教师个人教学计划(15篇)_1.docx

教师个人教学计划(15篇)老师个人教学方案1 指导思想 坚持“以人为本”的教学理念，努力推动和深化课程改革；以全面提高教育质量为核心，不断完善和优化教学管理；充分挖掘师生的制造潜能，以教科研活动为载体，促进老师专业化进展。完善教学管理制度，力争教学质量再上新台阶。 工作目标及重点 1、做好常规、做严细节、做实过程，努力提升教育教学水平。 2、坚持上好诵读课，将诵读溶于语文教学中，并与墨香文化建设香结合，提高同学内涵。 3、协作学校连续开展柳石路学校学校生素养成长“六个一”工程。 4、乐观参加学校开展的校本教研活动。 5、乐观协作学校抓“三香”文化特色，提升学校进展内涵。 具体工作支配 二三月 1做好开学各项工作。 2、学习本学期教研组方案，和学校校本教研制度，制定个人本学期教学工作方案。 3、参加语文数学质量分析、教材培训。 4参加城区教研培训。 5、参加柳州市各级各类培训活动。 四月 1、协作开展学校特色呈现活动。 2、乐观参加语文课堂教学竞赛活动。 五月 1、连续参加学校开展的课堂教学评比活动。 2、参加语文学科特色教研活动。 六七月 1、参加语文教研组开展上交材料质量评比活动。 2、连续参加学校开展的语文课堂教学竞赛活动。 3、检查语文教学进度，做好期末补缺补差工作，做好期末总复习。 4、做好语文期末检测、评价、奖惩、总结等工作。 5、做好语文学科期末检测质量分析。 6、参加假期语文学科培训活动。 老师个人教学方案2 一、自我分析： 优势： 本人参加工作已经有13年了，长期从事学校数学教学，对数学教材相对生疏，而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。教学手段符合同学的需求，在不增加同学学习负担的同时使同学能较快的把握所学学问。教学过程留意合理性：突出重点，抓住关键，化解难点。留意启发性：创设情景，擅长引导。由于学校的大力进展与新课程的改革，给了我很多机会与进展空间，在教学方面形成自己的教学风格。 不足： 1、在备课时虽然留意了教材的整合，但缺乏新颖。对学问点的提高缺少进一步的思考，对学有余力孩子的进展关注较少。 2、培育同学的创新意识和解决问题的力气，以及在学好课本学问的同时，如何开阔同学视野加强思维的训练方面没有做深层次的思考。 3、争论的自觉性，虽敏于思，却惰于笔，不擅长抓住点滴进行反思和总结。 4、理论功底不扎实，缺乏理论积淀，学习后的理论学问不能运用和关怀自己的教育教学。 5、对家庭教育在孩子成长中的作用以及如何在家庭环境中引导孩子进展，还缺乏系统的理解和指导 总之 之，在专业素养和专业学问上有许多不足，尤其是在教科研的成果，有待进一步的提升。 二、进展目标： 1、树立老师终身学习观，不仅要加强学历进修，同时在教学中要不断地进行反思，争做一名学习型老师、反思型老师。 2、认真学习课件制作的本领，能用先进的教学手段来提高教学质量。 3、努力为同学创设情景，加强数学内容与现实生活的联系， 使同学体会到学习数学的价值。 4、留意实践活动，从纯课堂学习向课外探究延长。留意家校结合，争做一名争论型老师。 进展过程教育理念： 1、新课程改革的理念和“345”优质高效课堂理念：教育部、教育局、学校所提倡的教育理念，应当是每一位教育建立自己个人进展规划的基本依据之一，因此，必需把这些理念来作为指导。 2、数同学活化：让数学回归生活，提倡在生活中发觉数学、应用数学。 3、学校、社会、家庭三结合：同学的进展部单纯是由于学校或者家庭，而是一个方方面面集体影响的结果，因此，作为老师，在争论教育教学的同时，加强学校、社会、家庭三方面的结合争论，应当是具有确定的乐观意义的。 三、 三、工作措施： 第一年度： 1、认真阅读二期课程改革的实施方案、课程教学论、学校数学老师在 这些书中吸取能够关怀和推动教育教学的精神，使自己更上一层楼。 2、虚心地向优秀老师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课，尝试争论低班级小组合作的初步建立。 3、课堂实践与教学反思相结合，认真撰写教学案例或教学论文。 其次年度： 1、利用课余时间多学习，多看书，多听优秀老师的呈现课，写下听课体会进行沟通。 2、加强教学的实践、反思、再实践、再反思，通过不同层面的"教学，呈现自己的实践和探究，教学风格具有个人特色。 3、乐观撰写高质量的教学论文或教学案例，力争能在各类评比中获奖或在校、区刊物上公开发表。 第三年度: 1、乐观接受进修、培训，自培，勤读理论著作和有关杂志，并结合教育实践写有确定价值的随笔案例、教育博客。 2、擅长抓住平常教学中的点滴进行反思争论，并有文章，同时改进措施在课堂教学中有落实。擅长思考，在实践中探求、感悟。向争论型老师靠拢。 四、年度目标： 第一年度目标： 1、认真学习深刻理解二期课改精神、学校数学教育等几本书的内涵。 2、乐观参加各类进修、本体学问培训，提高自身专业素养。 3、 完成一班级教材走进名人世界在数学学科中的渗透，尝试建立相关教学案 例。 4、乐观参加各类听课活动(尤其是名师课)，查找自身的不足之处，完善自身的教学手段和方法。 5、 完成有确定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文。 6、尝试发觉家庭教育中存在的问题以及这些问题给同学的学校学习过程中带来的影响。 成果形式： 1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得; 2、多听优秀老师的课(现场或录像)，听课后写下听课体会并进行沟通; 3、能整合教材，备好本班级任教的课。 4、课堂实践与教学反思紧密结合，截取自己教学中成功或须改进的环节进行案例分析，每学期完成一篇高质量的论文或教学案例分析; 其次年年度目标： 1、坚持教育理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。 2、主动地整合课程资源，对整个学校阶段的教材有很好的把握。 3、连续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学力气、学习争论力气都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的共性化教学。如低班级复习课教学方法、低班级空间与图形教学争论等。 4、课堂实践与教学反思相结合，乐观撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。 成果形 式： 1、每天至少支配1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客 2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。 3、能够给其他班级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。 第三年度目标： 1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。 2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向争论型老师靠拢。 3、依据形势需要结合自身进展的需求能进行学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。 成果形式： 1、每天至少支配1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得; 2、依据形势需要结合自身进展的需求能进行本体学问培训，能与同伴共享。 3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖) 通过撰写论文，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面，向争论型老师靠拢。 五、达成目标的保障措施及自我检测措施： 困难猜想：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。 (2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。 (3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完 成。 应对措施： (1)合理支配学习时间，指定短期和长远方案表。 (2)改进课堂教学，千方百计激发同学的学习爱好，使他们变“苦学”为“乐学”。 (3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。 (4)通过同学评价和考试成果检验课堂教学力气，使所教的同学有较大提高。 (5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。 (6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升同学自学的力气。 自我检测： 时刻对比方案表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有 新的想法可对方案作修改，使自己能更好的完成目标。 总之通过做好教学工作的每一细节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人力气，以上是我的个人进展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的进展与同学一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的理想，希望自己插上理想之翼，飞行在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦。 老师个人教学方案3 新学期开头我们要有新的教学策略与措施应用到教学实践中，在新的学期里，为了提高教学质量，落实学校总体教学方案，更好地实施“抓高分，带两率”的教学战略，依据地理学科自身特点及同学的认知实际状况，制定本人如下专业进展方案： 一、加强集体备课，制造研讨氛围。 1、深化争论教材、教法，每次备课集思广益，达到共同提高共同进步。重点探讨教材的重点、难点，重点如何突出，难点如何突破，师生实行何种形式互动，调动同学学习地理学问的.爱好、乐观性和参与率。 2、在备课过程中，集体备课和个人备课相结合，针对同学消逝的问题，准时商讨措施加以解决。 3、认真上好每一节课，向45分钟要质量。 二、加强自身学习，不断提高业务水平。 1、认真学习人民教育课改纵横、地理教育中学地理教学参考等杂志，遇到问题大家争辩沟通，最终达到共识，并写出读书笔记近万字。 2、连续提高对多媒体的运用力气，使其更好地关心教学。进可能每节课均用课件。 3、同行之间取长补短，相互听课，相互学习，相互关怀，并写好听课记录和课程评价。 三、认真执行“抓高分，带两率”的教学策略，把它落到实处。 1、常与跟踪生沟通、沟通，每节课重点提问。 2、课堂提问对尖子生有所侧重，进行分层次教学，对尖子生提问一些比较难的重点问题，在基础问题、简洁问题上照看到大多数同学。 3、对尖子生的考卷进行面批面改。 老师个人教学方案4 一、同学情景分析 班级人数，50人。经过上学期的努力，同学在学习习惯、学习品质等方面取得了一些提高。可是两级分化比较明显，多数同学在老师的引导下能够很好的完成学习任务，可是个别同学仍需提高。 二、教材分析： 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践本事，培育创新精神，促进同学的全面进展。 三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达本事的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中，这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的熟识以及用数学解决问题、教学难点：量的计量方面，给同学初步建立质量观念，使同学初步熟识克和千克；图形图形和变换、 四、本学期教学工作的主要目标 1、培育良好的.书写习惯和学习爱好，培育认真的学习态度。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 4、熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的本事。 6、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我宠爱的课文片段。 7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自我的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 10、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 五、教学措施： 在不一样的学科领域，我们有要不一样的教育方法与教学手段，下头我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施： 在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课本事。 3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，认真看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 想要快速提高同学的语文写作本事和表达本事不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的提高，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情景，能够使各方面的成果得到提高。 在数学科学领域我们应当做到： 1、留意培育同学灵敏的计算本事，进展同学的数感。 2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟识，逐步构成统计观念。 3、加强解决问题本事的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的本事。 4、供应丰富的空间与图形的教学资料，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本事。 6、情感，态度，价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 在今后的教学中，我还会改正自我的教育方法，实现自我教学本事的提高，再将自我的全部一切教授给同学，老师就是要无私的奉献才会换回同学成果的提高，我有本事和思想素养来到达这一切！ 德育工作方案： 我们都明白，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自我的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育同学高尚人格和完善心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高同学的智育的前提就是要提高同学的德育。 老师个人教学方案5 一、学校的心理健康教育应达到以下标准 1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作方案。 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备确定比例的专（兼）职心理健康教育老师。 3、要有课时方案（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。 4、设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作。 5、对专（兼）职心理健康教育老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。 6、制定并实施相应的考评方法。 二、心理健康教育的组织领导 学校充分熟识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把同学心理健康教育作为深化教育、全面推动素养教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，乐观开展调查争论，制定符合本校的进展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。 三、心理健康教育的内容及基本原则 在中学校生中开展心理健康教育是要助同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特殊现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校应结合同学实际确立好以下教育重点。 （一）学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人乐观的情感应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正圈理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导同学正确熟识自我、评价自我、助其树立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和把握自己的心情和意志。 （四）青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力气，提高抗挫折的心态和力气，在各种意外环境下同学能够自我爱惜。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力气。 心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循同学身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则： 1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进同学健康进展，提高同学的基本素养，培育同学的优良心理品质，提高同学的生存、适应力气，促进同学自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟识、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前多数学校都缺乏从事心理健康教育的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师教育的实际力气、同学进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。 3、进展性原则。心理健康教育是面对全体同学，促进同学身心全面进展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的同学进行矫治，更是面对广健康同学，实行科学有效的手段促进每个同学人格健全进展，努力提高他们的心理素养的教育。对于个别有心理疾病的同学要以进展的眼光看待，助他们乐观治疗。 4、差异性原则。心理健康教育要特别留意共性教育，要在敬重每个同学共性心理进展的基础上，了解和把握不同同学的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解同学的内心特点，通过个别询问与辅导提高教育效果。 5、主动性原则。心理健康教育要实行乐观主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以同学为主体，助他们在日常学习生活中，保持乐观向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让同学在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与进展。 7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位老师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对同学的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理健康教育氛围。 四、实施心理健康教育的途径和措施 （一）连续加强心理健康教育的宣扬和动员工作，让广教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习和教育部有关加强心理健康教育精神，乐观学习全国各地开展心理健康教育的典型阅历，乐观开展对本校的调查争论，制定方案，重点推动，分层实施。在各校的素养教育方案、德育工作方案中，必需强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 （二）心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应留意对同学健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。 （三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育学问，让同学学会学习，宠爱学习，把握科学的学习方法。 （四）力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行；也可结合选修课进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中留意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力气，做到心理熟识与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 （五）科学开展询问和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或消逝心理障碍的同学要准时进行急躁、科学的心理辅导，助同学解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期同学普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 （六）努力建立学校与社会、家庭亲热沟通的渠道。对同学进行心理健康教育是学校、家庭和社会的.共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康教育基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，乐观净化学校周边及社会环境，制造有利于同学健康成长的良好社会环境。 五、实施心理健康教育的主要措施 1、连续深化开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果 本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个班级的心理健康辅导课。 2、在同学和老师中发动心理健康志愿者，共同关注同学心理健康问题 本学年我们预备在老师和同学中招募一批心理健康志愿者，扩学校中关注心理健康的人群，便于随时把握同学及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行准时了解，准时疏导，准时解决。志愿者的主要职责是发觉身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的同学，并与心理健康询问老师取得联系，准时解除同学的心理健康隐患。 3、充分发挥心理询问室作用，做好同学的个别心理询问工作。 我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做到以下几点： 1）发挥舆论导向的作用，让同学熟识到心理询问是老师对同学的真情关怀。 2）扩询问范围，将问题具体化，一般化。让同学感到心理询问室是助同学解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻同学的心理负担。 3）充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的使用率。 4）利用同学室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5）询问老师要做好辅导记录，并依据同学的具体状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之限度地发挥其功效。 6）发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决同同学活中的困惑和问题。 4、加强队伍建设，提高老师的心育意识 1）利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训，每月至少一次。 2）鼓舞老师参加各组织的相关培训，力支持领导干部及老师参加各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传带作用。 5、进一步完善同学心理健康档案，提高心理健康教育的目标性 在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题准时与学校领导和心理询问老师联系。 老师个人教学方案6 1、同学基本状况分析 同学把握的基础学问,基本技能很薄弱,但遗忘较多,基础不牢;力气水平较低,综合力气,解题力气,分析问题的力气都不高。智力水平一般,属正常范围,有个别较差。学习爱好有个别较高,但普遍较低;同学的学习态度还好,想学好却又不用功。 2、本学年奋斗目标 通过新课教学,培育同学学习物理的爱好,使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使同学理解它的含义,了解概念之间的区分和联系,对于物理规律,在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律,提高同学的综合力气和思维力气,为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的.基础。 3、主要教学措施: (可就调动同学乐观性,开展教学改革试验,抓好形成质量诸环节:因材施教,抓尖子生关心后进生等方面,结合实际,订出具体措施) 3.1、因材施教,“生动活泼” 在教学中,为使同学都能生动活泼地主动地学习,应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学,要针对他们的具体状况导以急躁的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的同学,要鼓舞和关怀他们学习更多的学问,使他们达到更高的水平。总之,要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律,提高各种力气,做到每个学问点都把握的扎扎实实。 3.2、集思广益,精益求精 发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班同学,具体做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,依据同学答题状况,逐题分析,特别“究错”题。(3)对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,关怀他们解决学习中的困难。 3.3、重视复习,温故知新 学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,同学才记忆得结实、理解得精确、运用得自如。 3.4、加强训练,提高力气 要求同学答题必需严谨、规范和完善,为此,我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对同学的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,留意答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的精确。 同时,要求同学在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫同学在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让同学们生疏,以便提高同学高考答题的质量。 老师个人教学方案7 一、指导思想 依据学校工作方案和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的力气，集思广益坚持“集体备课”。同班级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。 二、工作目标 1、加强校本研修提高老师素养促进本组内老师的成长。 2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。 3、有方案地开展听课、评课活动平常互听随堂课相互学习共同争论。青年老师每人上好一节争论课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他班级老师听课。 4、加强教研组的建设提高组内老师的研修力气和反思力气增加教研组的团结心和分散力促进班级组内良性竞争的进展。 5、做好备课组的常规工作： （1）认真制定好教学方案和复习方案。 （2）每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。 （3）每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。 （4）留意备课组资料的积累。 三、工作重点 （一）加强校本研修促进老师专业成长。 1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中准时反思。 2、连续加强钢笔字、粉笔字的练习加强和一般话的练习。既提高老师的基本功又对同学学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。 4、开展组内互习提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思考解决问题。 5、依据实际状况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。 （二）落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。 1、协调组内老师提高本组老师的分散力发挥团队作战的作风共同提高组的质量。 2、强力推动课堂常规管理。 规范教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱同学，发觉特殊状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定同学课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。 3、训练、落实一班级同学习惯的培育“会上课边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。” 4、在组内广泛开展相互的听课、评课活动听课老师对执教老师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的准时的沟通使组内老师取长补短扬长避短共同提高。 5、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业。 6、留意同学古诗词的背诵积累学校生必背古诗词中对应的篇目引导同学背诵 （三）其他工作 1、强化班级文化建设特别是充分利用图书角和学习园地、等阵地激发、调动同学学习语文的乐观性和爱好。 2、搞好读书活动培育孩子阅读的习惯向同学推举他们宠爱读且适合读的书目开展读书沟通汇报活动期末进行同学阅读力气。 老师个人教学方案8 时间荏苒，岁月如梭，成为一名人民老师深感荣幸。成长之路，深觉教书育人任重而道远。就如人们经常说的，“学高为师，德高为范”，只有老师自身的素养提高了，才能更好地赐予同学引导。而老师职业标准又要求老师既有深厚的学术根底、宽敞的学术视野，又具有现代教育技能。因此，对自己将来的进展做一个整体的规化是特别有必要的。下面，作为一名语文老师，我制定了如下个人近期进展规化： 一、整体性目标： 学习课程标准，树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，进行长期的有效学习，增加理论底蕴，做个学习型老师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物进展的内在规律，总结得失，找出成长方向，做个反思型老师。专心争论，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结后实践，做个科研型老师。全心教育，关注同学的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在进展中形成独特的教学风格，做个专家型老师。在实践中进行教学争论、课题争论，制造性的进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法。 二、具体目标： 1、认真阅读专业书籍，并做好学习笔记：阅读学习教育新理念、给老师的100条新建议、老师专业化的理论与实践等。 2、提高课堂教学艺术，强化教育反思力气。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和同学的创新片段，学会积累，学会争论。要进行经常化，系统化的教学反思。做一名“擅长反思，勤于积累”的老师，反思是自我提高的阶段，准时发觉教学中产生的问题，并加以改善，这样会使自己保持一种乐观探究的心态，同时也能观看争论自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的熟识。另外，反思是充分挖掘自己专业进展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平在上一个新台阶。 3、加强教育科研力气，重构自身专业学问结构。首先，对教育实践和教育现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性熟识，使争论成为专业生活方式。其次，对新的教育问题、思想、方法等多方面的探究和制造，运用多方面的阅历和学问，综合地制造性地形成解决新问题方案的力气。最终，在教研与科研的实践中，进展自己，将自己的专业学问运用于教学实践，并通过实践与反思和教学对象、教学环境不断互动，通过这个互动过程来强化自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。 4、以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标。在教学中留意学法指导，努力培育同学良好的学习方法和习惯，提高教学效率。培育同学学习习惯，养成良好的常规习惯，充分熬炼同学的.综合力气。 5、在个人力气业绩方面，使自己在教学、育人、教研三方面的力气都有所提高，能精彩地完成学校布置的各项任务。教书不仅仅是讲授学科学问，更应当激发同学的学习爱好，拓宽思维，教育他们树立正确的人生观和价值观，将来更好地为社会建设贡献出自己的一份力气。 6、乐观参加各种线上线下各种学习和培训，乐观参加校本争论及培训，珍惜每一次向他人学习的机会，多沟通，多探讨，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。同时利用培训、听课的机会努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法及策略有更大的进展和提升。 7、做好基本功训练，做到“五个一”，即写好一手粉笔字、讲好一口一般话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。 前路漫漫，老师成长之路将在面前开放，学习之光会引领我们前进、成长！不忘初心，砥砺前行，希望新的成长、新的进步会带给我们老师不断的幸福感！ 老师个人教学方案9 书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类宝贵的精神财宝。读书是人类猎取文化精华不行缺少的重要途径，读书是人们熟识社会和改造世界必要的学习方式。宠爱读书的人，学问不会老化；擅长读书的人，才思不会枯竭。宠爱读书的老师，才能有效地教书；宠爱读书的老师，才能更好地育人。依据自身实际，特制定读书学习方案。 一、读书目标 1、学问提高：让自己成为更富内涵的老师，符合学校同学爱好的老师。 2、思