大班数学活动：一分钟有多长.doc

大班数学活动：一分钟有多长 活动目标： 1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。 活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。 活动准备： 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。 活动过程 一、猜测交流：一分钟有多长 师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答） 二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。 师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针） 师：小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！ a游戏： 山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时） 师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？ 师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长） b游戏： 师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？ （幼儿玩积木） 师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？ 师：那你们觉得这次的一分钟怎样？ 总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。 三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像） 师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？ 师：刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说） 教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。 四、幼儿操作 (1) 老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (2) 明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。 (3) 幼儿分组操作。 (4)交流汇总，教师记录结果。 1、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？ 2、请幼儿介绍一分钟的成果。 师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。 师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？ 师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。 原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备推荐阅读：听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动剥花生执教反思大班数学活动：交集大班数学活动教案：神奇的动动板大班数学活动：小学课堂大班数学活动教案 第 3 页 /总页数3 页