能。 3、仔细钻研，不断探究，乐观投身于课程讨论及撰写阅历总结，具有肯定的基础，不断适应学校教育改革和进展的大势。依托课堂教学讨论，努力讨论学校特色，课题延长的单元特色作业和校本课程成为我校作业改革和校内文化一道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的讨论与开发，开设了七彩泥塑画校本课程，出版了七彩泥塑画和经典古诗文诵读200首校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校。 4、曾多次参与教学校长管理研修班，并学习于天津师范高校学校教育讨论生课程班，具有肯定的专业背景和学术水平，能实施一般水平的课程领导。 不足： 1、平常课堂教学中尽管擅长反思，但学科专业素养，指导力仍有待于进一步提高。 2、在学习上对自己有所放松，常以工作代替学习，尽管能够挤时间勤于学习，但教育理论的学习杂乱无序，没有很好的实现理论学习与管理实践的有效对接，导致自己迷失了进展方向;同时由于缺乏学习，造成工作中思索深度不足，学校特色不够凸显;学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题讨论大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。 3、由于受地域限制等缘由，对学校进展的规划和进展战略特殊是教学工作的实施，以及支持系统的有效统筹力量亟待提高。 二、自我进展规划 (一)专业化进展总体目标： 通过系统学习培训和持续的学校管理实践，重新定位适应时代进展的教育思想与管理理念，拓展教学管理视野，丰富和优化教学管理策略，增加自身思索力、领导力、制造力、核心竞争力，在专家的指导和自身的努力下，成长为一名有影响的、专业型的、实践型的校长。 (二)专业进展分目标： 1.科研力量有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题讨论，讨论成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校老师开展课题讨论。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表或获奖。 2.教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在教学管理中进一步完善和创新体现高效教学理念的教学模式，形成具有本校自身特色的教学风格。 3.培育中青年老师有较大成效。本校内的青年老师，予以重点关怀 心和指导，通过2-3年的努力，关心他们专业进展水平有较大提高。 (三)分阶段进展目标： 第一阶段：通过第一阶段的系统学习和思索，从实际动身，仔细修订好个人专业进展规划，明确进展目标;全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善教学各项管理制度;制定学校新一轮进展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得肯定成效。 其次阶段：运用学习成果实现学校管理的改进，实现“规范管理、创建特色、全面落实素养教育”的进展目标;在课堂 教学、教研教改中乐观参加，并提出有较高指导性的见解，争取在市级刊物发表或获奖。 第三阶段：阅历总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，提高自身驾驭教育教学管理的力量，完成试验报告。 (四)专业成长措施： 1、勤于学习。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育管理理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的道德修养，丰富的学校管理阅历，以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代化的教育管理学问，不断构建、丰富自己的学问结构。 每学期读一本教育教学专著。独立担当一项讨论项目。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。 2、勇于实践。在实践中探求、感悟，在学校管理实践中培育自己的素养和力量。要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天在反思中扬长; 端详今日在端详中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 开展一项课题，讨论成长措施，独立担当一项讨论项目。在实践中反思总结。每学期听40节讨论课，每月写一篇课堂教学反思。每年撰写一篇教育教学论文。 3擅长总结。常常反思工作，准时总结阅历，提高领导力量和个人修养。要常常对自己或别人管理上的胜利和失败的案例进行专业性的剖析，分清哪些是胜利的阅历，哪些是失败的教训。在不断自我总结中实现专业化进展的。 4、乐观参与学校各项活动，加强教研活动。在努力完成工作室布