校本研修培训总结9篇.docx

校本研修培训总结9篇校本研修培训总结1 近几年来，枫林学校始终把老师专业进展作为学校进展的重要工作之一，不断探究老师校本培训的思路，努力为老师外出培训学习搭建宽敞的平台。经过探讨分析，我们于20xx年3月确立并实施了“走出去，带回来”校本培训特色项目。 现把活动开展以来的状况总结如下： 1.一学期来，学校先后派出近40人次参加了县级以上的各类培训，如数学组、语文组、英语组的老师们参加了杭州“千课万人”名师观摩课活动，各个学科组都有老师参加的90学时培训，还有一些老师进修学校组织的名优老师培训活动等。 2.据了解，由于每一位参加学习的老师都是带着任务外出的，所以，虽然外出学习要调课补课（学习要学，功课也不能落），旅途奔波，但对于难得的学习机会，老师们都特别珍惜，秉着认真学习的态度，乐观投入到听课中。应当说培训效果总体不错。 3.依据学校校本培训特色方案要求，外出培训老师或是在回来以后以专题讲座的形式向老师们汇报学习收获，或是以“名师移植课”的.形式上一节汇报课。一学期来，老师外出培训回来上交培训登记表28份，培训体会28篇，专题讲座12个，汇报课6节。在汇报中，老师们都把在听课中，所看、所听、所感、所想，通过图文并茂的形式，生动地呈现在全校老师的面前。台上做汇报的老师，神采奕奕地讲诉自己的见闻和感想、体会和收获，台下听讲座的老师，则聚精会神地做着笔记，偌大的会议室里布满着浓浓的学术氛围！ 总的来说，这样的活动形式、这样的培训形式还是深受老师欢迎的。但是存在的问题也还不少： 1.个别老师也认为出去学习已经很辛苦了，还要边培训边写体会，好像太不人道了。也就是说，在思想观念上还没有真正转过弯来，还要加强思想宣扬和教育。 2.有些老师的培训体会没有准时上交，过后就忘了。汇报也一样，有时候学校工作一忙，就把这个时间给占了。 3.很多老师没有准时把培训体会、汇报材料上传校本培训博客。 接下来，我们学校要深刻反思问题，总结阅历，实行措施，使这个特色项目更具特色。像这样“走出去、带回来”的学习培训活动，让我们的老师走到教育先进地市去，开阔老师的视野，更新教育教学理念，为老师专业进展搭建学习的平台。我们学校将连续扎实开展这样“走出去、带回来”的学习培训活动，为每一位老师的专业进展搭建更宽敞的平台。同时将外出学习的收获最大限度地发挥出来，更好地带到日常工作中。 校本研修培训总结2 11月22日，参观了梁山学校、新金带学校的校内文化建设，观摩了梁山学校的大课间操和两所学校的课堂教学，听取了学校校本研修负责人阅历介绍。23日到29日分别听取了几位专家和许多学校的有关校本研修的专题讲座。通过这几天的培训学习，本人感受特殊深。 身为农村学校的我，对待自己的教学，以前始终停留在传统的让教什么就讲什么的状态下，很少对教学前后、过程以及和一些相关的问题进行思考，把它形成文字，变成自己的看法，或者对自己的教学活动有什么反思的火花，也不愿动笔记录下来，习惯重复性的工作。随着新课程改革的不断深化，校本教研越来越成为每一个老师专业成长和素养提高的需要。新的一轮教学改革，有许多新的教学理念、教学行为等着我们去实践，去思考，很多问题等着我们去解决，如何去争论解决这些问题，而我们作为一般的老师却又缺乏专家们的具体指导，无从下手。而这次校本研修培训的契机给了我一个极好的机会，让我与专家们面对面进行直接的对话和沟通，我确定努力做到学有所成，学有所用。 倾听了几位专家的专题讲座。使我明白了何谓校本研修，校本研修的目的是什么？学校要进展，教育质量要提高，老师的教育教学力气要有所提升，老师要走专业化成长道路，校本研修势在必行。从这些专家的报告中我发觉了许多值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处，收获颇丰。从老师的专业素养、进展成长和校本教研的力气培育的角度来看，这些专家和各位学校所做的专题报告，彰显了他们的素养和力气，给我们农村老师进行校本研修指明白方向，值得我们去学习和效仿。 通过这次培训，我觉得作为一名一般老师，自己要从事好教学争论必需要着手培育以下几个方面的素养和力气： 一、从教研型老师的角度来看，必需要具备静心和冷静的基本素养。要静下心来，加强理论学习。 学习是社会进展的需要，是课程改革的需要，更是我们自身求得生存与进展的需要。学习方式有多种。 1、从听课中学习 利用空节多听听同事的课将对自身成长大有好处，由于老师们各具千秋，听课有利于博采众长；同时也有利于发觉不足，有时一个缺点表现在自己身上，可能不以为然；假如表现在别人身上，会更简洁发觉。 2、从电脑上学习 “人民教育出版社”“特级老师家园”等很多教育网站上有专家讲座，课堂教学实录、教学设计等丰富的内容，我们随时点击都可以学习。很多时候我们可以实行“拿来主义”，只有我们教得轻松，同学学得快乐时，教育才真正成为师生共同享受的幸福生活。 3、从书中学习布满才智和灵气的课堂正是得益于广博的学问积累和深厚的文化底蕴。只有博览群书把有用的东西提炼出来化为自己的思想，才能灵敏的驾驭各种教学活动。 4、向同事学习我们在工作中遇到的问题，常常是同事遇到过，并在实践中摸索出处理的方法，很多人总有一些绝技。这些绝技是书本上学不到的，将其拿来为我所用才能促使自己不断进步。 二、作为一名争论型老师，要践身科研，不断提高自己的教学水平 学以致用，学习的目的是为了指导实践，学习的内容是否有用还需要用实践来验证。老师进行教育科研的途径有很多，在今后的教学工作中我预备从以下几个方面去实现自己的“科研型”老师之路。 每节课过后，我们会很自然地感受成功的喜悦，或对缺憾的思考，把这些上升为理论并准时记录下来就是反思。就教学而言，实践本身产生的是阅历，并不会产生才智，只有在实践后反思，才会产生真正的才智。 这次培训使我明白做一个科研型的老师必需多读书、勤动笔。勤动笔就是随时总结，随时有感想就随时写，不愿定要全面，有什么就写什么，不拘一格，积少成多，从量变到质变。如写些课后小结，课后自评、随笔，随想录之类的小文章。过一段时间就整理一次，调整自己的思路，养成这样的习惯就确定可以获得效果。同时将自己的教学随笔进行归纳总结再上升到理论高度就是很好的教学论文。 综合运用多种方法，观看、调查收集教学中的突发大事，然后进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，并提出适当的教育建议，不断提高自己的科研水平。 三、作为教研人，除了需有较强的专业素养，较好的团队协作力气，还需具备较好的语言表达力气和沟通技巧。 总之，通过培训，学到了许多书本上无法直接学到的学问。内心真实地希望自己能够好好地将各位专家给自己的系列理论观点和方法技巧尽快的消化、吸取，尽快地在自己的工作岗位加以实施和应用，有效地指导自己的教育教学工作和提高自身素养和工作质量，同时开劈出具有自己特色的教学新天地。 校本研修培训总结3 20xx年我很荣幸的成为了一名人民老师，踏上三尺讲台，从教十年来，我越来越觉得老师是一个终生学习的职业。为了适应时代的进展，我们必需“活到老，学到老”，有机会参加山西省网络研修与校本研修整合培训项目，让我在这个宽敞的空间里相互学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资源，而且深感自身专业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带领学校老师一起进行网络研修和校本研修指明白方向。这次“校本研修与网络研修整合”的培训项目，应当说是我始终所希望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的进展趋势。以往的研修，老师们都认为与实际的教育教学工作没有多大的关怀，甚至无关。所以在网络远程培训过程中消逝挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，由于“校本研修”是接地气的研修项目，也是我们始终苦苦追求又始终没有突破瓶颈的"校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展老师研修的眼界、海量的资源共享和丰富的教育教学阅历的借鉴。 走近网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像始终居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮外面的世界多么精彩。我在业余时间不断吸取“养分”看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件，阅书籍，学案例。充分利用资源，网络校本研修让我受益颇丰。 网络研修与校本研修相结合，打造老师学习共同体；以学校为单位，整体设计老师群体的专业进展；能够支持学校的日常管理工作，老师备课工作减轻工作负担；利用网络工具促进老师养成专业沟通的习惯，深度思考的习惯，推动老师终身学习。从教学管理、科研等方面的深化应用，实现信息技术与教育的全面深度。 在学习的过程中，再让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，立即就有很多伴侣来帮忙解决，不但集思广益，提高了专业水平，而且身心愉悦。 在网络中，许多教育名家专家似乎都成了我的良师。我抓住机会倾听他们的报告，观摩他们的课堂，甚至可以和他们“促膝长谈”，我不断接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在这自由宽敞的天空，展翅飞行。 我以后的工作中，我确定会运用这次网络研修学到的学问、技能和全部老师一同去进行网络研修，一同进行校本研修，为提高我校教育教学质量做自己的贡献。 校本研修培训总结4 通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清楚的熟识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思考和熟识：第一，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的。老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关怀和排解，培育同学健康的心理品质。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，我们熟识到老师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们确定要认真地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有力气地教育好同学，使同学能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所叙述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师应当好好地吸取和接受。 再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也特别留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新老师的鼓舞。其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地熟识社会、熟识自己的角色，转变以往同学时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。 人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的人”，“老师应是真善美的替身”可见，“老师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后老师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多老师都在静静地奉献着。作为一名新老师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生幻想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训，犹如醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明白方向。 一路走来，我们倾听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了学问，收获了思想，我们还收获了欢快，收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成果只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为老师，我们确定要连续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热忱，将所学到的学问运用到实际工作中去；充分发挥自身的"优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会认可、家长满意、让同学宠爱的老师，做一名让领导放心、同行欣赏的老师，做一名让孩子鄙视、仰慕的老师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！ 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献，实现自己作为老师的.人生价值。 今年，我参加了国培方案四川网络研修与校本研修整合项目培训，回顾培训期间的点点滴滴，让我进一步熟识了校本研修的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。经过一段时间的研修，真是收获多多，受益匪浅。现对本次研修的主要收获总结如下： 一、在学习中收获，在反思中提高。 经过培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要有远见卓识的。在本次培训中，每位专家教授给我们做精彩的讲座，阐述了他（她）们对学校科学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对科学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例争论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之兴奋。为以后的教育教学奠定了理论基础，培育了教育教学技能，从而使我的教育教学更加得心应手。 二、在教学中优化，在实施中有效。 在教学实践中，教学过程各步骤的用时和取舍可以依据教学内容和同学认知水平进行适当调整而使之得到优化。我们要能让同学乐观有效的参与到课堂教学中来，就要把同学分成若干小组，让同学通过自学，争辩，沟通，呈现和评价的方式来实现。课型模式是指具体操作过程，即通过具体的教学任务和教学活动实施教学。通过学习，在教学中自觉应用合理的课型模式，科学的教学方法使课堂教学更加优化，提高课堂教学效益。 三在评价中成长，在转变中提升。 评价是教学活动中的重要组成部分。老师对同学的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。通过学习，我对自己原有同学观进行了反思，对心目中的“差生”有了重新的熟识，没有差生，只有差异，我信任这种新的同学观的转变将对我今后的教学有着准备性的指导意义，让不同的同学都能乐观、乐观、向上、健康的进展。 总之，通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很快乐。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的同学，怎样让我的同学在更好的环境下健康的成长。作为一线老师要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力气，为国家科学事业努力奋斗，把同学培育成为合格的有创新精神的新人而不懈努力！ 校本研修培训总结5 通过本次培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清楚的熟识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思考和熟识：第一，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的。老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关怀和排解，培育同学健康的心理品质。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，我们熟识到老师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课程改革的背景下，我们确定要认真地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有力气地教育好同学，使同学能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所叙述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师应当好好地吸取和接受。 再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也特别留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新老师的鼓舞。其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地熟识社会、熟识自己的角色，转变以往同学时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。 人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的.人”，“老师应是真善美的替身”可见，“老师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后老师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多老师都在静静地奉献着。作为一名新老师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生幻想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培训，犹如醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活和学习指明白方向。 一路走来，我们倾听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了学问，收获了思想，我们还收获了欢快，收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆满的句号，成果只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为老师，我们确定要连续努力学习，不断提升、完善自己;以更加饱满的热忱，将所学到的学问运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满意、让同学宠爱的老师，做一名让领导放心、同行欣赏的老师，做一名让孩子鄙视、仰慕的老师;以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命! 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献，实现自己作为老师的人生价值。 经过这段时间学习，我校老师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和关怀。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要争论，老师要成为争论者，争论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟识到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体老师熟识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，同学明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为老师的教学增加了光荣，使老师对课程进展、教育信息技术有了新的熟识。熟识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、争论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力气，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力气，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理力气。 4、本次培训接受网络学习，时间空间灵敏，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特别适合边工作边学习的人。通过在线争辩的方式进行，这一点也给我留下了特别深刻的"印象，在线争辩中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班争辩区发表个人看法。 5、学习内容特殊有用，学校领导特殊重视分别从信息技术应用力气提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面开放培训。还结合大量中学校实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师深化开展教科研、更多的猎取资料、呈现成果供应了关怀。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力气培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的熟识与实践，这是一次有用性特殊强的教育技术力气培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位同学的进展，这是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体老师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学、激励同学，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展同学的全面进展。 校本研修培训总结6 有幸参加了国培方案（20xx）陕西省中学校老师校本研修培训项目，通过这么长时间的网上学习，倾听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素养，全方位加强提升自身专业进展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的贡献。 现将我本次校本研修培训学习总结如下： 1、本次培训时间支配恰到好处，不仅有助于准时解决校本研修中消逝的一些“瓶颈”问题，还有助于老师合理支配时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。 2、本次培训团队的专家们个个德高望重，阅历丰富，讲解剖析详细到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提示着我在解决问题时，思考得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业进展，是不是有利于同学的进展，是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。 3、本次培训内容支配恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是特殊的有用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供应了一个可以自由发表见解、共同沟通研讨、共同携手进步的平台。 4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的怀疑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只不过没有达到专家们所要求达到的水准，只是在做一些肤浅的，甚至是徒劳无功的"研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加乐观严谨，探讨更加激烈，备课标、备教材、备同学、备教法、备资料、备网络.力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，同学的课堂沟通多了，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的探讨改进多了，同学的课业负担也跟着削减了。 5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电”的习惯；深化争论，提升自身综合素养的习惯；合作研讨，不断改进，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前认真预备，课中给力上课，课后认真反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，形成文字记载的习惯等等。 总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有争论就有进步，有争论就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地转变自我，实现创新。 校本研修培训总结7 这次有幸参加了桥口区校本研修骨干培训，特殊感谢各级领导赐予我们这次学习的机会，使我们得以静下来好好思考、学习校本研修的相关学问。在教校的细心支配下，我们比较系统的学习了校本研修的有关理论，也参与了一些具体的实践活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，细心支配表示诚意的感谢！感谢班主任老师给我这次沟通的机会。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报，与大家共同共享、探讨，更希望得到大家的指导和关怀。 我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之同学多，老师少，大家工作都特殊劳碌，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修反思”的培训模式进行校本培训后，犹如一股春风，吹动了老师人心思进、见贤思齐的热忱，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长社会关注常小、认同常小的热流，使学校更加布满生气与活力。XX年9月，湖北省“老师科研素养提高”课题组现场会在桥口区进行，常码头学校作为桥口区参加课题争论的学校代表，在现场会做了阅历沟通和资料汇报，得到与会专家，领导和老师的全都好评。会后，不少省内参与课题的学校又先后来我校学习沟通，前不久，潘教授还带领湖南省的几个参加课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训模式和我校开展活动的具体状况。成果的取得，让我们反思，学校的进步与进展，靠的是什么？假如还要进一步进展，应当怎么做？ 记得那是二三年的一天，区教校的张独立主任来到学校，给我们介绍了教育叙事和“自修反思”的培训模式，他指出，新课改的实施，不仅仅是同学学习方式的变革，更应当充分熟识到它的前提是老师教学方式的.变革，因此老师素养的提高是极为重要的一个环节， “讲教育故事”的叙事争论，要求宽阔老师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育，教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程叙述出来，并且加以自己的反思”。他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了我们以具体的指导，让我们真正感到“解惑、解困、解渴”，对于清除旧“三论”（无用论、无关论、无法论）极具有鼓舞，我们立即心中萌动着在“教育叙事”争论中一展身手的欲望，空气中布满着大家力图以这一新的争论方式取得新的争论成果的渴望。通过这次学习，我们正式从理论上了解到校本争论是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式，促进老师变革教学方式，迈向专业化进展的必由之路。如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了。特殊感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念。 校本研修培训总结8 一年一度的暑期校本培训结束了。综观此次培训，总体来说是圆满的、成功的。 今年的暑期校本培训以张校长的讲座主动参与新课程改革 努力推动有效课堂教学开头，主要讲的是“新参与教学法”。有一个目标、二个关注、三方思考、四条基本原则和八大操作要素。其中有一个目标“让每个孩子都能健康欢快地成长”；两个关注“关注每一个孩子的全面进展”、“关注每一个孩子的共性进展”；三方思考“从人类社会教育的进展趋势思考”、“从教育本身的功能发挥思考”、“从儿童心里进展的过程来思考”；四条基本原则“主动性原则”、“体验性原则”、“激励性原则”、“反馈性原则”；八大操作要素“重视激发爱好，启发同学参与”、“创设教学情景，引导同学参与”、“师生合作互动，优化同学参与”、“运用信息技术，强化同学参与”、“提倡自主探究，激励同学参与”、“准时反馈调整，深化同学参与”、“接受乐观评价，进展同学参与”、“留意归纳提炼，巩固同学参与”这八个方面。听了这个报告我觉得对我影响最深的就是八大操作要素，由于这是我们平常教学中时刻要留意与做到的.，尤其是第一条要素：“重视激发爱好，启发同学参与”。 激发爱好是实现有效课堂的重要手段。在任何一门课程中，爱好都是同学们对课堂教学关注程度的一种体现，比如在美术课程标准基本理念中提到，爱好是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的同学的情意和认知特征相适应，以灵敏多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长期的情感态度等等。 接下来的两天我们又陆间续续的培训了有关教学资源利用培训与实际操作，主讲老师为我们讲解了中国基础教育文献总库的用法并让我们每人都上机操作，生疏把握了关于这个网站的实际操作。老师们还进行了关于第56号教室的读后感沟通，沟通的老师预备充分感情充分的为我们叙述了关于这本书的读后感。 希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应当对自己的同学言传身教，在要求同学方面的同时，老师也应当努力去充实自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也是老师队伍进展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会! 校本研修培训总结9 转瞬间，本次连续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使我熟识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同沟通中学习，在资源共享中进展，在整和中追求最大的教学效益。使自己在今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。现将其总结如下： 一、自我学习研读教材用学习创生教育的才智 庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的论文，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，我熟识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 二、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。 以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育同学