【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入 高中化学 《化学里的沉与脱》课堂导入设计.docx

化学里的沉与脱课堂导入设计基本信息县（市、区）学校 姓名学科 化学能力维度学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题化学里的沉与脱教学对象高中三年级学生教学内容化学里的沉与脱是针对高考高频考点物质的分离与提纯的选择，特别是如何获取晶体？应如何选择获取晶体的操作，以及如何看图看数据分析晶体获取的操作步骤，进行深度的剖析与升华，提高学生得分点。教学目标1.对物质分离的方法进行归纳整合，提升分析能力。2.对物质分离的操作及注意事项通过学生探讨分析，自主归纳。3.重点突破结晶的操作和方法的选择，以及对图像和数据的处理能力。教学重点结晶的操作和方法的选择，以及对图像和数据的处理能力。学习难点对生产流程的实际问题有分析和图像、数据的处理能力。导入目的便于学生明确本课的学习方向，调动了学生学习积极性，激发学生对本节课的学习兴趣。使学生对所学知识情趣渐浓，为能力提升作铺垫。媒体资源图片插入，视频播放等多媒体教学环境技术工具媒体播放器、希沃课件导入设计 教学环节教学内容与设计设计意图课前准备展示泉州质检卷工艺流程题有关物质提纯考点的题目。营造课前探索氛围，激发学生学习方向。导入新课启动思维重温考题，再思考。并归纳物质分离常见的方法。明确学习目标，提高学生对信息的分析，整合能力。师生互动新课导学1、过滤。适用于什么样的物质混合？如何操作？操作注意事项是什么？活跃课堂气氛，激发学习兴趣。提高辨析能力。2、蒸馏。适用于什么样的物质混合？如何操作？操作注意事项是什么？仪器选择？如何使用？点评归纳蒸馏的操作。特别强调仪器的选择与使用。3、洗气。引导学生思考、交流，并作出判断分析。4、结晶适用于什么样的物质混合？如何操作？学生思考、合作探讨，老师点评、总结、归纳出结晶操作。自主探究什么是结晶？常见的操作有哪些？如何选择？通过讨论交流，使学生考点知识再剖析，再升华。提升解决实际问题的能力。自评等级R优秀 合格 不合格