爱的教育随笔集锦15篇.docx

爱的教育随笔集锦15篇爱的教育随笔1 早上六点四十到教室，推开门见到李雨蒙小伴侣已经到幼儿园，自己搬了一把小椅子坐在自己宠爱的地方自言自语。师生相互有礼貌的说完后便聊了起来，但是老师会做着手上的工作，回应着孩子的话。 都知道当幼师不简洁，要当好幼儿老师，必需要有爱心，有急躁，有责任心。还要做到不宠爱，不偏爱。 马博文和张宇晨是好伴侣，他们来学宠爱带自己宠爱的东西，他们相互自愿给对方带，翟雨嘉和李雨卓是好伴侣，他们相互给对方带糖，吕紫恒和黄思然是好伴侣，吵架或生气，最终还是分不开。王芯蕊有一次脚痛，小伴侣们主动关怀她，主动扶他她，所以她的脸上总是洋溢幸福欢快的笑容。 孩子们吃完饭，老师不怕苦不怕类，在孩子们睡好后，去打扫教室，洗三遍碗，每次洗完碗还要进行消毒，班级消毒记录的填写，教室通风，防止空气不流通，造成幼儿生病。 记得上周在幼儿园里我们和大二班进行了打雪仗玩耍，孩子们玩的不亦乐乎。 我们三个老师合理分工让我们班变得生动美丽。考核降到最低，班级工作共同分担。 这些都是由于爱，老师之间互帮互助，孩子之间也互帮互助，老师关怀孩子，孩子也关怀老师，这就是我们班才智大三班。 爱的教育随笔2 身为一名幼儿老师，面对的是一群天真活泼的孩子。这些孩子特别需要我们这些老师犹如妈妈一般的疼惜、关怀他们，让他们在爱的氛围中健壮成长。 幼儿园的这些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的视线，步入社会，也就是说，幼儿园是孩子步入社会的第一站。这些刚刚走进幼儿园的孩子，他们来自不同的家庭环境，不同的家庭教育氛围，又多是独生子女，自私的有、娇气的有、爱打架的有、爱哭闹的也有，各种各样，性格各异。为了让这些孩子能较快的融入集体，我们付出的不只是对孩子的关爱，还要付出加倍的急躁与细心。 说真的，听话、乖巧的孩子人人爱，爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，邻里夸，老师见了也特别宠爱。可是那些宠爱调皮、捣蛋的孩子，可以说人人见了都头疼，特别是爱打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次两次慢慢讲道理，可时间长了，他们总是不听你的，心里难免对这类孩子多了些厌烦，免不了会对这类孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不闻，照旧是我行我素，该打架时还打架，该捣蛋时照旧捣蛋，有时真拿他们没方法。一而再，再而三，成效甚微，他们离我们却越来越远，沟通越来越少，而我们对他们的关爱急躁，也被他们消磨的越来越少，反感越长越猛。 其实，这些孩子与其他孩子没有区分，是一样的，就是比其他孩子调皮了些，他们需要的，也是一样的.，一个字“爱”，他们也需要我们的爱关爱。别吝啬我们的爱，让这些调皮的孩子，同样沐浴在我们爱的阳光下。我信任，只要我们多为这些孩子付出些爱心与急躁，他们确定会感受到我们的关爱，也会情愿围绕在我们爱的阳光下，健康欢快的成长。 爱的教育随笔3 户外活动回来，我带小伴侣们喝完水坐下预备爱好活动的时候，就听见一个小伴侣在哭。一看，原来是丁佳烁。我走过去问：“烁烁，你为什么哭呀？”他低头看了看自己的鞋子不说话。噢，我明白了，原来是鞋带开了，自己不会系急得哭了。我便蹲下去帮他系上，他这才不哭了。事后，又有一个小伴侣跑来让我帮她系鞋带，我刚要弯下腰帮她系，转念一想，这样虽然省事，可孩子并没有真正学会，下次，还不是要靠别人帮忙吗？ 幼儿在日常生活中，会经常遇到类似的事情。究竟用什么样的方法让孩子真正的学会自理呢？一味的包办，势必增加他们的依靠性，让孩子不能得到熬炼，不是真正的关怀和爱。但一下子什么也不管，让他们全做，孩子会接受不了，我何不自己先做一半，让他们做完剩下的一半呢？这样，学习和实践相结合，效果或许会更好。 那天午休起床，丁灿灿小伴侣怎么也系不上鞋带。我想，抓住这个教育时机，不是很有意义吗？于是，我让孩子们和我一起学习系鞋带，孩子们兴致很高，都乐观的学着。开头由我示范，让他们仔细看，剩下的一半由他们自己完成。结果，孩子们学得很认真，几下便学会了，我立刻表扬了他们，并告知他们要学会自己的事情自己做。同时，为了更好地熬炼孩子的动手力气，我还在活动区域里设置了动手区，如系鞋带、系扣子、穿衣服等。另外，我重视了家庭的协作作用，和家长取得全都，对孩子提出统一的要求，不包办孩子的事情，让孩子尽量做到自己的事情自己做。 这件事使我体会到：对孩子的"事情，包办不是真正的关怀，也不是真正的爱。真正的关怀和爱，是教育和熬炼孩子自己动手去做，学会做事的本领。 爱的教育随笔4 以全国学前教育宣扬月为契机，xx幼儿园幼儿园开展了以“给孩子适宜的爱”为主题的家长沟通座谈会。6月23日丁丁一班的家长和欢欢三班的家长参加了座谈活动。 活动一开头，丁丁一班的王老师开场向父母抛出了这样的问题：每位父母都爱孩子，但大家是否想过，孩子是怎么看待您付出的爱呢？家长表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗？怎样爱孩子才能让他们理解和接纳？这些问题有的家长意识到了，思考过了，其实有更多的家长没有熟识到这个问题，没有去衡量自己的爱是否“适宜”的问题，所以很感谢幼儿园组织的这次沟通活动，给家长供应了一个互动的平台，大家把各自的阅历晒一晒，沟通沟通，相互学习和借鉴，为进一步完善家园共育，提高家长教育意识，促进幼儿全面进展有着重要的意义。 活动中，大家结合亲身经受的，看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例，用一个生活小片段，一小段亲子对话等方式，进一步阐述适宜的教育，适宜的爱。给我感受很深的有以下几点： 一是普遍熟识到不能溺爱孩子。主要表现在很多家长熟识到过分的让孩子干净，孩子反而更简洁生病；过分的提示孩子喝水、上厕所等细节破坏了孩子的专注力；多分的担忧孩子的平安，让孩子变得生疏可怕其实这里面很多问题都是家长在幼儿园的群里生活里对孩子更全面的熟识，过去没有入园之前，家里只有一个孩子，爷爷奶奶看的多，入园之后在老师的引导和家长的沟通沟通中很多家长都在慢慢反思自己的爱是不是太多了，是不是不适宜的。 二是熟识到自身的过分的期盼对孩子造成的损害。期盼也是一种爱，一种心愿，但要是过度了也会事与愿违。有的家长提出孩子的学习、理解和表达总是慢节拍，与习惯了工作生活快节奏的家长往往不全都，这就要求家长们要有急躁，要做到更细心。不要动不动就要求孩子快一点，嫌孩子吃的慢、走得慢、学的慢，这样不但简洁打击孩子的自信念，还会错过与孩子一起成长的很多机会。我们能陪伴孩子的只有这短短的几年，我们要做的是用心的陪伴、急躁的等待孩子的成长。 三是熟识到我们赐予的很多爱，孩子并不理解。很多家长反映自己不溺爱孩子，反而一味的拒绝和限制孩子，这种为孩子选择包办的过于严峻的爱也不利于孩子的.成长。很多家长说起自己曾经拒绝自己孩子间或的小小要求，有个孩子甚至在妈妈的强压下向一个摔碎的碗赔礼，回忆当时自己的坚决和孩子的无助潸然落泪，是呀，比起碗的价值，孩子的尊严和选择是不是更值得家长敬重。同时，也有家长提出相应的解决方式，他表示有时候自己不违反原则的时候退一小步，问题会得到更圆满的解决，比如早上的起床问题，别始终督促孩子快起床，可以换成“你还可以再多睡一分钟”，这样大多数孩子到点能欣然接受要起床的实事。 四是熟识到我们的爱降低了孩子的受挫力。有的家长提到，看到报纸新闻上很多孩子由于小小的挫折就跳楼自杀或者喝农药的，这些小小的生命还没有明白生的精彩就被死神夺走了，太惋惜了。现在老师、家长、学校也正在探究一些活动、利用一些机会提升孩子的受挫力气，前段时间丁丁一班的小报童活动就很成功，孩子在活动中接触不同的人和事，在这个过程中孩子不光体验了献爱心的欢快，还有对奇妙生活的珍惜、对世事包涵的心态以及抗挫折的力气。 令人欣慰的是，在面对孩子们要求：“妈妈，你能对我好一点吗？”的时候，我们的家长不是回答：“我已经对你很好了！”而是在反思消逝这种不全都的缘由，都能熟识到孩子是家长的一面镜子，都在思考镜子里自己的问题，尽管有很多思考还在路上。 孩子是一个独立的生命体，有自己的心情、追求和尊严，家长只是把孩子带到了人间，我们要做的是保持“适宜”的距离，远远地看着他们的精彩和历练，静静陪伴孩子长大，信任这本身就是一种幸福！ 爱的教育随笔5 五一节后苑苑小伴侣插到了我班，她适应环境较慢又比较难沟通，每次和她说话她总是显得很紧急，低着头不理你。 孩子为什么会这样？孩子不宠爱我吗？我很苦恼。于是我特别关注这个孩子。其次周的一次活动课上，我有了新发觉：我偶然用余光扫到她时，发觉她总是乐滋滋地用幸福的目光注视着我。这样的目光能不宠爱我吗？我立即赐予微笑和友善的目光。但她发觉我留意到了她，就立即把目光移开。午睡起床后，我给小伴侣梳头时，总会有几个小女孩利用等待梳头的时间凑到我跟前说说悄悄话。这时我总会发觉梳着短发的她也凑过来，在小伴侣的身后享受着这份师幼间的亲热沟通。当我发觉她，把话题引给她时，她总是一愣，立即转身跑开了。我就把她叫回来，慢慢给她梳短短地头发，再借机会说几句话，沟通地很真实，带有主动性，苑苑流露出了丝丝幸福之情。 噢，原来是这样的，孩子的经受和性格准备了她太过羞怯，难以与别人沟通。可是我已经感觉到她内心的热忱及那份与老师亲近地渴望。 因此，在给孩子关爱地同时急躁地等待着机会，静静地关怀她，这样孩子才会轻松欢快地在宽敞的天地里健康成长！ 爱的教育随笔6 假如把教育孩子的境界看成是一座金字塔的话，处在塔顶的父母是在不断修行完善自己，终极目标是把孩子教育成最好的自己，而不是自己的替代品或者炫耀品。 塔底的父母只是单纯地付出了时间和金钱，而这个层次的家庭教育最简洁消逝问题，父母会认为自己很辛苦，劳心劳力、付出全部，孩子并没有按自己期盼的方向走，或者没有收到预期效果。埋怨、牢骚，恶语相向甚至暴力衍生，结果也是徒劳，要么叛逆毕竟，挥霍了青春；要么破罐子破摔，一败涂地。 而处在中间的则是思考教育目标，关注问题及缘由。一般人能达到这个境界，已属不易。这个层次的父母培育出来的孩子通常能认真学习，有着还算不错的成果，在周遭人群里也有着还算不错的口碑。将来长大了，也应当能独立自主、自食其力。 但若想跻身精英阶层，有所成就，势必还要来一场父母孩子同时纳进的、翻天地覆地革新，由内而外，从父母到孩子的精进与修行。而不是站在自己的"世界，踮起脚尖儿，拉长脖子地奉献与赐予。 周国平在珍宝，珍宝一书中，说道“生命所需要的，无非空气、阳光、健康、养分、繁衍，千古如斯，古老而平凡。高傲的人啊，抛开你的虚荣心和野心吧，你就会知道，这些最简洁的享受才是最醇美的。”回到事物本身，就是回到生命本身，不要遗忘我们纯洁的心灵。 再忙的父母，也应当支配时间和孩子玩，而且不行敷衍，确定要全身心的投入。而保姆和老人带孩子往往趋于保守，但求平安无事，鲜能顾及好玩，给孩子心智发育造成的损失虽然看不见，其实难以估量。我们可以对任何人吝啬时间，唯独对孩子不要吝啬。我们总是会从孩子的一个行为去推理出很多成人思维的规律后果，假如我这次答应了他，以后他会不会得寸进尺？以后他会不会养成饭前吃糖的习惯？其实孩子很简洁，不忧过去不惧将来，活在当下，所以我们与孩子相处时处理当下问题即可，不要用将来恐吓孩子，孩子的将来是自然生长的 结果，不要试图用我们的意志去把握。 爱的教育随笔7 报考志愿时的阴差阳错，让我就读了学前教育专业，由于从小生活在农村，小时候只是上过我们那称之为“哄孩子班”的所谓幼儿园，所以咋听学前教育竟不知是干什么的。也没曾想就是这次的意外邂逅，竟让自己宠爱上了这个“哄孩子”的工作。 高校几年学习学前教育理论，了解学前教育基本方法，练习教学的基本技能：弹琴、唱歌、跳舞、绘画。毕业时可谓是自信满满，自认为自己学了这么多，就为了以后哄个小孩子，实在是大材小用了。可真当我满腔热忱、自信满满的走进幼儿园时，却彻底傻了眼，看着满屋乱跑的孩子，听着孩子们闹哄哄的喊叫，立即“蒙圈了”!站在那里不知所措，从前的自信早就在一片混乱的场景中跑的无影无踪。第一周工作下来，只感觉浑身酸痛、嗓子冒烟、手忙脚乱!这时才发觉原来“哄孩子”还真不是那么简洁! 要强的性格不允许自己手忙脚乱的状况连续，怎么办?静下来问自己：“你还想干这份工作吗?”“想干，并且必需要干好!”接下来就是放下自己高校生的架子，埋起自认为理论学问充分的优越感，跟在老老师的后面一点点的学。学着如何组织孩子入厕、如何组织孩子喝水、如何组织孩子户外活动、集体教学、区域活动，学着如何和家长沟通。今日跟老老师学一个小律动，预备集体教学活动时，先带孩子玩一玩，一下就把孩子的.留意力吸引过来了，明天从网上查一些好玩的小玩耍，户外活动时带着孩子们玩一玩，孩子们变得又听话又可爱。 慢慢的，孩子们越来越宠爱我，家长也对我越来越认可，当听到孩子们大声的告知我：“朱老师我宠爱你!”时，心里的那股兴奋劲就甭提了。有时外出学习不在学校，接到家长们询问的电话时，心里满满的都是幸福。 幼儿老师说实话即使在现在大多数人眼里，也没真正把我们纳入老师这一职业，我们只是他们眼中“看孩子的孩子王”、“哄孩子的保姆”，但我们却不能由于他人对我们这一职业的不理解而轻易的否定自己。由于不为别的，就为对的起自己也得不断地往前冲。更别说还有这么多天真可爱的孩子们每天于我们相伴，有时工作很累，家长不理解时，我也很苦恼，很烦真想一赌气甩手不干。但想想这么多孩子的宝贵童年都把握在我的手上，我的不负责任耽搁的是孩子们一去不复返的童年时间，和这些一比较，自己的那点劳累和委屈真的是不算什么。 说了这么多，好像与如何做好老师不搭界，但我就是想说，想成为一名好老师，首先最起码的一点，我们要宠爱我们现在所从事的这份工作，除了宠爱，还要有足够的责任心，我们要对孩子负责没要对自己的职业负责。有了基本的上述两点，我们就具备了成为一名好老师的根基。当然还要我们在专业上的不断学习和进步，这是我们成为好老师的助推器，有了这些我信任我自己会慢慢成长为一名孩子宠爱家长认可的好老师! 爱的教育随笔8 当我们呱呱落地的时，就开头接受不同的爱。有父爱、母爱、亲人的爱、老师的爱。“爱很奇妙常常来无影去无踪，可能在一个小小的角落，在一件小小的事上。爱不需要轰轰烈烈，只求真心对待。爱只在于付出，不求回报!爱很简洁，但需要你认真体会。” “是谁辛辛苦苦十月怀胎生下来你，又是谁含辛茹苦的把你养大;是谁为你操碎了心。”慈母手中线，游子身上衣;父母是我们最不应当遗忘的人!“母亲似乎涓涓细流，父亲似乎滔滔大海;母亲像一朵明丽的康乃馨，美丽而端庄。父亲像一杯绿茶，苦涩而甘甜。”“若父亲是太阳，母亲是月亮;那我就是一朵云朵，依靠在他们身边。若父亲是阳光，母亲是雨水;那我就是一颗小树，在他们的滋润下不断成长。” 我小时候，特别淘气。“不是把电线插头弄坏了，就是把邻居家的花盆踢倒了;还有一次把爷爷的眼镜打碎了。”由于爷爷奶奶特别疼我，爸爸有没有方法，所以劝告教育的任务自然落在了妈妈身上。而妈妈的教育方式 更加特别，“她不是一遍遍的劝说，而是通过对话的方式来沟通、教育，一步步引进我。而我被妈妈的细心教育打动，认知了自己的错误;从那时候开头我不在调皮捣蛋了。”或许你会认为妈妈对你只有叨念，但你却忽视了妈妈的爱就在这叨念之中。 爱像一杯绿茶，苦涩而甘甜。你往往只尝了苦涩却为发觉这甘甜;其实甘甜就藏在你身后，得你自己去体会 爱的教育随笔9 案例：午餐快结束了，大部分幼儿已经出去闲逛了，只见子轩小伴侣照旧在慢吞吞的进餐，我催了一会，只见几个幼儿立即很快的开吃了，只有子轩小伴侣还慢吞吞的、不着急。我就跟他说加油啊，只剩下你一个人了，子轩這个时候就说，老师我吃不下了。其实他只是不想吃那个菜，挑食。這个时候我喂了他一下可是他还是不吃，反而还全都吐出来了。 分析措施：由于孩子在家的时候可能就是他不想吃什么就不吃，但是这样的话很多养分都吸取不了。其实这个时候正好是孩子性格的养成，不能一味的去妥协。这样时间久了孩子就会养成一种不好的习惯。我这次用的是鼓舞的方式，跟幼儿说吃的"快的可以出去闲逛，还可以出去玩滑滑梯，并且在他们吃饭的时候我还在那说青菜或者菜的好处，从而慢慢的让幼儿能吃进去，而不是很排斥。子轩小伴侣我就跟他说能发宝宝贴，我就先跟他打了一点点，让他循序渐进的慢慢改掉这个习惯，果真效果还是不错的。 爱的教育随笔10 每个人都会面对新的环境，不管是大人还是小孩当我们处在新的环境中会有生疏、孤独、可怕的感觉，所以这就需要他身边的人给她爱的关怀，让她渐渐感觉到新环境的温馨。 在我们班就发生了这样一件事，其次节健康课想变勇敢吗小伴侣们都在共享自己可怕的事情并想解决的方法，想想怎么可以变的勇敢！我们想到的是把自己可怕的东西画在纸上，然后对着画大声说“我不怕”。于是我把预备好的纸发给小伴侣，可就在我把纸发给佳妮小伴侣时她的表情很难过，告知我“老师，我不会画”。于是观看到她心情很感动就劝慰她“好，没关系，老师知道了”并给了她一个爱的眼神。我快速的将纸发完让小伴侣们开头动手去画，并到佳妮面前蹲下来和她聊聊，我了解到孩子其实并不是不想画，是不知道画什么，于是我问她想画什么，她告知我想画房子可是不会画。于是我给她在纸上画了一个小房子，把笔给了她，她看着纸还想是在想些什么，于是我鼓舞她，告知她“你是最棒的！”过了一会我回来看孩子的时候她在房子旁边画了一棵大树、还有好多云彩、还有一个太阳. 这就是爱的力气！小小的一句鼓舞就启发孩子制造了不同的作品。其实每一个孩子在成长的过程中都会遇到各种不同的困难和挫折，作为老师我们不仅要做的是教会孩子直视困难、面对挫折，学会去解决问题，更重要的是用我们博大的胸怀和爱去全身心的投入，让他们感受爱并学会去爱别人！ 4月份是园所的“爱心教育”启动月，我们将以爱心为主题贯穿到每一天，用各种不同的方式让孩子们感受到爱的力气！家长伴侣们，您也一起参与爱心教育中来吧！ 爱的教育随笔11 当胆小、不合群的尹帅拿着马缰绳悄悄地站在她身边时，她能猜出孩子心里有需求，并主动询问尹帅，满足了他的需求，使这个缺乏家人关爱的孩子，在老师这儿得到满足，使这个不大合群的孩子在和这位会玩的老师共同玩耍中，兴奋得乐出了声。看到孩子这样欢乐、快乐，郝老师进一步感受到自己参与孩子玩耍的价值和意义，这将会促使更多的关爱行为发生，将会有更多的孩子在老师的关爱下健康成长。 早餐后，孩子们自然走到自己宠爱的玩耍区里开头玩玩耍。他们有的搭积木、有的画画还有的当“爸爸”、“妈妈”，一会儿就吵闹起来了。音乐角今日只有金乐生和宋傲两名小伴侣，显得和冷清。没有观众看，他们的舞蹈也跳得无精打采。看到这样状况，我抓紧时间干完手头的活，赶忙加入到他们玩耍当中。我当观众，坐在看台上一边听音乐，一边欣赏他们的表演，时不时地我还做几种他们没见过的动作，以引导他们丰富自己的表演内容。看我们玩得很兴奋，张瑞茜、安子玮，关朝升也纷纷要求参加，就连一向不爱讲话的赵雨滴也禁不住诱惑，悄悄地加进来。于是，音乐角一下子增加了7人，我和他们一起表演“开火车”、“小兔跳”，引导他们听歌曲的内容创编舞蹈。孩子们欢乐极了。此时，我也遗忘了自己已是四十好几的人了。玩耍结束了，我和孩子们还意犹未尽。余乐生一边收乐器，一边问我：“郝老师，您以后还跟我们一起玩吗？”我不假思考地说：“玩呀。只要老师有时间就确定跟你们一起玩。”这时，安子玮兴奋地说：“我情愿老师每天和我们一起玩。”“没问题”。我一边答应他们，一边和他们拉钩儿，表示确定满足他们的需求。 孩子们爱和老师玩，这是每位老师都深知的一点。有老师参加的玩耍就会有许多孩子想随。但是我国幼儿园里的老师少，孩子多，分组玩耍仅主班老师一人，往往不能满足幼儿和老师一起玩耍的需求。 有时孩子们在玩耍中遇到困难或问题；也不能准时得到老师的引导，这自然会影响孩子们的进展。我是孩子们的生活老师，多少年来我始终认为，我的主要任务是对幼儿进行生活照看，为幼儿供应干净洁净的生活环境，所以，我的大部分时间都用于预备一日三餐、搞卫生和消毒玩具等。现在，我最终明白，我们的任务是促进孩子的进展，这就要深化到孩子中间，了解孩子，引导孩子。所以我坚持每天抓紧时间干完手中的活，就加入到孩子们玩耍之中。我想，这样一方面我可以通过与幼儿交往，来了解幼儿的特点和进展水平，协作主班老师进行各方面的教育；另一方面当老师指导不过来时，我还可以适当去指导幼儿。 有一天，户外分散玩耍时，尹帅小伴侣观看我和豆豆玩开汽车的玩耍，就从玩具筐里找来马缰绳悄悄地走到我的身边看着。尹帅在班里年龄最小，也不太合群。今日看到他悄悄地站在我们身边，我猜他想和我们玩。于是，为了爱惜他的乐观性，我和豆豆说了几句话，就立即蹲下来问尹帅想玩什么。尹帅将小嘴贴在我的耳朵边说：“老师，玩骑大马的有，行吗？”我想既然孩子那么需要玩伴，那么信任我，我怎能不满足他小小的愿望呢？况且他的妈妈有忙于做生意，和他接触的时间很少。我没有理由拒绝他。于是，我特殊兴奋地点点头，马上将马缰绳套在他的身上，又顺手找来一根用皱纹纸编的腰带当马鞍。尹帅在前边跑，我就在后面边跑边发出“驾，驾”的声音，只听见尹帅边跑边兴奋地乐出了声。为了让他玩得更欢乐，我向他不断地提出一些问题：“除了马跑、马拉车，还能玩什么？马渴了怎么办？累了怎么办？促使他思考，和他协商着玩耍的不同玩法，不断丰富着我们玩玩耍的情节和内容。他玩的特殊尽兴。 看到不擅长交往的尹帅和我一起玩得这样快乐，我也很兴奋。并由此看到了我参与幼儿玩耍的意义。为此，我更爱和孩子们一起玩，并希望孩子们和我一起玩玩耍的过程中能够主动快乐地进展。 爱的教育随笔12 在两天的上海学前教育年会活动中，倾听了上海市教委教研室主任黄琼老师关于“上海市幼儿园新课程改革理念与实践”的报告、华师大课程与教学争论所的胡惠闵教授关于“作为课程争论者的老师”的讲座；观摩了上海浦东新区冰厂田幼儿园的半日活动并参与了黄琼老师主持的一项题为“幼儿园高结构活动中老师的教育才智”的.专题研讨活动，从专家教授到一线老师纷纷阐述了自己对于“课程”的理解与诠释。而从这些报告、研讨、沟通中，我深深感受到的是两个字宠爱。 一是专家教授对于教育事业的宠爱。 作为上海市幼教教研员的黄琼老师，从二期课改开头的第一天就参与到了这次课改之中，十年的二期课改、上海的“三年行动方案”，黄老师在报告中将近年来上海幼儿的入学率、0-3岁幼儿的社区教育服务率等如数家珍；而从事教育科研的胡惠闵老师则在讲座中用一个个生动鲜亮的案例阐述着自己对课程的理解。在这些数据和案例背后，我看到了这些从事教育的专家教授们对于教育事业的宠爱，尽管她们没有像老师那样在一线直接面对孩子，但是正是她们用自己对教育的宠爱来换取了这一组组数据和一个个案例，从而思考和引领着更多的人进行着更多的教育探究。 二是一线老师对于孩子的宠爱。 22号下午进行的专题研讨活动中，五位来自不同幼儿园的老师阐述了各自对于幼儿园高结构活动（集体活动）的熟识和尝试。在这些更贴近我们一线老师的案例中，我听到了很多让人感动的故事一位老师为了关怀幼儿更好地感受和理解树真好这篇大班散文诗，从中班那一年的冬天就开头引导孩子们观看树、感受树，从而“一年磨一课”，让孩子们由衷地感受到了“树真好”的情感； 爱的教育随笔13 放学后，又送走了一个孩子，我轻轻地松了一口气，忙了一成天，这根弦最终可以放松了，回头看看班里的将东明小伴侣还在那下津津好玩地玩着。我笑了笑走过去陪他玩。“一个星期了，他妈妈始终这么晚接他，什么缘由呢？以前始终接得很早，家里有事吗？”我心里这样想着。 过了一会儿，他妈妈来接他了。他妈妈似乎要说什么，刚一张嘴，将东明就拉着他妈妈，着急地喊：“走吧！走吧！”“老师再见！”最终一个孩子也接走了，我才真正松了口气，坐在椅子上梳妆了一上，拿着包，慢吞吞地走出大门。一出门就观看一个生疏的小影子，我乐了，对他说：“有事吗？”这孩子这几天不让我早接他，他说要看李老师回家！还叫我向你要你的.电话号码。性格直率的将东明妈妈大声说着，将东明不好意思了，干脆把头别向身后，原来他接晚的缘由是这样。 孩子的爱是最纯真的，他们无私地爱着老师，却不知道怎样表达，于是想到用目送老师回家这个稚拙、可爱的方法来表达他们的爱意。此刻，我的心里好感动，一句话也说不出来，一股热血久久在滚动，而且越来越强，我知道那是涌动在我心里的一种爱，而且这爱竟来自于孩子。 孩子爱老师，作为老师的我，又有什么理由不更加全心全意地，去爱他们呢？！ 爱的教育随笔14 我们班上有个特别聪慧漂亮活泼的小珍宝，英文名叫xx，不论学什么或做什么她都能很快的学会，也很听话。所以，不单是老师们宠爱她爱她，连小伴侣们也都很宠爱她。可是，由于家庭一些关系，她现在变得特别没有平安感及自信念。和小伴侣们接触的少了，也不爱说话了，总宠爱自己一人坐在椅子上发呆。而且，一遇到什么事总宠爱用哭来解决。有一次，小伴侣轻轻不当心遇到她一下，立即就嚎啕大哭了，还有一次，鞋子上的小花掉了，就站在那里就开头哭了，也不说话，把你急的。看到这样的她，我们都很担忧，于是，通过了解了一些状况，我们商讨了一些方法。 每天，我们都会很热忱的和她说话，总会不时的抱抱她亲亲她，多鼓舞她。在课上，我们总会让她乐观的发言，乐观的表扬她。在玩耍时，我们也会让小伴侣们领着她一起玩，一起闹。在休息时，我们都会有老师陪在她身边和她聊谈天并告知她，她今日做了什么，那些事是不应当的。 让她知道，她并不孤独，她有这么多人爱着她，有老师，有小伴侣们，我们都会陪在她身边。这样，一星期下来，果真有了很大的效果，小珍宝又变回了以前的她，还是那么活泼，那么聪慧，但还是宠爱哭。不过，我们信任，只要我们是爱孩子们的，她们总会越变越棒的，我们有信念，对这些孩子们更布满了信念。 只要赐予孩子们爱，孩子们回报给我们的也确定是爱。 爱的教育随笔15 今日班里组织了一场“水果沙拉”活动，孩子们带来了各种各样的水果，我从厨房拿来了大水果刀和水果盘，大家齐动手，洗的洗，剥皮的剥皮，当我和闫老师在切水果时，几个孩子走过来说：“老师，可以把刀借给我们用一下吗？我们也想切。”“老师借给我们用一下吧。”看着孩子们热切的眼神，我说好吧，但是小伴侣们要留意当心一点，跟孩子们交代需要留意的事情后，我们就把刀交给了孩子们，我和闫老师则在一旁给他们当小助手，没过多久，由孩子们自己做的水果拼盘就做好了，孩子们超有成就感。 当下午放学家长来接孩子们的时候我把今日孩子们自己切水果的事告知了家长们，大家都特殊惊异，家长说，在家里，无论大事小事全都是家长们一手包办的，更别说切水果了，洗水果也都是大人的事，没想到他们自己可以干这么多事。 信任全部的家长都很用心的呵护自己的孩子，由于爱孩子，所以家长们一看到孩子遇到困难，不是去鼓舞他怎样克服，而是立刻代劳。爱的方式有千万种，赐予孩子适当的爱也是其中一种，为了能更好地熬炼孩子们，请赐予孩子们适当的.爱，在孩子们想大胆尝试的时候，要的不是一手代劳，而是需要我们用心的支持、鼓舞与赞扬。 假如爱孩子，就请放手大胆的让孩子自己去做吧。20