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校本培训总结(14篇)校本培训总结 篇1 时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经结束了。做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会。 1、开展课堂教学争论提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同争辩分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享阅历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 3、用心听评课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养。 1、用心参与各种研修活动，认真倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自我感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身潜力。 3、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 三、研修资料丰富多彩。 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，尽量使自我成为同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我连续学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 校本培训工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。透过个人研修，使我的业务潜力和工作阅历得到很大提高。在今后的工作中，我会更加努力的学习，为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。 校本培训总结 篇2 在平日的校本培训活动中，我主要实行以下策略，让教育教学目标有效达成。 1、开放内容，让同学回归生活。 在具体操作中，通过以下方式实现：改造教材，增加教学内容的时代性;关注同同学活阅历，创设开放性问题;关注同学新阅历的生成，创设教学活动主题。 2、敬重同学，让同学自主探究。 在具体操作中，可以从这些方面入手：设计核心问题驱动整个教学过程;以科学的探究活动设计为基本途径;通过师生合作互动达成教学目标。 3、开放时空，让同学合作互动。 合作学习的主要目的是加强师生之间、生生之间的沟通与互动。运用这个策略，老师要从至高无上的讲台上走下来，参与同学的争论，获得同学争辩的信息为有效调控课堂作好充分的预备。在合作之后，老师组织同学进行全班沟通，并进行准时有效的学习指导。 4、关注进展，让同学活动建构。 此策略留意的是同学自身的体验，让同学在自主建构的过程中体会生物之魅，感受生物之美，看到思维的力气，体验思考的欢快(此种欢快源于同学的成功)。 5、突破定势，让同学思维发散。 6、关注心灵，让同学舒心成长。 我认为在当代，衡量一种教育是否是优质的教育，一个比较重要的指标就是关于同学情感目标的达成，也就是同学的心灵是否受到了应有的关注，他们的心灵是否在健康成长。在教学实践中，老师应当时时体现这种关注，将教育的艺术演绎到纯粹。其实同学个个有才能，有潜力，就看老师是否去发掘、去调动、去引导。发掘需要老师的一双慧眼，调动需要老师的一份热忱，引导需要老师的一份执着!只要我们多一些宽容、多一些敬重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓舞、多一些欣赏，同学的潜能就会被我们点燃。“给我阳光，我就会绚烂! 教育的目的在于让人熟识人，在于进展人。就同学进展而言，显性目标的达成相对较为简洁，而对于关系到同学终生进展的隐性目标的培育是教育中最见功夫的工作，教育之所以博大在于它，教育之所以微小亦在于它。 校本培训总结 篇3 XX日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务力气方面有所提高。十多天的培训不仅内容特别丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、阅历沟通、争辩等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点感悟： 一、学习理论，提高自己的理论水平 培训初，张校就带领我们学习了义务教育法、老师法、教育法及中学校老师职业道德规范等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，老师们分学科学习了新课程标准，学好后组织老师沟通。老师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的"理论学问。 另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言准时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，同学学得更欢乐。 二、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深化地思考，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我确定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。 三、做好班队工作 在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对同学的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个同学掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关怀着每个同学。对于那些留守儿童，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温和。我刚走上老师讲台不久，我想假如我能多多向这些优秀老师学习、请教班主任阅历，真诚地去对待关怀每一个孩子。那我信任孩子们会更幸福。 孩子们是明天的希望，而我们老师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，分散着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成的愿望。在老师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也信任在这片天空里，我们只要通过反复地学习、争论和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。 校本培训总结 篇4 一、 基本思路 本学期我们进行了新的课程标准关于评价标准的学习，突出同学自主学习管理的培育。我们美术课堂也应当确定下一步的学习方案，为同学打造趣味课堂、效率课堂。我们选择并确定下一步适合我校的美术教学思路：参考全国九年制美术课程标准，研讨、开发并制定合理公正的评价量规和检查表，结合我校各班级美术教学的实际状况，探究科学的教学、辅导方法，力求优化我校美术课堂教学的内容和形式。最终实现由理论研讨、试验实践、阅历总结，改革创新到实际应用的研修目的，结合如何评价同学对美术作品的审美和鉴赏力、全面提高美术课堂教育教学开放校本研修。 二、 2017年是我依据个人校本教研进展的势头,依据自己制定了详细的教学教研方案和拟定了本学年度自己教研的进展发向，现将工作落实状况作个小结： 在教学方面，在上课前，我认真备课，弄清每篇课文的教学要求，明确教学重、难点，细心设计教学各环节，做到了有的放矢。学校电教室如有接收相关远程教育资源，我是合理利用，细心引导同学跟踪学习。名师的指引点拨，课件的生动形象，极大地震撼着同学，吸引着他们以百分百的热忱参与到学习中，所以每一堂课都达到了令人满意的效果。 在辅导同学方面，我制定了详细的辅导方案，设有美术爱好小组。定期培训同学制作了许多课件挂图,做到“一帮一”的学习效果是特殊明显的。既让同学满足对美术的追求,也让他们对美术有了深厚的爱好.本学期里，上交了许多优秀的作品，得到了学校的好评。 另外,我不仅关怀同学的学习，我还关怀他们的身心健康。我认真学习了义务教育法和未成年人爱惜法。在教学时，我公正对待每一个同学，敬重他们的人格，对于同学偶而犯的错，我是急躁教育，不打骂、责罚他们。我利用晨会和班队活动时间，对他们进行平安教育和思想道德教育，让他们从小具有团队合作精神，做一个有理想、有道德的人。 除做好上述三方面的工作外，我还阅读了大量教学理论书籍，并结合教学实际，乐观撰写读书笔记、教学反思、教学随笔、教学论文，准时总结教学经 验，摸索最佳教学方法。为了提升教学水平，我主动听优秀老师授课，以达到教学相长的目的。本学期里，我听课超到了三十节次。我乐观上好公开课和参与集体备课活动，上交了教学资料，如教学案例、说课稿等。每一次教学常规检查，我的教学资料预备齐全。 总之，过去的一年，我的教学工作都得到了落实，在新学期里，我会连续结合本校提出的要求，把本职工作做好的。 校本培训总结 篇5 思想重视，目标明确。校本培训是一项全面提高老师思想和业务素养，争论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校建设成为学习型组织的重要工作。假如把学校新课改和校本培训有机的结合起来，将会更加有效地提高两者的质量。这种以学校为基地，以老师为主体，以师生进展为目的，严谨、务实、创新的教研，是新课改得以健壮成长的土壤，也是新课改推动成败的关键。有了这样的熟识，我们开展具体工作就有了明确目标。 认真制定校本培训方案。将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来，共拟定方案每学期开展全校集中培训2次，全年开展4次，教研组内集中学习、争论十余次。教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的方案中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。老师依据本人的具体状况，拟定具体的"个人自学方案，将教学随笔、学习笔记、课题争论、论文写作纳入其中。 认真开展各项工作。上学期初，我校召开校本培训动员大会，会上校长带领大家认真学习有关文件，提高老师对新课改和校本培训工作的熟识，增加培训的自觉性。随后，我校依据方案逐步逐项开展各项工作。在集中培训阶段，第一学期我们共开展了4次活动，市教科室主任林立主讲了(新课程改革的思考)。合肥师范校长主讲了以校本的教学争论。其次学期我们共开展了2次活动，邀请专中心学校校长主讲了学习管理与老师成长、林和生老师主讲的课程改革与老师素养。这几次讲座都利用双休日进行,并对全部老师进行考勤。老师们认真听讲，认真记录，收获很大。本学年，我校组织物理教研组全体老师到南师附中学习，该校在江苏省是一流名校，在学校教育教学方面取得了一系列卓有成效的成果，通过认真的学习，取得了不少宝贵的阅历，回来以后，依据我校具体状况，开展了不少工作，成效显著。我校还在语文、数学、英语教研组中设立备课组，开学初制定集体备课方案，每周开展一次集体备课，统一进度、统一作业，充分发挥集体的才智和力气，不管是新老师还是老老师都认为这样做效果很好。校本培训的重要机构是教研组，我校教研组本学年共开展了85节带有探究性质的公开课，一人上课，多人关怀备课，课后认真研讨、反思，效果很好。每个教研组还开展了每学期至少两次以上的集体理论学习或专题争论，在学习与争辩中深化熟识。在个人自学方面，我们给每位老师订阅了教育教学杂志，老师在课余认真阅读，取长补短，每位老师每学期撰写了一本学习笔记。 我校还认真实施了“导师制活动”，无论对老老师还是新老师都起到了很好的促进作用。老师们在此基础上还乐观撰写教育教学论文，上学年共有52篇论文在专业期刊上发表，38人次的论文、课件、教学设计评比获市级以上获奖，6人次在市级以上教学评比中获奖。上学年我校有两个市级课题取得了初步成果。学校每学期进行一次优秀备课笔记评比活动，将能体现教改新思想、有创新意识、写作认真规范的备课笔记评比出来，予以表彰。校教科室本学年还进行了两次校级大型观摩课，反响很好。每学期结束时，我们都组织教研组长、档案管理人员将每位老师的材料装袋、签字，接受活页的形式装袋。学校共投入经费1.2万多元，使校本培训活动得以顺当开展。经过一年的努力，我校18位老师全部完成了校本培训规定的学时数，合格率达100%。 校本培训是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，消逝了不少问题。 1.部分老师熟识不足。尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但有些老师仍对此熟识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是靠着阅历去干活。 2.少数老师活动流于形式。这些老师认为校本培训只不过是走过场而已，热忱不高，主动性不强。 3.科研方面不热心。老师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题争论的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。有的老师报名参加课题组乐观，一旦进来了却不能依据课题争论方案按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。 校本培训对我校老师来说是一个全新而困难的任务，刚开头难免会消逝各种各样的困难和问题，但我们坚信，随着活动的深化开展，老师们的熟识会越来越高，学习爱好会越来越浓，主动性会越来越强，教科研成果会越来越多。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本培训工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学科研水平上到一个新台阶。 校本培训总结 篇6 本学年度我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高宽阔老师实施新课程的力气，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深化进展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特殊重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟识到位，制度保证 领导都特殊重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 (1)导师指导模式。 即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赐予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。 在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在争论过程中，相互合作，共同受益与提高。 (2)案例培训模式。 即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 (3)自主学习模式。 这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的"不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。 三、校本培训内容丰富多彩。 (1)新课程理念培训。 课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟识程度直接影响课改试验的成效。为此，本学年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好四方面的工作： 一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 (2)连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。我校乐观为老师创设现代信息技术教育的平台。 (3)加强校本教研制度建设。 老师的教育理论素养准备了课改的深度和广度，"要引导老师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。 理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老师，学校进展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不行能一蹴而就。 传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还特殊坚硬。”要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师乐观主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。 本学年度，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教学中消逝的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师争辩，让课堂变成一个学习与沟通的场所。 在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是公正的参与者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是乐观主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。 (4)建立对话沟通制度。 我校努力创设一种老师之间相互学习，相互关怀，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为同学进展的场所，也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位老师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导准时了解到学校大大小小的人和事，便于准时沟通与进行信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。 首先学校开展师徒结队，促进青年老师尽快成长。学校要求徒弟乐观听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功阅历;师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地赐予指导，同时也吸取青年人的先进思想和新颖做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。 (5)抓好骨干老师培训工作。 本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名老师认真预备了公开课，取得了全都好评。另外，学校领导特别重视老师业务力气的提高，想尽方法支配骨干老师参加各级各类的培训学习，如平常参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习。 (6)新老师培训。 进行“师徒结对”活动，对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导;开听、评课评估结果、同学座谈会、问卷调查、抽查同学作业本的批改状况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成果，对新老师排出等次。 (7)加强教研组集体备课的培训。 教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学争论过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。 四、校本培训后的反思 (1)老师的理论学习仍要加强督促。 (2)老师的教育教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进老师的专业化进展。 校本培训总结 篇7 20xx年x月x日2月x日，*初级中学进行了持续5天的校本培训，在这五天里我收获颇多。 2月x日上午我们听了四位外出学习老师的心得体会。*老师参加的是第七期乡村老师培训总结，她说到在这次学习中她拓展了视野，她告知我们了四点生命的真谛：1、敬重生命。2、恳切守信。3、学会照看自己。4、在乎的是过程而不是结果。严家俞老师说到师生心理健康与应对策略，现在老师承受的压力特别大，不管是家庭、工作、社会要求、学历学问的更新等等都让老师承受了太多的压力。所以我们要好好调整心理问题，做一个健康的老师。*老师讲的是三动课堂中的新型老师，教会我们做新型老师。*老师讲的是关于师生沟通的问题，她先是做了一个放松的心理测试，让我们顿感受到舒适。然后从几方面分析了沟通，让我们受益匪浅。 2月x日下午*老师手下给我们浅谈了一下班级管理，她是一位特殊优秀的班主任。让我对班主任这个工作有了一个新的熟识。*老师紧接着又给我们讲了提高自身素养做好新时期班级管理工作。他说到老师要具备素养，要有多方面的培育力气然后提出了现在班级管理的现状，让很多班级从中学到了很多。紧接着*书记给我们讲了中学校班主任（老师）心理健康及案例讲析，让我们了解了心里健康的状况，教会我们新老师适度距离，宽严相济。广博学问去“制服同学”。 2月x日上午*主任给我们谈论到了实施精细化管理，提升教育管理水平。提出了教学的要求，（1）制定方案（2）备课（3）课堂教学（4）作业布置与批改。这些环节都是特殊重要的，值得我们每个人重视。紧接着*校长讲了三动课堂的实施方案，告知我们实施的背景，指导思想，基本的理念和模式。 2月x日，张*老师给我们谈到了老师进展中的观课议课，让我们知道了如何观课议课。接着*老师给我们说了如何管理好自己的心情，课件做的.很漂亮，给我们讲了要管好自己的心情。 2月x日，*所长给我们做了一个生动的培训，高中课改引发的思考，然后带领我们进行了一次思想上的洗礼。 最终的培训是*校长给我们进行了老师职业生涯规划，让我们认清了自己 的职业、工作。对自己进行了一个定位，让自己确定了方向。最终以米易一中的教育改革与进展的战略选择作为结尾，让我们为了*一中而奋斗！ 这次校本培训形式特殊多样，让我们从这几天的学习中受益匪浅。 校本培训总结 篇8 为了适应基础教育改革与进展的需要，切实提高我校老师课堂教学力气和实施素养教育的水平，依据永修县教育局校本培训实施的具体要求，以“会备课、备好课”为目标，以提高老师新课程教学力气为重点，校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性，现总结如下： 一、自我学习研读教材用学习创生教育的才智 庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教育的才智。教育家朱永新曾说：“教育这个职业在本质上就是一个理想的事业，一个没有理想的老师不行能走得多远，一所没有理想的学校也不行能走得多远。”培训伊始，我们便要求老师制定出自己的研读方案，用先进的教育理论指导自己的教学工作，依据我班的实际状况，在教学中适时调整教学方法，灵敏运用跟进策略，使得课堂在动态生成中布满生气，同学在课堂教学中体验了语文学问的形成过程，在不知不觉中猎取了有价值的学问，成果得到逐步提高。 二、集体备课同伴互助促合作构建学习型团队 在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了乐观的作用。在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、同学，有的只是对教学内容的思考、对教学方法的争论和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎全部的备课组都能围围着备课的.问题开放深化细致的争辩，特别是数学组，老师们带着问题参与争辩，在共同争辩中解决问题，在解决问题中提高个体的熟识和群体的熟识，在提高熟识的基础上再提出更高层面上的问题，真正形成了“在沟通的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同进展”的布满活力的协作型成长团队。 三、集体备课中的“三备法” 为了更好的处理集体备课中资源共享与个人专业进展的关系，我校在此次校本培训中实施了“集体备课三备法”，即：首先由老师自主钻研教材独立设计教案，然后备课组内共同查阅沟通资料，研讨各自教案中的亮点与不足，最终，依据各班级的实际状况制定出化教案。在集体备课的基础上，以教研组为单位各推选了几位老师进行“无生上课”，于模拟课堂情景下开放的教学活动，在自问自答中将重难点穿插在课堂中，让我们看到了教学环节的设计提高了无生课堂的气氛。 四、教研组沟通 培训中引导老师对平常的备课活动进行反思，以争论者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题，教研处收集并整理出了四个较为突出的问题，在教研组内开展问题诊断。语文组在“集体研讨问题会诊”中认为“有效备课首先要转变书写的时间大于思考的时间、备课上课两张皮的现象”、“备课的方式并不重要，重要的是我们对教材的钻研、思考，接受合适的教学方法和手段，以达到好的效果”；数学组“有效备课探讨”提出“钻研教材是备好课的关键，我们要把教材读懂、读厚、读透、为课堂而读，为同学而读。”；综合组“有效教学研讨”则更多的将目光落于学科间的整和与课堂组织教学上。在不断的研讨中，那些平常工作中司空见惯的、理所当然的事情逐步于视野中显现出来，于头脑中深刻起来，思考赐予了我们老师一种为人师表的大气。 总之，校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。 校本培训总结 篇9 一、常规工作 1、规范管理 我校校本培训工作管理规范：校长为校本培训第一责任人；校务会专题争论校本培训工作；有校本培训组织机构并配专人负责；教研组备课组健全；有相应的校本培训管理制度；有学期校本培训方案和总结；学时登记准时全面。 2、任务完成 落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。学校开展学习浙江省高考“7选3”改革实施细则和学校“7选3”走班方案的培训。开展微课培训和校级微课作品竞赛。本学期高级老师和一级老师听评课不少于20节，教龄不满3年的老师听评课不少于25节。各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价争论。学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校老师共144人，共交144篇有关教育教学的心得体会。开展以五次主题教研活动。本学期我校各学科组织集体备课活动7次。 二、特色工作 1、完善课程体系，提升老师课程开发和开设力气 探究学校课程设置与实施，依据新高考方案的要求，结合学校课程方案和各学科的课程方案，进一步推动国家必修课程校本化实施，形成适合同学进展的学校课程体系。着力打造以“绿色能源”“文史哲”为主的课程开发和建设，进一步突出学校的办学特色。进一步完善的选课制度，依据同学选课指南，合理开展选修必修课分层分类走班教学，落实分层分类走班教学要求。基于学校的实际状况，应对新高考的新变化，学校在高一段实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案。在走班前，对老师、同学、家进步行相关内容培训和宣扬，有利于“7选3”走班平稳实施。 2、深化课堂变革，提高老师课堂教学和组织力气 关注目标，关注学情，以“学为中心”，进一步推动“一组一特色”有效教学课堂变革，探究高效课堂教学模式，丰富同学学习方式，提高课堂教学质量。其中化学组“二阶六步”课堂教学模式是xx市首批课堂教学变革试验项目之一，相关课题争论获得浙江省教科规划课题优秀成果一等奖，效果特殊显著。该模式的核心是“双向提问”，从同学问到老师问，把同学的自主学习和老师的有效引导相结合，真正做到关注同学的学。本学期开头，我们对“二阶六步”课堂教学模式进行深化争论，整合“一组一特色”好的做法，通过仿照、整合、改造或借鉴等多种形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，向多学科进行推广，促进学校课堂教学“以教为中心”向“以学为中心”转变。 3、实行课业优化，提升老师作业编写和设计力气 我校课业是依据学情和学科特点，在省编作业本和校编学习导引中二选一，实行“一科一辅”，达到了“同步作业，分层练习”的目的，通过作业校本化开发，到达减负提质的作用。这学期，连续要求各备课组依据最新指导看法对高一的学习导引进行重新修订。高一高二数学、物理、化学和生物学科对校编学习导引和省编学习导引进行有机整合，细心设计作业，提高作业质量，减轻同学课业负担。高三一轮复习的学习导引也进入其次轮修订和实施中，从而达到精讲精练，进一步提高高三的作业质量。 4、重视各项评比，促进老师专业化水平的提高 这学期，学校主要组织老师参加“一师一优课，一课一名师”活动和校级微课评比活动。借助“晒课”活动，组织好校内“一师一优课，一课一名师”培训和宣扬工作，并且把任务落实到位。参加“优课”评比的老师，通过对优课的备课、上课、研课、议课、磨课、拍摄和制作等环节，不但提升了老师的教学力气，而且也进一步提升老师信息技术和课堂教学相融合的力气。通过微课的培训和评比活动，促进教育信息化深化课堂教学改革，探究教育信息化环境下有效教学的新途径，丰富了我校教学资源，也推动了我校老师专业进展和教学力气的提升。 今后我们还将连续努力，在校本培训方面乐观做好组织、协调、沟通、服务工作，强化责任意识和管理意识，推动我校校本培训工作再上一个新的台阶。 校本培训总结 篇10 为了落实xx区20xx年“上好课”暑期校本培训实施看法的文件精神，提高每位老师教学理念和教育教学水平，促进老师专业成长，促进学校的整体教育教学水平上一个新台阶，依据我校的具体实际，从7月8日至12日，支配老师进行了为期5天的“上好课”校本培训。现就培训状况及结果总结如下： 1、学校对此次校本培训工作高度重视，细心组织支配培训内容。7月8日上午正式开学，首先对培训内容准时间支配作了说明及提出了相关的要求，使全体教职工能够在思想上重视此次培训，乐观参与此次培训。 2、认真组织全体教职员工对教育局统一发放的校本训练教材进行了学习，始终以上好课为主线，要求每人认真撰写了微格研讨材料和无生上课的教学案例，然后全体老师参与研讨和点评，从中找出优秀和不足。五天的学习是实行集体学习和自学相结合的方式开放的。无论是集体学习还是自学，是上课还是撰写论文，全体老师都特殊认真的对待。在学习过程中，学校还针对实际及培训教材中的相关章节和理论进行争辩沟通，对学习问题单进行座谈、沟通，以划分研讨小组和教研组的形式进行学习，对文章中的有关观点和内容进行争辩，对问题单中具有共性的观点结合学校实际及老师自身工作和学校得实际状况，谈心得，说体会。学习之后，老师们普遍对如何“上好课”有了更深化的理解，对“校本研修”也有了更深的熟识，对今后的教育教学的目标有了更清晰的方向，对以后的工作布满了信念，真正得到了“静下心来培训，大家共同提高”的目的。 3、组织老师集体观看优秀的教学案例，并对相关内容和论点进行研讨，教育家生动的现身说法及先进的教育教学理念和方法，使全体老师对新课改有了更全面的熟识。同时学校要求每位老师依据所学优秀案例，自己先备好一节课在组内研讨，然后再在老师们面前上课，共同点评，在实际中得到了提高。 4、认真组织老师结合此阶段的培训学习写出了读书心得、教学案例、个人参加培训的小结，并组织大家一起沟通，已达到“互学互 迪”的作用。 5、结合本学年的工作实际，对如何更好地为做好今后的工作，提高全校的整体教育教学水平，改善学校的办学条件等，组织老师进行了争辩和沟通，老师们的一些看法和建议特别切合实际，有针对性、有实效性、有较强的可操作性，有远见，这也将是学校下一学年工作所要加强的地方。 此次校本培训达到了预期的效果，全体老师通过培训在教育教学理念和对新课程的熟识上都有了确定的提高。培训中存在的不足之处我们将在今后加以改进。 校本培训总结 篇11 基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心资料，是全面推动素养教育的重要举措。老师是课程试验和推广工作的重要实施者和参与者，所以，师资培训工作是课程改革试验工作的关键环节。本学年，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有方案、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育供应理论支持。现总结 一、目标明确、自训自练 当前，我校的老师校本培训目的为了让全体老师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增加实施课改的自觉性和职责感。把握课程标准和新教材，改善教育方法和教学手段，具备实施新课程的本事和水平。力争使一批老师成为教育教学骨干、学科带头人和争论型老师。 一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案，学校老师连续教育年度方案、老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。 二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程试验改