英语学科教学总结_1.docx

英语学科教学总结英语学科教学总结1 一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，英语学科教学工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、认真备课、面对全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的"同时，关怀疼惜同学，特别是差生，课堂亲热留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导同学复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。关怀他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中，运用多种方法 认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做玩耍、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，留意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，工作总结英语学科教学工作总结。在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。 能转变更新教学观念，能明确素养教育在课堂中的体现。能准时捕获教学信息为教学服务，在创新思想的引导下，能乐观投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能留意学科特点，通过这种好玩的活动，激发同学学习英语的爱好，调动同学主动参与到教学过程中，教学中给同学排队，敬重同学人格，因材施教，是每一位同学都能树立自信、发挥想象力和制造力，通过老师应道，使同学逐步形成英语学习的习惯，把握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的学问基础和健康的心理基础。 三、在辅导同学方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩；最终做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 四、在教研方面 我争论的课题是寓英语教学与玩耍中，确定了争论课题后。首先学习了先进的教学理论，学校英语课程标准和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调玩耍教学法的精髓是快乐教学，确定要让同学在轻松快乐的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为同学乐于接受的、生动、好玩的玩耍形式，为同学制造丰富的语言、交际的情景，使同学在玩中学、学中玩。探究了玩耍教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身玩耍引入新知学习边玩边练表演竞赛巩固。这样，每节课都有玩耍、有歌声，课堂气氛活跃起来，同学学习爱好也激发起来了。 五、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问，努力开发欢快课堂，取得了确定的成效，同学的成果也有了很大的提高。 英语学科教学总结2 20xx年5月19日-5月21日，音四小尚老师受旗教研室的指派下，先后三次，全程参与了xxx四校教学联合组织的在五家户中心学校开展的英语学科集中听评课教学研讨活动。 尚老师首先进行了“引路课”示范，得到四校老师充分的确定。在此基础上，经“xxx四校教学联合进展工作领导小组”争论准备，定于本学期第十二周期间开展“四校英语学科集体备课、讲课、听课、评课”教学争论活动，尚老师再次来到五家户中心学校参加活动。 此次活动本着“致力于集体备课有效性探究”的核心精神，不仅在集体备课中收获着多彩的教学建议，而且在听课中领悟了各位老师的课堂风采，同时在评课中共享了各位老师的教学思路，着实是一次正能量的传递过程。 本次活动不拘泥于形式，旨在提升英语学科现代技术的有效应用，也促进了课堂教学质量的"提高，让各位老师对探究英语课堂，提高个人专业素养方面有了更乐观的动力和明确的方向，信任这些新时代的英语老师，会不断给孩子的成长注入最需要的新“养分”！ 英语学科教学总结3 岁月如梭，一学期的教育教学工作即将结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。本学期我担当七班级三班的英语教学,由于刚刚接手七班级的英语新版教材的教学工作，教学阅历颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教学教法，虚心向三位有阅历的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。现将本学期七班级三班的英语的教学工作总结如下： 一、基本状况 七三班的生源来自全国各地，基础千差万别，有的刚接触英语，有的学过一、两年，学的版本也不一样。好在七三班的班风、学风很好，成果好的有好几个，教起来很有劲，看到每个同学都在认真学，也很欣慰。今后应加大培优补差的力度，让各个层面的同学都学有所获，有明显的进步。 二、主要成果 （一）营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，不断提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生猛烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较留意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些同学比较感爱好的玩耍，像“吊死鬼”、"what"s missing?"、"找卡片"等，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而乐观欢快地投入到学习中去。 （二）关注同学的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让同学在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读力气。在批改作业方面，要求同学的作业准时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、关怀同学解决疑难习题，提高教学质量。 （三）充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲热。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。 三、主要做法 （一）挖掘同学潜力，培育同学自信念。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当同学用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到傲慢，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参与，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到同学的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓舞他们的乐观参与,充分唤起他们说英语的傲慢感。 （二）留意过程评价，调动同学乐观性 在对同学的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给同学积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了同学学习英语的乐观性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。 四、存在的问题与教训 1作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分同学常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。 3对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。 五、将来努力的方向 （一）学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。 （二）在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威猛形象，导致课堂秩序较差，以后确定要对同学严格要求，让同学意识到课堂的重要性。 （三）本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，连续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 （四）加强学习，提高业务水平； “学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的"英语老师用书，严格依据老师用书上的要求进行教学。为了能更好地使同学把握所学的英语学问，我细心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，留意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地把握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失准时写教后感、教学反思。 （五）有待加强地教学工作： 1培育同学的说： 2留意同学表达力气的培育 3利用卡片玩耍等，激发同学爱好。 4留意培育同学动脑、动手的力气。 5抓好培优补差工作。 每个孩子接受力气各有不同，面对孩子们的个别差异，我应努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和疼惜，让他们在学习上有所进步。 （六）加强反思，准时总结教学得失。 1个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2教研方面，加高校习力度，认真研读一些教学方面的理论书籍，在教学实践中应用，老师间相互吸取阅历，乐观探讨，老师们依据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真争辩教学得失、回顾小结，准时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高同学的英语力气。通过这些活动，有力地促进了我们英语老师业务力气的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏。组长还组织老师乐观学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的争论。老师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真争辩教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高同学学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高同学的英语力气。 英语学科教学总结4 英语学科德育渗透总结 教育界人士常说：“我们培育的同学假如科学文化素养不合格就是次品，假如身体素养不合格就是残品，假如思想道德素养不合格就是危险品。”这个比方很形象地说明白思想道德素养在人的整体素养中的重要性。一谈到德育，很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事，与我们的英语课无关，其实这是一种误会，德育教育应当贯穿于每一学科，特别是英语教学更应当留意对同学的德育教育。当然，这种教育不能是简洁、空泛的说教，而应当依据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，奇异结合，有的放矢。笔者在多年的教学实践中慢慢摸索、总结出了一些行之有效的方法，对同学的身心进展产生较强的感染作用，提高了他们的综合素养。 一、结合学校教材的特点，挖掘德育素材，寓德于教 英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养学问，老师用这样的教材实施教学，在传授英语学问、培育英语运用力气的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。因此，老师在组织同学听、说、读、写的过程中，要擅长发觉教材内容的德育价值，完成对同学思想品德教育的重大任务。另外，老师必需依据教材特点和同学实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。 二、创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，进行德育渗透 我们作为教语言的英语老师，在课堂教学中，应当充分发扬民主，敬重同学的主体地位和共性差异；鼓舞同学辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人沟通，并依据自己的价值选择来行事。老师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组道德争辩模式，启发同学在小组争辩中乐观思考，主动沟通或辩论，作出推断，查找自己认为是正确的答案。老师还要鼓舞同学在争辩中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。允许同学犯错误，并改正错误。面对全体同学，爱惜同学的学习乐观性，真正做到相互敬重，相互关怀。制造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增加自信念，增加克服困难的士气。正确并合理使用嘉奖和惩处，在老师期望的良好行为消逝后，就要立刻赐予嘉奖，不要耽搁太长的时间。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛，德育教育的目的才会充分得到实现。 三、抓住时机，培育良好习惯 教学既是认知的过程，同时也是情感培育的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于同学在学习中达到学问与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在转变我们的教学方式，同时也要求我们关注同学的情感态度及健康的人格，使素养教育得到真正的体现，因此老师应当结合本校、本班同学的具体实际准时调整课堂教学策略，抓住时机，使同学通过学习既能把握综合语言技能，又能提升道德情感。 1、敬重师长，关爱他人教育 现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关怀、疼惜别人。老师可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发同学对英语的爱好，同时也让同学得到良好道德情感的熏陶。 2、文明礼貌教育 在学习一些礼貌用语时，在让同学了解外国人的礼貌用语的同时也要让同学明白：讲文明、懂礼貌是我们的光荣传统，因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。 3、遵章守纪，讲公共道德的教育 老师要擅长唤起和诱发同学对道德情感的体验，培育同学和善的心灵，使同学真正地感动，以自觉的行动克服一些不良的行为。 四、充分利用多媒体等直观教具，进行德育渗透 英语教学假如一味地接受老师单调的讲解和空洞的说教，同学会感到乏味，更谈不上德育渗透，而使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使呈现 的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使同学在无形中受到思想品德教育。 五、树立典范，构建健康和谐的课堂 同学的道德行为习惯的培育不仅需要熟识、情感和意志的支配，而且还需要平常的训练和引导。作为英语老师，在课堂教学中，要面对全体同学，关注同学不同的天赋和才智，爱惜同学的学习乐观性，不能一味地以成果的好坏来推断他们，真诚接纳、关爱、宽容每一位同学，真正做到相互敬重，相互关怀，以同学的感受为感受，设身处地地为同学着想，并把这种理解传递给同学，让同学能深切地熟识到老师的用意，使同学感觉到老师的亲切可信，才能接受老师对他们的一番苦心，这样同学在课堂上信念较足，学习爱好较浓，并能以快乐的心情、饱满的精神，产生合作、沟通的愿望，乐观协作老师的教学活动。 学高为师，身正为范，老师的学问水平、工作力气、思想道德、心理素养等都将直接影响到同学培育的质量和效果。在课堂教学中，老师应以其高尚的道德品质、扎实的教学技能、崇高的人格魅力为同学树立典范，以老师自身的高素养去影响同学，让英语课堂布满着民主、宽松、和谐、融洽的氛围。十年树木，百年树人，德育工作要贯穿于同学成长过程的始终，抓住生活中的点滴，把握生活中的一言一行。赫尔巴特曾说过：“教学中假如没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育假如没有教学，就是一种失去手段的目的。”因此，在英语教学中，老师要努力挖掘教材因素，奇异地设计任务，让同学在把握学问、进展智力的同时，又引导同学从中自我发掘德育内容，学会自我教育，学会合作，学会做人，以切身的体验去看待问题、关注社会、关注身边的人和事，在身心方面有所进步。 总之，老师应当让教学过程成为同学对高尚道德生活与丰富人生的体验，使学问的增长过程同时也成为思想道德素养进展的过程，寓德育教育于无形之中，像春风化雨润物细无声，在潜移默化中对同学起到作用，使同学真正全面进展。 英语学科教学总结5 本学期我仍连续担当理科班高二（5）（6）的英语教学工作。在过去几个学期的教学过程，对同学的学习基本状况和实际水平有了较全面的了解，接受了同学比较适应的教学方法，侧重建构同学的基础学问体系。在本学期，同学的学习状态消逝了确定的反复性。学期初，精神状态较好，学习劲足，但到了期中考过后，同学的两极化程度拉大，部分同学学习精神不佳。在这半年的教学过程中，我照旧侧重夯实同学的基础学问，努力培育他们学习的爱好，从而使成果得到进一步地提高，现将半年的教学工作总结如下： 1.群策群力，共同进步 在学期初，我们高二年英语备课组照旧接受集体备课的形式，深化对教材进行争论，加强对教材重难点学问的把握。从上学年初开头，我们备课组形成深厚的备课组教研氛围，备课组的老师之间相互沟通切合同学实际的教学方法，相互借鉴和学习，在对教材难度，深度的真实把握的基础上，分工合作，每个人完成确定的备课量，认真仔细地备好每堂课，做到确保每一堂课的教学有效性。由于模块七和模块八属于选修模块，对同学的整体力气要求更高了。在从同学实际动身的基础上，对教材进行了筛选和整合，真正做到有侧重，有效果地完成教学内容。除了集体备课外，组内还乐观进行听课、评课，做到取长补短，相互学习，共同进步。 2. 依据实际，有效教学 在本学期出，同学的总体精神状态比较好，主要把精力集中在语、数，英和三科理科科目上。相对比高二上学期的课时支配，这学期的课时也是比较充分的。每班每周有六个课时，课时数得到了确定的保证，有利于更好地支配教学内容和组织教学工作。在经过了一年半的磨合后，发觉到近阶段，大多数同学仍存在相同的问题。理科班同学词汇量积累少，单词在把握后没有进行反复的呈现和复习，背完后的遗忘率高，词汇量小直接影响了他们阅读理解力气以及书面表达力气的提高。另一个问题体现在对基础语法学问缺乏系统性的整理和识记，重点学问讲解完后，真正把握并会运用到做题中的人不多。所以，依据这些实际，在学期初就制定了教学工作方案。在方案的指导下结合以上实际状况，在这学期照旧侧重引导同学扎实自身的基础学问，留意训练同学的四项基本技能，使对英语的综合运用力气能得到确定的提高。本学期照旧接受英语周报作为主要教辅材料。相较于以前的英语周报，这学期的周报习题难度进一步增加了，对与分化后的基础较薄弱同学而言，有相当大的难度，所以进行了练习的筛选。针对同学单词量积累不够的实际，在每节课上单词呈现完后，结合周报上的.基础学问练习题进行扎实和巩固，做到尽量能在课堂完成对学问的当场理解和把握。同时在每一节课开头时，进行单词和重要短语的听写和抽查，达到循环反复呈现，加深同学记忆的目的。从期中考过后，还进行了高考基础词汇每周一次40个的常规听写，扩高校生的单词量。除了扎实基础学问外，照旧进行了分层次的作业布置，符合不同层次同学的实际，实现学习的有效性。例如，对英语周报上的完形填空和阅读理解部分，不要求全部同学都完成，而是有选择性的练习。对于较难的部分改为课外阅读材料，只要求同学进行泛读。在英语周报为主体的基础上，备课组还乐观查找了一些难度适中的专项训练练习-完形填空和阅读理解习题，在量的基础上达到了质的确定提高。 3.两手齐抓，培优扶差 在这一学期开头，年段就确定了培优扶差工作的开展。在分析同学的学习状态和真实学习水平的基础上，对同学进行了不同层次的划分。在五，六班里，有一部分同学其它科目都不错，但英语作为弱势科目，影响了学习的整体性提高，在学期初把这部分同学作为一个小组，在每周二晚自习和每周三下午第三借自习课进行集中的教学辅导侧重对语法学问的梳理和归纳，以模块单元学问点为基础，每周复习一单元的重点短语，词汇以及一个语言专题的复习和习题训练，讲练结合，在经过一学期的辅导后，这些同学得到了确定的进步，在期末的竞赛中取得二等奖的鼓舞。而对于英语基础较好的同学，在平常的教学过程中留意对他们语言学问的拓展和运用，督促他们以英语周报为载体，坚持每周进行两道三篇限时的阅读理解和完形填空的训练，提高他们对整体篇章的把握力气，以达到阅读理解力气和规律思维力气的进一步提高。在此基础上，拓展他们的课外阅读量，多积累高级词汇和漂亮句子，提高英语书面表达力气，同时，留意对他们良好学习习惯的培育，改进学习方法，提高自主学习力气。在这一学期师生的共同努力下，有的同学基础学问得到了夯实，有的同学的综合语言运用力气得到了熬炼和提高，分别达到不同那的学习目标，获得了进步。 在这一学期的过程中，从教学工作中发觉了自己还存在很多的不足之处，有一些教育教学方法还需要改进。同时，自身也从教研组的各位同行中获得了一些宝贵的教学阅历。在今后的工作，将连续严于律己，不断学习，努力提高自身的专业素养，做好教育教学工作。 英语学科教学总结6 一、基本状况 本学期我担当五班级三个班的教学工作，其中五（1）班同学有46人，五（2）班47人，五（3）班49人。在期末调研考试中三个班考的不尽人意，三个班的均分分别为分、分、分。为了吸取阅历，总结教训，现将本学期的工作作如下总结： 二、备课，面对全体，因材施教 在本学期的教学中，我深深地感到教学校英语的难与累。正由于如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课程改革，乐观探究学校英语欢快课堂。学校阶段英语教学的目的是：激发同学英语的爱好，培育同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念。同时培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要环节。在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学方案，依据同学的实际学习状况和向其他老师取得阅历，不断的加以改善。在传授同学学问的同时，不厌其烦，急躁教育同学，还急躁的辅导同学复习，在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，教育优生关怀后进生，鼓舞优生课后关怀后进生。 三、在课堂中 在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育同学，教同学做玩耍，唱英语歌曲等来激发同学学习的爱好，鼓舞同学大胆发问，留意师生互动，培育师生感情，充分调动同学的学习乐观性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让同学多把握学问。 四、批改作业方面 同学的作业尽量地规定按时完成并准时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解，关怀同学解决疑难习题，提高教学质量。 五、在语音方面 为提高同学的标准读音，常利用课外时间辅导同学的48个音标，并在教单词过程中，不断订正同学的读音，同时，也常让同学听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对同学的强制性地背书训练。 六、自身的学习 鉴于自己在学校英语教学方面阅历不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种玩耍、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。 以上是我这学期在学校英语教学方面的总结，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成果不够理想。 在今后的教学工作中，我会虚心请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现老师的自身价值，也实现我心目中老师的定位。 英语学科教学总结7 一学年又过去了，时间总是在不经意间消逝的特别快！转瞬回望，这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我连续担当的是一班级的攀登英语和四班级的常规英语。下面来说一说这些方面： 一、学习、思考、创新（攀登英语） 每学期的听课学习总是能不断发觉“美”。并把这些美融合在自己的课堂之中。比如说：小老师的培育、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培育出2名优秀的小老师，让他们以一带一，带动下面同学争当小老师的乐观性！所以慢慢的把一些课堂上的组织用语加深，好让同学逐步适应。也在课堂开头前加入了课文的认读环节，攀登英语缺乏是单词与课文的认读，所以在每节课前都会让同学读一读评价栏上的每周的学习内容。做到口语与认读同步。也发觉自从加了这一环节，日常英语的呈现环节孩子们的替换再也不用操劳啦！本学期最大的转变还在于，我强制规定孩子们的自我介绍必需是四句话，从效果上来看，每个孩子还是达标的！ 二、学习、仿照、感悟（常规英语） 常规英语始终都是我教学的重心所在。也始终在摸索如何教更好玩更高效？本学期有幸去竹园学校听课学习，见识到了真正大容量高密度有效率的课堂！他们最大的亮点在于文本再构，再构的文本中不止包含了课本上的基本学问老师们还补充了很多课外学问。所以在这样的良性积累中，同学的学问就像滚雪球一样的快速膨胀！ 回来后也在思考，竹园学校的教法有多少是可以借鉴的。我试着仿照了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发觉我们的孩子对于前三个变动不太敏感，但是文本的再构对于同学来说就显得有些“画蛇添足”了，由于边听故事边呈现课文的方式不是没有试过，但是那些句型都是课文上同学可以看到的，所以在确定意义上不是真正的听力训练。此次仿照的文本再构上的全部句型都是我个人的构思，所以只有程度较好的同学能接受这样的授课模式。当然我也只试验了一次，以上数据是不足以说明问题的，也比较青涩，没有把握文本再构的.技巧或很多试几次就能找到比较好的方法也未可知！ 三、课前认真备课，共享集体才智 本学期的教案进行了大规模的改动，使其更细致更完善。由于是集体的才智，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，我要提前生疏执笔老师的想法才能体现出这篇教案的意义。所以除了欣赏他们之美外还要融合我的思想，准时补充二次备课，使其真正成为属于我的教案！适合咱们班学情的教案！ 四、考前复习，查漏补缺 考前复习，马虎不得，也懈怠不得！本学期的时间本就紧急，直到18号我才结束新课，便马不停蹄地进入复习阶段。同学们与我的默契都已磨练出来了。指令一下发，大部分孩子都是有方案的进行背诵和过关。少部分孩子甚至还能独立的辅导临界生。这着实得益于小老师和小徒弟的互助学习模式！ 本学期的学问点慢慢变难，时态也增加到过去式。所以同学在将来时和过去式中“挣扎”，这是本册书的难点也是重点。所以在复习时，没有死死强调语法规章。而是关怀同学分析问题，抓关键字，把握做题技巧后才能事半功倍。在复习环节，本着因材施教的理念，连续依据班级状况制定相应的复习方案和重点复习内容、打包整册书的精华、并整合相应的学问点。再依据临界生和学困生的不怜悯况给出共性化辅导，才会有较好的成果。 最终我也要感谢领导及同仁们赐予我的关怀，感谢有你！Fighting！ 英语学科教学总结8 本学期,本人任教初二班级一个班的英语教学工作。这个班同学英语基础不太好,同学整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。我在实际的教育教学中,深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 一、同学的基本状况： 同学英语基础特殊差，有些同学连字母四线格都写不对，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好很缺乏，学习态度很被动。有个别的同学学习态度较认真，对英语较感爱好，但是他们基础弱，听写力气有待加强。 二、实行的措施： （一）、学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适合同学的接受力气，我了解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 （二）、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备同学。结合同学的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好预备。 2、课后备课,总结教学阅历。每上完一单元,我都准时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 （三）、认真上课,体现以人为本。 英语课程标准提出“让同学在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以同学为主,培育他们学习英语的爱好,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力气,老师上课时尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用确定 的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述，培育同学的语感；为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做玩耍、唱歌来激发同学的学习爱好,让同学融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合,把握新知。依据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、简笔画及肢体语言来启发同学,使同学带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段把握其义,让他们乐观主动参与学习猎取新知过程,培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,急躁教育同学认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培育他们认读的力气。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。 3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了敬重同学的个体差异,营造宽松的学习情境.只要同学对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不结实的，新旧学问就会顾此失彼。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： 1、教的方面: 深化了解和分析同学状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使同学学习习惯得到进一步改善，虽然我们也进行了英语阅读训练，但同学阅读力气的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 一要培育同学对英语学习有爱好，二要培育同学的责任心，从小事从感恩开头，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分同学都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些同学还能背些英语对话了。 总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，确定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本 班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望在将来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成果。 在今后的教学中，留意个别辅导，在面对全体同学的基础上培优补差。不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。 英语学科教学总结9 实习学校： 实习时间：XX.10.9XX.12.08 指导老师： 指导班主任： 实习导师： 实习生： 实习班级： 实习内容： 一转瞬，两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是这些味道见证了自己一点点的进步。 从刚到这个班时同学们喧闹的掌声来欢迎我的时刻开头，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是假如老师细心知道他们也会认真听。少数同学还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很欢乐的。当然也有不快乐的时候，有的同学对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别同学，还有自习课同学完全没有自习概念，好像学校支配了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。或许他们刚从学校升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能转变他们的这种习惯。 在担当班主任的这一个多月星期里，我做得最