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疫情期间线上教学心得13篇疫情期间线上教学心得 篇1 网络学习还是个新生事物，如同罩着一层奇妙的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间灵敏，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演化成为大众的学习媒介。 本人于xx年春季参加xx网院的.英语学习，迄今已一年有余，并荣获了北xx网院xx届优秀学员称号，对网络学习有了确定的了解。北外网院为同学供应了特殊全面的学习的平台，每一位学员都可以依据自身要求，有选择的利用其中的部分资源，便可以顺当完成学业。 本人在网院学习期间能够依据网院的要求进行网络学习，乐观参加面授辅导课，认真听讲，作笔记，在课堂上与同学进行充分沟通。每次面授辅导之前基本做完两个单元的学习任务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互换。每学完一个单元，便准时填写学习记录卡，对一个单元的学习进行即时的检验。认真完成作业并按时提交，这也是回顾已学学问点的很好的途径。经常上网扫瞄网院通知，把握网院动态。登录学习论坛，扫瞄与所学课程有关的帖子，吸取所需。 此外，本人每学期初都会依据成功指南供应的学习策略做一个或许的学习方案，全部的学习活动尽量按方案进行。偶有调整，但是并不影响整个学习状况。本人认为网络学习与课堂学习的区分在于自我约束和自我管理，网院已经为网络学员供应了充分的学习策略和学习资源，只要依据网院要求，依据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。 疫情期间线上教学心得 篇2 为阻断疫情，确保人民群众生命和身体健康，各学校不得不延迟开学，在此期间，我校依据教体局工作部署，有效开展了 “停课不停学”线上教学活动，主要接受微信钉钉等学习平台开展教学工作。具体和下： 一、指导思想 通过钉钉、微信等通讯形式与家长和同学保持联系，提出学习建议，开展网络教学;组织老师认真学习争论、准时调整教学方法方式，灵敏支配学习内容，指导同学自主学习，保证教学效果有效。 二、工作要求 (一)由各班级组织班主任，明确本次开展线上教学工作精神，对班主任提出具体工作要求： 1、通过微信群及手机短信等给家长发送上级通知精神，告知家长同学在延迟开学期间，学校实行的“停课不停学”工作措施，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。 2、反复向同学叮嘱、强调在家自学的留意事项、平安事宜、以及师生沟通的方式和方法等，让同同学疏防护须知，叮嘱孩子们不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，让同学们在家学得安心、家长放心、老师舒心。 (二)让每个老师明确本次“停课不停学”工作措施，对科任老师提出具体工作要求： 1、每个老师制订出网络学习实施方案。 2、设计好学习内容，老师辅导内容和同学作业，在线给同学留出具体的作业，做好作业批改，在线督促同学学习, 任课老师和班主任与家长、同学保持联系，依据学校供应的作息时间督促与陪伴同学自主学习，认真记录与同学沟通的状况。每天通过微信群、钉钉群指导、督促同学学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。 3、录制微课视频，对同学进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课(做好日常微课的收集与整理)。 4、对于没有支配录制直播课的科目，老师依据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业。 5、对体育老师要求同学不要进行室外活动(即到户外)，留意疫情感染，美术老师可以布置书法课，音乐老师可以要求同学学唱一首歌等等，但是留意检查落实，可以发视频，图片等等进行布置检查。同学在家自主学习的内容，以“学练玩结合、读写做结合”，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。 三、具体实施 1、制定鸣皋镇中“停课不停学”线上教学工作方案，由教育处统一支配课表准时间表，各班级督促检查老师上好每一节课。 2、通过微信、钉钉、洋葱数学等软件及名校同步课堂进行网络教学。 3、任课老师每天设计出word格式同学作业，并以附件、图片或视频等形式上传到群，检查落实到位。 4、任课老师每天下午依次查看同学作业日志，以图片和视频的形式进行同学作业批改，并对同学作业进行指导、评价。或利用家校本的作业批改功能对同学作业进行适时批改，评出优秀作业，在群内进行激励与嘉奖。 5、对于无法进行网上上课的同学，学校深化了解实际状况，对于流量不足的贫困同学，学校出资，解决流量问题。对于无设备上课的状况，学校出面暂借智能机，并转交到同学手中，确保每一个同学都能接受本次线上教学。 6、各领导班子和包级领导进入班级和班级群中，进行实时督促落实。 7、上课中各任课老师通过多种方式不定时点名，落实同学出勤状况。对于老师上课，接受日报制，每日一统计一小结，随时发觉问题准时解决。 四、保障措施 1、班级做好老师到岗、同学到位状况，互动状况，学习及作业落实状况的统计工作，每半天在班子群群中汇报一次并在学校工作群内通报。 2、班主任利用间歇时间对同学进行防控平安教育。 3、班级主任加入各班群，对没到岗老师予以督促并记录。对网课不规范老师予以引导并培训。 4、对于不能正常履行“停课不停学”职责的老师，班级进行电话访谈，情节严峻的上报学校领导。 五、存在问题及处理 对于网上教学存在的问题，学校准时召开网络会议，争论相应的对策，通过钉钉视频会议，针对网课存在问题的争辩，探寻解决的"方法，研讨下一步工作。存在问题及解决措施如下： (一)考勤 1、同学考勤的几种方法 利用钉钉中的考勤打卡小程序，可实现对同学学习位置的了解，对同学学习地点的掌控;利用家校本进行点名，可快速查出缺勤同学，准时通知;利用直播报数进行点名，可适时了解同学实际听课人数;利用连麦视频进行点名，可了解部分同学的学习状况等。 2、老师考勤 以各班级为单位制定好作息时间表，明确上下课时间，认真上好线上课堂，每天填写上课详细状况，各班级督促落实，汇总。 (二)备课 和平常上课一样，认真备好每一节课，不打无预备之仗，真正做到预备充分，熟炼驾驭课堂。可利用手头上的各种资料，或网上各种资源对将要进行的课程进行充分预备，选择合适的上课方式，以提高质量为依据，以培育同学素养为依托，选择合适的上课技巧、选择合适的软件等。 (三)上课 老师普遍接受直播、在线答疑等形式上课，在上课过程中留意方法、技巧的应用。 (四)反馈 1、课堂反馈：在合适的时刻，设置一个简洁的问题，让同学准时回答，达到互动的同时检查同学人数，了解同学上课状况。 2、视频连麦反馈：在线检查同学把握学问状况，可背诵、可动手试验等(如：孙旭艳老师的嫁接试验)。 3、利用软件在线检测反馈：利用钉钉、问卷星等在线考试功能实现课堂快速检测，了解同学把握不守之处。 (五)作业布置及批改: 利用家校本发布作业，适时关注，可让同学在家校本中发语音、视频、文字等，从而检查背诵识记状况、作业完成状况等. (六)问题汇总及解决方法 1、老师问题： 无法掌控同学。方法:直播过程连时报数字、适时连麦、适时互动，老师乐观学习，把握新的技巧 ; 背诵作业无法落实:利用家校本上传语音功能;课堂连麦提问;利用一些点名软件选同学背诵;合理利用学习小组进行任务的落实; 缺少课本，电子课本使用不便利，备课难:上网搜寻资料、接受课本共享等方式克服; 单班直播和双班联播方式的选择:依据内容、估测效果，接受合适的模式 2、级里问题: 上下课时间明确、落实不够，老师上课、下课时间的把握不到位，网课分课不合理:进一步加强级内管理，加强统计监督力度,合理支配，准时督促。 3、班级管理: 同学设备不一，互动不喧闹。要求加强班级管理，加强同学考勤、班主任在不影响上课的状况下，进入直播查看同学学习状况。依据个人特点，接受确定的形式，建立互动小组，发挥小组长的力气。 班级管理中认真针对每一个环节，制定相应的管理制度，对督促不力的同学家长，电话联系，要求其关怀同学按规定完成各项任务。 4、作业不佳: 制定相应的制度，接受相应的措方施， 使用合适的形式，不断强调,准时督促。 5.其他: 建立合理的点名机制，上课前提前让同学签到;接受合理的方式，收集信息，进行课堂反馈，适时解决问题。 6.疫情之下:上好五堂课，爱国主义课，生命教育课，社会责任感教育课，规章教育课，爱与感恩教育课。 疫情期间线上教学心得 篇3 狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。新冠肺炎疫情发生以来，全国人民众志成城、团结一心、足不出户，构筑起防控系统，这就使得各项工作开头在网上进行，尤其是教育方面，随着教育部"听课不停学"一声令下，各个学校纷纷响应号召，开头开展网上教学，我们也不例外，网上教学开展将近一个月了，深有感受。 一开头,没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，第一时间赶回学校取需要的教材课本，同时在手机上学习各种教学软件的使用，最终在家人的关怀下，电脑安装到位，更新系统，基本具备了上课的条件，使得网上教学顺当进行。 接下来是备课。我们有充分的时间静下心来备课，由于担当两个科目，英语和政治，所以备课任务重，不过在备课组成员的合作下，分工明确，乐观完成，尤其是英语科目，在复习资料没有回来的状况下，通过拍照整理优选，整合网上优秀资源融进自己的教学中，使教学顺当开展。 再说管理失控。直播课上看不到同学，不能准时把握同学的听课状态，不能准时听到同学对学问的反馈，同学间也不能合作沟通了。还有同学的作业，有一部分同学不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，电话也打了数次，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最终是事倍功半。还有平台的崩溃，网络的卡顿，使得教学布满了挑战。 最终，无论困难多大，我都会乐观应对争取让同学的有限的条件下学到更多的学问。 疫情期间线上教学心得 篇4 当前，疫情还在进一步把握。人们的一个谈论重点也是各地的疫情变化状况、平安防护提示、对医务人员的敬意等，甚至连新春祝福都有意识地变成了“做好防护，爱惜身体”。这个新春，在疫情的氛围下，很多人坚持在工作第一线，很多人无法与家人团聚，很多人以实际行动做着防范与自我防范工作。人们的期盼就是，众志成城，早日战胜疫情。 疫情在新春节肆虐，让抗击疫情进展有了更大的困难性。考虑到人员流淌性大、聚集程度高、集中频率大，对抗击工作产生了不小压力。看着各地增加的病例数量，人们在揪心之余，同样在思考：如何能从自我做起，才能为抗击疫情尽一份努力?如何从治理做起，才能为抗击疫情筑牢防线?如何从周边做起，才能为抗击疫情注入力气?这不仅是政府的责任，不仅是医护人员的使命，也是属于每一个中国人的.分内之事。唯有每个人绷紧那根弦，才能以努力狙击病毒。 必需看到，春节是中国人的传统节日，但是病毒不过春节。越是阖家团聚的候，越简洁放松警惕，也越有可能让病毒有机可乘。这个候，我们应当做的不是歇歇脚、喘口气，而是一刻不松、一步不停，对病毒步步紧逼，才能让健康节节胜利。这个年，是团结的年，不是单纯的“合家欢”，而是以团结的力气战胜担忧的病毒，以团结的意志取得抗击疫情的胜利，以团结的精神最终让其乐融融的新春氛围回归常态。可以说，这是一场必需打赢的“团结战”。 战，则胜；不战，则败。合，则利；不合，则伤。公共健康是全民健康，公共平安是全民平安，具有公共属性，不能有个别得失之分、利益之别、属地之界。抗击疫情，不是一城一地之事，不是医疗卫生战线的事，而是全国人民的事。医护工作者换上防护服，义无反顾地走进病区；武汉实行应急措施，留下阻击疫情的决心；厂家加紧生产口罩等医疗用品，承诺不加价、不断货，驰而不息地运往各地从政府到个人，从救治前线到支撑后方，全社会各方面力气只有乐观行动起来、主动作为起来、誓死坚守起来，才能以自我之强大压制住病毒，全社会的“免疫系统”需要在恢复中增加抵抗力气。 不隐瞒，才能擦亮防护的眼睛；不侥幸，才能筑牢抗击的堤坝；不懈怠，才能屏住奋战的气息。重视，重视，再重视！行动，行动，再行动！科学，科学，更科学！在这个新春，抗击这场疫情，没有人是孤军奋战，惟其14亿中国人民勇毅、同心，才能势不行挡、战无不胜。 疫情期间线上教学心得 篇5 线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。 一、自学反馈，在线互动 线上教学可以接受同学自学反馈，课堂师生互动的方式。老师提前布置好网络学习任务单，同学按要求完成任务单。课堂上推送微课，同学自主学习，进行自我诊断，老师和同学在语音谈天室进行沟通、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课学问得到有效的巩固，在布置作业这一环节，我们还可以给他们推送一个整理好的学习检测资源包，同学通过资源包里的检测试题进行自我检测并提交作业，我们在批阅时就能准时发觉问题，依据同学个人的学习状况实行针对性指导和个体共性化指导，使课堂教学效果得到有效保障。 二、精彩共享，全员聚焦 通过共享，把微课共享给全班同学，聚焦全部同学的目光，在共享的同时和同学随时互动沟通，我们边演示边讲解(作业和笔记)，同学边观看边思考，师生相互提问与反馈，实现师生、生生多向互动。背诵的环节，实行接龙的形式，提高提问的频次增加，就关注到每一位同学，提高他们的留意力，让每一位同学都学有所获。 三、阅读共享，培育爱好 课本中的诗歌、课文里精彩的片段我们都应花力气去指导同学读好、背好，这是积累语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势，更好地来激发孩子们的阅读爱好，指导他们充分而有效地读书，实现语言的积累。让同学去倾听网络上规范而富有感情的朗读，再让同学仿照着去读，然后再班级群里和其他同学一起共享和沟通。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读，孩子们相互倾听相互学习。长此以往就养成了一种习惯，他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的爱好，提高他们的语文素养，更能体现语文教学的价值观。 四、寓教于乐，寓学于趣 语文教学应激发同学的"学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯为此，每节语文课堂伊始，我们都会开展两轮“成语猜猜乐”，一组是简洁的(顾及大面同学);一组拔高的(促优等生)，爱好有了，孩子们就情愿积累啦。“词语猜猜乐”也深得家长们的宠爱。语文课堂要想焕发生命活力，就要让同学动起来，让同学熟识到语文学习是一种愉悦的体验，一种欢快的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。 线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，倾听着孩子们拔节的欣喜。 疫情期间线上教学心得 篇6 为了更好的把线上教学抓实抓细，依据富平中学教育处的支配，我们高一历史组也乐观策划了“线上教学线上评”活动。现将本次活动予以总结如下： 1.支配在前，预备在后。在接到教育处的通知后，王建宏组长立刻组织老师，对听评课活动进行了周密支配。从听什么，什么时候听，在哪里听等问题入手，经过大家的争辩，最终确定了组内听课的方案，遵循不漏听一人的原则，在钉钉软件上成立了听课群。每一位老师上课的时候都把听课群拉入自己的联播群，便于线下回放，互学互听。 2.争论在前，教学在后。3月5日，备课组统一讲授了开拓新航路一课。课前备课组开放了“每天教研”活动，就本课的重点难点问题进行了研讨。新航路、旧航路、地理大发觉、商业革命、价格革命等概念在导学案中予以呈现，开拓新航路的主客观缘由(从经济根源、社会根源、商业危机、思想。宗教等方面入手分析)和过程(人物与航线)结合预习PPT同学都能一目了然，最终确定突破点为“经济根源的理解”和影响，拓展内容为怎样评价哥伦布等航海家。 3.课堂在前，总结在后。晚上7点，我们开放线上教学的评课活动，也算是对本组教学工作的一次大回访，目的就是协力提高。四个人的"回放课时间基本上都把握在30分钟左右，基本上都能够精确把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。比如，王建宏老师就厘清了地理大发觉和新航路两个概念的不同点，刘丽琴老师就强调了单元章节结构，王雪老师就新航路开拓的影对中国的影响进行了突破，李效国老师则补充了史料，可以说是各有千秋各有取舍。存在的问题也不少。比如网路不流畅、线上提问较少、感情不够充分，激情不足，课后答疑不够等。 4.反思在前，行动在后。本次听评课活动折射出我们教学方面的几个短板和以后留意的方向：说课力气需要加强，说课稿的精细撰写问题，PPT的制作技巧，线上教学与线下教学的连接问题，课后答疑的落实问题，线上测验的实施等，这些问题是我们专业进展和专业成长道路上的拦路虎，我们有信念把他们一个一个的解决掉。 所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是富平中学教研活动的核心组成部分，更是我们沟通阅历、提高教学水平的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期，我们更要勤于反思，乐于沟通，勇于行动。 疫情期间线上教学心得 篇7 我妈妈是我县疫情防控人员。大年三十，我们一家正预备丰富的团聚饭。妈妈是主厨，爸爸是妈妈的帮手，突然，妈妈接到了一个电话，之后毫不迟疑的对我们说:“实在对不起各位，由于疫情严峻，我要马上回归工作岗位了，所以不能和你们一起吃团聚饭了。”说完，便收抬行李，离开了温和的家。后来的十几天，妈妈早上天不亮就动身，其次天凌晨才回家。有一天，我问妈妈:“您是干什么的呀?怎么这么辛苦呢?”妈妈回答:“我是负责采样和送样的。只要有发烧、咳嗽的病人，我和我的同事就会第一时间赶到现场，实行他们的血液、痰液、鼻咽拭子、粪便，然后送到医院，让专业人员检测并确认。而且，我还不算辛苦，那些战斗在一线的医护人员，二十四小都穿着隔离服，带着护目镜，不能上厕所，只好穿纸尿裤，而且一天只能吃一次饭，有些都晕到了，更有甚者付出了宝贵的生命。”说到这里妈妈的眼中闪烁着泪光，听着妈妈嘶哑的嗓音，看着妈妈疲乏的身躯，我拉着妈妈的手，关怀的说:“妈妈，您辛苦了！疫情过后，您好好休息吧！” 我的外公是一名乡村医生，也是一名老党员。今年，外公外婆在我家过年。正月初一的早上，外公接到电话，村上要求外公回去上班。外公二话不说，就整理行李，回村上去了。我听爸爸说，外公回村以后，任务是和其他党员一起排查发热和咳嗽的病人，假如将其发觉，马上送往县医院治疗，而且，外公还每家每户宣扬防疫学问:屋内多通风，没事别出门，出门带口罩，回家勤洗手。爸爸还告知我一个重要消息:外公把家里仅存的五十瓶洒精和一箱口罩全捐给了村里。有这么一位大爱无疆的外公，我感到无比自毫！ 还有我小姨，她是xx市中医院重症监护室的一名护士。爸爸告知我:从腊月三十那天起，小姨就始终没有休过假，在医院照看发热病人。并且小姨还报名去一线战斗，将成为“逆行者”。向逆行医护人员致敬！等你们凯旋归来！ 我想全国有许多家庭和我们一样，正一起面对着这场没有销烟的战斗，贡献着自己的力气。我虽然是一名学校生，但我也乐观响应国家的号召，宅在家里不出门，每天准时上网课，按时提交自己的作业。我信任我们确定能打赢这场战斗。 疫情期间线上教学心得 篇8 2020年注定是一个不平凡的春节。2月10日，原本说好的，我们相聚在美丽的校内，但一场疫情打乱了全国上下全部学校开学的节奏。 疫情当前，教育部下文要求各中学校、高中、中职学校2020年春季延期开学，开展网上教学。徐庄镇教育系统乐观响应，经过领导争论准备，全镇老师和同学家长下载了钉钉，各班级各学科选出部分优秀老师，利用钉钉联播功能，由选定老师每天对全镇同级同学科同学通过直播的形式进行网络授课。 但是上好网课，实现线上教学，不是一句话就能解决的。在家里面对的问题还是比较多，有的老师家里网络不通畅，有的没电脑，假期在家没有领到教材，况且对老师们来说开展直播课是大姑娘上轿头一回，对年轻老师来说学起来比较轻松，但对于年龄稍大点的老师来说的确不简洁。我44岁了，相比来说也属于老老师了，刚接到六班级英语直播课的任务时，我紧急、焦虑，不知道如何下手，几天都在手机和电脑上捯饬，晚上12点还在试录。还有年龄比我还大的老师也是挺作难的，我们经常视频沟通网课预备状况，我还向年轻老师请教学习，好在功夫不负有心人，经过几天的琢磨最终学会了录课和网络直播，真是形势逼我们学习，逼我们进步呀。 但是网络直播进行了一周，由于种种条件限制，效果不是很好，所以我们镇准备让同学看河南省名师空中课堂。名师课堂讲课的老师都是省里选出的优秀老师，老师们讲的很细致，也很精彩，老师们和同学一起观看，我感觉收获挺大的，值得自己学习的地方很多。 另外听了名师课堂后，各科老师每天为同学解惑答疑，解决同学不懂得问题。我们要让同学真正做到停课不停学。与此同时，我们要把疫情灾难变成教材，培育同学逆风而行的精神和家国情怀。教育同学在特殊时期要保持乐观良好的"心态，重新端详人与大自然的关系；培育同学在大灾大难中坚韧不拔、从容不迫、百折不挠精神和爱国爱民的情怀。 隔离病毒，但没有隔离同学求知若渴的心灵，也没有隔离老师们对教育的满腔热忱，更没有隔离老师对学会无私的关爱。停课不停学，老师和同学一同学习，一起成长。每一名老师和同学都信任，风雪过后，室外照旧会阳光明媚。 疫情期间线上教学心得 篇9 为了打赢防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将近一个月的教学状况小结如下： 一、教学支配。 我教的是初三班级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新+复习的模式，例如在讲授新课三角函数这一章时，依据新课程标准要求及中考题型，重点让同学多练习特别三角函数值的计算和实际应用题的.求高度问题;在讲授投影与视图时，重点让同学标准的画三视图和会依据三视图求出实物立体图形的体积或外表积。最终阶段是专题训练+错题解析，专题训练接受代数和几何交叉进行的模式。 二、教学模式。 主要接受平台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络平台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到群中让同学规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推举，引导同学进习，有利于提高学习内容的质量，有利于提高同学的爱好，推动同学有效的学习。但是还是有许多同学不理解不会做题，我会上课时提示同学有问题发群或课下单独问我，针对同学普遍的问题制作微课发送给同学，所以每节课的遗留问题当天准时解决。 疫情期间线上教学心得 篇10 为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开头尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家共享： 一、授课过程要细心设计 新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前生疏操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺当开展，避开平台应用人数过多，消逝卡顿现象，将超星学习通、微信群、群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。 1、备课，本人接受录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，预备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，留意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。 2、课中，在课前特别钟进行同学签到以及实行随机点名和发布投票的方式检验同学的出勤状况。与同学共同观看上传的录课视频进行授课，并与同学时时互动，随时询问同学听课效果，为同学答疑解惑、布置学习任务等。以便准时调整语速、进度，调动同学学习乐观性。 3、课后，组织同学在微信群进行答疑争辩，重点讲解在视频中不懂的学问点，督促同学完成布置的作业、章节测试等，指导同学学习并检验同学学习效果。 二、线上教学收获及建议 1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也快速提高了老师应用信息化技术的力气，丰富了教学资源。 2、娴熟把握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能消逝的临时状况要实行多种灵敏有效的教学预案。 3、加强师生互动，关怀和指导同学学习，提升同学的自主学习力气。 4、依据同学的学习状况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，乐观调动同学的学习热忱。 虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热忱。让我们一同为中国加油！为武汉加油！ 疫情期间线上教学心得 篇11 为贯彻落实关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导看法精神，我校依据实际状况争论制定网上教学工作实施方案，确保各班级网上教学工作有序推动。 一、从2月2日起，高中部各班级各学科开头网上教学。在此之前，我校组织全体师生安装钉钉软件，并对班主任和各科老师进行线上培训，做好网上直播教学的前期预备工作。目前，我校高中部各个班级乐观响应，各科老师全力协作，提前备课，严格依据课程表进行网络直播教学;我校同学也乐观适应新的学习方式，认真执行线上上课时间表，每天准时完成打卡、网上学习、提交作业等任务。 二、短短几日，高中各学科备课组制定出延期开学期间同学的每日学习任务单，详细列出课程内容、课前预习指导、作业推送与提交要求、作业批改与反馈、网上答疑等，依据方案分步分层推送给同学和家长。 1.现阶段，我校在线直播课堂正在如火如荼的进行着 2.同时，组织同学充分利用国家和省教育资源公共服务平台优质资源，各种开放公益平台优质资源，依据教学进度和本人需求开展点播学习。 3.师生利用网络学习空间、APP(微信、钉钉)等，进行在线答疑辅导，提高学习质量，加强师生互动。 4.老师精选教学资源，设计适量、适度的巩固练习作业，按时推送给同学;准时对同学的早读打卡任务和作业状况作出评价和反馈。 三、在利用网络资源开展的教学活动中，为了最大程度削减延迟开学带来的影响，现就做好疫情防控期间网上教学工作提出如下建议： 1.各学科组要精选出适合教学进度和学情的教学资源，避开不加筛选的过量推送，增加同学的.课业负担。 2.要留意加强网上教学管理，因地制宜地实行合适的方法，督促同学依据课表在家进行网络学习，加强过程监督，确保网上学习的有效性。 3.关注作业设计，依据学习内容和学情设计适当的作业，并推送、提交、批改和反馈。避开“以题代教、以练代学”的现象，充分发挥班主任和老师对本班同学的网上管理责任。 愿疫情早日结束，让我们一起度过这次难关，把最好的教育带给孩子! 疫情期间线上教学心得 篇12 我校在线开课已经两天，我分别完成了18级和19级英语专业线上课程。师生的教与学总体状况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，以便进一步提升课程在线教学质量。 一、老师要科学设计课程各教学环节，娴熟运用网络教学方法及技巧 我从2月初开头，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、才智树、学校自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本娴熟把握了教学授课和各种线上教学软件的使用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互动与沟通的实际特点，教研室也组织了多次老师组课教研和网络教学阅历共享的培训，我们专业的全部老师都已经把握了微信群、钉钉群（视频直播，视频会议），群、百度网盘的使用，并能依据课程需要较好地应用到课程线上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。 二、充分结合课程教学要求，合理设计在线教学形式 我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形式进行，学校课程平台的视频内容接受录屏方式录制，视频内容完整、精确体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与实践、趣味与有用教学充分结合的教学要求。 三、“一生一策”分类教学，准时满足同学学习的共性化需求 依据x月x日和x日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，同学线上学习的出勤能够达到98%。未出勤的.同学主要缺席缘由是手机上网的信号不够稳定，无法登陆平台或软件。针对这些缺席同学，老师已经把课程视频、课件及相关材料上传至钉钉群，便利同学回看、复习，查漏补缺。 同学线上学习总体状态稳定，多数同学都能认真观看视频和参与直播互动，课后也能乐观与老师沟通心得，告知学习中消逝的问题。居家学习存在以下问题：个别同学所处环境不够安静，简洁分散留意力；手机+流量上网，时而导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我实行了线上不足，线下弥补的应急措施，通过、微信和钉钉上传必备的学校材料，供应网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到同学们良好反馈。 四、对学校在线教学的建议 （一）在线教学过程中，要确保老师和同学有乐观与平和的心态。老师以生动、有用和严谨的教学，感染引导同学轻松高效地线上学习。同时，老师要有针对性地增加线下与同学沟通沟通的机会，准时听取同学的反馈，有效改进完善线上教学。 （二）现在老师和同学手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、才智树等APP，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝连接和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台1+1模式，即一个主平台+一个关心平台，如钉钉+校自建平台，或者才智树+校自建平台。主平台开展直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障；关心平台供应教学的关心功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，灵敏性和关心性能够得以发挥。 疫情防控期间的在线教学，对我校既是挑战与机遇，学校要通过慢慢优化现有教学资源，不断探究在线教学新方法、新途径，提高在线教学整体水平。 疫情期间线上教学心得 篇13 2020年注定是不平凡的一年，这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前分散，同时也转变了现有的教学方式，使在线教学成为常态，虽然这种常态是临时的，但也引人反思。梁教授的讲座中，使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学，全面的学，多种方式的学，以同学为中心的学。在线教学不等于狭隘的直播教学，线上教学也不仅仅是课本学问的学习。 我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育，学校教育只是狭义的教育，教育不仅仅局限于学校之内，广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力气统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步，还处于探究阶段，很多老师在照搬课堂教学模式，在教学预备与课上互动，都极力贴金课堂教学，线上教学师生不处于同一空间，所以互动就不能照搬课堂教学，教学内容预备时也应充分考虑这一点，另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学，使家庭教育为学校教育助力，或许效果给更好。 在教学内容上，也不能局限于课本学问。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响，但从另一方面来看，这也是一次很好的思政课堂，鲜活的事例比书本上的文字更有劝告力，这就是最好的思政课。 在线教学刚刚起步，不管是教学模式还是教学内容，都会不断的更新进步，而不断地反思，则是他进步更新源源不断的动力。24