班主任年级工作总结三篇_1.docx

班主任年级工作总结三篇班主任班级工作总结 篇1 时间真快，在劳碌中，一个学期转瞬又过去了。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体同学和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。一、在活动中，促进同学共享品德的养成。 共享品德是一种养成教育，孔子和叶圣陶都说过：养成教育，就是培育形成良好习惯的教育。共享品德是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是一种乐观的社会性行为。在孩子的成长中，共享品德不是一早一夕就能形成的，必需要靠成人的引导、鼓舞，通过长时间的浸润，积淀而成。我们所做的就是这个过程中给孩子一点一滴的引导与鼓舞。 平常我会利用每周的班会、晨会、生命教育课等，对同学进行教育。比如在进行平安宣扬时，我就结合日常生活中的事例让同学来评一评，说一说，议一议，练一练等，让同学在评一评，说一说，议一议，练一练的过程中，共享他人阅历，养成良好习惯。开展以“争做礼仪银杏娃”为教育主题活动中，把班级分成几个互助小组，让同学在互助小组中通过多种形式的互助活动相互关心，共同共享他人才智，取长补短，共同进步。二、加强班级管理，培育同学力量。 如何在日常的班级管理中让同学养成良好的习惯、培育同学力量呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让同学成为班级管理的仆人，也同时在这样的过程中培育他们的力量。 1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的挨次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。 2、让同学展现自我，树立自信。 二班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将同学每次写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在语文课上朗读同学的作品，同学的反应热闹，写话的爱好也更深厚了。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好！ 班主任班级工作总结 篇2 本学期，我担当四班级的班主任工作，班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘记的，是胜利的喜悦以及甘为人师的幸福。今日，我结合自己的"班级工作实际，总结阅历教训，以促进今后的工作的更进一步。现将本学期班主任工作总结如下： 一、仔细学习学校各项工作方案，彻底贯彻各方面措施、要求，结合本班实际，制定有组织的班主任工作方案。 二、重视班委班风建设。 在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去独立的力量，给日后的工作带来不必要的困难，比较好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会， 得到了同学们的信任和拥护，具有较强的力量。 三、抓学风，促班风。 1、分层、有针对性、因材施教。 由于同学的不怜悯况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。 2、做好课后辅导工作。 3、鼓舞、辅导同学乐观参与活动，发挥潜能，增长才能。 四、制定同学花名册、同学联系卡，并存档。通过这些工作，以了解同学的家庭状况，为今后的家访工作作预备。 五、做好家访工作。 了解了同学在家的学习状况，同时与家长建立了联系，在教育工作中国共产党同监督同学的学习。放假过后，回到学校，依据家访状况，在班上作总结，指出不足，提出盼望。同时利用课余时间对同学进行个别谈话，尤其对于双差生，与其谈话，共同分析缘由，找出正确的学习方法，提高其学习的爱好。 六、今后努力方向。 1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 3、加大鼓舞和表扬力度。 总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那肯定会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较马虎，工作不细致，不过信任自己通过努力，也会渐渐细化的。 班主任班级工作总结 篇3 转瞬间，这个学期即将结束，我担当四班级二班的班主任已经接近一年了。回想这一年的时间，匆忙，太匆忙！就在这匆忙中，我们班同学所增长的不仅是年龄与个头，还有他们各方面的力量。作为班主任，我欣喜地看到了他们的变化，看到他们的成长。说真的，这一年来，班主任工作没有让我感觉到疲乏，相反，我感觉到从未有过的轻松。这份轻松从何而来？我简洁归纳为以下几点： 一、 放权给班干部，充分发挥他们的作用 作为一名班主任，对于班级工作我没有亲力亲为，而是把管理班 的权利放手给班干部。这一年的时间，我培育了大批“得力干将”，比如：周沫、王琪、李佳欣、刘明哲、赵广泽、张芳宁等，他们职务不同，属于班级各个层面的“干部”，我在让他们明白自己的管理范围后，教给他们方法，让他们各负其责。每天早上，当大家从餐厅回到教室，纪律委员周沫同学早已给大家布置好了晨读任务，组织同学们在教室里仔细读书。作为餐厅“督察”的王琪，在同学们用餐时，不仅管理着同学们不说话，还督促每一个同学不铺张饭菜，并且还进行餐厅桌面卫生的检查；作为舍长的赵广泽、李佳欣两位同学在公寓俨然就是班主任，他们督促同学们洗涮、休息，负责检查公寓卫生；路队长刘明哲就更不用说了，组织同学们站队，在队伍前进的过程中，跑前跑后，仔细负责每天早上的第一节课前，各位班干部向我汇报他们发觉的问题，指出哪些同学表现得好，哪些同学表现得差。我依据他们所汇报，在晨会上在全班进行强调，对于表现好、差的同学进行奖罚，以激励每一个同学在新的一天都争着好好表现。 班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一样，班级工作他们跟我一起分担，遇到问题，共同想方法，是他们，把我从繁重的班级工作中解脱了出来。 二、 培育同学自办法识，充分发挥小组的作用 我们班共有53人，共分为13个小组，每4人一小组，另有一个小组是5个人。组长是由我们班全部的任课老师指定，同学举手通过，组内的其他3名成员，是由组长依次按挨次、分三轮来选择。这样，每一个小组都有平常表现优秀的同学，也有中等的同学，还有待优生，使每个小组的水平相当，并且，都是小组长选择的人员，也降低了组长管理的难度。小组成立后，每个小组长依据每个成员平常在平常的表现，分别编为1号、2号、3号、4号，通常，4号同学都是班内的待优生。每个小组的四位同学各有分工，他们所负责的地方假如扣了分，直接影响到所在小组的成果，这样，从培育他们小组的集体荣誉感，到培育他们对整个班级的集体荣誉感，让每一个人都把自己当成集的一员，一荣俱荣，一耻俱耻，大大增加每一个同学无论在学习，还是在卫生等各个方面的自觉性和乐观性，不是我在让他们去做什么，而是他们自己想着、抢着做什么。 三、 搭班老师团结协作，形成合力共同教育同学 这一年来，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老师晁茜。晁茜老师很年轻，但是特殊能干，她从来就没有把自己当成一名非班主任老师。在班级管理上，跟我一起想方法，出办法。每当我有事情，她都极其仔细负责地管理同学、管理班级，带同学打扫卫生、带操从没有半句怨言。每当同学做课上操或是眼保健操前，她总是比我还快地走进教室，督促同学打扫卫生、佩戴红领巾等；许多个周五放学后，是她等同学同学全被接完，再锁好教室门才回家！正是由于有了晁茜老师，所以我不累，不仅是身体不累，更是心里不累！在这里，我也要对晁茜老师说声感谢！ 四、 改掉拖拉的习惯，接到任务立即行动 平常，学校布置的工作或是任务，我总习惯拖拖拉拉，始终拖到能再拖，到最终才匆忙完成上交。这样的结果一是完成得质量得不到保证，二是搞得自己手忙脚乱。从这个学期开头，我打算转变这一习惯，每当接到新的任务或是工作，我不再等和靠，而是努力在第一时间完成，这样，不仅保证了质量，更重要的是自己不再手忙脚乱，而是从从容容地去面对各项工作。 反思这一年的班主任工作，可能是以上四个缘由没有让我感觉到累，正是由于轻轻松松地管理着班级，所以才会觉得时间过得那么快。今年暑假，我要多读一些关于班级管理的书籍，让自己把握肯定的班级管理艺术！ 7