骨干教师学习心得(精选7篇).docx

骨干教师学习心得(精选7篇)骨干老师学习心得(精选7篇) 当经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于不断提升。信任许多人会觉得心得体会很难写吧，下面由小编给大家共享一些关于骨干老师学习心得，希望可以帮到你。 骨干老师学习心得（精选篇1） 没有老师的成长，就没有高品质的教育。老师本身是教育资源的重要组成部分，老师自身的成长是教育力气的源泉，而不断学习是老师素养提升的重要渠道。我有幸参加了这次骨干老师的学习学习，倾听了领导老师的讲座，观摩了名师课堂，使我受益匪浅。 冉冉夏日，多数老师享受着假日，闲适得意的玩乐。可这四位领导老师却在为我们而预备着，为老师队伍业务素养的提高而努力着。他们对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上的震撼。回首学习内容，作为一名科学老师对科学课程标准的解读有以下几点领悟： 一、更新观念，提高熟识 老师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先熟识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深化把握科学课程标准的基础上，对比自身的实际状况，提高教学水平。在以后的教学过程中，我要努力做到灵敏的、制造性的使用教材，乐观探究、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。 二、科学学习要以探究为核心 科学课程标准指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学课程应向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的力气，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学进展的历史。在教学中，老师要给同学创设一个探究的空间，并留给同学充分的时间，将探究活动落在实处。因此在活动内容选择上，我会细心选择适合同学探究的具有典型性的活动，由于在科学教材中，并非全部的内容，或全部可探究的内容都具有“亲历活动”的典型性，也并非全部由同学参加的内容都具有“亲历活动”的典型性，它需要老师灵敏使用科学教材，细心选择、设计教学内容，让同学在亲历活动中获得科学教育。比犹如学通过养蚕这一亲历活动，同学了解了蚕的生命周期，从中把握了确定的科学技能，也体会到养蚕的艰辛，生命的宝贵。课标中提倡学校生科学学习“以探究为主”，不仅由于探究式学习可以得到更多的学问，还可以丰富同学的感性阅历。所以，在以后的科学教学中，我要尽量为同学供应一些器材，或者发动同学自己预备一些器材，利用这些器材让同学自己去猜想争辩-操作-验证，让同学自己去查找真理。 第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。 要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，同学的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特别是与青少年科技活动整合使同学乐观参与青少年科技各类活动才能更好的激发同学的学习爱好，从而有效提高同学的科学素养。 总之，科学教育是一次重大的改革，在实际教学中，我们必需解放孩子的眼睛、双手、头脑、嘴巴、空间和时间，引导他们通过自己的亲身探究，亲近科学，发觉科学，才能真正发挥科学的启蒙教育，提高同学的科学素养。 骨干老师学习心得（精选篇2） 首先感谢学校领导及县教研室给我供应的这次学习的机会，通过这次学习，给我很大的震惊。震惊的是让我对网络备课熟识更深了，对学校语文教学策略有了更新的熟识,还走进了名师的课堂，感觉特殊好。下面我就把我自己的感受最深的地方说一下： 在第一天，网络大集体备课是学习的主题。原来这假期网络大集体备课就开展的如火如荼，趁着此机会把备课进行中遇到的问题一一解决，使我们对网络备课更纯熟了，各位老师也都乐观的学习当中。其次还听了网络备课比较突出学校的报告，共络备课中的好的阅历，共同争辩其中的不足。网络备课是教育进展的趋势，每位老师尤其年轻老师都必需娴熟把握。在此我信任网络备课会带给我们前所未有的教学感受，使每节课都是优质的，高效的。 其次天我们很兴奋能够学习新的课程标准，由一小的夏老师做的讲解，从语文课程的性质与地位、课程理念以及设计思路、课程目标、等思路来讲解的。最终从课程标准转移到老师最关注的问题：怎样提高课堂效率上来。她又从几个方面进行了急躁的讲解。虽然外面的天气酷暑难耐，可来听课的老师个个如沐春风。信任通过这次学习，每位老师对课程标准的熟识更深更精确了。 进入学习的而最终一天，老师们更是打起了精神，投入到激烈的争辩中。首先我们观摩了三节老师的优质课，那种感觉真是身临其境。不同单位坐在一起，由朱老师主持，开放了对每节课的争辩，每个人都把自己的见解与他人一起共享。这时候我们仿佛变成了课堂上的同学，在那里乐观的合作着，听了全国优秀老师的课，感觉真是不一样：那语言、气氛、精神头都是让人感叹的。 三天的学习很快结束了，短短的三天，让每位老师都学到了那么多的学问与课堂上的本领，信任都收获很多。在收货本领的同时，我陷入了深深的深思中。我在想与名师比我那地方做的不好，与名师间好存在哪些差距，如何缩短与名师间的距离，这是学完习后脑中的疑问。与此同时，我也找到了前进的方向。 再次感谢县教研室，学校领导以及朱老师给我们细心打造的暑期盛宴，真是让我们打开眼界，希望还有更多的机会去享受语文课堂给我带来的震撼。感谢! 骨干老师学习心得（精选篇3） 20_年8月5日-8月7日，我有幸参加县教研室举办的全县学校数学骨干老师学习学习。通过这次学习学习，使我更进一步把握了有关现代信息技术的学问，提高了熟识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次学习学习的收获、体会做一总结： 一、网络教研的重要性 作为一名老师要适应现代信息教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的需要。学校数学科开展的网络教研，为我们数学老师供应了相互学习、相互沟通的平台。的确在教学中，我们总遇到一些困惑。网络教研为我们打开了一个放开、光明的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、公正、沟通的学习研讨平台。 二、网络教研的优势 “网络教研合作共同体”这一模式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内老师专业进展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进阅历，为资源共享，共同提高学校的教学质量和办学水平供应了网络沟通的平台。网络资源共享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、争辩的准时跟进成为了可能。在这里老师对全部教育活动进行点评，这里面有建议、有批判、有表扬;老师准时发表自己的观点，并随时对其他人的观点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中思考、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，形成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。 三、树立终身学习的理念 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等，还要加强网络学问的学习。而这就需要我付出更多的时间和精力，参与到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 骨干老师学习心得（精选篇4） 今年有幸参加了市骨干老师学习，在这10天的学习中，我感觉自己获得了很大的提高。 在这次学习中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与熟识，而对我震动最大的是没有爱就没有教育!虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我熟识到，只有对同学的爱，对教育事业的宠爱，那才会有真正的教育，吸引我的留意力，让我全身心投入到学习过程中去! 在马老师的讲座中，也提到了老师的专业成长，为老师的专业成长指明白道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平;在实践中，提高自己的教学水平;在反思中不断提高自己的力气与素养! 在刘雪莉老师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应当是单一的数学课，我们应当有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想。应当乐观学习新的理论，为培育全面进展健康和谐的同学而努力!通过中外教育的比较，让老师对教学工作有了全新的熟识! 在这次学习中，也有心理学角度讲老师的压力与同学心理;也有从策略方法来讲如何教学的;也有从课题方面来讲老师如何争论的。这都让感受到自己的力气与素养提高不少!而让我感受最深的是陶继新老师的讲座! 在这次讲座中，我重新熟识到的读书的重要性!其实我始终在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书!这是一句多么重要的话! 读书，假如说是我最深的感受，那陶老师的成长，对我来说，更是一种激励!他能从一名平凡的老师，成长为专家，为什么? 值得我深思的是：我也是老师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶老师要好得多!而我却只是一名平凡的老师，而且还是有许多埋怨与苦恼的，一事无成的老师? 是什么造成了这种状况?或许是我的态度不端正，不能正确看待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应当好好学习，转变自己的工作态度! 是什么造成这种状况?是我的努力方向不对!作为老师，应当是围围着老师专业成长而努力!全部的工作，都应当是为教学服务!读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应当是为教学服务!而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，提高自己的素养与力气，提高自己的专业水平! 是什么造成这种状况?是我的性格!在教学中，我慢慢熟识到，自己的力气也不低，素养也不差，就是性格不好，简洁得罪人，也就是直脾气!而这，解决的最好方法是什么?就是读书!在教学中，提高自己，这不就是教学相长吗? 其实，在这次学习中，我获得很大的提高，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素养等等，都有不小的转变与提高!更为重要的是，我在这次活动中熟识到，作为老师，应当学会以人为本，敬重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育。 骨干老师学习心得（精选篇5） 又是一个充实的周末，虽然没有得到休息，但是收获颇丰，让我在学习中成长，在学习中进步。每一次的学习都让我有一种想拜师的欲望，有一种脱胎换骨的感觉。 周六一成天，都是全国著名教育专家_老师的讲座。我特别佩服这位六十岁的老人，不仅会跳芭蕾，还会唱歌剧，并且还是国家二级运动员，真是魅力无穷!更佩服的是_老师六个半小时的讲座都是站着的，中间没有休息一分钟，这样的老师自然让人肃然起敬。 _老师的讲座让我们这些学员受到的是精神的洗礼和心灵的冲击。“老师八喻”中八种动物是最形象的比方：知更鸟代表着神圣信念，海豚代表着制造精神，特立独行的猪代表着学问分子人格，猫头鹰代表着思考者气质，狐狸与刺猬代表着学术积淀，云雀代表着艺术才能，蚂蚁代表着田野才智。听着“老师八喻”，让我觉得每一个喻体都是那么精确生动，我们就应当做全能型的老师。在_老师的讲座中，让我更加懂得老师的专业成长离不开阅读，一个个典型的案例，让我看到了老师成功背后的付出，一堂课的预备需要做大量的功课，也不知道备课老师阅读了多少的书籍，往往这些书籍都是_老师介绍给他们的，并且还能够说出第几章第几节，甚至是第几页都能精确无误，不管是美术老师，还是音乐老师，他都能给出书名及建议。天呀!_老师真不愧是“书痴”! _老师呼唤老师全面卷入课程研发，要求传统老师的角色分别。由于我们老师是同学的促进者，所以必需奉行“不干涉”政策，做乐观的“旁观者”;营造宽松的氛围，做同学的心理“支持者”;提倡同学主动参与，乐于探究，勤于动手，做促进同学主动而富有共性地学习的“引导者”;促进有意义的学习，做学问的“催生者”;赏识每一个儿童，乐观评价儿童，做一个令人欢欣上进的“鼓舞者”;复活课文情境，做有艺术魅力的“表演者”。作为老师，我们就应当是阅历的创生者，是教学的争论者，是教育的思想者。_老师让我重新熟识了老师这一职业，同时也在反思自己，要想进步，就必需多阅读多思索，拓宽自己的学问视野，增加自己的专业力气，充实自己的教育思想。做个会阅读的老师，更好地促进自身的专业进展。 两场讲座结束之时，_老师都会一展歌喉为我们高歌一曲，真像是位唱歌家，声音是那么的好听，我们沉醉其中。_老师不但为我们带来了精神大餐，而且也为我们带来了美的享受，掌声就是最好的见证。 周日上午，我们认真倾听了_市教育科学争论院_老师的“炼制”主见，为教学行为“转型升级”，让我明白了教学主见是什么?为什么要“炼制”教学主见?怎样“炼制”教学主见?明白了原来教学主见是从过往鲜活的教学阅历中“长”出来;在当下之“实然”与将来之“应然”的裂谷间“树”起来;于典型课堂提取精髓，把内蕴的可复制性因素价值“放”出来;把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出来，从学科特质与规律中掘出内核将教学之舵“拨”出来。结合一个个的案例教会了我们如何去“炼制”自己的教学主见，听后让我们茅塞顿开。最终，冯老师告知我们“炼制”教学主见及其后续行为要留意的问题及建议。 我想以后也需要改善、改造自己的教学，课堂上预设核心问题、加工性问题，生成追加性问题，在“教学主见”的引领下，使自己不断地进步，成为家长和孩子认可的老师。 最终一场讲座是幽默风趣的_的教学理解与教学表达，整个会场都被笑声掩盖。赵老师为我们诠释了教学理解，从文理理解到男女理解，从优差理解到考试理解，从权利理解到教学理论理解，从而让我知道了要慎用学不好的定性权和为你好的爱心权。平常这两个权利，我始终在使用，所以或许对孩子的损害太大了，自己都不知道。今日赵老师点醒了我，我也会在今后的教学中慎用这两个权利，真正地爱惜孩子们。 教学表达，则从怎样研课到怎样备好一堂课，从怎么上好一堂课到怎样听好一堂课，从怎样评好一堂课到怎样写好一堂课，教会我们如何做一个优秀的老师，告知我们怎样才能成长，这些都是我们这些做老师应当具备的素养。除了赵老师的理论学问武装了我的头脑，同时他的诙谐，会场轻松活跃的气氛，也让我受到了启示，无论做什么，都应当有良好乐观的心态，只有这样才能够做好教育。 短暂的两天学习，有三位专家学问的引领，让我对自己有了更高的要求。就像_老师说的那样，我们既要有狐狸式的博览，也要有刺猬式的精专。就让我们向着这个目标前进吧! 骨干老师学习心得（精选篇6） 20_._._._日，我参加了在试验一小进行的全县学校科学骨干老师学习会议。这次暑期学习跟以往不同，没有过多的进行一些理论学习，而是留意了网络集体备课的实战演习，观摩了名师高效课堂。同时这次学习也让我深刻体会到网络化的教学时代已悄悄的走进了我们。通过这三天的学习，我对网络集体备课有了初步熟识，下面就谈一下我的几点收获： 1、开阔了视野 网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新。传统备课都是“各备各课”，每位老师都专注于自己的备课;而网络集体备课有利于发挥“集团效应”的优势，突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参与老师的乐观性，为宽阔老师的专业成长搭建了一个崭新的平台。 2、节省了大量的时间 传统备课是一个人独立思考，现在通过网络集体备课，每位老师只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节省了许多撰写教案的时间，可以把大量的时间用在教案的调整上。结合本班同学的实际对主备人的教案进行调整，准时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控力气，慢慢生成对教学活动本身的理性熟识。 3、实现老师资源共享 所谓老师资源共享，就是要打破师资管理中的自我封闭状态，转变老师分布不均匀、结构不合理、人员不流淌的现状，充分挖掘骨干老师、学科带头人的潜力关怀层次较低的老师提高教学和科研力气。网络集体备课能真正实现资源共享。老师在网络上集体备课的过程中，可以通过心灵的对接、看法的交换、思想的碰撞、合作地探讨，实现资源的共同拥有和共性的全面进展。对于好的课件、教学设计，实现资源共享，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，提高了课堂教学效率。 4、促进老师共同成长 网络集体备课是提高备课质量的重要形式。通过集体备课可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。俗话说得好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，相互学习，相互促进，准时将教学过程中反馈出来的信息处理，不断总结教学阅历，充实教案，完善教法，“取人之长，补己之短”在互动中提高工作效率，选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。 三天的暑期学校科学老师学习结束了，留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。我不仅学到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。这些成功的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础。 骨干老师学习心得（精选篇7） 有幸参加了这次学习，特殊感谢教培中心周到，热心的支配，给我供应了一个学习的机会。这次学习虽然只有2天，但学习的内容丰富、形式多样、让我受益匪浅。有倾听区教育局袁颖、周文群副局长致辞，有区内骨干老师代表发言，有外籍口语专家亲临授课，有语音专家细心，急躁地订正我们的发音。有去英国、新加坡、加拿大实地考察的优秀学科带头人给我们详细，全面的介绍异国风度人情及教育理念等。让我们有种身临其境的感觉，更让我明白作为一位骨干老师，不仅要在教学方面有优秀的成果，还要起到引领、辐射的作用，更感到骨干老师的责任重大，趋势我们要不断地更新自我教育教学理念，提升专业素养。这次学习让我们有机会零距离的接触外籍和语音专家，在学习中，发觉了自己的不足，力争在最短的时间里改到自己发音方面的习惯。 一、倾听领导的发言、牢记骨干的使命 在听了领导的致辞，更加明确了我区教育业绩蒸蒸日上，硕果累累。实现了五年一个大台阶的跨越式的提高，明确了我区教学的现状，给我们殷切的希望，尤其是袁局长的一席话：“老师的水平凹凸准备了龙泉教学质量”深深地打动了在场的每位老师的心，因此我们必需提高认知，增加学习的自觉性，在学习中提高专业学问、专业技能，从而提升自我专业素养。专长发挥到极致就是精彩，只有提升自我的专业素养，才有精彩消逝的一刻。 二、专家助我成长 特殊感谢MK教授给我们上了2次口语课，给了我们零距离与外籍专家沟通的机会。MK教授虽然60多岁了，但她做事特殊认真，考虑问题特殊周到，备课特殊细。在口语课上，她那地道的美国腔调和丰富好玩、幽默搞笑的肢体语言，给我们在教学中很好的示范，让在场的每位老师都深深的感受到外籍老师与中国老师的不同的教学风格。从美国的圣诞节、交通、同学逃学的课例中，更加了解的美国的文化底蕴，领悟到英语课上我们不只是单一的教授几个单词、句子，要从外国文化背景去领悟其中的语意，在领悟语意中学习外国文化。 三、在学习中弥补失误 罗琳教授从英标的起源开头跟我们讲起，区分了英式英标和美式英标的不同之处，跟我们讲了每个音的发音要领，如在DJ14英标中没有字母r是不能卷舌;在单元音中，嘴型一步到位、口型不变;在爆破音中要发得清、短、促。讲到语流、失去爆破、不完全爆破的规律是“一个单词里面或有2个单词之间，前一个是爆破音、后一个是除了半元音的任何一个辅音，前面一个爆破弱化直到失去，但要把嘴形位置留出来。在连读中有3点需要留意的是：1、词磨是辅音，词首是元音要连读。2、词末是元音，词首是元音连读。3、词末不发音的字母R和词首是元音连读。她给我们示范每个音的口型，还列举了很多的实例，在操练中订正我们发音习惯。听了罗教授的课，给了我一种“久旱遇甘霖”的感觉，尤其弥补了自己在语音方面的不足。 四、名师让我开阔视野 听了4位老师出国考察报告后，让我开阔了视野、增长了见识。他们特殊详细的讲解了英国、新加坡、澳大利亚的办学理念和他们的文化。让我记忆犹新的是胡老师在英国雷丁高校3T教学;先是student talking time 在到teacher talking time 充分体现了课堂是以同学为主体，老师只是指导，引领的作用。青羊区林校长给我们汇报了赴新加坡学习的感悟，在新加坡老师是仆人翁意思特殊强、每个老师都是学校的领导。他们为同学量身定做教材，乐观引导同学关注社会，特殊重视同学的反馈。张老师给我们做了澳洲报告，让我记忆深刻的是张老师给我们看了一个录像片段，让我明白老师清晰指令是多么的重要。老师们的报告给了我们学习的动力，让我们都有种学习的动力，很想自己亲自去体念一下国外的文化，是我们学习的榜样。 总之，通过这次学习，让我茅塞顿开，明确了作为一名骨干老师的责任和使命，我必需多学习，在学习中提高自我的专业素养，才能不辜负骨干老师的称号。15