小班语言活动：神秘宝宝（早期阅读）.doc

小班语言活动：神秘宝宝（早期阅读） 活动目标： 1、喜欢阅读活动。 2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。 3、能专心的倾听故事。 活动准备： 1、空白图书：神秘宝宝。 2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。 3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。 活动过程： 1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色？ （2）教师变“魔术”，引导幼儿观察。 教师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！ （3）鼓励幼儿说说自己的发现。 教师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？ 2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。 （1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。 （2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。 （3）讲到“他遇到了红太太和黄先生”时，引导幼儿一起讨论故事内容。 教师：“神秘”遇见了谁？它们是“神秘”的爸爸妈妈吗？“神秘”的爸爸妈妈是谁呢？ （4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。 3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。 （1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。 （2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。 4、师幼一起制作大书神秘宝宝，感知颜色的变化。 （1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。 教师：应该怎样制作大书呢？“神秘”先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？“神秘”最后遇见了谁？ （2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲述神秘宝宝的故事。 活动延伸： 在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。推荐阅读：在小班语言活动“小蛇多多”课后反思小班语言活动：圆圆圆小班语言活动?变色鸟​小班语言活动：小蓝和小黄小小班语言活动说课稿：想妈妈​小班语言活动：圆圆的 弯弯的小班语言教案小班语言教案ppt小班语言优质课教案 第 3 页 /总页数3 页