期中考试工作总结(通用15篇).docx

期中考试工作总结(通用15篇)期中考试工作总结1 各界人士最宠爱用“有着优良的传统”这句话来评价我校。因此，无论是老师的爱岗敬业还是同学的勤读苦学，无论是学校的规章制度还是班级的班纪班规，无不印证着这句话。于是，期中考试结束后自然便进入了传统的程序期中总结！ 星期一是全校性的期中成果与同学见面，星期二是初三进行总结，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大总结。各班的总结会要求该班的任课老师、该级的班级组长、各科的教研组织、教务主任、校长等必需参加。因此会议的场面颇为壮美。 今晚8点至9点20分，我班进行了期中总结。作为班主任兼主持人的我转变了以往的总结大会程序。我觉得以下支配或许会恰当一些： 第一项，班主任做本次各科成果的通报。并与平行班做比较，找到差距和优势，依此定下班级的奋斗目标。 其次项，同学代表分科进行总结。（这需要会前分科分组进行争辩、总结，然后同学推选代表发言总结。）所分科目组为政史组、语文组、数学组、英语组、理化组、综合组（针对以上组别的总结做一个全面总结）。 第三项，同学个人总结。此项支配应当灵敏多变，可以是同学自愿发言，还可以是各科老师指名本次成果特别突出抑或特别差劲的同学发言，也可以是学习进步快的、思想变化大的发言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既严峻又活泼。 第四项，与会老师讲话。这是特讲究的一项。各老师讲话的特点、风格、气质、艺术等班主任都必需了解。据此统筹支配，力争搭配恰当，给同学一种严峻与活泼的氛围，一种儒雅与通俗的享受。 第五项，师生互动。师生相互沟通，提出教学建议与教法，传授学习技巧与方法。此项活动最有价值。 第六项，班主任进行大会总结。做到言简意赅，极富感染力与号召力。余味无穷最好！ 期中总结虽然成为过去，但是留给我们的阅历、教训、思索是很多的。在此，来一句老生常谈的话：擅长总结的人，也是擅进步步的人！ 期中考试工作总结2 上个周我们八班级组全体老师在八（2）班教室召开了八班级组期中考试工作总结会，各科任老师、班主任对期中考试成果做了认真分析，查找了差距及并分析了存在的问题，认真总结了前半学期的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。现在我就八班级前半学期的教育教学工作做以下总结： 一、优势和特色 我们八班级全体老师能做到细心备课、认真上课、细心批改作业、急躁辅导同学，留意分层教学，尝试运用新教法，激发同学学习爱好，体现新课改精神。 我们八班级的班主任老师能做到关爱同学，擅长与同学沟通，做好同学的思想教育工作，加强常规管理，收效较好。 八班级的同学表现较好的是各班大多数同学都能遵守学校各项规章制度，能保持一个较好的秩序。同学之间和谐相处，相互关爱。参加学校各项活动比较乐观，各项工作都能正常有序的开展。学校分出来试验班、快班、平行班后有利于老师对同学进行分层教学，同学能做到好的“吃饱”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老师、同学的反应都比较乐观，老师有抓好同学的信念和魄力，同学有在原有基础上更进一步的士气和决心，这是一个好的兆头。 二、问题分析 1、期中考试中反映出的问题 本次检测八班级共进行了语、数、外、物、政、史、地、生八门学科的检测，总分为950分，参加检测的人数为993人，最高分803分，最低分93分。尖子生和中等同学人数较少；后进生人数较多，各班好中差同学分布不均匀，两极分化严峻。拔尖转差教学工作任务较为困难。从成果上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们教学工作的不足，平常教学中，对全体同学基础学问把握的教学关注不够，同学把握学问不够全面深刻。突出拔尖同学少，培优方面也显用力不足。此外，从同学的整体成果上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成果均不理想，甚至不及格。差距较大，对班级整体成果的提高造成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。 2、部分同学基础差，学习的主动性差，学习习惯差。 我们八班级还存在着很大一部分基础薄弱。学习吃力的同学，他们对学习丢失信念，上课走神，下课嬉闹、作业靠抄，书写潦草、敷衍了事，致使一些常见的.应当熟知的学问不能正确解答。如语文的古诗词默写，英语的完型填空等，理科中的基本计算，文科历史政治地理学科学问的识记等。学习的主动性和乐观性不高，学习意识淡薄，缺乏乐观探究、勤奋钻研的求知精神。成天无所事事，考试六神无主，不知所措。同学的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习及课后复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。 3、部分同学不想也不会动脑经，不会思维，学习方法不当，成果有待提高。 三、整改措施 （一）学科教学方面： 1、各科老师查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力充实学问面、拓宽视野。给同学制造发觉问题，分析问题、解决问题的平台。改进学习方法，提高学习效率，全面提高同学的学习成果。 2、抓好分层教学。各任课老师要依据各班同学的学习实际状况备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的同学都能取得进步。对差班的同学，在课堂教学中要降低难度，要以最基本的学问和最基本的训练为主，学问点少一些，练习多一些。对好班的同学应在加强基础学问学习和基本技能训练的基础上留意拔高训练，让同学把握更多的学问，理解得透彻、更深化。 3、各任课老师要加强对同学学习习惯的培育，特别是同学的思维习惯、上课认真听课的习惯、良好的书写习惯等要予以重视培育，并努力营造良好的学风。 4、加强新课程的学习争论，努力用新课程理念武装自己的头脑，并在课堂教学中予以实践应用，提高课堂效率，激发同学爱好。 5、各任课老师要加强对同学的学法指导，让同学学会学习。 6、课后要留意对同学进行整体辅导和个别辅导，尤其要重视个别辅导。 （二）班主任工作方面： 1、班主任要放弃思想包袱，轻装上阵，连续加强对同学的思想教育。从严管理，连续做好问题同学的思想工作，调动同学学习乐观性和学习愿望。 2、抓好同学学习习惯和行为习惯的养成教育。抓好中同学守则和中同学日常行为规范的学习和落实，使同学养成良好的学习和行为习惯。 3、加强班风建设及深厚学风的营造。对同学进行理想前途教育、目标教育等多方面的教育 4、班主任要尽量勤快一些，准时到位，多督促，多检查。 5、做好平安工作。班主任要利用班会课对同学进行平安、法制教育，确保同学的平安不出问题。让同学知法、守法。 6、加强特色班级的创建工作，让同学真正成为特色班级创建的仆人。 期中考试工作总结3 时间如流水，转瞬间，半个学期过去了，期中考试结束了。 成果出来，我的心情如同我的成果一样，跌到了谷底。这一次的期中考试，也像地震一般，振醒了我。我再也不能浑浑噩噩过日子了，同学们或多或少都有进步，唯有我，到了退无可退的地步，我为自己感到惭愧，我对不起老师，对不起爸爸妈妈，更对不起自己！这一次的期中考试，如同一面闪亮的镜子，映照着我的诸多不足，也如同一条鞭子，抽得我浑身苦痛，我要认认真真地总结反思。 首先，学习态度上比较散慢，上课不专注，平常的作业当作是完成任务，没有“我要学”的思想。对不会的内容，从不主动去问、去请教同学老师，形成“夹生饭”。另外，纪律方面也约束不住自己，经常违反班规，短短半个学期，被罚三次回家一周。尤其是期中考试前的一周，被罚回家晚自修，在家里没有好好学习、复习，对期中考试的影响也比较大。 学科方面，最最痛心的是数学，我甚至不敢信任自己会考这个分数，太出乎意料，数学我还是很宠爱的"，考试的时候，也没觉得有多大难度，就是平常的作业中，也比较顺当，我以为在数学上，我能得个“优”的，这一次的期中考试成果如此之惨，大大打击了我的信念。痛定思痛，有什么样的学习态度，就会回报你什么样的成果。从今以后，我会踏实的，静下心来，上课认真听讲，提高课堂效率，夯实基础，弄懂吃透基本概念，不轻视小题，坚持拓展，信任我！ 语文学科，波澜不惊，这个成果也在意料之中，但是不进则退，自己没有花时间、花精力去学习，也就注定了这个结果。我会加强课堂效率，多阅读，多积累，紧跟老师的步伐，认真作业，书写端正，争取进步。 英语学科，力气上和态度上的共同缘由，导致了期中考试垫底的成果。词汇量少，语法不娴熟，缺少课外阅读，以致大面积失分。不过我信任，只要端正态度，自己想学了，就确定会有进步的。 期中考试“小四门”中，除了地理拿了个满非常，其他三门都考得不好。其实，政治、历史、生物，只要上课专注，认真听讲，课后稍加复习，记忆背诵要点，就会取得理想的成果。 期中考试已成过去，结果也已成定局，唯有向前看，我会努力的，不为别人，只为自己！ 期中考试工作总结4 本次考试各分数段完成状况，重点线内2人，自招线内7人，本科线内23人，最高分部一凡594分，校23名，区547名，从整体状况看，重点线和自招线刚刚达到入学基础，本科线少一人，最高分名次还不理想。班内各科分数，自招线平均分，语文和地理相对较好，化学等其余科目不理想。从同学特点来看，自招线内多数同学存在弱科问题，高分不够突出。 从同学学习态度来看，班内整体学习态度良好，乐观性高，个别同学学习不乐观，存在混日子现象。从开学到现在，查到有同学谈恋爱，女生尤其严峻，这也导致部分同学成果不理想。 针对以上问题，下一段工作的具体措施： 1、连续抓纪律，促学风。很抓纪律不放，从一点一滴做起，校服，发型，课前五分钟，自习纪律等各方面严格要求，在班内形成一股你追我赶，比学习比进步的良好学风。 2，做好同学思想工作。要求每位同学写出考后反思，逐个谈话解决问题。制定学习目标，和学法指导。针对不同同学问题，找到不同的解决措施。比如，学习方法不得当，纪律松懈，不够刻苦努力；有谈恋爱倾向的同学，纪律约束和思想工作双管齐下。 3，对重点生和自招线内同学，指导学习方案，分层管理教学训练，加大优生的训练量和学习量。 4，有弱科的同学，要求补弱科抓强科，加强与任课老师沟通，每天进任课老师办公室，每日一题。 目标；争取再期末考试中，重点线，自招线，本科线各段全面完成方案任务，高分同学更进一步，有同学能够进入班级前20名。 期中考试工作总结5 我们全班级同学380人，二班级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，班级平均分只有82点几。试卷毕竟有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。 第一题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简洁的送分题，结果失分严峻。我们在指导孩子摘抄句子的时候，确定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。 其次题考察的是查字典学问。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。 第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，其次个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平常训练比较多，失分相对较少。 第四题考察的孩子们句子的把握状况。第一个是拟人句，其次个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简洁，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简洁，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。 第五题考察了三个方面的学问，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的.“橙”字，右边的“登”书写问题比较严峻。 第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平常有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的状况。 第七题考察的是课内阅读和课外阅读。 课内阅读其次个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严峻。 课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和其次小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二班级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分特殊严峻。对于三班级的孩子来说，一词多义是一大难点。 第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平常要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必需达到300字以上。作文方面优秀的可以得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。 期中考试工作总结6 这次数学期中考试，我们一至五班级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组特地组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解同学的数学学习历程，挖掘同学错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励同学的学习和改进老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成果赐予了充分的确定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。 活动中，各班级备课组长就本班级的答题状况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五班级存在的共性方面是： （一）、基础学问的把握、基本技能的形成较好。 从卷面看同学数学基础学问的把握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95以上，说明同学对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成果的取得缘由有四点： 1、自主活动，意义建构 数学课上，留意问题情境的创设，留意引导同学参与到学问的发生、进展的过程中来，通过同学自主活动，意义建构，进而达到对学问的真正理解。 2、精练少做，减轻负担 留意通过创设新的情景，让同学在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少接受大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再进展。 3、正确导向，建立自信 在日常的教学中，老师特别留意乐观的情感、负责的态度和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，关怀同学熟识自我、建立自信。 （二）、综合运用学问的力气较弱 从概念部分的答题状况我们发觉同学综合运用学问，灵敏、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的力气是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的力气；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的力气；依据最初的问题情境证明和解释结果的合理性的力气；对解决问题的过程进行反思的力气都急需提高。 （三）、数学学习习惯没有完全养成 1、稍简洁的数据和文字都会对一些力气较弱或习惯较差的同学造成确定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。 2、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想把握就能把握的"，需要数学组老师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。 针对以上问题我们提出改进措施： 留意培育倾听意识和读题意识，提高同学对信息的敏感程度和运用力气。 学校数学期中考试工作总结3 本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情立即释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！ 开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，由于学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长伴侣们着急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的学问，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长伴侣们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！ 再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五班级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，以前该把握的学问点都没把握好，我真着急。干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也宠爱我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不理想，但我们没铺张一节课，没铺张一切机会，我经常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担忧孩子们的成果，可怕几特别的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了很多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢上帝！我们连续加油！ 期中考试工作总结7 一、试卷分析：本份数学测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力气，全面考查了同学的综合学习力气。亲热联系同同学活实际，增加灵敏性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。 二、同学卷面分析： 1、基础学问的把握、基本技能的形成较好。 2、弱势群体综合运用学问的力气较弱。表现在他们的推断题、应用题，主要缘由同学在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍简洁的数据和文字都会对一些力气较弱或习惯较差的同学造成确定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。 三、改进措施： 1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥老师群体力气进行备课，进而弥补自身个体钻研教材力气的不足，共同分析、争论和探讨教材，精确把握教材。 2、创设生动具体的情境。依据同学的年龄和思维特点，激发同学的学习爱好，让同学在生动具体的情境中理解和熟识数学学问。 3、重视学问的获得过程。使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力气。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问，达到举一反 四、灵敏应用的水平。 4、加强学习习惯和策略的培育。有意识地对同学进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育同学良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 5、关注同学中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消退他们的心理障碍；关怀他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求同学，从最基础的学问抓起；依据同学差异，进行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展。 期中考试工作总结8 本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出同学的实际数学学问的把握状况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。其次类是综合应用，主要是考查了同学对分数的应用、计算以及学问的灵敏应用题加以考查。 一、数据分析 参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。 二、未取得成果的主要缘由 1、在平常的课堂教学中，我没有留意学问点的拓展与延长，未加强学问点的归纳与综合训练，未加强学问点的纵横对比，本次考试，同学对学问点的把握相当不好，85名同学中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的同学由于细心得了比较高的分数。 2、在平常的综合训练中，我没有留意强调，培训同学的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。 3、在平常的教学中，我没有重视同学的书写习惯，认真计算的习惯，更没有留意口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。 4、在课堂教学中，在课堂教学中没有留意和培育同学的自主学习、合作学习、探究的力气，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的同学答题的正确率不高，基本上都做错了。 三、教学中存在的问题 1、在本次考试中，同学对能简算的简算计算失分较多，主要缘由在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不够，同学审题不够认真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要缘由。 2、在教学中同学提出问题、分析问题、解决问题的力气，抓的不够透彻，不能使同学用已学到的学问灵敏解决生活中的实际问题，同学的综合力气有待于进一步加强。 3、在培育同学自学力气方面，做的不到位，没有持之以恒的培育同学的自学力气。 四、改进的措施 1、在吃透教材的和学问点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力气。 2、在培育同学形成良好的学习习惯上下功夫，留意培育同学的倾听、表达上、书写的习惯，让同学全力参与学习，探究学问面，合作沟通。 3、在课堂上留意让同学利用已经学过的学问进行迁移，从而主动学习新学问。 4、在培育同学质疑，激励机械上下功夫，使同学乐学，老师乐教。 5、细心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给同学独立思考、自主探究的足够空间。 6、利用空闲时间，多关怀、关怀、辅导学困生的"学习，从而全面提高本班的教学成果。 7、抓单元测试，抓单元过关。 8、让同学认真、仔细审题。 9、对一些基本概念的熟识和理解还不到位。 10、基础学问的把握还存在不理想的现象。 有的同学的基础学问把握不理想。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的同学基本的位置画图消逝错误，测量不精确。 五、改进看法 1、针对一些同学不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，留意数学思维过程，让同学学会听课。很多的同学只留意数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。让同学在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。 2、针对一些同学对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导同学加强对数学基本概念的理解和辨析，关怀同学建立表象。 3、针对同学试卷失分的现象，在今后的教学中，确定要巩固同学的计算力气，加大练习，提高同学计算的正确率，培育他们细心、认真、严谨的学习态度。 4、老师要做有心人。平常在批阅同学作业时，把同学易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高同学的正确率。 5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的同学，给他们更多的机会，加强基础学问和基本技能的训练。 “解铃还需系铃人”，而我们老师却是教学还需急躁人，信任我们老师只要有足够的急躁，急躁的分析，急躁的反思，急躁的探究，最终确定会有一群全新的同学天使，围绕在你的身边。 期中考试工作总结9 一，背景资料 他是一共性格开朗，活泼帅气的小男生，来自水厂路学校。早在四班级就来校区的他已经对这里“熟能生巧”了，而作为新人的我，自然难入他的“法眼”，特别我又是他的“替补”老师，所以，对于“动手力气”较强的他，我得下一番功夫了。 二，课前预备工作 1，从同学喜好“下手” 在第一次课前，我了解到他宠爱打CF（穿越火线）。于是，特地在网上借“恶补”了一下“专业学问”。我对自己的要求是至少在和他谈话的时候能够说出几个“专业术语”，能够完整地简洁地说出一个任务，或者是一次战斗。结果我做到了，再加上我是“老男孩”的优势成功地打开了他的话匣得到他的好感，完成了课前沟通的第一步也是比较困难的一步。 2，做试卷分析，找出学问缺口 拿着他的几份重要考试的试卷，首先查找他的失分点，发觉他最大的失分点就是计算丢分，一张卷子的计算失分可以达到15分。再者，他的简便计算也很困难，只有最基础的题目也就是一眼就能看出来可以套用计算率，并且一步就能得出答案的题才能够做，其他的几乎不能够动笔。最终，发觉他的基础学问存在模糊不清的状况，许多以前的学问停留在一知半解的程度。以上就是他考试的大致问题。 三，成功上好第一次课，他接受了我 1，印象 怀着忐忑担忧的心情，我迎来了他的第一节课。原本在我的脑海里，我以为他应当是不简洁沟通的，由于在数学上他只能算不好也不“淮”的那种，我知道这很简洁让同学失去自信念。在第一眼观看他的时候，在我面前消逝的是一个很活泼的，有灵性的小男孩。于是我放心了，至少他没有耷拉着脑袋。 2，课前沟通，制定目标 利用CF，我成功地打开了他的话匣子。他很惊异竟然在老师那里也可以发觉和他爱好相同的事情，所以他很情愿和我连续下去。接着我在“不经意之间”谈到了他的数学学习状况，我对他说：“其实在数学这一科上，学问很简洁的，大部分同学都简洁犯计算失分，学问点识记不清楚等问题，只要通过努力克服了这些困难就可以取得很好的成果了。”在我刻意地指出了他的数学缺陷的时候，她惊异于我对他的了解，好像完全知道他的状况一样。这样一来我的目的达到了，他接受了我，并且信任我能够为她供应很好的关怀，让他的数学成果有所进步。就这样，我知道我的第一步成功了。当同学信任你能够关怀他的时候，她就会把你的话当成提高成果的“圣旨”和“灵丹妙药”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以赖以生存的浮木。而他也只有得到这样的支持，才能够让慌乱的饱受着压力的心安静下来投入到学习中去。 并且在当堂课上，我们师生就好像有冲击奥运金牌一样的信念和实力，一起制定了目标，那就是争取上光荣榜的头名。“我们一起努力！”这是我们的口号！ 四，教学过程按方案进行 1，找出学问漏点 经过我们师生的争辩，我们得出了他在数学上的学问漏洞。如：混合运算及分数应用题学问点上的问题。于是，在我们共同的探讨协商下得出全都结论，那就是我们按书上挨次复习，遇上学问漏洞时多化时间讲解和做习题。实践证明，这样的复习方案对他很有效果。由于他只需要把学问漏洞补上就可以学好数学的，我更希望他能够建立起数学的自信念，只有自信念树立了，才能够让他更好的更主动的去学习。 2，课上流程 （1）速算本的魅力 针对他计算丢分的状况，我对他做了要求，那就是回家买本速算本，每天在规定的时间内做6个有代表性的简便运算题，然后检查正确状况。并对他说明白这不是要让他做低班级作业是由于他在混合运算的基础方面太差，而只是我们提高计算正确率的一种手段而已。刚开头的时候，照旧是错误百出，而且有明显的畏难心情。可是，到了后来状况就慢慢变好了，每次只错一道两道到现在的全对。这样小小的成功更加让他坚信了只要自己下功夫去学，那数学就确定能够学好的！ （2）15分钟的课前小练 在每次课前，我都会拿15分钟的时间让他做做简洁的练习题。如:做一点混合运算，解方程，和简便计算。做课前小练的好处就是可以让同学很快的进入到学习状态中，同时可以提高他的计算力气，让他在这些简洁的只需要计算的题中找到自信。 （3）上课内容预备充分 在正式上课前，检查上次的家庭作业并进行评讲。在正式上课中每次的内容我都提前备好，并且尽可能的额外多预备一点内容目的就是为了防止意外大事的发生。还有同学当天上课的状态都有可能影响到教学的转变，所以多预备，有备无患嘛！ 在课上我也尽量多用幽默风趣的教学语言，在教同学识记公式的时候多用顺口溜的方式进行识记。有可能的话，我还尽量让同学和我一起想应当用怎样的顺口溜来记。很多时候都是同学想出来的，这样做的目的是教会他以后自己怎样识记内容并且很轻松，好玩！ （4）利用好课间休息时间 在课间休息时间里，我不会单独的让同学休息大脑。在这期间，我多半会和他谈谈感爱好的事情如：“今日他的兴奋事或不兴奋的事情都可以和我说。”而我在这中间也会夹杂中一些关于学习习惯，考试中需要留意的地方，以及让他谈论自己在其他学科中的老师哪里得到的一些好的阅历和教训。目的是让他把我当成好伴侣，让他找到了一个很好的倾听者，也学到了好的学习方法。 （5）趣味数学 到了最终的十几分钟里，同学的留意力和耐性都快用完了，为了不让同学厌烦和失去新颖感，我通常都会出2至3道数学趣味题。目的是让同学在这节课有一个快乐的结束，并且通过趣味数学可以让同学更好的开动脑筋，开阔数学视野。让他熟识到数学这一学科的好玩的一面，引起同学的爱好和爱好。让他真正地爱上数学，也只有让他爱上了数学才有可能让她学好数学！在这过程中，我每次都会出一个简洁的简便运算。我首先要求他学会解题规范，在做题的过程中通过不断地练习，讲解，示范拆分合并（支配率里面最重要的方法），重做等一系列的步骤。最终，我让他不再可怕简便运算，甚至有几次他还主动要求做简便运算。现在试卷上的简便运算不再是他失分的关键了。 （6）布置家庭作业 这是个比较重要的环节，所以我事先会细心选择。选出适合他做的一些中档的题目，同时在不同的过程中，针对他的学习进展状况做出适合他的正确选择。 3，进行检测 在学习中，准时对同学的学习状况进行检测这是一个很重要的过程。故我和他商定好每学习一个月我们就做一个小小的检测。这个检测不是考试，首先消退同学的畏惧心情，只是对所学学问点的一个检查而已，目的是查漏补缺。在我和他的一次次努力中，最终他的成果在两个个月后有了明显的好转。 五，辅导效果 在经过我们师生的共同努力之下，他在数学计算力气上，还有应用题方面，甚至是做题的速度和正确率上都有了很大的进步和提高。最终在最近一次月考和摸底测试中分别取得了92分（进来时75分）和88分（总分90分）的成果，这样的成果不仅仅是一门数学的进步，更重要的便是他变得更加的自信起来，现在他再也不会可怕数学了。 在以后的教学中，我不断的仔细争论教学方法。在其他老老师的关怀下，在自己的思考中不断地进取。 六，总结分析 在经过繁忙的8，9月和十一假期，在教学过程中我遇到过很多的麻烦和困难。并不是一帆风顺的，对待不同的同学我有不知道怎么办的时候，对于有部分同学我也有欲哭无泪的时候。但是我信任一句话：“坏同学是没有的，只是看老师能不能够教好！”所以，每次我遇到困难和麻烦的时候我都首先在自己身上找不足之处，其次才是其他的缘由。在经过我认真分析和反思后我得出了以下几点： 1，首先要用爱心对待每一个孩子，不论他是否成果好，不论他是否学习态度端正，在孩子上的这些缺点都是要靠老师来正确的加以引导和教育的。用你的爱心去对待每一个孩子，首先确定他敬重他这样你才能影响他，让他往好的一面进展。 2，要有高度的责任心，认真对待每一节课，用心备好课。也只有首先认真对待每个孩子，孩子们才会用心地对待你！ 3，要擅长观看，分析同学的性格，爱好，特点，以及他在学问上存在的问题。在这方面最好认真做好试卷分析，这样才能够在最短时间最精确地把握同学的学问缺陷，也才能够对症下药，一针见血。 4，多寻求团队的关怀。在教学中，我毕竟是年轻老师，很多教学上的阅历不足。在对待同学方面也不如老老师见多识广，所以我选择借用我身后强大的老师团队。向老老师虚心请教，请其他老师共同争辩。 5，认真做好课后记。课后记能够关怀自己更好的分析这节课的成败得失，是整个教学过程中的方向盘，能够让自己更好的调整教学方案。6，乐观加入教研列会和教研活动，在这上面你可以把自己得不到答案的问题提出，集思广益，多吸取其他老师的阅历和优点，结合自己的实际做好教学工作。以上便是我在这几个月中的一点小小的收获。在这过程中，困难很多但是最终都通过不同的方法得到了解决。希望能够在以后的工作中，能够和其他老师相互借鉴，共同进步。希望通过我的助跑，能够让同学飞行，飞向更远的属于自己的天空! 期中考试工作总结10 1、直到考试的时候，才发觉该学的没有学。还有许多不会的学问点，幸好考试没出，否则的话后果更严峻。 2、每次考试都会杀出黑马来，有些同学平常不怎么学习，看来在静静的"下功夫，不然不会有那么好的成果。 3、发觉自己的各科把握得不系统，确定要把时间做好统筹支配，薄弱的科目多下功夫，多观看学习好的同学，看他们用什么方法，其中确定有技巧。 4、下次考试，确定争取进步，取得好成果。 期中考试工作总结11 糊口是多滋多味的，考试也是多滋多味的。 苦 期中考试前的温习是一场困难的“革命战役”。每天心就像琴弦一样绷得牢牢的，生怕哪一科遗漏了考点。不仅要背熟所学的单词和语文赏析，还要完成妈妈布置的备考试卷。每天最早也是十点半睡觉。所以备考的这几天，我几乎每天都顶着“熊猫眼”去上学。备考这几天可真苦啊！ 酸 数学不是我的强项，有时一道简朴的标题问题，我半天也写不出来。有一次，我有一道困难去请教爸爸。当时我脑袋有点“卡机”，爸爸讲了几遍也没有听懂。爸爸有些不耐烦了，他的声音越来越大，语气也越来越严峻。最终，爸爸发火了，我很委屈，不由自主地流下了眼泪。爸爸观看我哭了，语气缓缓缓和了，他一边帮我擦眼泪一边说：“我不是有意要说你的，你在数学上总钻牛角尖，老是宠爱省步骤，所以每次都出错。以后我讲题时，你不要走神好吧？”我点了点头。这就是备考前辛酸的味道呀！ 甜 期中考试后最紧急的就是发成果单了。那时我的心里就像揣了一只兔子，怦怦直跳。四周有些同学拿到了成果，考得好的同学眉飞色舞，考得差的没精打采。观看那些同学我更加紧急了，假如没考好，回家后少不了父母的求全。成果单最终发下来了，我竟然考了全班第三！我一回家就和妈妈报喜。妈妈愣了一下，意味深长地说：“你考到了第三名是好的成果，但是卷子上良多错误都是你马虎大意造成的，良多题都是基础题丢的